史记读后感4 00字

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 史记读后感 400 字 史记读后感 400 字 姜泽芃 暑假里我读了史记这本书， 通过这本书，我仿佛穿越在历史的时空 隧道看到了利欲熏心的庞涓，残暴 的秦始皇，忠厚老实的周公旦仿佛 看到了宫中的金银珠宝，看到老百姓安 居乐业的生活，秦始皇焚书坑儒的尘灰， 汉军和楚军大战的场面，有的让人看得 心旷神怡，有点让人神情紧张，还有的 让人感动不已。 在史记故事中，圣人孔子是 我喜欢的人物之一，孔子是春秋末期的 思想家和教育家，政治家，他周游列国 十四年，虽然他的政治主张最终没有实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 现，但这十几年的时光却没有白费，他 走过许多地方，对各地的社会，人情， 风俗等进行了考察，这些都让他获益匪 浅。在著书时， 将自己的经验和教训 写下来，让儒家学说更加成熟，成为后 世的典范。从圣人孔子身上我明白了 “读万卷书，不如行万里路。 ” 只有自己 亲身经历，才会有最深刻的的体会和感 悟；自有自己亲眼目睹才会相信天外有 天，人外有人；只有自己亲自饱览风情， 才能领略自然的奇妙。 读了， 史记不仅丰富了我的 课外生活，还扩展了我的视野，增加了 我的知识和见识。让我懂得了“书中自 有黄金屋。 ”我越来越爱看书了！ 史记故事读后感 400 字 今天，我看完了史记故事 。 从中受益匪浅。 史记的作者是汉朝的司马迁。 我觉得司马迁很了不起，因为他记载了 从大禹治水到汉文帝时期的漫长的历史。 他告诉了我们无数耐人寻味的历史故事： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 有大禹治水，为民造福，三过家门而不 入；有昏君周幽王，为了讨妃子的欢心， 烽火戏诸侯，最终导致国家灭亡 通过这本书，我结识了许许多多 的历史人物：有纸上谈兵的赵括，他虽 然自幼熟读兵书，但不懂随机应变，打 仗时死搬硬套，结果打了败仗，成了千 古罪人；有中国的第一位皇帝秦始 皇，他消灭了六国，统一了中原，修筑 了长城，是一位有所作为的皇帝。但是， 他为人残暴，焚书坑儒，也是历史上的 一个暴君 在这本书中，我最喜欢的是“卧 薪尝胆”这则故事。它讲述的是：越国 和吴国发生战争，越国战败。之后，越 王勾贱每天拿柴草当褥子。他还在吃饭 的地方挂了一个苦胆，每逢吃饭的时候， 就先尝苦胆的苦味，这样来提醒自己不 忘国耻经过十年的卧薪尝胆，奋发 图强，最后打败了吴国 看了史记故事这本书，我受 益匪浅，我知道了很多的历史事件和历 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 史人物，从中也受到了很大的教育。 在悠长的古代文学史中，我们并不缺 乏具精神原创性的大师。孔孟、老庄、 屈原、司马迁、李白、杜甫、曹雪 芹他们的名字足以与日月同辉，彪 炳千古。然而在当下的教育中，这样一 些凝聚着民族精神源泉的大家却日益离 我们远去，除经院中的学者、教授们阅 读、研究外，已是鲜有人问津。真正的 大师不只是来“ 宴大宾” ，传统文化需要 普及，需要“ 平民化” 。这对于精神缺钙 的一代，显得尤其必要。新课标的提出 恰逢其时地为弘扬传统文化提供了理论 上的支撑。新课标规定：高中阶段选修 课必须占有相当的比重。这一规定使我 们暂且可以从高考的阴影中走出来，堂 而皇之走进大师，阅读经典。那么，在 高中阶段应开设哪些选修课？在浩如烟 海的古代典籍中，哪些论著最有价值， 最值得一读？这是个众说纷纭，无需定 论的问题。