向师德要质量 专题讲座材料

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 向师德要质量专题讲座材料 “MsoNormal” style=“ align=“center”向 师德要质量专题讲座材料 “MsoNormal” style=“ align=“left”一、 我校教师师德中存在的主要问题： “MsoNormal” style=“ align=“left”1. 教师中部分同志学习教学理论蜻蜓点水， 不深入研究课堂，采取拿来主义，不注 重个人消化吸收，不善于总结，不及时 纠正自己教学中的问题，形不成自己的 特点。 “MsoNormal” style=“ align=“left”2. 教学服务人员不学习学校的规章制度， 不学习与自己业务相关的知识和技能， 导致工作效率低下。 “MsoNormal” style=“ align=“left”3. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 上学期，部分班级未完成学校下达的合 格率任务。初一年级有两个班级、初二 年级有 9 个班级未完成学校下达的合格 率质量指标，初二年级占到了 50%，分 别为初一、初一班、初二班、初二班、 初二班、初二班、初二班、初二班、初 二班、初二班、初二班。 “MsoNormal” style=“ align=“left”4. 英语、物理两科教学质量不高。英语学 科有初一班、初一班、初二、初二班、 初二班、初二班、初二班未完成合格率 指标。物理学科有初二班、初二班、初 二班、初二班、初二班未完成合格率指 标。初二班未完成优秀率指标。 “MsoNormal” style=“ align=“left”5. 个别科目班级之间差距较大。如初二英 语综合分班级之间最高分与最低分相差 将近 40 分，有 6 个班综合分低于全级 平均线，其中有 4 个班综合分低于全级 平均分 10 分以上，班级之间的差距导 致整体教学质量的提高。 “MsoNormal” style=“ align=“left”6. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 部分教师课堂上依然以教师为主体，以 讲为主要形式，缺乏必要的检测与反馈， 对新观念、新教法不能吸收接纳，课堂 教学效率不高。 “MsoNormal” style=“ align=“left”7. 个别教师教法陈旧，知识老化，不愿创 新，课堂慢、拖、啰嗦现象严重，课外 作业量大，负担重，造成师生关系紧张， 影响质量的整体提高。 “MsoNormal” style=“ align=“left” 8个别同志课堂出错现象较突出，过 分依赖教辅资料。 “MsoNormal” style=“ align=“left”9. 教师中职业倦怠现象突出，表现为工作 得过且过，不思进取，工作要求不高， 标准较低，工作中怨气大，情绪不稳定。 “MsoNormal” style=“ align=“left”10. 个别教师不能正确处理教师与学生、教 师和家长之间的关系，对学生缺乏耐心 和细致的思想教育，方法简单、粗暴， 教育效果差。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 “MsoNormal” style=“ align=“left”11. 个别教师上班迟到、早退、串岗脱岗， 工作拈轻怕重，互拉是非，传播谣言， 发布消极言论，对学校的制度有令不行， 有禁不止。 “MsoNormal” style=“ align=“left”12. 个别教师形象不佳，在工作场合抽烟， 语言粗*，谈吐不文雅，公共卫生保持 差，办公室脏乱现象严重。 “MsoNormal” style=“ align=“left”13. 个别教师只要组织照顾，不要组织纪律， 安全值班不到位，对学生课外监控不力， 晚读、晚自习随意脱离岗位。 “MsoNormal” style=“ align=“left”14. 个别班级的代收费对家长不公示、收支 不公布，使个别学生搭着学校收费的幌 子向家长要钱要物，造成不良影响。 “MsoNormal” style=“ align=“left”15. 个别教学服务人员工作效率不高，服务 不到位，检查不公正、不公开、不透明， 工作失误多。 “MsoNormal” style=“ align=“left”16. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 音体美、微机课堂教学规范性较差，体 育室内课质量不高，音乐课课堂上缺乏 琴声、歌声，微机课堂学生习惯较差， 个别学生操作不规范。 “MsoNormal” style=“ align=“left”17. 个别政、史、地、生科目留有课外作业， 随意增加学生课业负担，不能抓住有效 的课堂时间。 “MsoNormal” style=“ align=“left”18. 个别教师对学生的辅导力度不大，热衷 于学生做题，缺乏必要的讲解和指导。 “MsoNormal” style=“ align=“left”19. 教研教改流于形式，部分教师集体备课 支差应付，不思考，不动手，不积极反 思自己的课堂教学，不注重调查研究， 不勤于积累总结。 “MsoNormal” style=“ align=“left”20. 个别科目教师只管教书，不管育人，对 学生放任自流，对学校有关学生的制度 要求执行不力，支差应付，推脱责任， 课堂秩序差，教学成绩不高。 “MsoNormal” style=“ align=“left”21. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 个别教师对学生的优点不表扬，不放大， 而随意放大学生的缺点，使良好的正气 不能上升，学生思想混乱，学习缺乏动 力，注意力不集中。 “MsoNormal” style=“ align=“left”以 上问题的存在，严重制约我校课