《给予是快乐 的》读书笔记

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 给予是快乐的读书笔记 近日读了一本书，题目为把最宝 贵的东西给予儿童 ，书中详细介绍了 宋庆龄幼儿园的教学理念尊重与要 求的和谐统一。曾在几年前，我在上海 的培训期中就非常荣幸地到过宋庆龄幼 儿园，并听过他们关于“ 尊重与要求的 和谐统一”的讲座，但是一知半解，只 是觉得这种理念非常先进，具有时代性 和发展意义。如今再次接触他们的教育 思想，我感觉自己很有一种震撼，或者 说是有点豁然开朗，我不得不折服他们 的这种先进的教育理念。书中展示了宋 庆龄幼儿园三位教师的半日活动，这不 仅是对他们独创的教育模式的深度观察 和反思，更使我们从中谛听到教师专业 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 成长的心声，领略到孩子智慧的曙光。 由于是工作实践的原因，我对书 中“陈磊”老师的半日活动展示给予了更 多的关注。因为大家都在开展蒙氏教学， 而她对蒙氏有独到的理解和运用，是很 值得我学习和借鉴。 首先是陈磊老师对蒙氏教学的 “有选择吸收 ”。虽然蒙氏教育的理念有 其很多可取的地方，但也存在着不少弊 端，陈磊老师能够从自身实践出发，通 过扬弃，为我所用。她把很多蒙氏优秀 的教育理念加以运用和推广，同时又进 行改造和完善，并在此基础上探索创新。 我们可以从她对班级环境的创设、材料 的提供以及孩子的活动情况中发现，陈 磊老师的研究与探索已经取得了可喜的 成绩，正这是我们非常需要学习的地方。 因为我们刚刚学习、接触蒙氏，说实在 话，我们了解得还是非常粗浅，在工作 中还不能融会贯通，我们现在的状态比 较靠近于照搬照抄，也就是陈磊老师所 说的“吸收期 ”，虽然我们在实践中也发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 现了不少问题，尽管我们已经想了很多 办法，但如何更好地去解决它，突破它， 这方面的能力和方法还非常欠缺，我们 现在正在逐步跨入第二个时期“反思期” 。 我觉得我们接下去一步的任务是要静下 心来，好好理理思路，结合平时的教育 实践经验，吸取蒙氏教育的精华部分， 加以运用和推广，摈弃不利的因素，创 设适合本园实际情况和本园幼儿的蒙氏 教学，真正使孩子成为最大受益者，然 后再逐步进入第三个阶段“创新期” 。 再者是陈磊老师的工作态度。我 从书中也非常明显地感受到陈磊老师对 工作的热情和投入，以及她对孩子的关 注和尊重，她的教育意识和教育方法需 要我们反复地去回味和摸索。她认为： 教师的精神状态比技能更重要。的确如 此，我们在实践中也能够非常深刻地感 觉到，只要我们精神饱满的投入到工作 中，我们的孩子学习就会更积极、更专 注。作为一个蒙氏教师，她要比传统教 师更耐心、负责，只有倾注自己全部的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 爱心，才能在工作中收到好的成效。不 光如此，陈磊老师很会思考，会抓住细 节加以斟酌，比如她会去分析“哪些材 料孩子没有碰过，其原因是什么”“孩子 若在活动中对某种材料或现象产生了探 索的兴趣，我该再提供什么教具和情景， 去促进活动的深入” 等等，而陈磊老师 的所有这一些思考都是建立在她对工作 的热情和负责上，这都是值得我们去学 习的。我们要在不断地观察和倾听的基 础上来调整自己以跟上儿童的步伐，进 入他们有灵性的生命世界。所以，我们 欠缺的还太多，我们必须经常看书，学 习相关理论，并不断反思，总结经验， 积累教育方法，促进自身素质的提高。 关于快乐的作文：读书给予我的 快乐五年级:刘芳萍 义务教育课程标准实验教科书小 学语文第七册 24 给予是快乐的 执教 ： 麻山小学张萍华 教学目标： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 1、正确流利、有感情地朗读课 文。 2、读懂课文内容，从字里行间 感受小男孩美好的心灵。 