然而我们不难发现，当短小 精悍的论语 、含蓄蕴藉的唐诗宋词、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 百科全书式的红楼梦等成为学生与 老师的首选对象时，被誉为“史家之绝 唱，无韵之离骚” 的史记 却往往被 弃于思想的角落里。究竟史记该不 该读，读什么，怎么读，这样的问题在 新的教育背景下不得不提到了日程上来。 或许我们应当换一种眼光重新审视两千 多年前的这部著作了。 “厥协六经异传， 整齐百家杂语” 的史记 ，集先秦、汉 初文化之大成， 尚书 、 国语 、 春 秋 、 左传 、 国策 、 论语 、 孟子 、 庄子 、 荀子等先秦典籍，皆可 从中找到影子。比如一万来字的论语 ，差不多都被司马迁引用尽了。从这种 意义上说， 史记就是一座先秦时期 的图书馆，它详尽地记载着那时的政治、 经济、军事、法律、医学、天文学等的 成就，窥一斑可见全豹。而较之先秦诸 作，它在形式上又有许多的优越性。首 先，语言的浅显。司马迁将书面语与汉 代生动的口语糅合在一起，开创了一种 新的语言风貌，清新，朴拙，更浅显， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 更口语化，也更易被今天的高中生理解 与接受。其次，情节的奇特。清人袁枚 说：“史迁叙事，有明知其不确，而贪 其所闻新异，以助己之文章，则通篇以 幻忽之语序之，使人得其意于言外，读 史者不可不知也。 ”生性“ 爱奇 ”的司马迁 在叙史时，仍不忘著上荒诞一笔。 五 宗世家记载临江王刘荣被其父汉景帝 谋害，后“葬兰田，燕数万衔土置冢上” 。 史记中类似这样的浪漫主义笔法还 有很多，垓下之围、赵氏孤儿等故事皆 绝妙之极，传为美谈。在二十四史中， 史记是最富文学性的一部，它更像 是一部历史故事集、历史小说集，其情 节的曲折、生动与学生的审美兴趣不谋 而合。最后，体例上的相对独立性。 史记一百三十篇是一个统一的整体， 本纪、表、书、世家、列传，五体互为 经纬，贯通全书。但同时，每一篇又相 对独立，有鲜明的人物形象，完整的故 事情节。它犹如一篇篇情节曲折的短篇 小说，又如一首首耐人寻味的精美诗篇， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 读者自可从中任选一篇率性而读，并不 受上下文的限制。对不具备充裕的阅读 时间的中学生，这无疑是最好的形式之 一。此外， 史记的悲剧性、抒情性 等也都符合高中阶段学生思维的特点， 容易引起学生的共鸣。纵然我们无法拒 绝诗经 、 论语 、 孟子 、 红楼梦 等等优秀的古典作品，它们同样是中华 民族文化与精神的载体，然而今天之所 以要独钟于史记 ，却是与学生的身 心发展规律、当下的阅读现状、我们的 教育理念等分不开的。当然， 史记 130 篇，并非每一篇都适合高中生阅读。 阅读有两种，一种是无功利性的，为了 愉悦自我，陶冶性情；而另一种是带研 究性的阅读，这是专家学者们考虑的事。 我们开设选修课，阅读史记 ，不是 仅仅为了某种知识性的获得，不是为了 记住几个烦琐的历史事件和历史人物， 而是从中欣赏体验，汲取一种精神养料。 当孩子们今后面对困境时，能从忍辱负 重的司马迁处获得一种力量，这才是我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 们教育的最终目的。让学生从小结识这 样一些精神大师，并与之交流，掌握一 种做人、做学问、看世界的方法，这才 是受益终身的东西。按照这一思路，五 体中书、表可暂且搁置一旁，其他 112 篇人物传记，则可以任意选出一篇慢慢 品味，或挑自己感兴趣的历史人物事迹 来一睹为快，总之，不拘一格，因人而 异。接下来就是怎么读，也就是怎么教 的问题了。