小学五年级数 学教学经验材料(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学五年级数学教学经验材料(精选 多篇) 小学五年级数学教学经验材料 尊敬领导们、亲爱的老师们、 大家早上好： 工作 10 多年来，我既没有震撼 人心的举动，也没有摧人泪下的故事， 我只是默默的为我的学生做着该做的一 切,谈不上是 “经验” 。 只是自己在工作中的一些做法、 感悟和思考，很高兴与同行们一起探讨 和交流。 引子：美国航空总署因为寻找 一种高质能的笔而费尽脑筋，向社会征 集发明。要求：这种笔能在真空环境下 使用，不管是倒立或者横卧都不影响书 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 写功能，必须长久不用注入墨水依然能 使用。 隔日，总署收到一份电邮： “试过用铅笔了吗？ ”总署恍然大悟。 最简单、最直接的方法，往往能解决 最复杂的问题。我的很多教书育人工作 都是遵循这一理念开展的。 每新接一个班，都会有很多的 “问题学生”，他们的不良习惯是长期养 成的，在他们的心中，已经养成了一种 比较稳定的心理结构，许多和风细雨的 教育对他们收获甚微或几乎无效，这时， “震撼式”的教育方式如果运用得当，反 而往往能取得较好的结果。因为，人的 心灵受到强烈震撼的时候，那些恶习顽 疾才可能土崩瓦解，新的道德规范才能 更好的建立，这与治病的“沉疴用猛药” 是一个道理。 教学管理故事：黔驴发威 开学的第一个月师生关系进入 “黔之驴”阶段，此时学生开始试探老师， 也是转化“问题学生 ”的最好时机。 “问题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学生”是害怕陌生的老师，陌生的环境 的。 1 此时，他不会一下子就暴露出其 本来的面目，他会千方百计试探老师， 一旦发现你老师“ 技止此耳 ”，那老师就 大大不妙。既然如此，我就将计就计， 做一回“黔之驴 ”吧。 他们的试探是全方位的，有时 候发生一起突发事件，一些缺交作业的 情况，全班同学都会很关注你老师怎么 处理。我通常大事化小、小事化了。有 时候，有学生也会向我反映一些不好的 现象，我通常会全班听进去，轻描淡写 的做一些处理。大部分时间，我少说少 做，当然，两只眼睛是一刻也没有停止 观察，两手一刻也没有停止记录。 等学生相信我黔驴技穷时，我 的潜伏就结束了。我与学生的谈话是非 常严肃的，通常会开门见山，单刀直入， 账本一摊：某日某时，缺交一次作业； 某日某时，抄了一次作业；某日某时， 与同学打架?事无巨细，毫不含糊。每 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 说一件事，都要问属实吗？铁证如山， 必须让他点头。等他像霜打的茄子一样 耷拉下脑袋时，我不忘记给他指一条出 路。哪些错误，必须要秋后算账的，太 严重了，必须在班级做检讨；哪些错误， 去向别人道个歉，不予追究；哪些错误， 暂时记着，若从此改正，既往不咎，若 是再犯，从重处罚；最后问是否同意， 同意之后再给予抚慰。告诉他他身上有 哪些品质老师还是很喜欢的，开学也做 过几件好事等等。数日之内，所有旧账 一并了清，班级进入一片太平盛世的景 象，学生逐渐安校乐校，我的精力可以 集中放在教学教研工作上。 五年级的数学教学要求学生具 有一定的观察、分析、自学、操作等能 力，在小组合作中，同学之间会交流合 作，但自主探讨能力不高。特别针对关 于事物的内部想象能力和逻辑的思考能 力不足，在教学中，我常引导学生把问 题“拆开”来思考，总结解决问题的可行 方法，少走弯路，让学生直接进入最佳 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学习的动态。 教学教研故事：“ 拆开 ”寻求真相 教学写文章时，老师常教导我们 三段论，即事情发生的原因，经过和结 果。这也是事物发展的必然规律，数学 教学也应该如此。在开学发新书时，我 一般会简单介绍这一学期的要求和书本 特点。 这一学期我给学生的开篇是： 钟为什么会动？掀开钟面看，才知道齿 轮在工作。