《第56号教 室的奇迹》讲座观后感

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 第 56 号教室的奇迹讲座观后感 第 56 号教室的奇迹读后感 感动着、践行着 第 56 号教室的奇迹这本书 给我的第一感觉就是一位平凡的老师在 讲授自己这二十多年来的教学经验以及 感悟，其中并没有刻意煽情的文字。但 细细想来，其中还是有很多小的细节表 现了一位教育工作者对教育事业的专注 与热爱。对于很多教师来说教书是一件 出力不讨好的事，但是对于雷夫来说， 教书是一件让人觉得幸福的事。 捧起这本书，总是为书里的某个 细节所感动，甚至有时会有一种恨不得 马上就要去尝试一下的冲动。全书字里 行间处处渗透出雷夫老师二十多年的教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 育经验与教育智慧。一个小小的教室， 竟然如此地吸引人，致使学生愿意提早 两个小时上学，而又延迟放学时间，即 使毕业了仍不忘每周回到这个教室，这 其中究竟有着怎样的魔力？一个普通的 最基层的老师，竟然获得了总统颁发的 “国家艺术奖章 ”，感动了整个美国社会， 这又是一个怎样的会施魔法的老师？如 果你读了第五十六号教室的奇迹 ， 或许便有了答案。 读完再来反思自己的教师角色， 不自禁地感叹：做教师就应做一个像雷 夫这样有追求的教师！ 读着这本书，我的内心还是翻腾 起不小的“浪花 ”：雷夫老师是一个敢讲 真话、有智慧、充满爱心的老师。在 第 56 号教室的奇迹一书封面的醒 目处写着“让孩子变成爱学习 的天使” 。我想这几个字其实是 概括了雷夫老师的教育理想，或者说是 折射出了雷夫老师教育追求。 “让孩子变 成爱学习的天使” ，说来简单，做起来 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 并不容易。 雷夫，一个普普通通的小学老师， 他 20 多年如一日，坚守在第 56 号教室 辛勤耕耘，用自己那颗赤热的心全力教 育他的孩子们。 这位心灵导师，教给 学生一生受用的技巧，以及人格、信念 的培养。他用简单而有效的教育方法， 将理论和实践完美结合， “终身阅读” 、 “亲手劳作”、 “以运动为本”等课程不仅可 以在课堂上立刻实践，而且在家庭教育 中也同样实用。 此外，与铁腕管理相反，他提倡 的是“没有害怕的教育 ”和彼此信任；与 “小红花”奖励不同，他则反复强调知识 本身就是最好的奖品?优异的教学质量， 孩子个个谦逊有礼、诚实善良。这样的 成就，追溯其根源则是雷夫反复强调的 “道德培养的六阶段 ”理论：我不想惹麻 烦我想要奖赏我想取悦某人 我要遵守规则我能体贴别人 我有自己的行为准则并奉行不悖。近 25 年的教育实践，雷夫深信：着力孩子的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 品格培养，激发孩子自身的高要求才是 成就孩子一生的根本。 反观我们的教 育，从幼儿园起，老师就用小红花激励 我们，到了小学变成红领巾，到了大学 变成奖学金，到了职场，变成了红包或 奖金。激励就是屡试不爽的魔法。我们 没有怀疑过，这样的激励健康吗？在 雷夫看来，这在道德行为方面， 只是初级阶段。如果道德行为有六个档 位的话，小红花只是在第二档上。在第 56 号教室里，孩子们的水准远远超过了 小红花阶段，达到了第六档。那么，雷 夫借用了教育学家劳伦斯?科尔伯格的 道德成长路线图： 第一档，我不想惹 麻烦靠惩罚在起作用；第二档，我 想要奖赏靠贿赂起作用；第三档， 我想取悦于某个人靠魅力起作用； 第四档，我要遵守规则靠自律起作 用； 第五档，我能体贴别人靠仁 爱之心起作用； 第六档，我奉行既定 的准则靠境界起作用； 读完这本书后，让我深深体会到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 爱是教育的真谛：爱可以创造出奇迹， 爱可以诞生奇迹，一个教师需要用爱来 创造奇迹； 相同面积的教室，有的显得很小， 让人觉得局促和狭隘；有的显得很大， 让人觉得有无限伸展的可能。是什么东 西在决定教室的尺度教师，他的面 貌决定了教室的内容；他的气度决定了 教室的容量。 这本书给我的感受是老师必须是 一个有激情有创意的人。我也感受到教 师必须是一个知识丰富的人。雷夫是一 个全能老师，他能带好班级，能教好语 文、数学、科学、音乐、美术、戏剧? 没有丰富的知识与经验，如何进行课程 的整合，如何引导、指导孩子在知识的 海洋中畅游。我们的老师因种种原因个 人的综合知识、业余爱好本身就不是很 多，加 之工作后，学习参与的机会时间 更少，更多的是单位家庭两点之间的生 活，所以我们还需抱着好奇之心多参与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 不同的活动，扩大知识面，丰富经验与 生活。 第 56 号教室的奇迹，让我更清 醒地认识到，教师职业的确是一项非常 特殊的职业，选择这项职业，意味着