教案：作文的开头(张桢)

作文开头的写作方法与技巧 张桢 一、教学安排 教学目标：让学生学会如何给作文（议论文，散文）开头 教学重点：开头的多种方法，技巧 教学难点：熟练掌握好两种开头 教学步骤：一次课（2 小时） 二、教学内容 文章的开头，在写作中素有“凤头”的美称。所谓“凤头” ，即是拥有灿烂，点睛之笔 的开始。开头如何才能吸引读者，令人耳目一新呢，这需要作者设置独具匠心的文采和立 意鲜明的中心。 （一）首先来看看文采的写作。 文采的展现方法有很多，不同的写作技巧能将不同的方法诠释的更加具体深刻。下面略 讲一下常见几类开头方式，同时备注了一些精彩案例供大家分享。 （1）修辞开头（排比，比喻，拟人等多种修辞手法合用） 根据修辞方法的不同作用，运用在文章的开头能十分鲜明的展现出文章的特色，同时修 辞对于中学生来说很熟悉，非常善于模拟仿写。 EG：人生如河，永不停息地流着，有顺流，但无 处不有暗礁；人生如歌，永不绝响地唱着，有 高亢，但随处都有低调；人生如画，绵延不断地伸展着，有那熠熠生辉的亮彩，但无处不点缀 着暗淡。在岁月的起伏跌宕，生活的坎坷风波中，我们需要支持人生一路前行的乐观。 EG：理想是帆，理想是桨，助你划向幸福的彼岸。 理想是 砖，理想是瓦，助你建造梦想的楼 房。 理想是绳，理想是索，助你攀登希望的山峰。 EG：成熟是一种明亮而不刺眼的光泽，一种圆润而不逆耳的音响，一种不再需要对别人察言 观色的从容，一种终于停止向周 围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏 激的淡漠，一种无言声张的厚 实，一种并不陡峭的高度。 EG：秋，是天高云淡的季节；秋，是北雁南飞的季节；秋，是充满果香的季节；秋，又是落木 萧 萧的季节。我衔着一枚落叶，任思绪飘飞感叹。秋，是多彩的，又是多味的我相信了，秋真是 多味的，一如多味的人生。 EG: 请凝视长江，你会忘掉失落， 拥有新鲜的血液；请凝视 大海，你会忘掉酸楚， 拥有宽广的 胸怀；请凝视高山，你会忘掉悲 伤， 拥有高大的形象；请凝视远 方，你会觉得所有的挫折和痛 苦都不值一提，你就会拥有世界，拥有温暖的阳光。 EG: 是花总要 绽放一回，是水总要潇洒一回，是爆竹总要炸响一回，是金子总要闪亮一回。 如果沉默了许久，现在是呐喊的 时候了；如果黯淡了许久，现在是灿烂的时候了；如果平庸了 许久，现在是崛起的时候了。但是，不要忘了，一切的成功都赖于进取，不安于 现状。 EG:爱心是一片照射在冬日的阳光，使 贫病交迫的人分外感到人间的温暖；爱心是一泓出现 在沙漠的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望； 爱心是一首 飘荡在夜空的歌谣，使孤 苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。 EG:青春，是三月争妍斗奇的花朵，是七月 缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷薄的旭日， 是竞发的百舸，是搏击长空的雄 鹰；是弹着欢快的琴弦，一路坎坷，一路执著地奔向大海的小 溪；是挺直了躯干，舒展满怀的葱 茏， 热烈地拥抱蓝天的白 杨. （2）诗词化用（运用所学的古诗词，文言文，将其幻化运用到作文的开头创作中） 将课本知识活学活用到文章的写作中，这既是对课本知识掌握的体现，又是学习中善于 举一反三，灵活巧用的表现。对诗词有兴趣，能熟练背诵诗词的学生不妨可以试试这样的 开头。 EG:选择的真谛是李白安能摧眉折腰示 权贵，使我不得开心颜睥睨群小；选择的真谛是杜甫 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜伤时忧民；选择的真 谛是岳飞 壮志饥餐胡虏肉，笑 谈渴饮匈奴血爱国忠心。选择的真谛是心中最灿烂的那一抹阳光。 EG:你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的 对答；你可以小桥流水人家，也可以古道西 风瘦马；你可以手持常 剑，独立朔漠，感受“风萧萧 兮易水寒”的悲壮，你也可以手握画笔船 头赏花写韵， 领略一下 “斜风细雨不须归”的闲适。从 西域到东海，从朔北到江南，绮丽的风光给世界增添一抹耀眼的亮色。 EG:同是交战赤壁，苏轼高歌“雄姿英发，羽扇 纶巾， 谈笑间樯橹 灰飞烟灭”；杜牧却低吟“ 东风 不与周郎便，铜雀春深锁二乔 ”。同是 “谁解其中味” 的红楼梦，有人听到了封建制度的丧钟， 有人看见了宝黛的深情，有人悟到了曹雪芹的良苦用心，也有人只津津乐道于故事本 身（2000，四川考生回答 ） EG:坚韧是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆 仑”的谭嗣同；是“亦余心之所善兮，虽九死其犹 未悔”的屈原；是“ 拼得十万头颅血，须把乾坤力挽回”的鉴湖女侠秋瑾！