3、体会“ 给予是快乐的 ”这句话 的含义，激发助人为乐、无私奉献的思 想感情。 重点难点：目标 2、3。 教具准备：生字卡片、课文插图、 音乐爱的奉献 教学过程： 一、 谈话引入新课 1、同学们，在日常生活中，你 一定有许许多多快乐的体会，能将你体 会到的快乐告诉大家吗？ 师：是啊，生活是快乐的。学习、 玩耍是快乐的；实现梦想是快乐的；得 到别人的关爱也是快乐的。同学们，如 果你能将关爱送给他人，那将是更加快 乐！ 2、板题：给予是快乐的 学生读题 二、据题质疑 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 读了课题后，你想知道什么？ 三、初读课文 1、快速阅读，联系上下文理解 词意。 2、故事中讲到了谁给予了谁快 乐。 过渡：保罗和兄弟俩早就相识吗？ 那他为什么让兄弟俩坐车，并且和兄弟 俩一起渡过了圣诞节的前夜呢？ 四、再读课文，感受小男孩的美 好心灵。 1、自由读课文，想一想保罗为 什么主动邀请男孩坐车？在文中的哪部 分写到了？ 2、交流 3、提问：男孩希望自己能当怎 样的哥哥呢？保罗原以为男孩希望什么？ 师：男孩的想法确实出乎大家的 意料，他不是渴望自己拥有一辆别人送 的新车，而是希望自己能当给弟弟送车 的哥哥。同学们，你觉得这个男孩怎么 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 样？ 4、朗读感悟 师：多么有爱心的男孩，让们一 起来读一读这个片段，感受小男孩美好 的心灵，好吗？ 师：小男孩坐上了保罗的新车， 可他为什么请保罗将车开到他家门口呢？ 课件 3 故事是如何续演的呢？ 5、图文结合，品读课文 谁能根据插图，描述接下来的故 事情节？此时，男孩正在对弟弟说什么 呢？从中找到这些话划出来。 男同学齐读这段话。 听了男孩的这番话，你在什么感 受？ 师：看到此情此景，保罗的心情 是怎样？他又是怎么做的？此时，你认 为保罗是一个怎样的人？他受到了谁的 启发？ 6、兄弟俩坐上了保罗的新车， 度过了一个难忘的夜晚。想像： 这个夜晚，他们是怎样度过的？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 为什么这个夜晚对他们三个人来 说都是难忘的？ 7、学习最后一段。 出示“ 这个夜晚，保罗从内心感 受到，给予是快乐的。 ” 指名读齐读 师：文中的保罗体会到了“给予 是快乐的。 ”你在生活中有过这样的体会 吗？请大家谈一谈。 五、拓展延伸 1、学习阅读链接给，永远比 拿愉快 、生自由读 、说说短文的内容 谈读后感受 2、欣赏爱的奉献 师总结：是啊，只要人人都献出 一点爱，世界将变成美好的人间。同学 们，让我们牢记：给予是快乐的，给永 远比拿愉快。希望大家做个乐于奉献， 不求回报的人。让我们在歌声中结束今 天的这堂课吧！ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 六、板书设计 24、给予是快乐的 保罗小男孩 弟弟 给，永远比拿愉快 给予是快乐的 教学目标： 1自读自悟，学会提有价值的 问题，理解课文内容。 2能入情入境地朗读文中的对 话部分，在反复朗读中获得“给予是快 乐的”的真切感受。 3从小树立助人为乐、无私奉 献的人生态度，培养高尚情操。 教学重难点： 自读自悟，学会提有价值的问题， 理解课文内容。在反复朗读中获得“给 予是快乐的” 的真切感受。 教学准备： 课前预习并收集有关无私奉献的 名人名言 相关课件 教学过程： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 一、谈话导入，理解“给予” 1同学们，你们刚才诵读的名 人名言中，最关键的两个词是什么？正 音：给予 jy 。 2你知道“ 给予” 意味着什么吗？ 这到底是一份怎样的快乐呢？这就是我 们今天要学习的课文“ 给予是快乐的 ” 3这是一篇略读课文，还记得 我们学习这样的课文，用得最多的是什 么学习方法吗？ 二、自学课文，初步感知课文内 容 1用读、思、圈、注、问的读 书方法自学课文。 2出示部分句子，抽读，正音。 