小学双语教学 经验交流材料(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学双语教学经验交流材料(精选多 篇) 走进*市实验小学校园，随处可以 见到用中英文书写的“ 双语 ”标牌：教学 楼外墙上的“ 双语” 名人名言，楼梯过道 里的“双语”激励性话语，草坪上婉转的 “双语”警示语，橱窗里的短文，教室里 的黑板报、墙报都采用了中英文对照的 形式，使师生置身于浓浓的“双语” 教学 环境里。 “* 市实验小学是 *区整 体推进双语教学的示范学校。 ”*区 教委主任介绍说， “经过近年的努力， 目前*区所小学、所幼儿园的 英语开课率达到了。 ” 据了解，*区小学、幼儿园“双 语教学”的普及率与经济和社会事业发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 达地区相比毫不逊色，因而引起了省市 主管部门和教育教学专家、学者的关注。 前不久，正在我省讲学的北京大学外语 系王式仁教授，欣然应邀为*区中、小 学英语教师作了中小学英语教学中的 语音、语调的若干问题的专题讲座， 并对*区关于“ 听说英语习惯从小抓起 ” 的教育理念给予了较高的评价。 *区整体推进小学“双语教学” 工 作是年前启动的。其时，全区小学、 幼儿园师资中只有一名英语教师，英语 师资的短缺成了实践“ 听说英语习惯从 小抓起”这一教育理念的关键环节。从 年起，*区每年都从各个小学、 幼儿园挑选教学骨干参加英语师资岗位 培训，至今已举办期培训班，与扬州 大学外国语学院联名举办一期英语大专 班，共为全区小学培训合格英语教师 人、幼儿园合格英语教师人， 同时，每年优先从应届毕业生中吸纳英 语专业人才，现有师资队伍基本上满足 了小学、幼儿园普及“ 双语教学 ”的需要。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 *区在培养英语教师时，十分重 视质量，牢牢把紧三关：入门关、教学 关、出门关。入门时严格挑选热爱英语 教学、年纪轻、有较好的英语特别是语 音基础的骨干教师，三期培训班，各学 校、幼儿园有多人报名，从中只 挑选人。教学中从严要求，强化 语音培训，注重听、说、读、写、唱、 画、表演七项基本功的训练，每次培训 班结业时，都由扬州大学的英语教授一 一进行口语测试，符合要求的发给上岗 证，不符合要求的坚决不予上岗。这当 中有名小学教师、名幼儿园教师未 过“关”而未能获得上岗资格，另有两名 小学教师因“ 学习压力大”中途退出学习。 *区自己培训的英语教师每人都很熟悉 英语国际音标 、译林版小学英语 至册，或南师大主编的幼儿英语 三册及新概念英语第一册，会唱 首左右的英语歌曲，每人都达到了 英语教师岗位所具备的素质要求。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 良好的师资队伍，保证了英语的 教学质量。前不久结束的期中考试，* 区小学生英语的口语和笔试的优秀率、 合格率分别达到和以上。 全区小学、幼儿园校校都有“双语” 校歌， 且每个学生都会用英语演唱。*区教育 局在普及推广自编的校园英语句 的基础上，又向家庭和社会延伸，新编 写的家庭英语句 、 机关英语 句也即将推广应用，以期营造 “学习英语的社会氛围 ”。 小学双语教学工作经验交流材料 走进*市实验小学校园，随处可 以见到用中英文书写的“ 双语 ”标牌：教 学楼外墙上的“ 双语” 名人名言，楼梯过 道里的“双语 ”激励性话语，草坪上婉转 的“双语”警示语，橱窗里的短文，教室 里的黑板报、墙报都采用了中英文对照 的形式，使师生置身于浓浓的“双语” 教 学环境里。 “*市实验小学是 *区整体推进 双语教学的示范学校。 ”*区教委主 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 任介绍说， “经过近年的努力，目前* 区所小学、所幼儿园的英语开 课率达到了。 ” 据了解，*区小学、幼儿园“双 语教学”的普及率与经济和社会事业发 达地区相比毫不逊色，因而引起了省市 主管部门和教育教学专家、学者的关注。 