游戏中的人为什么受控，到 背后瞧瞧，才了解程序的作用。数学是 实用性很强的一门学科，这学期我们将 常用“拆开”寻求真相，研究数学的内部 关系。 每个单元的第一课时或碰到难道 较高的题时，我都会借助“拆开” 的理念 先寻找数学知识的内部支架与原理，再 理解表面的现象。 如教学第一单元：图形的变 换 曾碰到学生比较难掌握的题：以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 下图形旋转多少度后与原来的图形完全 重合。 学生大部分能理解正多边形当一 条边旋转到相邻的另一条边时，图形就 可以完全重合，但很多学生无法准确计 算旋转的度数。此时，我引导学生掀开 这一图形，看看它的内部支架： 结合旋转的数学基础，学生很快 就能计算出每个内角的度数，即旋转的 度数。 如教学第三单元：长方体和 正方体 第三单元的学习需要学生掌握不 少的数学知识。如：正方体和长方体棱 的个数、特点；面的个数与特点；顶点 的个数；特殊的情况；长、宽、高的定 义；表面积与总面积；鱼缸烟囱的计算 等。 学生没有整体的把握就容易形成 零碎的记忆片段， 造成计算的错误。我在教学时就 让学生彻彻底底经历了先“破坏” 再“重 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 建”的过程。 使用一个长方体的教具，把 6 个面的长方形拆卸，剩 12 条棱，把棱 拆卸。请学生重建一个长方体。大部分 的想法是先建造 2 个完全一样的长方形， 在它们之间支起 4 根长度相等的铁支， 支架完成后，在插入平面。过程中，我 只需要点出两相同长方形之间的 4 根铁 支若长度不同可行吗？帮助突破长方体 的向对面平行这一学习难点即可。有了 较深刻的建模过程，往后的教学就会得 心应手。 或许是潜移默化，或许是心灵 的某种碰撞。学生在学习因数与倍数时， 学会以乘法作为结构支架总结出：因数 是数内部的乘法关系，倍数是数外部的 乘法关系；在解决难题时，会像警察办 案一样，先锁定嫌疑数，在逐一排查没 可能的数，找出答案来。在学习长方体 与正方体的展开图时，把能碰到的盒子 全拆掉看到学生能常联系实际，寻 找并总结解题方法，当老师的是喜在心 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 头。 每一年，我在读小学，与学生 一起重建新的课堂；每一年，我的学生 都是新的，我的课堂会因他们而变得不 一样。也许，就是每一年每一天许许多 多像我这样的教师，共同构建起今天的 实验小学，沉淀出专属于实小的教学文 化，凝聚出一种我欣赏的实小精神。 孟子常说：“ 教亦多术矣。 ” 请谨记：适合学生的，就是可行 的；学生喜欢的，就是最好的。以上点 滴感悟只不过是抛砖引玉之用，相信通 过不断的思考，你一定收获更多。有不 尽完善的地方，请多多包涵！ 小学五年级数学计算教学的经验 材料 陈海花 这么多年来，我一直默默无闻的 工作着，既没有震撼人心的举动，也没 有摧人泪下的故事，我只是默默的为我 的学生做着该做的一切,感觉并没有什么 “经验”，有的只是自己尽职尽责的工作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 态度，严格而又灵活的方法。当然要想 取得好成绩，这和平时心血的付出是成 正比的。教学工作包含的内容太广泛， 下面我就谈谈自己在计算教学实践中的 一些做法和感悟，不能称为经验，权当 与老师们探讨和交流吧。小学数学教学 中计算能力的培养 小学作为启蒙教育 阶段，计算能力的高低直接反映一个学 生数学成绩的好坏，更重要的是培养学 生迅速而正确的计算能力，是小学数学 教学中的一项非常重要的任务。那么怎 样才能提高学生的计算能力，使之正确 而迅速地进行计算呢？我认为作为教师 要抓好以下几项工作： 一、重视学生对算理的理解 在计算教学中，既要使学生懂得 如何计算，又让他们知道为何这样计算。 例如，教学 27339，学生学习用五入法 试商，初商偏小要改商，这一知识，常 常出现余数比除数大的错误。