六年级《草虫的村落》预习课

草虫的村落 今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。 空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生 着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷 了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我目光跟着它 的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也 跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘 地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只 娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地 走回洞穴里去。 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小 圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗 得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的 目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看呵！蜥蜴好像忘记了旅 途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下 面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐 家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得 它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一 队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一 个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它 们这么勤勉地奔忙呢？ 我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候 者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计各种不同的工作，都有专门的虫子 担任。 我还看见了许多许多 我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌 声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意呵！ 我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。 主要内容： 作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游 历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 赏析： 这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、 比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。具体如下： （1）丰富的想象。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了 一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动 翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家” ；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象 成从远方归来的“ 劳动者”丰富的想象，赋予小甲虫 以勇敢、勤劳和智慧的 特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。 （2）拟人和比喻的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋 予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者 的眼里，它和人类的生活天地没有两样。那里有街道，有小巷，还有形形色色 的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会 享受生活，还会创造生活。 选编这篇课文的意图，一是让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小 生灵的那一片爱恋之情；二是体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象 来表达自己的独特感受。这也是教学本课的重点。 课后习题： 1、 “庞”查音序应查（ P ） ，查部首应查（ 广 ）部。 “勉” 查音序应查（M ） ，查 部首应查（力 ）部。 2、我会根据意思在文中找出相对应的词语。 （2 分） 形容体积大而笨重的东西。 （庞然大物） 形容人来人往，非常热闹拥挤。 （熙熙攘攘） 3、 “我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树 下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。 ”这句中 的破折号的作用是（ A ） 。 （2 分） A、解释说明； B、声音延长； C、表示转折 4、文段中写到“ 蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。 它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。 ”给人留下想象的空间，蜥蜴和黑 甲虫在交流些什么？根据提示写一对话。 蜥蜴说：嘿，小家伙们，没见过这样大的吗？不用怕，我们交个朋友吧！ 小甲虫说：好啊，带我们出去见见外面的大千世界吧！ 5、请在文中找出下列词语的近义词。 伫足（驻足） 勤劳（勤勉 ） 储藏（蕴藏） 疑惑（迷惑） 炙烤（烘烤） 弹演（演奏） 聚精会神（全神贯注） 6、请用“ ”在文中找出能体现 “村民们”勤勉地奔忙的句子。 7、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？请你发挥丰富的想象力。 答：可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着；可能是小甲虫自我价值现实的快 乐感，激发他们前进着。 8、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独 特感受的语句写在下面横线上，再联系生活实际，谈谈你的体会。 答： 9、按课文填空并回答问题。 （1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ 茂盛的森林） 。一只小虫，一 只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（游侠）吧！ 从这个句子，我感受到了 作者充分发挥丰富的想象，生动地展现了一个草虫 的世界，体现作者热爱大自然的美好的童心 。 （2）甲虫音乐家们( 全神贯注)地振着翅膀，优美的音韵，像(灵泉)流了出来。 从这个句子中，我感受到了作者对大自然小生灵的赞美之情。 10、随着作者的目光，你在“草虫的村落“ 看到了些什么？请写下来。 答： 11、 草虫的村落一课，作者以奇异的想象追随着一只爬行的小虫，对草虫的 村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 12、我给他们设计对白。 （3 分） 英勇的黑甲虫说：妻子，我终于回来了，这次出远门多惊险啊！好在能回来。 娇小的黑甲虫说：丈夫，你不知道我有多担心你啊，谢天谢地你终于回来了。 13、 “它们的音乐优于人间的一切音乐。 ”这句话中的 “优”是指（ A ） A、优良，美好（跟“ 劣” 相对） B、充足，富裕 C、优待 14、 “甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。 ” 此句采用了 和 的修辞方法。 15、草虫的村落是迷人的而又有趣的。请你为草虫的村落写一句有关保护小动 物的宣传标语： 阅读下面的文本回答问题： 祖母的葵花 我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。 