回顾我们以往的文言文教学， 逐字逐句地串讲，把文学作品肢解成一 个个实词、虚词和一串串特殊句式。于 是鸿门宴等精彩的篇章就在逐段分 解、串讲中，丧失了它的灵魂，远离了 阅读的本质。文学是人学，文学教育的 宗旨在于提高学生的生命质量和对生命 的感悟，这也可以说是开设史记选 修课的目的。具体而言，其一是认识人 生。一部史记 ，记载了四千多个人 物，其中重点描绘的有一百多人，上至 帝王将相、皇亲国戚，下至商人、平民、 妇女、倡优。一个人就是一部书，从这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 些个性鲜明的典型人物身上，我们可以 读到很多东西。伯夷、叔齐的积仁洁行， 屈原的以身殉道，勾践的卧薪尝胆，残 忍的吕后，狡诈的刘邦，阿谀逢迎的叔 孙通、公孙弘其中人性的善恶美丑 都是值得我们深思的东西，它教会我们 如何做人，如何处世。其二，认识社会。 “以史为鉴，可以知兴替 ”。今天我们缅 怀历史，更主要的是要从中“别嫌疑， 明是非，定犹豫，善善恶恶，贤贤贱不 肖”，确立自己的价值观。黄帝汤武所 以兴，桀纣二世所以崩的治世之道；盛 极一世的秦始皇临终竟与鲍鱼为伍的惨 景历史总是惊人的相似， 史记 不仅为我们展现了从黄帝到汉武帝这三 千多年的历史舞台，同时也是我们了解 当今社会的一个小窗口，它对我们今天 的治人治国仍颇多启迪。其三，掌握一 点读书、做学问的方法。 史记的完 成是时代的产物，同时又与司马迁个人 的努力分不开。司马迁十岁时就能诵读 左传 、 国语 、 世本等古代典籍， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 后又受业于今文学派大师董仲舒、古文 学派大师孔安国。通过多方的学习，司 马迁掌握了丰富的历史人文知识，成为 一名融贯古今的大学者。二十岁以后， 司马迁离开家乡，壮游全国，前后十几 年间，足迹遍及大江南北。这，不是纯 粹的游山玩水，而是以访寻历史文化遗 迹，收集历史资料为目的的学术田野工 作。每到一处，他都认真细致地向当地 人民了解情况，实地考察，确保其著作 的真实性。 “读万卷书，行千里路” 是司 马迁在学术工作上的真实写照，这两点 对于今天的高中生来说，尤其重要。 这三点的学习，不是几个实词与 虚词的精讲所能穷尽的，也不是几篇课 文，几节课的选修就可了事的。对生命 的感悟，对经典的阅读，对自由精神的 追求，这是一辈子的事。 “一切历史都是 现代史”，司马迁成一家之言，是为了 让后人引以为戒，明善恶，辨是非。同 样，我们今天读史，不是为了考试，不 是为了装点自己的门面，而是从大师那 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 里汲取精神养料，获取如何生，如何死 的永恒之物。 当然，教无定法，关键是头脑中要有 这样的理念。以下所述教学实施方式只 是一些初步的设想。孟子曰：“颂其诗， 读其书，不知其人可乎？是以论其世也。 ”了解司马迁生平，以及他所处的社会 大环境，这应是让学生走进史记的 第一步。然而，在司马迁头上高悬着太 多耀眼的光环， “世界文化名人 ”、 “伟大 的史学家、文学家、思想家”，这样的 头衔只能让人心生敬畏，拒之于千里之 外。如何将司马迁还原为一个有血有肉 的普通人，这是我们努力的方向。知人 论世还只是阅读经典的初始阶段。除此 之外，我们可由学生最感兴趣的领域切 入，分专题形式阅读史记 ，比如司 马迁与旅游等等。每星期设置一个专题， 引导学生借助图书馆、网络等多种渠道， 共同探究，共同完成。或以讲座、座谈 的形式邀请史记专家、学者前来讲 授、交流。