3交流学生提的问题，出示最 有价值的问题。 三、全班交流，品读课文，感悟 “给予” 文中出现了哪些人物？他们都给 予了别人什么？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 相机板书：哥哥 保罗 男孩 弟弟 保罗为什么会误解了这个男孩？ 1保罗一共几次误解了这个男 孩？分别在第几自然段？ 2保罗的第一次误解，错在哪 儿？ 3 “希望也有一个这样的哥哥” 和 “希望自己也能当这样的哥哥” 有什么不 同？ 4如果你是保罗，你会想错了 吗？为什么？ 5相机分角色朗读。 6保罗第二次误解又错在哪儿？ 7男孩仅仅是想送给弟弟一辆 新车吗？ 8相机指导朗读。 9保罗全错了吗？ 他们三个人一起过了一个难忘的 夜晚，为什么“ 难忘” ？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 1交流。 2练习说话：让我们一起再来 找一找他们快乐的原因吧！ 保罗的哥哥因为而感到快乐，保 罗因为而感到快乐，小男孩因为而感到 快乐。你可以选择其中的一句来说，想 全部说更好。 四、拓展延伸，体会阅读链接 1你有过帮助别人而自己感到 快乐的经历吗？ 我也曾因为而感到快乐！ 2阅读链接。 快速阅读文章，想一想，你会提 哪些有价值的问题并解决？ 3出示小诗，齐读。 五、阅读推荐，感悟单元主题 1 感恩之心 2 给予的故事 六、布置作业 把你在本节课中体会到的好词佳 句抄写在积累本上。 这篇课文是四年级上册的一篇略 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 读课文。 语文课程标准在第二学段 的课程目标中指出：学习略读，粗知文 章大意。在设计本课教学时，我着重让 学生学会通过提有价值的问题并解决， 从而达到自读自悟。教师的作用主要体 现为激发学生的阅读兴趣：从课前两分 钟的名人名言诵读导入新课，在课中进 行重点句段的朗读指导，拓展延伸环节 中小诗的展示，以及课后相关文章的推 荐；学生正确的情感、态度、价值观因 此而生成。 给予是快乐的教学设计 教学目标： 1、读懂课文内容，从字里行间 感受小男孩美好的心灵。 2、正确、流利、有感情的朗读 课文。 3、体会“ 给予是快乐的 ”这句话 的含义，激发学生助人为乐、无私奉献 的思想感情。 教学重点： 1、通过文中人物的言、行体会 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 小男孩和保罗的心理活动和内心感受。 2、在感悟课文的过程中，训练 和培养学生的感悟能力和语言表达能力。 教学难点： 联系学生的现实生活，体会课文 的主题，激发学生的美好情感。 教学过程： 一、揭题解题 1、在生活中，什么事让你感到 快乐呢？ 2、孩子们，生活中有许许多多 快乐，说也说不尽。这堂课我们要一起 感受一种特殊的快乐。读 3、 “给予 ”正音，初步理解 “给予”。 谁能给“ 给予” 换个词？是的，给 予是一种付出，一份奉献。 4、过渡：孩子们，在生活中， 我们常常感受到“ 得到” 的快乐，为什么 说给予是快乐的呢？请大家打开课文， 认真去读读。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 二、学生自读课文，理清脉络 1、读之前，先让我们注视这个 星号，这是一篇什么课文？平时读略读 课文都有什么要求？就按你们自己所说 的要求去读课文，并找一找：文中出现 了哪些人物,都讲到了谁给予谁快乐？ 2检查反馈 四班的孩子们读书习惯特别好， 一个个读得有滋有味。现在谁来说说文 中 出现了哪些人物，在这篇课文里 都讲到了谁给予谁快乐？出示：_给 予快乐。 板书：保罗、小男孩、弟弟 随机在三个人物间划线。 三、精读课文，体会情感 1、再去认认真真地读读课文， 想想这些给予中，什么地方让你感动， 令你震撼。用笔划出这些句子，细细地 多读几遍，可以把自己的感受写在一边， 也可以同桌轻轻地交流自己的感受。 2、学生交流。