是祖母种的。祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿 的是叶，再一针下去，黄的是花。 记忆里的黄花总也开不败。 丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花， 就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的。长长的蔓，会牵引得 很远很远。像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追 寻中，绽放大朵大朵黄花。黄得很浓艳，是化不开的晴。 还有一种植物，被祖母称作“乌子”的。它像爬山虎似的，顺着墙角往上 爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦 花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。 最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方 向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小 手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又 昂上去了，永不可折弯的样子。 梵高在 1888 年的向日葵里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵 葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰” 。梵高说，那是爱 的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心， 注入最后的温暖。 我的祖母不知道梵高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。在那些缺衣 少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花 开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。 葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这 个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。一颗 一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一 般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子 里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！ 瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里 装一把。我们的童年就这样香香地过来了。 如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。 七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方 向看。我想，那里，一定有一棵葵正在开放，开在祖母的心窝里。 (有删改。作者丁立梅，选自知识文库2005 年第 11 期) 1.上文第 3 段说， “记忆里的黄花总也开不败” 。通读全文，说说“我”记忆里 的黄花有哪些。 2.联系上下文，从不同方面体会“这是一种香香的等待，这样的等待很幸福” 一句中加点词语的妙处。 3.从文中画线的三个句子中任选一句，品味文句中蕴涵的语言运用的美或情感 表达的美。 4.上文第 7 段写到了梵高和他创作的向日葵 ，这样写有什么作用?请结合文 章内容简要分析。 5.请从下面的两题中任选一题作答。 （1）祖母摘下成熟的葵花，轻轻敲落瓜子时，跟在祖母身边的“我”会有什么 样的表现呢?请你联系文章内容，结合自己的生活体验，展开合理想像，进行描 写，不超过 60 个字。(描写神态、描写动作、描写语言、描写心理皆可。) （2） “如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。 七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方 向看。 ”祖母可能在想些什么呢?请你联系文章内容，展开合理想像，进行描写， 不超过 60 个字。 答案 1、 “庞”查音序应查（ P ） ，查部首应查（ 广 ）部。 “勉” 查音序应查（M ） ，查 部首应查（力 ）部。 2、我会根据意思在文中找出相对应的词语。 （2 分） 形容体积大而笨重的东西。 （庞然大物） 形容人来人往，非常热闹拥挤。 （熙熙攘攘） 3、 “我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树 下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。 ”这句中 的破折号的作用是（ A ） 。 （2 分） A、解释说明； B、声音延长； C、表示转折 4、文段中写到“ 蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。 它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。 ”给人留下想象的空间，蜥蜴和黑 甲虫在交流些什么？根据提示写一对话。 蜥蜴说：嘿，小家伙们，没见过这样大的吗？不用怕，我们交个朋友吧！ 小甲虫说：好啊，带我们出去见见外面的大千世界吧！ 5、请在文中找出下列词语的近义词。 伫足（驻足） 勤劳（勤勉 ） 储藏（蕴藏） 疑惑（迷惑） 炙烤（烘烤） 弹演（演奏） 聚精会神（全神贯注） 6、请用“ ”在文中找出能体现 “村民们”勤勉地奔忙的句子。 7、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？请你发挥丰富的想象力。 答：可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着；可能是小甲虫自我价值现实的快 乐感，激发他们前进着。 8、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独 特感受的语句写在下面横线上，再联系生活实际，谈谈你的体会。 答：甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。 此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来 的！ 我的体会：充分体现了作者对甲虫的喜爱之情。如：在夏天的夜晚，池塘里青 蛙的叫声仿佛是音乐家们进行的一场大合奏，而蜘蛛却无心欣赏青蛙的演唱， 认真地织网。 9、按课文填空并回答问题。 （1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ 茂盛的森林） 。一只小虫，一 只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（游侠）吧！ 从这个句子，我感受到了 作者充分发挥丰富的想象，生动地展现了一个草虫 的世界，体现作者热爱大自然的美好的童心 。 （2）甲虫音乐家们( 全神贯注)地振着翅膀，优美的音韵，像(灵泉)流了出来。 从这个句子中，我感受到了作者对大自然小生灵的赞美之情。 10、随着作者的目光，你在“草虫的村落“ 看到了些什么？请写下来。 答：“我”来到了草虫的村落。看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小 巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者 蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会； 也许是市场里，看到了甲虫们在做买 卖 ；公园里，看到了大甲虫们在教小甲虫寻找食物。看到了“村民们”行色匆 匆的生活 11、 草虫的村落一课，作者以奇异的想象追随着一只爬行的小虫，对草虫的 村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 12、我给他们设计对白。 （3 分） 英勇的黑甲虫说：妻子，我终于回来了，这次出远门多惊险啊！好在能回来。 娇小的黑甲虫说：丈夫，你不知道我有多担心你啊，谢天谢地你终于回来了。 13、 “它们的音乐优于人间的一切音乐。 ”这句话中的 “优”是指（ A ） A、优良，美好（跟“ 劣” 相对） B、充足，富裕 C、优待 14、 “甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美