《加强乡村教育管理 提升学校治理水平》参观学习心得体会

加强乡村教育管理 提升学校治理水平学习研讨心得体会 一、校长应具有先进的科学的办学指导思想。1、 校长的办学指导思想就是校长对于学校中所有教育现象，教育问题，教育规律的看法和认识。作为一名优秀的校长，必须要有先进的科学的办学思想，才能引领学校的教职工、学生把这所学校办好。2、校长领导学校首先是教育思想的领导，然后才是行政上的领导。校长最重要的任务是什么？应该是办学思想的领导，是要把自己的那一套先进的科学的办学指导思想转化为全体教职工的思想和理念。传统教育、应试教育模式和现在的素质教育、创新教育观念发生冲突，当我们的老师出现了错误认识和思想时，校长就要认真思考，旗帜鲜明的站出来，表明自己的态度和认识，然后引领大家朝着正确的方向前进。3、关于校长办学思想的特性。校长的办学思想必然具有时代性和超前性。有人讲我们的教育是用昨天的知识教今天的孩子去面对明天的世界。这话很有道理，那么我们怎么样看到这个社会、经济发展的趋势，我们更超前一点，去引领这个学校去朝着这个发展目标前进，这是很重要的。校长的办学思想应具有稳定性和发展性。一所学校的办学思想，一个校长的办学思想应该是稳定的，不能朝令夕改，不能今天一个办学方向，明天又一个办学方向，因为稳定的办学思想会给学校带来稳定的发展。光有稳定性还不够的，还要发展，谈发展性时，校长要分清学校的那些传统是需要继承的，那些是需要改革的，这样才能是这个学校的办学思想、或者说校长个人的办学思想就不带主观性和功利性。校长的办学思想应具有同一性和多样性。因为我们处于同一个时代，同一个学段，学校的性质差不多，所以很多校长的办学思想必然有很多相同的东西，这是符合客观规律的，但是，每一所学校所处的地域不同，历史背景不同，每个校长的个性不同，经历不同，所以校长的办学思想必然具有个性。这就是校长办学思想的多样性。校长的办学思想应具有实践性和理论性。校长不是理论研究者，也不是教育系的教授，而是从事办学的实践，所以校长的办学思想必然来源于校长的办学行动。但是仅有实践的经验是不够的，因为实践的经验并不等同与办学思想，这个必须经过校长的理论学习，认真思考，升华自己的一些经验，观点、思想成为理论，然后回到教育实践当中去，经过实践的检验。所以校长的办学思想不但强调实践性，也要强调理论性。二、校长要有卓有成效的办学实践。校长的工作是在一定的办学思想指导下的办学实践活动，所以在评价一个校长的时候，不能光看他是否具有先进的科学的办学指导思想，还要看他的办学实践。1、在你当校长过程当中是不是形成了一支教育理念先进、师德高尚、业务精湛、高效精干、年龄结构、知识结构都比较合理的干部队伍和教职工队伍。如果没有一支高水平的干部和教职工队伍，说我能打造一所高水平的学校，那是瞎话，是空话。2、在你当校长过程当中，学校的教育质量是不是得到提高。教育质量不但是校长所关心的问题，也是教师、学生、家长、行政主管部门所关心的问题。你担任这个校长期间，你这所学校的教学质量是不是比原来有所提高。是不是一年比一年有所提高。3、教育改革和教育科研有突破，有效果。校长不但要勇于教育改革，而且要做学校教育科研的带头人，这样，这个学校的发展才会有实际意义。4、校长对学校的管理是不是做到了管理的科学化与管理的人文化相结合。管理的科学化是解决学校有序运转的问题，管理的人文化是解决调动教师和学生积极性的问题，因为学校管理的对象是人，所以在学校实施科学管理中一定要强调管理的人文化。只有二者很好的结合，学校才会很好的发展。三、校长是否具有高尚的人格魅力。校长的权威不是来自校长的称号，也不是校长手中的行政权利，而是校长高尚的人格魅力。因为校长领导的是一个知识分子群体，知识分子群体往往对校长的人格有着更高的要求，如果你在这方面做的好，你的权威就自然形成，你就有威信。校长如何使自己具有高尚的人格魅力呢？1、校长要严于自律。校长要时刻把自己置于大家的监督之中，对自己提出严格的要求。这样，你才能要求我们的老师，才能带好自己的队伍。2、校长对人以诚，对事以真。对人以真，一个是做校长的要实事求是，要脚踏实地，一切工作都要从实际出发，不要为了政绩或者为了迎合某些教育外行的领导搞一些虚假的东西，或者是表面看来花里胡哨，很风光，但没有一点实效的形式主义的花架子的东西；第二个是校长做每一件事都要严谨认真，一丝不苟。3、校长必须要自觉的贯彻民主集中制。校长负责制绝不等于校长说了算，校长在任何事情决策之前要充分听取老师的意见、干部的意见，觉得时机成熟了在拿到会上来议，当然，一经决定，必须立即执行。凡是重大的问题，越要跟干部、老师讨论，听取他们的意见和建议，既能保证学校决策正确，又能使大家有一种主人翁感，从而调动了大家工作的积极性。4、校长要不断提升自我。一名优秀的校长要提高自己，一是看书来提升自己