针对这一 现象，我先让学生弄清被除数不变，除 数变大，商变小的规律，从而使学生明 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 确用五入法把 39 看成 40 来试商，试商 时的除数比原来的除数大，商偏小，即 余数大于除数的道理，从而建立初商偏 小要改商的理性认识。通过实际做一做， 让学生体会到把除数 39 看作 40 试商比 较简便，因为调商次数少，初步体会如 何合理试商。像这样的教学，学生能在 理解算理的基础上很快地掌握计算方法， 有利于计算能力的提高。对于有的算理， 只要把它孕伏在计算过程中，让学生在 计算中明确这样算的道理。例如，计算 两位数乘一位数，应让学生理解用一位 数去乘两位数中的每一位数的实质是什 么？从计算中感受到这样算的根据是两 位数可以分成几十与几的和及乘法分配 律。 二、引导学生在算理指导下掌握 计算方法 不少学生虽然能够依据计算法则 进行计算，但因为算理不清，知识迁移 的范围就极为有限，无法适应计算学习 中千变万化的各种具体情况，也阻碍了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 学生思维能力的发展。因此要教学生学 会，并促进会学，就要重视学生获取知 识的思维过程。计算教学同样要以培养 学生思维能力为核心，重视并加强思维 训练。因此在计算教学中必须让学生明 确算理，让学生在算理指导下掌握计算 方法。并引导学生沟通计算方法间的联 系，形成一些更加概括、更具有普遍实 用性的计算方法。例如整数加减法与小 数加减法计算方法的共同特点是相同单 位的数才能直接相加减，在教学中让学 生沟通两种计算方法的联系，就可以提 高学生计算方法的掌握水平，进而提高 他们的计算能力。 三、加强简便运算训练 简便运算就其形式而言是一种巧 算，就其实质而言,它是良好的思维能力 和计算能力的综合反映，所以加强简便 运算训练是提高学生计算能力的重要途 径。 应加强简便运算意识的培养 小学数学计算题中，简便运算题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 占有较大的题量，有时集中出现，有时 分散出现在其他计算题中。处理好计算 题一般解法和简便解法的关系，就能使 枯燥无味的计算过程生动有趣。使学生 充分认识到简便运算的优越性，把运算 化繁为简、化难为易，从而体验到简便 运算带来的成功喜悦。 选择喜欢的方法计算 由于每个学生的知识背景、文化 环境等都有所不同，他们在计算方法的 选择上往往表现出一定差异性，教学时 教师应当允许学生自主选择，包括允许 学生采用不同的探究方法，选用不同的 直观支撑，选择自己喜欢的或适合自身 特点的计算方法，教师应当给予鼓励。 如口算 2030，学生既可以先算 203=60，再算 6010=600，也可以先 算 23=6，再在 6 的末尾添上两个零。 四、是讲究练习形式，激发计算 兴趣 教师要充分发挥各种练习形式如 创设情境、进行变式训练、利用游戏等 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 作用，力求活而不难，易中求深，使各 种练习相互协调，从而产生正向效应。 利用形式多样的训练，可以提高学生的 计算兴趣。学生的计算兴趣对学生的计 算能力的形成和提高起着潜移默化的影 响。例如在教学长方形的面积一课 时，我是这样教的：首先师生谈话，引 出装修仓库，然后运用多媒体播放房间 的形状，提问若要给房间铺上地砖，需 要买多少地砖？使学生在生活情境中了 解到房间是长方形的，想到需要知道房 间的面积才能确定买多少地砖，可学生 不会算长方形的面积，引出新知，从而 激发学生长方形面积计算方法的探究欲 望。又如,为了提高学生的计算能力，教 学中可以进行一些变式训练。1、改错 练习，即把学生作业出现的各种错误作 为新的信息，让学生指出并改正。2、 迁移性练习，如：将整数四则运算法则 迁移到小数的四则运算当中；将商不变 性质的学习方法迁移到分数的基本性质 当中。3、技能性练习，如：口算、听 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 算、笔算等。