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 刚才你们都在认真地读，用心地 去体会。现在谁先来说说文中让你感动， 令你震撼的地方。 男孩惊叹地说：“哇！我希望? ?” 保罗以为男孩希望也有一个这样 的哥哥。男孩却说：“ 我希望自己也能 当这样的哥哥。 ” 读句，从这些语言中，你感受 到什么？请把你的感受读出来。 当男 孩得知保罗的新车是他哥哥送他的圣诞 礼物之时，他有什么表现？就小男孩此 时的表现，按照常理来说，小男孩希望 的应该是什么？是的，保罗也是这么想 的。 可是小男孩却说我希望自 己也能当这样的哥哥。 出示：我希望自己也能当这样的 哥哥。 我希望自己也有一个这样的哥哥。 是呀，小男孩一心想着给予而 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 不是获取，多么让人感动啊！谁再来读 读这句话。 他指着保罗的车，说： “看见了吗？很漂亮，对不对？这是他 哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要 送你一辆这样的新车。到那时候，你就 可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那 些好看的圣诞礼物了。 ” 读句，说感受。 其中，最令你感动的是哪一句？ 小男孩承诺的仅仅只是送一辆新车给弟 弟吗？ 指生说是的，小男孩 对弟弟说这段话，不仅仅是一定要像保 罗的哥哥那样，送一辆新车给弟弟，而 是要鼓起弟弟生活的勇气，所以他说 小男孩说这句话是要让弟弟相信：只 要有我，你就会有幸福。所以他说 多么坚定的承诺、多么美好的 愿望！相信小男孩终有一天会实现自己 的梦想，一个为了给予别人的梦想。一 个多么有爱心的孩子，让我们再一次有 感情地读读这段话。 男孩跳下车，三步两步跑上 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着 一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿 有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上， 两个人紧靠着坐下。 读句说感受。 自由读一读，哪个词中触动了 你的心弦？ 点拨：“ 三步两步” 是呀， 小男孩是那么迫不及待的想要把意外的 惊喜带给弟弟，请用你的朗读把他的这 种迫切表现出来； “背”一个多么关爱弟弟的哥 哥啊！请你再来读读这句话。 “紧靠 ”就是这份兄弟情深感 动了你我，请你把你的感动读出来。 小男孩是那么迫不及待的想要把 意外的惊喜带给弟弟，正是这一份关爱、 这一份 手足情深触动了我们每一个人的 心弦。让我们再一次走进他。齐读。 保罗的眼睛湿润了。他下了车， 把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三 个人一起过了一个难忘的夜晚。 保罗的眼睛为什么湿润了？是 呀，此时，他会想到小男孩先前让人意 想不到的种种表现当他以为小男孩 也想拥有一位能送他新车的哥哥时，小 男孩却说，他想的是给予，而不是 收获；当小男孩请他开车送他回家时， 他以为小男孩是为了炫耀自己，没想到 小男孩是为了将关爱带给弟弟。于是， 保罗的眼睛湿润了 圣诞节前夜平安夜，一个 充满着希望、温暖和爱的夜晚，坐在车 里的三个陌生人聚在了一起。同学们， 如果你就是其中的小男孩、小弟弟或是 保罗，你会说些什么，做些什么、想些 什么呢？请你们四人小组互相说一说。 就这样，他们三人一起过了一个难 忘的夜晚。 为什么这个夜晚对他们三个人 来说都是难忘的？ 3、谈“ 给予” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 这个夜晚，保罗从内心里感受到： 给予是快乐的。学到这儿，谁再来 说说什么是“ 给予” ？ 四、拓展延伸，深化体会 1、阅读链接给，永远比拿快 乐 故事结束了，可有关给予的话题 却还在继续。 请轻声读读课后阅读链接： 给，永远比拿快乐 ，想想短文讲了 一件什么事？ 