全国学籍系统异常情况处理汇总

全国学籍系统异常情况处理汇 总 一、省内自主招生提示非毕业生，全省学生查询学籍在“毕业结业” 状态。 毕业学校的上级教育行政主管部门可以修改学生结束学业类型、回退毕业生。 尝试通过省内转学，需要跨年级的，请找跳板学校或者联系省里。 鉴于此，2015 年做毕业操作的时候，轻易不要给 结业。 异常案例 1：黄颖颖在毕业生库是，是毕业结业状态， 自主招生的时候提示非毕业生。 是问题学籍，但是已经处理结束。我们进行省内招生都不行。而且毕业年级问题学 籍我们省该如何处理？外省如何进行毕业后跨省就学。 毕业生库内的问题学籍，浪潮那边应该是进行了技术处理，相当于注销状态，由现在就读 的学校新建学籍吧处理建议：补录 异常案例 2：曾舒婷不是问题学籍，是毕业结业状态。 不能进行招生和毕业后跨省就学） 二、跨省转学 1、转入我省： 超过 1 个月系统无反馈。经联系转出地核实：转出学校未看到转学申请或 转出学校、县区已审核超过 1 个月。 异常结束，查不出原因 问：帮查下这学生的状态 王济夫 我这办毕业后跨 省就学不成功。 答：在我省毕业生库中。看不出来不成功的原因，说是我省校验不通过， 但是具体原因我核对了半天也不知道那里出错了。估计要问一下教育部才 行。 2、转出我省：请尽量 截屏提供学生在我省学籍系统中的状态，并及时审核。核对： 姓名、身份证号、学籍号、班级（一定要分班） 3、问题学籍转学异常。 待验证：鲁文豪 身份证号，在我省是问题学籍，我省已 佐证审核完毕。现在要转到湖北，转不过去。 三、需联系省里解决的学籍问题： 1、学籍系统一个星期左右未查重。（千万不要频繁的删建业务） 2、登录学籍系统时页面显示：“该帐号已登录不能重复登录”，超过 1 小时候仍然 如此显示的。提供帐号给省学籍办。（退出学籍系统时一定要点击“注销”退出） 3、补录、问题学籍处理等业务办理过程中，学生提供了二代身份证的学生，但该 身份证号已经被其他同学占用，通过业务流程无法处理的。 例如：龙川县回龙镇中心小学吴振鑫同学与惠州市惠城区南坛小学实验学校魏钒同 学身份证号码重复，问题学籍仲裁时省里仲裁给了吴振鑫同学，魏钒同学已经提供 了二代身份证。冲突身份证号建议：请吴振鑫同学核 实自己的身份证号，如果户籍证明仍然重复，请该生提供二代身份证。 4、补录学籍问题 尚老师，您帮我看看，这种补录情况我们该如何处理？ 杨紫彤,那可以清理吗？不然以后肯定录入不了了 Gabriel 9:02:04 这种有可能是当时在同一个模板内同一个人重复出现造成的，再导一次应该就可以 了 四、休学恢复入学资格 请问有知道当前异动类型只可办理开除、退学、失踪以及其他离校的学生咋处理吗 邱学诚休学之后应该点击复学而不是恢复入学资格 五、再次明确的问题 （一）广东省教育厅转发教育部关于印发中小学生学籍管理教育部及各省份投诉受 理电话邮箱和常见问题解答的通知(粤教规函201550 号) 1、关于转学是否需要提供纸质材料的问题 2、跨省转学学制不同的问题 3、输入地无学籍的义务教育阶段随迁子女是否可以返回原籍就学，如何建立学籍？ 4、正式学籍号不允许删除 目前我省是允许删除的，主要是因为一是学籍系统中存在着正式学籍号的问题学籍。 二是正式学籍号的学生身份证号又有变更。 （二）教育部关于做好无学籍流动学生管理工作的通知（教基一司函201432 号） （三）学籍号编号规则 /publicfiles/business/htmlfiles/moe/s5987/201403/165575. html 六、开展数据质量核查可能碰到的问题 1、教育技术服务平台登录问题 平台的用户名和密码报错 家长说：你们学校和教育局的平台上不去！学校的管理员和班主任抱怨连 连！白天上不去，晚上也上不去！ 由于学籍系统上分班比较麻烦，所以有些学校都是按原来班级升上去，但 是实际班级是不一样的，据贵州省老师说，数据核查是以系统 3 月 31 日前 的分班为标准的，我担心一旦现在分班，到时候会出现很大问题，还有班 主任如果现在修改，听说会出现登录服务平台不了，提示账号密码错误！ 主要是因为服务平台与学籍系统不同步，存在对接时间差！我省服务平台 是什么时候对接呢？如果是等开始核查再对接，就没问题了！ 2、百度手机卫士教育专版 3、家长担心个人信息泄漏 4、 教育部新闻办关于 “全国教育技术服务平台”有关问题的答复 5、拍照上传现在可以实现学籍管理员通过 pc 上传 6、“学生学籍信息表”下载后无法打开 安装一个 notepad，删乱码，学籍系统里面下载下来好多都有非法字符,删了就好 了。