4、分层练习，对于成绩 较好的学生可以增加一些富有思考性的 简便运算题。如： 4705147490、887+2272 等。这 些题不仅有利于成绩较好的学生思维的 发展，而且更能唤起其他学生的计算兴 趣与学习动力。 总之，要重视培养学生的计算能 力，务必做到讲方法，重技巧；激兴趣， 树信心；养习惯，常练习。使学生的思 维活动充分展开，从而使学生的运算能 力不断地得到提高。 作为一名新课改下的小学六 年级的数学教师，要认真领会小学数学 新课改的精神，数学教学活动是让学生 经历一个数学化的过程，也就是让学生 从自己的数学经验出发，经过自己的思 考，概括或发现有关数学结论的过程。 在此，浅谈一下担任小学六年级数学课 以来的心得与体会： 一、在数学教学活动中相互交流， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 相互启发，相互鼓励，共同体验成功的 快乐。给学生提供充分从事数学活动的 机会，学生在观察中思考，在思考中猜 测，在操作中验证，在交流中发现，在 阅读中理解，使课堂形成多方的互动， 多向交流，充分发挥学生的主体作用， 从而不仅仅是获得知识，更重要的是态 度、思想、方法，是一种探究的品质， 这对他们后续知识的学习将有较大的影 响，为学生的终身学习奠定基础。 二、培养学生自学能力，给予学 生展示的机会。学生在自己艰苦的学习 中发现并从学生的口里说出来的这样的 知识具有个人意义，理解更深刻。让学 生把自己当成学习的主人，改变以往教 学中强调接受学习，死记硬背，机械训 练的现状。让学生动手操作获取新知， 倡导学生主动参与，乐于探究的学习方 式。放手让学生自学，培养了学生的自 学能力，体现了学生是学习的主体，教 师是组织者、合作者这一教学理念。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 三、兴趣是最好的老师，是人们 积极认识某种事物或关心某种活动的心 理倾向。在数学教学过程中，要善于激 发学生主动探究新知的兴趣，诱发学生 情感的孕育。这样可以提高学生的积极 性和主动性，有利于学生牢固的掌握知 识。 四、善于创设教学情境是数学课 堂生活化的基本途径。创设教学情境是 模拟生活，使课堂教学更接近现实生活， 使学生如身临其境，如见其人，如闻其 声，加强感知，突出重点，突破难点， 激发思维。 另外，作为一名新课改的教师， 还要注重自身素质的培养，不断提高自 己的业务水平，要多学习、多实践。要 做到：认真备课，认真讲课，课后认真 批改作业，认真反思善于发现问题，从 而解决问题。 总之，做到勤学善思、学高为师、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 德高为范，才能成为一名新课改下的优 秀教师。 小学数学教师教学经验交流材料 一带着好心情上课。 之所以谈到上课的情绪，是因为 本人的脾气比较急， 有的时候沉不住 气，易于动怒。 特别是年轻的时候， 在课堂上看到学生走神、做小动作，打 闹等，刚开始还能做到委婉的提醒，如 果还不奏效，就会禁不住火冒三丈，把 学生一阵狂批，如果赶上心情不好，那 脾气就更大了。等到全班鸦雀无声了， 再继续上课，一节课下来，心情糟透了， 效果也甭提了。 在咱们二小这几年，自己的孩子 也上学了，自己的认识和心态也改变了 不少，上课时对于情绪的控制和调节能 力也逐渐增强，特别是今年再带一年级， 感觉和以往确实有很大不同，这次的心 情特别好，能心平气和的上好每一节课， 每天精神焕发地走上讲台，以精炼简洁 的语言、生动形象的比喻、丰富切实的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 例证、工整适量的板书讲授课堂内容； 学生则能聚精会神地聆听教师讲课，开 动脑筋认真思考、踊跃发言、大胆回答 问题。在这种好心情的感染下，看“调 皮学生”也是那么顺眼，对“ 差生”也感 亲切。一堂课下来，自己感觉很享受， 学生学的很开心，课堂效果当然也不错。 当然，咱们老师也有喜怒哀乐， 比如身体的原因，工作的不顺心，家庭 原因等都可以导致情绪不佳，所以我们 要学会在课堂上调节好自己的情绪，自 己的情绪不佳，就应适时地加以调整， 不要让其再继续下去。