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文档简介

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 只拣儿童多处行教学设计 只拣儿童多处行教学设计 小组成员：孙荣颖尹国华张丽秀 卢佳佳 一、教材分析 只拣儿童多处行是苏教版小 学语文五年级下册一篇散文， 作者冰 心以欢快的笔调描写了从香山归来，在 颐和园巧遇一群儿童的情景，赞美了美 丽的春光，赞美了充满活力的儿童。 二、 学生分析 五年级学生天真活泼，能大胆思 考问题，能自主、合作学习书 本知识， 对春游中的生活更感兴趣。 三、 教学过程 揭题解题，激疑导入 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 首先用多媒体教学设备展示汪楫 的田间这首诗，冰心把这 首诗改 了一下，谁能说出这是什么意思？“拣” 是什么意思？ 初读课文，量清层次 1 默读课文，画出生字词，联 系上下文或查字典理解。 2 再读课文，读正确、流畅， 理清文章脉络，冰心“ 只拣 儿童多处行” 到了哪些地方？并在文中找出来。 精读品味，深入探究 1. 朗读课文，根据地址转换，表 达作者怎样感情？ 2. 找出表示声音、色彩、动作的 词，想象“小天使 ”在你们的 想象中是 么样子的？ 3.老师指导学法，读课文-画句子 -找词语- 谈体会 4. 指名读 5-7 节，体会借花喻人 的写法：花儿盛开-春光烂漫- 儿童更旺。 .5.设问作答，分角色朗读第 9 节 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 师生合作：感悟出：儿童多的地 方春光最饱满，儿童多处就是春天，春 天在儿童升上，他们是祖国的春天，解 决文后练习题的第 3 题。 把“永远不会找不到春天的” 这个 双重否定句换一种说法。 四、总结课文，深化感悟 默读课文，回归整体，抓住自己 感兴趣的地方写感悟进行交流。 板书 设计： 只拣儿童多
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