乱码会很明显，提示是行列，就去找就 ok 了。 看到那个了吗和上一行的区别，就是有串乱码。 删除就可以打开了，有的时候是 涂黑的 nul。 7、数据核查中，自定义行政区上传率如何查看？不显示又是出于什么原因？ 答：以前自定义区划学校归属到行政区县下，因此自定义区划下无管辖学校，现在 校组织结构调整功能已经上线，让组织结构错误的学校赶紧申请调整，然后自定义 区县县级管理员审核通过，即可看到执行数据 8、重置注册码有关解释 重置注册码是指将之前绑定的所有信息清空，变为初始化状态。所以重置后学生按 照自己信息确认表中的注册码再注册就可以。 9、我校学生有确认表，他按要求上传，怎么结果到了原来就读学校那里的？要怎 样处理？ 3 月 31 日平台对接学籍系统时，学生状态正常，无在办业务。近期转学后的学生， 学籍系统虽然更新到新学校，但平台数据还是原学校。这种目前只能通过注册码注 册上传。后期平台可以调整。现学校在学籍系统中正常录入变更学生信息即可。 依赖的极端后果： 极端后果 1：依赖的定义（来自百度百科） 极端后果 2：形如 “非洲某些国家不断收到各国救援和物资，为什么一直富不起来？ ”（来自知乎用户“Wallace”解答) 背景：在自然资源及其丰富、成片肥沃土地闲置、人力成本极低、国外援助不断的 背景下，非洲国家仍然处于较传统的欧洲、北美，新兴的亚洲澳洲更为贫困的状态， 原因何在呢？ 一、殖民原因 1. 殖民带来的民众思想根源的改变 殖民数代人、贻害万千年。非洲土著人被打怕了、殖民惯了，他们思想上 已经真正的畏惧、骨子里已经真正的依赖、心眼里已经真正的谄媚（葡萄 牙、德荷、英、法等国）殖民者，虽然黑人对种族歧视特别敏感，实际非 洲黑人自己内心是服气白人、认为白人种族更好的（他们不会把东亚民族 划为高等种族，虽然中日韩对非洲有大量援助）。 这种思想根源造就了非洲黑人现在的性格，在非洲做项目的中国人应该会 有体会：非洲人敏感而自尊（如种族问题、经济援助问题），你如果体现 出种族歧视他们会跟你急、他们不喜欢东方人施舍且反复宣传，但你给的 钱他们绝对不会不要；此外，（在中国人和西方殖民者的竞争中）英法美 等国家无论是官方的外交干预还是私人的投资者干预，效果都很好，一方 面是非洲人和殖民者有相同的母语、有多年殖民的血的磨合，另外还有黑 人骨子里对白人的依赖和恐惧。 2. 殖民带来的政治体制与经济基础不匹配的原因 殖民者在政治上放手后，让很多非洲国家接受了西方化的民主体制，却没 有给非洲国家民主的经济基础。民主本身是美好的、值得追求的，但没有 原始积累的民主（很多国家连大选投票的钱都要靠援助的），只能看到多 党内斗、忽悠百姓。在多年没有经济基础的民主导致经济不发展甚至倒退 之后，不少非洲国家发生了内乱、内战，产生了集权领袖。集权领袖推翻 民主政府，铁腕统治一些时间后，反而成了所在地区经济发展最快的国家 （如埃塞、莫桑、赤几等）。集权领袖可能有镇压行为，但其也是经过人 民和历史选择的，也确实稳定了政权、发展了经济，而且此现象在非洲并 不鲜见，以上不值得西方政治家们反思吗？ 3. 多年殖民并未给非洲留下完整的产业链、高端的发展机会 殖民者殖民非洲后，开始是派遣少量的白人执政官，再利用黑人当地人“以 夷制夷”。随后便是掠夺资源，把黑奴、矿石、石油、创汇产品（茶、象牙、 木材）等运到欧洲和北美。如果游历非洲不同地域，你会发现英国人和德 国人做的还不算过分（英国确实在东南部非洲投资做了一些当地基础设施 建设、德国在纳米做的也不错），而法国、葡萄牙、西班牙等拉丁系殖民 者，完全是只拿不做。所以英语系的国家基础设施普遍好于拉丁系的，英 国衰落后英联邦众国仍然效忠英女皇多年，这都是有原因的。在掠夺的过 程中，殖民者拿走资源不会留下经济的核心技术、不会留下当地高端人力 资源、不会留下完整的产业链、不会根据殖民地的资源特点设计合理的产 业结构。所以在二战后反殖民独立大潮来临时，殖民者抽身而走，黑人接 盘后无可奈何，还要继续依赖外援。 在非洲国家独立后，政治上确实是独立了，但经济命脉实际还在原宗主国 的手中。举几个例子，石油公司的大股东还是美孚、BP、CITRON 、埃尼、 Total 那几家；矿产还是英美矿业、Anglo 那几家；电信还是沃达丰、法电、 Zain 那几家；即使有非洲当地巨头，如矿业的 De Beers、电信的 MTN， 背后的大老板还是英美法。军事上，武器靠英美法卖；金融上，本国货币 盯美元或者欧元；技术上，标准都是用英美的。即使放手让你独