如课前发现自己 的情绪不佳时，可以采用静静地坐一会 儿，转移一下自己的注意力，调整自己 的情绪；课堂上由于偶发事件使自己情 绪不佳时，要暗示自己，努力控制自己 的情绪，也可以稍稍加以停顿，既可稳 定情绪又可稳定课堂气氛；也可讲个笑 话等加以化解；总之，在课堂教学中只 有我们保持最佳的情绪状态，才能充分 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 发挥自己的教学水平，也才能保持良好 和谐的课堂气氛，才会有教学的高效率、 高质量。 我自己总结了一下，有了好的教 学情绪，可以提高教学效率，可以促进 师生关系的和谐融洽，自己不犯错误， 还有益于身体健康，何乐而不为？ 二上好课，教好书。 教书是咱们的核心工作， 谈到 这个话题，话题太多，真不知道从哪里 说起。我认为在老师们教学技能相差不 大的情况下，之所以教学质量有差别， 有一个很重要的原因就是对教材的理解， 把握不同导致的。我们在听课时，常常 会发现，同样一个知识点，不同老师讲 的知识面的大小和宽窄是不同的，有的 老师能由表及里，步步深入，涉及面广， 学生的知识面得到扩展，思维得到提升， 有的老师却只是点到为止，学生也就止 步不前了。所以备好一堂课非常关键， 深思熟虑，反复推敲，既要考虑到知识 点的迁移、衔接，难点的突破，也要考 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 虑到学生的学习情况。比如前几天，我 们刚刚学了一节课，整十数的加减法， 内容很简单就是学习 20+30 30+6 67-4 等类型的计算，刚开始备课，觉得教学 内容很轻松，学生肯定会，没什么好讲 的，多练练就行了，可是静下心来琢磨， 问题多了，一 20+30 学生会做不会说， 必须讲清算理，二 30+6 学生会说了， 还要辨析清楚为什么不让 6 和 3 相加， 67-4 为什么不能 6-4 三只讲还不行，要 让学生借助计数器拨珠子，或摆小棒对 以上知识点有更形象直观的理解。 这 么一想，这节课还真不那么轻松，由于 我们准备充分，这节课取得了预期的效 果。只有对各反面有了充分的准备欧和 预计，课堂上才能 做到游刃有余。 其次在备课上课的过程中，我个 人比较喜欢对课本上有限的题目进行改 编，比如“一题多解 ”，还有 “一题多变”、 “一法多用”、 “一图多画”等，借以考察学 生的读题能力，灵活解决能力等，为学 生提供广阔的思考空间和参与场所，调 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 动全体学生的积极因素，展示他们的思 维过程，并通过交流，集中群体的智慧， 实现课堂教学的“ 群英会”、 “大合唱”。对 于课本或乐园上的典型题目，我喜欢拿 出一个，用一节课的时间全面进行扩展， 把能涉及的知识点或解题方法 数学思 想进行全面渗透，对于此类课特别是优 秀的学生特别喜欢。对于课本和乐园上 的同类题目，我的处理方法是哪出最有 代表性的一个讲透，其他题目就不再进 行重点讲解了，这种方法，比较省时， 但不影响教学效果。 教数学就是教方法，教思想。授 之以鱼，不如授之以渔，掌握了方法就 等于拥有一把打开知识宝库的金钥匙。 比如数学讲究转化，所以在讲课过程中 我很注重这个数学思想的渗透。转化可 以把生疏的题目转化成熟悉的题目；把 繁难的题 目转化成简单的题目；把抽 象的题目转化为具体的题目；它能分散 难点，化繁为简，有迎刃而解的妙处。 简单的说就是化“ 新” 为“旧” 、化“整” 为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 “零”、化“难”为“ 易” 、化“隐”为“显” 在 新知识的讲授过程中，我们都要抓住每 个新旧知识的契合点，让学生体会到转 化的妙处，从而促使学生在解决问题时 自觉自愿的尝试运用转化的思想。 我们学校提倡老师们教学后进行 总结反思，以便于更好的促进教学。