总之，我们要充分利用各种 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 资源，激发学生的求知欲，唤起他们对 知识的主动探索。在初步阅读史记 的基础上，我们再从语言学、文学、哲 学的角度解读史记 ，由感性入理性， 由表入里，透过字里行间，捕捉其精神 内核的层面，挖掘司马迁的人生观、历 史观、文学观等等。 史记是司马迁 “发于情，肆于心而为文 ”，是作者情感 的喷发，对这样的作品我们理应满怀情 感去解读。选修课就是要给学生提供这 样一个平台，给他们一个交流与对话的 机会。同学与同学间，学生与老师间， 读者与作者、作品之间的多重对话，多 重思想的碰撞和交流。教师的职能不只 在于传授知识，更在于塑造灵魂，在互 动的交流中开拓学生的精神家园。这样 的史记选修课方是生趣盎然的，是 富有生命力的。德国的著名文化教育学 家斯普朗格曾说过：“ 教育的最终目的 不是传授已有的东西，而是要把人的创 造力量诱导出来，将生命感、价值感 唤醒 。 ”开设 史记选修课，其目 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 的也正在于开启学生的思维，唤醒其内 心深处的情感，教会他们学会学习，学 会生存。当然，经典的阅读不是一两个 学期的选修就能完结的，这是一项终身 的工程。尽管以上的构思还只是一时的 畅想，但我坚信事在人为，新课标，新 课程，新语文，需要付出新的教育实践。 读者，其用心专也，韵者，其美 极而触魂也！题记“ 究天人之际， 通古今之变，成一家之言”。翻阅沉甸 甸的历史，蓦然看见，那一抹鲜艳，带 着成熟稳重，披荆斩棘，正向我走来。 那是历经磨难才重生的凤凰；那是千锤 百炼的坚强；那是灵魂冲击才有的不朽 篇章；那是鲁迅称为“ 史家之绝唱 ”的史 书，一部永垂不朽的史记。初读史记 ，读出一个顶天立地坚强的男子汉，或 许一开始他就不该站出来，顶撞君王， 是大罪。他是被深深地激怒了，但他没 有停止在愤怒上，而是还在此基础上对 他所要加以叙述和研究的到他所生活的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 那个时代为止的一部中国通史进行了认 真的整理和思考，并得出了自己的一些 结论，这是司马迁之所以不仅成功为一 位伟大的文学家，而且成为一位伟大的 历史家的原因所在。鲁迅有一句名言： “长歌当哭是必须在痛定之后的。 ”司马 迁不正是在“ 痛定之后” ，以史记这部大 作长歌当哭吗？很难想像，如果司马迁 在巨大的悲痛之后不继之以理智的思考， 而会成文学家兼历史家。晚清的刘鄂在 老残游记.自叙中指出：“离骚 为屈大夫之哭泣， 庄子为蒙叟之哭 泣， 史记为史公哭泣， 草堂诗集 为杜工部之哭泣，李后主以词哭泣，八 大山人以画哭泣，王实甫寄哭泣于西 厢 ，雪芹寄哭泣于红楼梦 。 ”于是， 在报任安书中，我看到一个无奈而又理 智的司马迁，一个身心俱残而又顶天立 地的司马迁。司马迁一腔抑郁，发之 史记 ，将悲痛而屈辱的灵魂投入到 上下五千年的历史长河之中。于是，绝 代文章横空而出。我似乎看到了太史令 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 坚强的身躯，化作天边耀眼的彩虹，霎 得，红遍了整个天空。再次捧起那泛黄 的史记 ，读出一个报国无门贤能者 的忧伤。司马迁是忧伤的，他的心痛汉 武帝不听谏的小肚鸡肠，所以，他是懂 得屈原的，要不然，他不会将屈子愁闷 的心情写得如此淋漓尽致，他又怎么会 有抒一肚子的愤懑牢骚之气，满纸俱是 怨辞。当屈原“ 举世浑浊我独清，众人 皆醉我独醒” 的时候，我仿佛看到一个 忧伤的灵魂与另一个无助的灵魂悄无声 息的碰撞，不禁发问，那仅仅是一部述 史的史书吗？