二年级数学教 学论文

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 二年级数学教学论文 浅谈怎样上好低年级数学兴趣课 辛市镇中心小学杨渭 数学新课程标准要求教师要有新 的理念，新的探索精神，让学生最有效 地获得数学知识。近年来，我对“怎样 上好低年级数学兴趣课” 作了一些探讨 和实践。我的体会：要上好低年级数学 兴趣课，必须把握低年级学生的心理特 点，赋予枯燥乏味的数学以“活力” ，让 妙趣横生的“ 动感” 数学进入课堂，牢牢 抓住学生的心，使学生乐学。 一、做好“ 趣味” 文章，使数学 “活”起来 低年级的数学多数知识显示枯燥 无味、呆板、教条，课堂气氛难以活跃。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学习兴趣激发就是数学课要充满情趣， 关键是在教学中教者设法把数学教活。 运用数学编儿歌，易记忆 儿歌语句简短，读来朗朗上口， 易学易记，深受小学生的喜欢。教学中， 借助儿歌等形式，发挥语言直观作用， 使学生形成愉悦表象。如教学数学大月、 小月时，我给学生出示儿歌：“七前单 月大，八起双月大。 ”这样，学生记得快， 记得牢。再如，教学除号时，可以教给 儿歌：“一条横线画得平，两个圆点平 均分。 ”不仅形象描述除号的形状，还内 含等分意义及书写要求，强化了学生表 象记忆。 运用数学做游戏，使内含形象化 一节“ 趣味” 课能否成功，关键在 于教学内容是否生动，教学形式是否活 泼，课堂气氛是否活跃。低年级学生好 动、贪玩，我就投其所好，把部分运算 题编成游戏做，让学生在“玩” 中学知识， 活跃了课堂气氛。例如：在进行改错题 计算时，我编“ 医生诊病”的游戏，将平 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 时的错例编上口号，让学生分析各种 “病例”错在哪里、为什么会错、怎样改 正、正确的得数是什么。学生通过“医 生诊病”改错的游戏，很快掌握了计算 方法。再如：为了提高学生快速准确计 算的能力，我编了“ 过金桥、夺红旗 ”的 游戏。在黑板上画一座桥，两边各有六 道题，分别请两个小组上台进行计算比 赛。同时全班同学在台下边拍手边唱 过金桥 儿歌：“ 数学题儿一道道， 一排排的像小桥，算对了 呀就过桥，算错了就过不了。老 师引我上金桥，学好数学夺锦标。 “在活 动中，学生们的积极性超越了一般。台 上的学生要又快又对的计算，台下的学 生也在边唱边助威呐喊，课堂气氛出现 了精彩的一幕。为了培养学生的观察能 力，我编了“ 摘苹果，找准答案 ”的游戏， 先将 10 个写有加减竖式的“苹果” 贴在 事先画好的苹果树上，然后将有正确答 案、错误答案的卡片发给学生，学生上 台摘下苹果，面向大家让同学们评议， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 看谁是又对又快地摘到苹果。当学生看 到苹果树上一个个又红又大的苹果时， 都迫不及待地要去摘。可是，这些苹果 不容易摘到，必须把苹果上的算式题的 数字相加，得数与自己卡片上的得数一 样才能摘。算式题变成了苹果，对小学 生自然增加了吸引力，还大大提高了学 生的计算兴趣。 运用数学编趣题，使思维多样化 学生的求知欲是强烈的，为了帮 助学生巩固所学的知识，培养思维能力。 我运用一些数学编成趣题，开展“动脑 筋巧题”活动。例如：有一块木版就像 我的课桌面子，用锯子锯去一个角，还 剩几个角？这题一出现，学生纷纷举手， 不加多思考的学生都认为还剩 3 个角。 我肯定了他们的想法是对的，并表扬他 们已经动脑筋了就是好。还有一些思维 敏捷的学生又举起了手，说：“剩下 4 个角”、 “5 个角”。当我听完这些答案后， 请学生用纸来折一折、剪一剪。我跨这 些同学“真棒 ”。并且告诉学生在日常生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 活中还有许许多多的事情，不能简单地 想，要从多方面想，答案可能不是唯一 的，要进行多样化思维，才能达到预定 的结果。 二、 “美育”，使数学变得“美” 起 来 人人都爱美，低年级学生对美好 的东西更有强烈的追求和向往。如果将 美育渗透到低年级数学教学中去，把枯 燥无味的算式、公式千篇一律，毫无变 化的阿拉伯数字“ 美” 起来，对提高低年 级学生学习的兴趣，会收到很好的效果。 把算式题与花朵结合，数学变得 美丽可爱 鲜花是美好的，低年级的小学生 特别喜爱花。我在上“ 秋游 ”这节兴趣课 时，安排的第一个内容就是“公园赏花” ， 我用色彩斑斓的 菊花、玫瑰花、一串红等花朵作 教具，布置成一个公园的小花园。在这 个花园里的花朵上面都盖着一个得数， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 只要学生说出一道算式的得数与花朵得 数对应，这朵花儿就会开放。上课时， 同学们兴趣浓烈，答题积极，快速准确。 题答完了，花朵全部展示在学生眼前， 学生们既复习了数学计算题，又使他们 沉醉在美丽的大花园中。 把数学与动物结合，数学变得逗 人喜爱 低年级学生大多数喜欢看卡通片， 那时因为卡通里的小动物逗人喜爱。我 抓住这个特点，运用到课堂中来。在 “秋游”课上安排了一个动手拼图游戏： 把条件和问题分成动物的若干部分，只 要把有关的问题和条件搭配好，就能拼 出一只可爱的小动物。同学们立刻笑眯 眯地拼起来，好奇心使他们迅速找到合 适的条件和问题，组成了一道道完整的 应用题，而且逗人喜爱的小动物出现在 面前了。 把口算题与“ 登山”组合，数学变 得催人奋发 使数学“ 美” 起来，不仅要赋予数 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学形象美，满足学生爱美的好奇心，更 要挖掘数学的内涵，把德育美渗透到数 学教学中。我在上“ 秋游”兴趣课时，又 安排了一个“ 登山攀高峰”的接力赛。我 设计了一座又高又陡的山，有四条通往 山顶的路，每条路上都有一道道险关， 算对题目，就可以到达顶峰。这个游戏 的场面非常激动人心，同组的“登山队 员”都为自己的队员呐喊加油，争取冠 军。通过这种比赛，学生们不仅口算熟 练，而且培养了一种齐心协力，团结奋 发向上的精神，使数学变成了学习的动 力。 这节“ 秋游” 兴趣课是以 “美”作为 主线，欣赏花朵、拼图游戏、登山攀顶 等整个课程有声有色，把秋景展示在学 生面前，确实使数学“ 美”了起来。 三、运用“ 电化” 教学，使数学 “动”起来 传统的教学方法靠教师的一张嘴， 手中的一只笔，一本书，一块黑板，随 着现代化教育科学迅速发展，电化教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 普及。这对上好数学兴趣课，又添上一 把“火”。把电化教学引进数学教学课堂， 使枯燥无味的数学“ 动” 了起来，效果显 著。 比如：把固定的画面变成活动的 课件后，提高了学生的理解抽象概念的 能力；把呆板的算式变为有生命的动物， 激发学生学习的兴趣，使之更加热爱生 活，热爱数学；把数学的习题变为生动 的画面，色、味、声俱全，使孩子们知 道数学源