九年级语文期 末考试作文总结(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 九年级语文期末考试作文总结(精选 多篇) 九年级期末考试语文试题试卷分析 一、基本情况 本次参加考试约 6300 考生，100 分以上 98 人，94 分以上 498 人，89 分 以上 1418 人，不及格多达 800 余人， 约占 14.8%；最高分为 108 分，均分 81.1 分。 二、试题分析 本份试题仍沿袭三大板块，考查 全面，试题涉及诗词默写、拼音、汉字 考查、修改病句、名著阅读、新闻知识、 字词释义、朗读节奏划分、翻译句子、 说明文、议论文、记叙文文体相关知识 等等。同时体现出语文学科的人文性及 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 时代性。 但试题中有个别试题及答案值得 商榷。一是“ 积累运用” 部分的 “古诗默 写”题，有两句问法不确切，如琵琶 行中表现琵琶女矛盾心理的句子，既 可以是答案中的“ 千呼万唤始出来，犹 抱琵琶半遮面。 ”也可以是 “寻声暗问弹 者谁，琵琶声停欲语迟。 ”登岳阳楼 中表现诗人凄凉与怨愤的句子，既可以 是“亲朋无一字，老病有孤舟。 ”也可以 是“戎马关山北，凭轩涕泗流。 ”二是参 考答案制定不够准确。如“积累运用” 中 第 4 小题的加新闻标题，准确的答案应 该是“女飞行员将首次亮相国庆” 。 三、试卷分析 积累运用： 一是古诗默写出错较多，考生理 解能力不强。二是错别字较多，基础知 识不扎实。错误较多的是“抑扬顿挫” 。 还有病句修改，三成考生找不出病句。 三是语言概括能力不足，加新闻标题题， 近半数以上考生抓不住关键信息，概括 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 不全面、不准确。 阅读理解 1.文言文阅读 出错较多的有：第 6 小题考生对 “居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则 忧其君”翻译不够准确。第 8 小题中“ 评 价作者”，对欧阳修的理解与文章主题 混为一谈，不够全面。 2.说明文阅读 出错较多的有：第 9 小题考生对 说明文文体知识掌握问题较大，缺乏最 基本的知识基础。第 10 小题考生阅读 习惯不到位，从文中找不到关键信息。 第 12 小题说明方法术语不够准确，作 用由于概括性强，许多考生答不到点子 上，抓不住中心句。同时，答题语言不 够规范，答得过于简单。 3.议论文阅读 出错较多的有：第 14 小题考生 对作用概括不全面，只答结构上的作用， 而没有答出内容上的作用。第 15 小题 概括中心论点时，不是用完整的一句话， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 而是用标题，而标题是短语，概括不全 面。第 17 小题考生对作者的思路把握 不准确、论证过程概括不全面。 4.记叙文阅读 出错较多的有：第 19 小题考生 由于不了解侧面描写，有近三成考生找 不出句子。第 22 小题考生要么只是结 合文章主题写，没有自己观点和语言， 要么撇开文章自己胡编乱造，失分严重。 作文 选择半命题作文“ 这也是爱 ”的考 生较多多，基本能够做到言之有物，言 之有情。但多数考生写作情况不尽人意， 视角窄，内容空，无病呻吟，主题含糊， 甚至瞎命题，编瞎话，再加之书写潦草， 得分差别较大。 四、教学建议 1抓好学生的书写习惯。小学 阶段在此方面抓得很到位、很有效。老 师不仅要在习字时间进行必要的巩固训 练，更要在平时强调、要求，抓出成效。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 2狠抓基础知识落实。学生错 别字较多，词语解释、翻译等问题的解 决只能靠落实，但一定要注意科学的方 法，首先要给学生讲清意思，切 忌死记硬背的机械记忆。对于易 错的词句，老师一定要加以强调，反复 落实。 3要广阅读，多积累。学生每 天应不少于半小时的阅读、积累。学生 阅读能力的提升只靠讲或只凭练都是不 行的，在进行阅读训练中，教师要针对 不同文本，注重对解题规律、方法和技 巧的指导和训练，要帮助学生掌握这些 必须要掌握的解题步骤、解题规律、方 法和技巧，要结合具体文本具体试题对 学生进行具体的解题辅导。还要进行必 要的正确与错误答案的比较、分析，找 出答题错误的真正原因，从而帮助学生 避免重蹈覆辙，引以为戒。要努力从题 海战术中解脱出来，授之以渔，让学生 真正掌握语文阅读和解题的有力武器， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 切实提高语文阅读和解题的能力。 