小学体育实施 新课程阶段性工作小结(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学体育实施新课程阶段性工作小 结( 精选多篇) 小学体育实施新课程阶段性工作小 结 广西柳州市小学体育课程改革实 验工作在市课改革领导小组的直接领导 下，在上级有关部门的大力支持下，广 大教师同心协力，工作紧张、有序、扎 实地展开，并取得了预期的效果。 一、认真学习、转变观念 xx 年 8 月，在市课改领导小组的 组织安排下，对实验教师进行通识培训 和课程教材培训。在培训期间学习了 中共中央国务院关于深化教育改革全 面推进素质教育的决定 国务院关于 基础教育改革与发展的决定 基础教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 育课程改革纲要 ，并结合当今国际、 国内基础教育的发展趋势等，再次学习 邓小平关于教育“ 三个面向 ”和江泽民 “三个代表”重要思想。参加培训的 120 多名教师深有感触地认识到这次课改的 重大意义，加强了对课改工作的使命感、 紧迫感和责任感。基础教育课程改革是 实施素质教育的具体体现，实施基础教 育课程改革的核心是培养学生创新精神 和实践能力，重点在于转变教师的教学 行为和学生的学习方式，促进每一个学 生身心健康发展，形成终身学习的意识。 二、认真实践，探求发展 基于思想观念的提高与转变，我 们对课改形成了一个共识，即：实施课 程改革是挑战也是机遇。说是挑战，是 因为新课程对我们教师来说是一个全新 的理念，要实现课程目标，必须进行认 真学习和认真实践，做到在实践中学习， 在学习中实践。说是机遇，是因为大家 都没有经验，实施新课程是历史赋予我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 们的具有使命感、责任感和光荣感的事 情，我们理应肩负起这一历史赋予我们 的重任。在实施体育与健康课程中，我 们主要抓住了以下几个方面工作。 1.以课程基本理念为依据。 始终坚持“ 健康第一 ”的指导思想， 促进学生健康成长；激发运动兴趣，培 养学生终身体育意识；以学生发展为中 心，重视学生的主体地位；关注个体差 异与不同需求，确保每一位学生受益。 2.课程目标统领教学内容和方法 的选择。 在实施体育与健康课程的过程中， 我们紧紧抓住课程目标的五个学习领域 目标来统领教学内容以及方法的选择。 课程目标的“ 五个学习领域 ”是一个有机 整体，在实施课程的过程中， “五个学习 领域”有机地进行渗透，才能从真正意 义上体现“健康第一 ”的指导思想，才能 培养学生的创新精神和实践能力。因此， 我们在学期初就要求教师依据“五个学 习领域”的水平目标做好学年教学计划、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学期教学计划和单元教学计划，选择教 学内容、教学方法、也要基本反映“五 个学习领域” 的内容。 3.以研促教，以研促改，以研促 发展。 实施新课程，首先教师要转变教 书匠的形象，要学会以研促教，以研促 改，以研促发展，这样才能在真正意义 上体现教师是课程的参与者和开发者； 其次要转变教学行为，从真正意义上实 现教师角色转变；第三，从真正意义上 体现学生的主体地位，实现学生学习方 式的转变，培养学生创新精神和实践能 力。具体做法是： 以教研促教学、以教研促课改、 以教研促发展是我们在课程改革中紧紧 抓住的一条主线。 依据“ 五个学习领域” 的水平目 标来制订教学计划，按人教版教师用书 选择好内容； 编写教案时将目标转换为可观 察性、可检测性和可操作性； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 要进行课的设计； 要上好课改课； 教师要转变教学行为； 课堂教学要实现学生的自主学 习、探究学习和合作学习； 课堂教学要营造一个既宽松和 谐又生动活泼的学习氛围； 要进行课堂教学评价； 要建立学生成长记录袋； 要进行课后反思 建立了课改学科中心组。我们在 xx 年 9 月建立了课改学科中心组，中心 组成员来自各校责任心强、有奉献精神 的年轻教师，中心组成员的主要任务是 以教研促教学，以教研促课改，以教研 促发展。我们在专题研讨的基础上，有 选择地解决一些突出问题，以达到以点 带面，重点突破的作用。如上学期我们 中心组成员陈志军、黄冉、叶浩等三位 教师上了三节课改公开课，较好地传播 了教师角色转变、如何编写教案以及学 生学习方式转变等课改理念。