前不久，正在我省讲学的北京大学外语 系王式仁教授，欣然应邀为*区中、小 学英语教师 作了中小学英语教学中 的语音、语调的若干问题的专题讲座， 并对*区关于“ 听说英语习惯从小抓起 ” 的教育理念给予了较高的评价。 *区整体推进小学“双语教学” 工 作是年前启动的。其时，全区小学、 幼儿园师资中只有一名英语教师，英语 师资的短缺成了实践“ 听说英语习惯从 小抓起”这一教育理念的关键环节。从 年起，*区每年都从各个小学、 幼儿园挑选教学骨干参加英语师资岗位 培训，至今已举办期培训班，与扬州 大学外国语学院联名举办一期英语大专 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 班，共为全区小学培训合格英语教师 人、幼儿园合格英语教师人， 同时，每年优先从应届毕业生中吸纳英 语专业人才，现有师资队伍基本上满足 了小学、幼儿园普及“ 双语教学 ”的需要。 *区在培养英语教师时，十分重 视质量，牢牢把紧三关：入门关、教学 关、出门关。入门时严格挑选热爱英语 教学、年纪轻、有较好的英语特别是语 音基础的骨干教师，三期培训班，各学 校、幼儿园有多人报名，从中只 挑选人。教学中从严要求，强化 语音培训，注重听、说、读、写、唱、 画、表演七项基本功的训练，每次培训 班结业时，都由扬州大学的英语教授一 一进行口语测试，符合要求的发给上岗 证，不符合要求的坚决不予上岗。这当 中有名小学教师、名幼儿园教师未 过“关”而未能获得上岗资格，另有两名 小学教师因“ 学习压力大”中途退出学习。 *区自己培训的英语教师每人都很熟悉 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 英语国际音标 、译林版小学英语 至册，或南师大主编的幼儿英语 三册及新概念英语第一册，会唱 首左右的英语歌曲，每人都达到了 英语教师岗位所具备的素质要求。 良好的师资队伍，保证了英语的 教学质量。前不久结束的期中考试，* 区小学生英语的口语和笔试的优秀率、 合格率分别达到和以上。 全区小学、幼儿园校校都有“双语” 校歌， 且每个学生都会用英语演唱。*区教育 局在普及推广自编的校园英语句 的基础上，又向家庭和社会延伸，新编 写的家庭英语句 、 机关英语 句也即将推广应用，以期营造 “学习英语的社会氛围 ”。 阿瓦提县英艾日克乡中心小学 “双语”教学经验 交 流 材 料 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 英艾日克乡中心小学 二一一年 四月二十二日 细化落实常规管理，提高“双语” 教学质量 实施“ 双语” 教学是一项惠民工程， 我校在中共阿瓦提县委、人民政府及县 教育局的正确领导下，学校领导带领全 校教职工，以“ 三个代表”重要思想为指 导，全面贯彻落实党的教育方针，政策， 实践科学发展观，根据教育法规，坚持 依法治校，以法执教，努力推进“双语” 教学，提高学校管理制度及“双语” 教学 质量，增强学校的社会影响力，实现了 教学常规管理的规范化。具体工作汇报 如下： 一、基本做法 夯实教师“ 双语” 水平根基，提高 教师的专业素质 组织好教师集中学习。学校利用 每周六上午在学校集中学习，选派承担 水平较高的教师来授课，丰富学习内容 诠释了教师专业技能的发展，提高了教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 师品味，引领教师在工作中成长的内涵。 由学校统一安排 “双语” 学习计划，开 展了定时间、定内容、定中心发言人， 有讨论、有记录的有效性学习。 指导好新教师的个人学习。学校 要求 35 岁以下的青年教师用汉语写会 议记录和业务学习记录，35 岁以上的教 师坚持每日学一句汉语，定期进行检查 学习记录，注重教师“ 双语 ”水平的提高。 全面开展各种宣传教育工作 我校定期召开家长会，发挥学校 职能做好家长的思想工作，大力宣传 “双语”教学的重要性，转变家长传统的 思想观念。