读了短文后，你有什 么体会？ 2、是啊，给，永远比拿快乐， 那么在生活中，你有过因帮助别人而自 己感到快乐的经历吗？ 我曾因为而 感到快乐。能用上这一句式来说一说吗? 看，在我们的生活当中，我们也不时地 体会到这种给予的快乐，它就是一个关 注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切 的话语，一份慷慨的爱心。 3、著名作家巴金爷爷对给予是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 这样理解的，出示、读： 人活着就是要给我们生活中的社 会添上一点光彩。这样我们的生命才会 开放。一心为自己的，一生安慰自己的 人什么也得不到。 巴金 4、这样的话你会写吗？ 五、总结，布置作业 1、学了这篇课文，想想看可以 给自己布置什么作业？ 2、这些作业都不错，但除了这 些，你们还可以看看几篇相关的文章， 课后我们 来共同阅读体会。 出示：推荐篇目：1、 感恩之心 -林润翰 2、 、 乞丐- 屠格涅夫 3、 爱的奉献音乐起，孩子们， 今天我们在一起共同学习了这样难忘的 一课，走出课堂之际，让我们轻轻地对 自己说一声给予是快乐的。让我们 高声地对身边的人说一声给予是快 乐的！在今后的日子里，让我们以自己 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 的言行向所有人大声说一声给予是 快乐的！ 一、谈话导入，揭示课题 1、一句话，一个动作，一个眼 神，一个愿望，都可以体现对别人的爱。 我们今天要认识一位小男孩，他对腿有 残疾的弟弟百般关怀，令人感动。 2、看了课题，你最想知道什么 问题? 3、反复读读以下词语： 圣诞礼物饶有兴趣闪亮羡慕宽裕 惊叹 不由自主显然神气湿润喜悦 4、说说课文讲的是一件什么事? 三、精读课文，探究情感 1、自由读课文，想想你对课文 哪部分内容特别感兴趣，或感受特别深 刻，在书上作些批注。 2、学生交流读后感受，教师引 导学生重点探究以下问题： a、小男孩喜欢保罗的圣诞礼物 吗?从课文中哪些词句可以看出? -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 b保罗的想法一错再错，你能 说说他的两次错分别是错在哪里吗? c、小男孩最大的心愿是什么? 你 是从课文的哪些句子感受到的? 表达了小男孩怎样的思想感情? 3、齐读最后一个自然段。提问： 你怎么理解“ 给予真是令人快乐的 ”?请 结合具体的生活事例来说明。 4、分角色有感情地朗读课文， 揣摩、感悟人物的内心活动。 四、拓展阅读，感悟主题 1、轻声朗读给，永远比拿愉 快 ，说说短文讲了什么事? 2、联系生活实际，谈谈你对“给， 永远比拿愉快” 这句话的理解。 给予是快乐的教学设计与课 后反思 1、阅读教学是学生、文本、教 师之间对话的过程，教师要搭建对话的 平台，唤醒生活中真实的体验，促进对 话的有效。 2、抓住略读课文的特点展开教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 学，主要引导学生感知课文主要内容。 教学目标： 2、刚刚老师看到同学们做游戏 的时候很快乐，生活中快乐的事情很多， 当我们在生活中，当我们认识一个新朋 友的时候是快乐的，得到一件礼物时是 快乐，受到表扬时是快乐的?可是今天 我们来学习一篇课文，作者却得出了这 样的感受。请大家齐读课题。 3、有谁知道“ 给予 ”是什么意思 吗？你们想不想知道作者为什么会有这 样的感受呢？请大家打开课本，轻声快 速地读读课文，看看课文向我们讲述了 一个怎样的故事。 初读课文，整体感知 1、指名分节读课文，其他同学 思考课文写了一件什么事，在不懂的地 方打个问号。 2、反馈交流不懂词语 饶有兴趣：很感兴趣。课文中指 保罗看见谁？他们之间后来发生了什么 事呢？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 3、指名说说课文写了谁，在什 么时候，他们之间发生了什么事？