我 认为在数学课堂上也应该提倡学生及时 总结，及时反思，当学习进行到一定程 度时，就引导学生适时总结，进行不完 全归纳，形成结论性的语言，这对于加 深学生理解、巩固当堂所学知识、掌握 规律和启迪学生积极思维，有着十分重 要的作用，同时也能有效的提高学生归 纳总结的能力和语言表达能力，更有助 于提高学习效率。 三培养学生好的学习习惯。 听、说、读、写、思都是我们比 较关注的方面，下面我就培养听的习惯 简单谈一下自己的做法。 在数学课堂上听讲至关重要。我 给学生说，只要你在课堂上做到认真听 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 讲了，家庭作业不做都不会影响你的成 绩。 从开学的第一节课起，我就对学 生说，一要认真听老师要求和讲课，每 个知识点、每个要求老师只说一遍，不 会重复。 二是学会听同学们发言，小 孩子年龄小往往只注意听老师的讲课而 忽视同伴的发言，别人一说就接话，如 果让他来说其实他说得还不如别人。这 个习惯的修正不是一朝一夕可以实现的， 我常常要求学生在同学回答老师提出的 问题时注意听，边听边思考：同学回答 得对不对？如果不对错在什么地方，如 果让自己回答该怎样说好。若需要补充 或有不同的看法再举手，经允许再站起 来发表自己的不同看法。并且明确规定 举手发言的意思是：举手经允许方可发 言 。对于那些认真听取别人的发言并 积极质疑或提出不同意见的学生，大张 旗鼓的表扬。当讲到关键时，我会放慢 语速，先提醒学生集中注意力，再讲解。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 四多参与集体备课，与同事多交 流 三人行，必有我师。 我们处于 一个集体环境，对于自己的专业成长是 非常有益的。 我们教研组有一个好习惯，除了 集体备课、听课、评课等交流方式外， 平时课间、课前时常进行简短的交流， 比如说课间，老师讨论“ 这个地方你会 怎么处理？”“这个地方我是怎么处理的 感觉效果不好，你怎么处理的？” ，提 出自己在教学中的疑惑，大家互相探讨， 集思广益，这对我的教学也是很有促进 作用的。特别提倡年轻的教师多参与讨 论，时间长了，自然受益匪浅。 以上是我的一些粗浅的体会，请 大家多指教。谢谢大家！ 我首先感谢各位领导和老师给我 这次交流学习的机会，我是 xxx 县第二 小学的一名普通的数学教师，普通的班 主任。18 年来，我一直工作在教育这个 平凡的岗位上，2014 年开始主动要求改 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 教数学，初教数学心理压力较大，教育 教学工作经验不足，心理一直没底 ， 我抱着要做，就要做好，要对的起全班 71 名学生这样的心理，很快投入到小学 教育教学的实践中去。这么多年来，我 一直默默无闻的工作着，既没有震撼人 心的举动，也没有摧人泪下的故事，我 只是默默的为我的学生做着该做的一切, 感觉并没有什么 “经验” ，有的只是自 己尽职尽责的工作态度，严格而又灵活 的方法。当然要想取得好成绩，这和平 时心血的付出是成正比的。教学工作包 含的内容太广泛，下面我就谈谈自己在 教学实践中的一些做法和感悟，不能称 为经验，权当与老师们探讨和交流吧。 一、投身教学改革，努力探索实 践 作为一名初教数学的我来说，学 习是首当其冲的事情，只有不断学习， 在业务上过关，才能做一名合格的教师， 首先从自身知识素养和文化素养提高着 手，严格要求自己，从深入研究教材， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 吃透教材抓起，每个 寒暑假里苦练教 学基本功，先把下学期的教材、教案等 一系列材料借好，利用假期先把其内容 过滤一遍，只要有相关内容的教学用书， 我都要看，魏书生曾说过：采百花，酿 自己的蜜，这一句话，深深影响着我， 鞭策着我，在实际教学中，利用工作之 余，多方搜集材料，阅读报刊，如饥似 渴地汲取新的教学思想， 山东教育 、 班主任等杂志都是我的密友，这些 还远远不够，在实践中总会有这样那样 的困惑，除了镇上组织的周三、五的讨 论教学中出现的问题外，对我来说还远 远不够，我还常把困惑的问题记录下来， 利用课余时间向有经验的老教师请教， 寻找问题的最佳方法，直到问题解决的 清晰明了。 