2014 年度召开全校性的家长 会 4 次，参加人数达 3170 人次；学校 还重视做各种形式的“ 双语 ”教学宣传工 作，走进校园，就随处可见以维汉文书 写的“双语”标牌：在教学楼外墙上的 “双语”名人名言，楼梯过道里的 “双语 ”激励性话语，草坪上婉转 的“双语”警示语，教室里的黑板报、墙 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 报都采用了维汉文对照的形式，使师生 置身于浓厚的“ 双语” 教学环境里。 健全和完善规章制度，深化“双 语”教学常规管理 教学是学校的中心工作，教学常 规管理是学校的核心工作。备课是教师 的基本工作之一，是上好每一节课的前 提保证，按照教学常规管理制度，我校 教师均能按新课改的要求进行备课上课， 任命一名“双语 ”教师为教务主任，定期 或不定期地检查“ 双语” 教师教案及作业 布置与批改情况，及时纠正存在的问题。 2014 年，我校 5 名教师的教案在县教研 室举办的教案评比活动中分别取得了一、 二、三等奖；我校高度重视现代教学手 段，充分利用“ 国家远程教育 ”及“光盘 教学”的优质教学资源为教学指导，极 大的调动了学生的学习兴趣，同时也提 高了教师教学能力。2014 年，我校阿力 木江等几名教师在县教研室带头组织的 “双语”授课大赛中获得第一名和第二名 的成绩；充分发挥骨干教师及兼职教研 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 员的引领示范作用，定期开展校级教学 研讨活动，通过骨干教师及兼职教研员 的指导，促进了学校“ 双语 ”教学教研工 作的透明度， “双语” 教师之间形成互帮 互助，共同进步的良好关系。2014 年我 校共上“双语 ”比赛课 8 节，研讨课 8 节， 示范课 10 节，通过听课评课活动，提 高教学质量的同时，也提高了听评课水 平。2014 年 11 月我校选派骨干教师阿 力木江去参加第九届全国教育经验研讨 会，调动了“ 双语” 教师的工作积极性。 学校教务处人员和教研组人员，定期检 查教师各项工作，保证“ 双语 ”教学获取 实效，起到了引导性的作用，因此我校 “双语”教学受到了县和地区领导的好评。 校园文化活动给“ 双语 ”班学生提 供展示平台 定期或不定期地举办“双语” 演讲 比赛等校园文化活动，给“双语” 班学生 搭建了展示自己“ 双语” 水平的平台。 5 月，我校与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 上海希望小学举行了民族团结联 谊活动，通过此次活动教师和学生深刻 感受到“双语 ”教学的重要性。在校领导 的高度重视下，学校形成了领导与教师 之间，教师和学生之间，学生与学生之 间良好的团结互助局面，团结、文明和 谐的校园，推进“ 双语” 教学顺利开展。 、抓好宣传教育工作、营造浓厚 学习氛围 我校大力宣传“ 双语 ”教学的重要 性，转变学生的思 想观念。学校还重视做各种形式 的“双语”教学宣传工作，走进校园，就 随处可见以维汉文书写的“双语” 标牌； 草坪上婉转的“ 双语” 警示语，教室里的 黑板报、墙报都采用了维汉文对照的形 式，要求日常用简单的双语进行交流， 让学生时时、事事、处处看到、听到、 使用双语，使师生置身于浓厚的“双语” 教学环境里。为调动激发学生的学习汉 语的兴趣与热情，我们想方设法，积极 创设条件开展一系列活动，举行了双语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 班作文比赛，演讲比赛，双语手抄报评 比等一系列活动，采取灵活多样的教学 活动，提高民族学生的学习兴趣。 三、存在的问题 1.随着我校学生数量的增多，双 语班学生数目的与日俱增，以及我校对 双语教学的投入、培养力度的加大，我 校逐步出现双语教师紧缺问题，能完成 双语教学任务的双语骨干教师较为短缺， 成为了阻碍我校双语教学蓬勃发展的瓶 颈。 2.双语教育生源汉语教学水平衔 接不当。在小学阶段学生所掌握的汉语 水平较低，小学与中学的教学存在很大 的落差，学生在升入初中后难以适应中 学的教学深度，跟不上中学的教学进度。 3.双语教材难度过大，抽象内容 较多，汉语教材中没有语法讲解内容。 教材难度不适合学生的实际水平，教材 中没有任何有关语法知识的讲解、 练习。导致了学生在实际交流、应用中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 出现了许多语法性的错误，不能清晰地 表达出自己的想法。 