无法控制不安的思绪，带 着灵魂的触动与颤抖，再次品味他的 史记 ，这一次，我读出了一个中华 民族的魂魄，千百年来不变的精神。无 论是太史令，还是屈平，还是项王与信 陵，我都看到他们人性的善良，一诺千 金的男儿形象。是司马迁完美的追求， 还是他本来已经完美的文字，千年的民 族之魂，在他笔下，闪闪发亮，是史 记 ，让我看到一种人性的韵味，人性 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 的光辉，那么美好，那么灿烂！我不禁 怦然震动史记之韵味，非桂花树凋 零的悲哀，也非纳兰性词的凄凉，它的 韵味，是甜香赛芝兰之悠长，踏雪寻梅 的不变的情怀。读史记之韵，读出 司马迁的韵味，那是任何一个时代都光 芒绽放的灵魂，带着一丝不羁，带着万 般男儿忍辱负重的尊严，书写了一个属 于他自己的春秋，反复咀嚼，齿留余香。 对史记的感动，不仅仅在于它灵动 的文字与丰富的情节故事，更重要的是 他所蕴含的人格魅力与精神的升华。正 是因为这种力量对史记的认识，也 进入了一个精神的境界。司马迁作史 记 ，是用灵魂与命运作斗争，用自己 的精神作出一部千古流传的史记。细细 聆听史记叮咚的琴韵，内心却经历 了跌宕起伏的感动。 读史记之韵，是上古文化与艺术 的完美结合！读史记之韵，是人格 与灵魂的震动！读史记之韵，是美 丽与感动的撞击。品读史记，其韵无穷！ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 史记读后感 1500 字 碧莲小学 ：李金仙 在悠长的古代文学史中，我们并 不缺乏具精神原创性的大师。孔孟、老 庄、屈原、司马迁、李白、杜甫、曹雪 芹他们的名字足以与日月同辉，彪 炳千古。然而在当下的教育中，这样一 些凝聚着民族精神源泉的大家却日益离 我们远去，除经院中的学者、教授们阅 读、研究外，已是鲜有人问津。真正的 大师不只是来“ 宴大宾” ，传统文化需要 普及，需要“ 平民化” 。这对于精神缺钙 的一代，显得尤其必要。新课标的提出 恰逢其时地为弘扬传统文化提供了理论 上的支撑。新课标规定：高中阶段选修 课必须占有相当的比重。这一规定使我 们暂且可以从高考的阴影中走出来，堂 而皇之走进大师，阅读经典。 从这种意义上说， 史记就是 一座先秦时期的图书馆，它详尽地记载 着那时的政治、经济、军事、法律、医 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 学、天文学等的成就，窥一斑可见全豹。 而较之先秦诸作，它在形式上又有许多 的优越性。首先，语言的浅显。司马迁 将书面语与汉代生动的口语糅合在一起， 开创了一种新的语言风貌，清新，朴拙， 更浅显，更口语化，也更易被今天的高 中生理解与接受。其次，情节的奇特。 清人袁枚说：“ 史迁叙事，有明知其不 确，而贪其所闻新异，以助己之文章， 则通篇以幻忽之语序之，使人得其意于 言外，读史者不可不知也。 ”生性“ 爱奇” 的司马迁在叙史时，仍不忘著上荒诞一 笔。 五宗世家记载临江王刘荣被其 父汉景帝谋害，后 “葬兰田，燕数万衔 土置冢上”。 史记中类似这样的浪漫 主义笔法还有很多，垓下之围、赵氏孤 儿等故事皆绝妙之极，传为美谈。在二 十四史中， 史记是最富文学性的一 部，它更像是一部历史故事集、历史小 说集，其情节的曲折、生动与学生的审 美兴趣不谋而合。最后，体例上的相对 独立性。 史记一百三十篇是一个统 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 一的整体，本纪、表、书、世家、列传， 五体互为经纬，贯通全书。但同时，每 一篇又相对独立，有鲜明的人物形象， 完整的故事情节。它犹如一篇篇情节曲 折的短篇小说，又如一首首耐人寻味