我，也决心像他 们那 样，追求拥有坚韧的品格。 （1998，天津考生坚韧我追求的品格） （3）名人名言（了解不同的名人名言，把它们巧妙运动到作文中，体现课外知识的丰富， 展现作者的阅读视野，知识储备。同时名家的话语更有分量，对于文章的中心有更加鲜明 的证明） EG:鲁迅先生说：“ 天才并不是自生自长在深林荒野的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、 长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。 ”如果有人自以为很有才气，单枪匹马可以闯 天下，而不注意与社会、与他人的合作，势必会闹得“人仰马翻”。真正有头脑的人会懂得，要 成功一件事，就必须考虑多方面因素，借鉴各种事例，与各种各样的人合作，与各种各样的 环境合作，才能取得成功。 EG: “人是不能被打败的，你可以把他消 灭，但你却不能打败他。 ”每每看到这句名言，我的脑 海里便浮现出这样一幅画面、汹涌澎湃的大海上，一只小渔船，一只由一位老渔民驾驶的渔 船。老人正用他古铜色的身躯，铁一般的臂膀，挥动着船桨，与鲨鱼搏击。溅起的浪花，洒在 老人的身上，射出落日的余辉 。这就是桑提亚斯海明威笔下的响当当的 铁骨。 （我要扼住 命运的咽喉） EG:苏轼在千年以前就曾说过、 “横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 ”莎士比亚的研究者们也说 过、 “一千个人的眼里有一千个哈姆雷特。 ”也许有人看哈姆雷特是勇于思而怯于行的懦夫，有 人看他是深思熟虑的勇士。鲁 迅先生在评价红缕梦时，也曾经说道学家看见的是淫，文人 才子们看到的是情。 （江西考生 横看成岭侧成峰） EG:巴尔扎克说过“ 不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后， 眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是 铺满鲜 花的康庄大道登上山顶，脚下便 是积翠如云的空蒙山色。在这 个世界上，一星 陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了 整个春天。人生要尽全力度过 每一关，不管遇到什么困 难都要 坚强面对。 EG: “天行有常，不为尧存，不为桀亡。 ”这是荀子天论中的一句 话。它道出了一个真理、世 界有其特定的内在的规律，它不 为人的意志改变。古今中外，无数的事实也告诉我们 客观世界规律的客观性。适应 ，就是摸清 这种规律，利用这种规律，做生活的强者。 （勇当适 者） EG:罗曼罗兰说过，生活这把犁，一方面割破了你的心，一方面掘出新的源泉。面对挫折、失 败和不幸，我要坚韧，学会承受，学会把伤痛转移，就像珍珠贝一样，重塑自己的 伤口，在伤 处磨炼出一颗又大又亮的珍珠， 闪闪发光，照耀自己的人生！（1998，广西考生学会承受） （4）设置悬念，提出疑问 文似看山不喜平，设置悬念的巧妙就是增强文章的趣味性，让读者带着疑问，悬念去 解读，追本溯源的探究真相。 EG:沉默究竟有多大的力量？其实至今也没有人能弄明白。那么多的思想家，学者到头来也 只说了一句：一切尽在不言中。是啊，沉默中就已经拥有了一切，这力量是不是真的很大？ (2009 北京 101 中学沉默的力量 ) EG:在喧闹的城市一角，是什么让你沉默？在欢笑如潮的聚会上，是什么让你沉默？在器宇 轩昂的征途上，又是什么让你沉默？ (2009 北京 101 中学默然的丰富) EG:当听说特困大学生因家庭和经济压力走投无路抢劫银行，并只要求死刑时，还有谁能透 过昂贵奢侈品对贫困大学生投去鄙视的目光？ EG:年少的我啊，带着一身风雨赶来，站在安逸的 门口，我可以进去么？（2009 北京 101 中学 站在安逸的门口) EG:是谁在莱茵河畔低俯向大地听那溪水淙淙和飞鸟鸣转？是谁深沉的回望故乡挚诚地爱 着祖国的土地？又是谁为古典主义与浪漫主义构架一座桥梁，让诗人们自由纵情的歌唱？ （2009 北京 101 中学就是那一堵墙) （5）开门见山 直截了当，直面问题，干脆利索。 EG:现如今，越来越多的人甘于当起了看客。 (2009 北京 101 中学看客) EG:高空中的水汽遇到寒冷凝结成冰，飘飘洒洒的降落到人间，便成为了雪。 （2009 北京 101 中学雪之遐思） EG:一群孤独的灵魂，无比清晰的醒着的灵魂。作 为“独”的一个特 别的注脚，写在 历史这本大 书的边上。 （2009 北京 101 中学 孤独者的位置） EG: “独”是一个似乎不太好的状态，因为人类，特别是中国人总是在心理上趋向于合群的， 所以无论是太过于先进还是太过于落后的个体，大都 为群体所不容。 （2009 北京 101 中学非 独也，先也） EG:一粒种子就是一个希望。 （2009 北京 101 中学等待一粒种子） EG:常言道：沉默是金；鲁迅言，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。我却以 为：沉默是孤独者 的灵魂。 EG: “青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”， 这是我对岳王庙最初的印象。 （2009 北京 101 中学 站在岳王庙的门口） （6）景物渲染 唯美的笔调，展示文笔的优美，非常适合散文的开头。 EG:天空渐渐凝集成浅浅的银灰色，犹如一卷似透非透的帘幕将万物 轻轻罩住。薄暮虽不见 斜阳，却也在西方隐隐的山边轻轻 撒上了一丝鹅黄。天幕不再像往常那样单调沉郁，变得旷 远恬静而又不失一丝生气。 （2009 北京 101 中学雪之遐思 ） EG:清晨，推开窗门，久违的清新气味沁人心脾。即便天色迷蒙，单那满目的银白色早已在第 一秒将信息映射在人们的脸颊，整个城市 发出了一生响彻 天空的惊叹：下雪了。 （2009 年北京 101 中学雪之遐思 EG:层层的围墙，深深的永巷，雕 龙画凤，万千浮华。随时美丽，却是腐朽，虽得热闹，亦会寂 寞站在宫殿的门口，我看到了它在 历史中叹息。 （2009 北京 101 中学站在宫殿谔谔门口 ） EG:江南佳丽地，宝贵温柔乡。曲曲折折的河 边挤满了粉墙黛瓦的马头墙和吊脚楼，烟花三 月是那草长莺飞，柳绿花红的 胜景。 （2009 北京 101 中学风 景这边独好） （7）讲故事 增加文章的趣味性，引人入胜。 EG:说到“独”，友人会想到美国 NBA 巨星科比单场独得 81 分，使无数人为之啧啧称道。在 这个提倡个性的时代，更有很多人 热衷于独行。 （2009 北京 101 中学真正的“ 独”） EG:小时候母亲曾请一位朋友为我题字，那位朋友写完请人装裱之后送来，上面是八个大字 “坚持初志 百折不挠” 。 （2009 北京 101 中学最初的梦想） 文章的开头方法多样，熟练掌握两种即可。 （二）点明中心 开头除了必须的文采之外，另一个不容忽视的就是文章的中心。巧妙地将中心设置在文 采之中这就是颇具技巧的。常见的提出中心的方式无外乎以下几种： （1）直抒胸臆式的袒露中心。 （例如关键词排比） 将中心直接开门见山的说出来，让读者第一时间看到中心立意。 成熟是一种明亮而不刺眼的光泽，一种 圆润而不逆耳的音响，一种不再需要对别人察言观色 的从容，一种终于停止向周围 申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的 淡漠，一种无言声张的厚实，一种并不陡峭的高度。 一粒种子就是一个希望 坚韧是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆 仑”的谭嗣同；是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔” 的屈原；是“拼得十万头颅血，须把乾坤力挽回”的鉴湖女侠秋瑾！我，也决心像他们那样，追 求拥有坚韧的品格。 （2）引入式，从其他方面入手，最终落笔在中心。 （例如生活排比） 人生如河，永不停息地流着，有顺流，但无处不有暗礁；人生如歌，永不绝响地唱着，有高亢， 但随处都有低调；人生如画，绵 延不断地伸展着，有那熠熠生辉的亮彩，但无处不点缀着暗淡。 在岁月的起伏跌宕，生活的坎坷 风波中，我 们需要支持人生一路前行的 乐观。 常言道：沉默是金；鲁迅眼，不在沉默中爆 发，就在沉默中 灭 亡。我却以为：沉默是孤独者的灵 魂。 巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼 前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是 铺满鲜花的康庄大道登上山 顶，脚下便是 积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整 个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难都要 坚强面对。 “天行有常，不 为尧存，不为桀亡。 ”这是荀子天论中的一句话。它道出了一个真理、世界有 其特定的内在的规律，它不为 人的意志改变。古今中外，无数的事实也告诉我们 客观世界规律的客观性。适应 ，就是摸清 这种规律，利用这种规律，做生活的强者。 （勇当适 者） 秋，是天高云淡的季节；秋，是北雁南飞的季节；秋，是充满果香的季节；秋，又是落木萧萧的 季节。我衔着一枚落叶，任思绪飘飞感叹。秋，是多彩的，又是多味的我相信了，秋真是多味 的，一如多味的人生。 是花总要绽放一回，是水总要 潇洒一回，是爆竹 总要炸响一回，是金子总要闪亮一回。如果 沉默了许久，现在