4.对一些课程的课时分配方面， 没有给学科专用术语分配时间，学生在 词汇理解上出现了障碍，不能够理解部 分专业名词的含义，使得学生在学习汉 语上出现了厌烦、排斥的心理，从而影 响双语学习效果。 四、今后工作的努力方向 1、继续加强师资队伍建设，不 断提升双语教师的教育教学能力。 2、搞好双语教学教研活动，围 绕教材，针对性的进行汉语强化培训、 集体备课、双语优质课比赛等，进一步 提高双语教师的水平。 3、结合学校实际，完善对双语 教师的考核评价机制，加强对“双语” 教 师的培训和管理，建立教师能进能出、 职务能上能下、待遇能高能低的用人机 制，充分调动双语教师的工作积极性。 使大批人才脱颖而出，为学校“双语” 工 作的高效实施奠定坚实基础。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 各位领导、同志们，教育是崇高 的事业，爱的事业，需要我们去献身； 回顾过去，我们在奋斗中前进，展望未 来，孕育着新的希望。虽然试验和推广 双语教学会面临许 多困难，需要研究的问题远远多 于答案，但双语教学是值得提倡的，特 别是对于正处在学习语言最佳时期的一 代人。因为开展双语教学过程中教师、 学生、学校都受益非浅。 在此请各位领导放心，我们绝不 会辜负县政府、县教育局的信任和父老 乡亲的重托，紧紧围绕我县教育工作会 议上提出的要求，搞好“ 双语 ”教学，为 我县跨越式发展和长治久安奉献自己的 全部力量！ 谢谢大家！ 小学教学经验交流材料 一学期即将过去，可以说紧张忙 碌而收获多多。总体看，全体数学教师 认真执行学校教育教学工作计划，以 “一个中心，两个基本点 ”为主要工作目 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 标，在继续推进我校“ 自主 创新” 课 堂教学模式的同时，把新课程标准的新 思想、新理念和数学课堂教学的新思路、 新设想结合起来，转变思想，积极探索， 改革教学，收到很好的效果。 一、改革学习，革新观念，提升 理念。 理念是先导，学习是保证。为进 一步转变广大教师的教育观念，让所有 教师的教育理念提升到一个新的层面， 本学年，我们改革了教师数学学习的方 式，学习的内容印发给教师，教师利用 业务学习的时间进行学习，给自己“洗 脑”，如学习了 运用鲜活素材让数学 课堂充满生机 、 如何使学生成为学习 数学的主人 、 怎样在数学课堂教学中 体现学生的主体地位 、 用好新教材， 努力实现课程目标的多元化 、 教学后 记，让你在反思中提高等；规定每位 教师写学后反思，让先进的教育思想牢 牢扎根于每位教师心中，从而更有的放 矢地指导自己的教学实践，更好地为教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 育教学服务。 1、加强对课程标准的学习。 新的课程标准是我们广大教 师近阶段乃至今后一个时期教学的依据。 我们组织教师对各年级段的教学目标、 要求，重难点，教学方法等方面进行解 读，通过各种途径、各种方式的学习， 广大教师对课程标准的要求有了新 认识。 2、重视教育教学理论学习。 “终身学习 ”， “大众教育”是新课程 理念倡导下的教学思想。我们分批分层 次组织教师去市区淮海堂、矿物局、新 区等地方听课、听讲座，与他们的零距 离接触，让教师开阔眼界，领略新课程 带给课堂教学的新气象和新特色；回来 后上移植课或做讲座，每位青年教师必 须自学一本教育理论书籍；每位教师写 教学反思，通过学习，交流、总结、反 思等系列活动，让教师的观念得到更新， 知识得到长进，理论得到提升，真正做 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 到学以致用，学有所长。 3、改革加强年级组管理 首先设立了年级组长，由年级组 组长带领教师进行集体备课，组织抽测， 月考和各种口算、计算、实际应用等比 赛，商讨教育教学过程中遇到的困惑， 交流教学经验，既发挥了年级组的管理 功能，又拓展了他们自主活动的空间， 更丰富了教师和学生的学习生活。 