二、重视养成教育，培养良好的 习惯 我对学生提出的最基本的要求是： 会听讲，会学习，会做作业。我经常告 诉学生的一句话是：学习是自己的事， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 别人无法代替。 会听讲：即做好课前准备，细心 倾听老师的讲解，耐心倾听学生的发言， 全神贯注，集中精力。 会学习：养成良好的学习习惯， 包括仔细观察，认真做事，善于总结， 独立思考，获取信息，提出问题，不懂 就问，合作学习，自我评价，高效率做 事情等。我用自己的实践经历告诉学生： 处处留心皆学问，学了就会有用，不学 就会落后，因此要经常提醒自己，要向 书本学习，向老师学习，向同学学习， 从生活中学习。同时还要求学生做数学 题时要准备演草纸，准备一次两次是件 简单事，谁都能做到，关键是每次做题 时养成习惯。 会做作业：先复习再做作业，不 乱涂乱画，尤其对于计算题,学生往往容 易出错,很多家长说” 他会做 ,就是粗心” 或”他很聪明 ,就是计算容易出错 ”等等, 而我认为不只是单纯的粗心问题,而是计 算方法掌握不够,学习态度不够认真,于 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 是我采取每次只做 2-4 道计算题,一天一 次,要求书写规范力争全对，这样量少学 生做起来也不觉得困难,开始,学生每次 做完我都批改,表扬全对的学生,慢慢的 学生逐步养成做题认真细心的良好习惯, 计算出错率也基本没有了. 三、建立良好班风、学风，赏识 激励，使学生最大限度地发挥潜能 良好的班风是学生学习的保证。 每接手一个新班,我都要先培养一批班干 部,作为老师的小助手在班内确实起到领 头雁的作用,尤其现在一个数学老师带两 个班级,班干部就更为重要了,同时班内 对每位同学的学习、作业、纪律等情况 设立积分表,看谁积分最高,就对谁进行 及时奖励 ，提高学生的学习热情,为教 学工作奠定了良好的基础，收到了意想 不到的效果。 同时,在作业中画笑脸，在卷子上 写评语或写一张纸条悄悄压到学生的课 本或作业本中，给孩子一个惊喜或一个 提醒，这些都是我的一贯做法。有时， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 也会写一张卡片或握手向有进步的孩子 表示祝贺。总之，在与学生相处的每一 天都要让不同的学生感到成功的喜悦， 始终保持积极向上的学习劲头。 四、切实做好培优补差工作。 偏爱后进生，严爱优秀生，博爱 中等生，使各类学生都有不同程度的进 步与提高。爱好学生并不难，爱有问题 的学生那才是真爱。因此，要舍得在后 进生上多做文章。每个后进生的背后都 有许多感人的闪光的事迹，要耐心帮助 他们。从点滴入手,除了与其谈心，有优 点及时表扬，增强其自信心以外，每天 我都要抽出大量的课余时间进行个别辅 导，如头脑灵活的周洁、卢迪同学，通 过辅导在短短的一个学期内由班内倒十 名前进到前十名。如于爱林同学，到我 们班时数学考了十五分的成绩，反应迟 钝且不爱学，父母忙于做买卖，无暇管 理，这样的学生确实让我头疼，不管吧， 他的学习会越来越差，对学习丧失信心。 管吧，确实困难，讲一遍两遍他也听不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 懂。于是每天下午放学后，进行单独辅 导，还组织了学生一帮一活动，让优等 生做他的小老师，随时给他讲题，慢慢 的这个学期也有了有了明显的进步。 五、教师上课时要讲求实效性。 现在,每周只有四节数学课, 课越 少，每节课的教学质量越要有好的效果， 首先，上课时教师要精讲，在课堂上以 训练为主。让学生多动脑，勤动笔。有 句话说得好“ 数学，只有自己做出来了， 才叫做真正会做了” 。要想在有限的 40 分钟内达到练习的目的，教师必须把握 好上课的前 20 分钟，因为这一时段是 小学生注意力集中的最佳时机。要想使 练习效果明显，课前必须精心筛选与本 课新授内容紧密相关的练习。练习题要 有一定的坡度，遵循有易到难的原则。 同