4加强对学生写作的指导。利 用学生中的范文给学生讲解写作的基本 技能和技巧，并让学生通过日记、随笔 等写作练习，在多看、多练、多比中提 高学生的写作能力。老师们关键要在重 视、指导、讲评、坚持上下功夫。 5加强考生答题技巧的训练。 平时训练试题不在多，而在有效。关键 要加强考生答题技巧的训练，规范答题。 一、 试题评价: 本次考试 紧扣课标，充分体现 了语文课程标准的理念，试题难易度适 中，能切合学生实际，对学生的基础知 识进行测试，立足于课内，进行适当拓 展延伸。这份试卷对于提高学生的语文 水平和语文实践能力作了一次有益的尝 试。本次测试共 120 分，120 分钟，其 中知识基础分占 19 分，文言文阅读 15 分，现代文阅读 38 分，写作占 50 分。 总体上说，学生基础知识掌握还不够牢 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 固，阅读能力比较差，写作水平不够高， 书写出乱，测试的优秀率达 30%左右， 及格率达 80%左右。不太令人满意。 二、 考试情况分析 试卷第一部分为基础知识部分， 涉及汉字拼音、字形、病句的修改、古 诗文默写、名著几个方面。进入九年级 以来，太多的教学时间用在了古诗文的 学习掌握，对于生字词的积累未用太多 时间，未引起足够的重视，这也是教学 中的失误;在语法病句修改方面平时讲解 到位，但训练极少，致使学生未能真正， 丢分较多;从古诗文的默写来看，直接添 上下句的能不丢分，但稍有些转弯、需 动脑筋的就无从下手;对于名著自以为都 给学生讲到了，但从答题失分看，学生 当时的听课效率实在不高，只有 60%的 学生得满分，还应注意以后的教学做到 精讲、重点突出。 第二部分 文言文阅读，分值 13 分，考查的是课内篇目-唐雎不辱使 命 。学生对它应不陌生:字词解释、解 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 释句子、内容理解，拓展链接。题型没 有变化，学生失分应该不会很多，但从 评卷结果来看，仍有失分情况。给我触 动最深的古文翻译” 布衣之怒，亦免冠 徒跣，以头抢地饵。 ”居然连许多好学生 都丢分，学生根本没有形成记忆，说明 讲课效果不理想。作为教师，对这部分 的教学更应细化了，一定要学生确实掌 握，力争拿满分。 现代文阅读说明文中，议论文得 分率不高，由于平时训练较少，还未能 使学生掌握答题技巧，不会运用说明文 语言来回答问题，如第 12、13 题分析 说明方法的作用及回答” 主要 ”一词的效 果不会采用说明文来说，也未能紧密结 合那句话来分析。 议论文敬业乐业 ，学生在回 答文章第一段在全文的作用时，未能明 确什么是论题，什么是论点，因为一个 词的错误使用丢分。16 题补写过渡性句 子时做不到承上启下，17 题补充事实论 据或道理论据，还有一部分同学不知什 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 么样的论据符合要求，做不到事实典型 确凿，选取名人名言。 记叙文阅读主要考查学生的理解、 运用、分析、概括能力，文质兼美的文 章，新颖的题型，强调情感态度和价值 观。20 题分析动词的表达效果，21 题 分析环境描写的作用还不能抓住要点。 还有待多加训练。 现代文阅读更注重 文章的整体感知、理解和领悟能力的考 查。这部分要求学生要有很强的分析综 合能力，并且理解的基础上把握文章， 能用恰当的语言来表达自己对文章的理 解、感悟，不能在拘于文体知识答题。 通过对阅读题的分析，回想教学，的确 有很大的不足 第三部分 作文，总体上 说能写出自己的感受，并且能写够字数， 但部分学生审题不能切中要害，走题跑 题;作文水平参差不齐;有些学生的书写 不整洁。需要关 注的问题是学生的书写，整体上 不够工整美观，作文的构思组材方面不 够重视，有新意的佳作还不多。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 三、从教学双方来分析试卷得分 高低，大致可以发现教学中存在的问题: 目前教学对学生的”双基” 训练还 不够扎实; 教师对学生语文学习心理及过程， 缺少整体的理性的认识，特别是从课内 到课外语文能力训练的一贯性系统性不 够; 语文教学关注课堂多，关注课 外少;关注课本多，关注生活少; 学生学习语文的积极性整体不 高; 作文教学训练水平不高，机械有 余，活力不足。 四、教学建议、措施: 1.认真钻研，处理好教材与资料 的关系。要认真研究中考指要和近 三年的中考试题，重视学法、考法研究。 教师要结合教学的实际，灵活地和有创 造性地使用教材和资料。 2.立足课堂，边讲边练。复习时 学生作业较多，语文教师要立足课堂， -精选财经经济类资料- -最新财经