二、以质量为核心，优化课堂教 学，提高课堂教学效率。 教育教学质量是学校的生命，更 是衡量一所学校办学水平高低的标准。 如何提高教学质量，本学期着重从以下 几方面开展工作： 1、夯实“ 双基” 。 数学学科自身的特点不是死记硬 背，而是要掌握基础知识和基本技能。 我校的每位数学教师都严把“双基” 质量 关，加强基础知识和基本技能的练习， 要求年级组坚持平时的单元调研和分析， 及时了解学生的学习情况和教师教学方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 法的不足，及时查漏补缺。 2、优化课堂教学。 成功的教学都必须有学生积极的 参与，只有教师的教是远远不够的，只 有学生主动的学，有兴致地学，才能取 得教学的成功。因此，在小学数学课堂 教学中，教师要真正把学生当作学习的 主人，努力创设机会，创设学生主动参 与学习的空间，引导学生参与学习的全 过程，让数学走出书本，走近生活，使 学生智力、能力得到协调的发展。 大胆放手学生主动学习的前 提。给学生多大胆，学生就有多大产。 教师要给学生充分的时间和空间，让学 生自觉主动地去学习、去探索、去享受 成功的喜悦。 授之以渔开启智慧的钥匙。 数学知识教学关键是要让学生掌握学习 数学的方法， 比如转化、类推、举例等，让学 生用所学的数学方法去举一反三，灵活 应用，解决生活中的问题。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 开放题练习学生知识冲突与 能力提高的加油站。课堂是教学的主阵 地，40 分钟的时间是有限的，要提高课 堂实效，作为一个明智的教师，要多设 计一些开放题，以使学生在发散性、多 维度的思维活动中提高解决实际问题的 能力。 良好学习习惯的培养魏书生 说：“学习就是养成良好的学习习惯” 。 我们每位数学教师在开学初的前两周把 重点放在培养学生的学习习惯，从书写、 计算、听课、发言、思考等方面进行练 习，一点一滴做起，脚踏实地，持之以 恒，在以后的教学中巩固强化，对教学 起到事半功倍的效果。 3、注重学生学习品质的培养。 学习品质是伴随着人的学习活动 而产生的一种能动的心理现象，是心理 上的非智力因素在学习上的体现，是人 的思想品质在学习上的反映，是学习的 内在动力。 激发兴趣，培养学生主动参与意 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 识。美国心理学家布鲁纳认为：“学习 的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣， 要想使学生上好课，就得千方百计点燃 学生心灵上的兴趣之火。 ”小学生往往对 新奇、新鲜的事物怀有强烈的好奇心和 求知欲。尤其是自己感兴趣的，会想方 设法地去探个究竟，弄个明白。有时甚 至到了一种痴迷的程度，忘我的境界。 因此，在教学过程中教师要通过各种途 径了解掌握学生的兴趣所在，利用他们 的兴趣，调动他们主动参与的激情，引 导他们挖掘自己的创造潜能，开发自己 的创造能力，从而培养学生的主动参与 意识。 平等对话，引导学生在合作中探 究。教师要鼓励他们从多角度去思考问 题，耐心地倾听他们的表达，为他们每 一个合理的观点喝彩，尤其是当学生碰 到困难时，更要心平气和，以合作者的 身份去与他们对话，让他们动手、动脑， 从合作中探究出解决问题的方法。这样 他们将直接感受到成功，体验到收获的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 快乐，并将这成功的喜悦化作下一次合 作探究和解决问题的动力，也更有利于 培养学生敢于创新的学习品质。 活化课堂，放飞学生的思维。德 国教育家第斯多惠曾经说过：教学的艺 术不在于传授的本领，而在于激励、唤 醒、鼓舞。我在教学中采用活化课堂来 唤醒学生。活化课堂，就是要让学生在 学习的过程中能明显地感受到生活中处 处有数学，时时可以学数学，而数学又 可以美化生活，应用生活。所以，教师 在数学教学中，要引导学生观察生活， 关注生活。让生活走进数学，让数学融 入生活，并在生活中运用，这样会让学 生的思维在生活中放飞。不过，在这些 放飞的思维中，合理的应予以肯定，