来观摩的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教师的共同感受是这几节课很有创意， 解决了他们在实践中不能有效跳出原来 教学模式的难题，起到了示范作用。第 二学期在全市四城区开展新课程的教学 比赛，通过比赛极大地促进了教师们深 入学习课程标准，用课程目标来统领教 学内容、选择方法，真正体现了教师教 学行为的转变，和学生学习方式上的转 变，极大地推动了课改深入开展。本学 期教育部课改中心组到我市检查课改工 作时，观看了一节体育课，专家们给予 了高度评价。 形成制度 学习研讨制度，我们采用边学 习、边实践、边发展的做法，首先是制 定学习、研讨制度。每月的单周五上午 为课改中心组学习时间，一年来人人都 能坚持学习，学习内容丰富多样，有理 论知识、专家讲座、专题研讨、实践探 讨等，在学习时间上得以保证。 任务制度。每学期初，中心组 选择突出问题，由中心组成员承担任务， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 结合学习，组织大家进行交流探讨，在 一定时间内完成。 管理制度。中心组成员的学习、 任务、管理是一个动态的有机系统，管 理过程是一个互动的过程，平时大家相 互沟通、交流、相互促进，起到相互管 理的作用，形成一种良性的管理制度。 三、实施新课程产生的变化 1.教师教育教学观念发生了质的 变化。 课程基本理念在教学过程中得以 体现，如教师行为的变化，能为学生营 造一个既宽松、和谐，又生动活泼的学 习氛围。 教师在教学过程中的作用体现在 启发、引导、激励和帮助学生学会学习。 整个教学过程充分体现民主、动 态、和谐、互动，教师能关注学生个体 差异，关注学生的发展；使每一个学生 都有成功感。 2.学生主体地位得以体现。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 教学过程中学生有对内容选择的 自主权，表现出学习的主动性、积极性。 教学过程中学生表现出主动关心 集体、关爱同伴、个人与集体共同发展。 教学过程中，学生态度、情感得 到充分展示，在小组及全班学习中每一 个学生都有展示的机会，每一个学生都 有自己的成功体验。 3.积极开展发展性评价。 关注学生的发展。以学生发展为 主，关注学生的学习过程，过程评价能 客观地体现学生获取知识与技能、过程 与方法、情感态度与价值观。 评价方式多样化。关注学生的自 评、小组评、家长评、教师评，从多角 度、多层面对学生进行评价。 运用学生成长记录袋，记录学生 的每一点进步，情感的、态度的、行为 的、知识的、技能的等等。 现在学生喜欢体育教师更喜欢上 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 体育课，体育课给他们带来乐趣，体育 课给他们带来信心、带来成功感。总之， 课改的基本理念正逐步化为教师的自觉 行动，使全面推进素质教育，坚持“健 康第一”的思想得以体现，培养学生的 创新精神和实践能力得以落实。这只是 课改刚刚迈出的第一步，在此基础上今 后要继续深入研究、交流，争取更大的 收获。 孙桁小学新课程实施阶段性总结 随着教学工作的开始，我校的课 程改革工作全面启动，进入实质性的实 施阶段。我们感到任重道远，为此，我 校把课改工作放在了学校工作全局的重 要位置，精心组织，实抓实干。 一、统一思想，提高认识。 学校利用各种途径对全体教师进 行新的教育理念和当前教育形势的学习， 使全体教师认识到新课程改革的重要性、 必要性和迫切性，从观念上加强教师投 身课改的自觉性。全体教师均自觉地参 加了新课程的培训，在各自的教育教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 岗位上用新的教育理念来指导教育教学 行为。 二、组织健全，保障有力。 学校成立了以校长为组长的课程 实验领导小组，全面负责此项工作。教 导处、教科室统筹学校具体实验工作， 并落实赵松立、马新国两位老师具体负 责实施、操作此项工作。各教研大组共 同参与，组员职责明确，分工协作，相 互支持，形成了课程改革的合力，使我 校新课程实验工作得以顺利开展。全面 培养学生能力，确保新课程有效实施。 学校也想以此为载体，造就一批能适应 新课程教育理念的教师队伍，以促进我 校教师队伍总体水平的提高。 为更好地发挥教材资源， 对图 书室实施开放与半开放相结合，同时提 高计算机房、实验室、音乐厅等专用教 室的利用率，使学校内能利用的设施全 面服务于课改。同时，加强校外活动场 所 基地的建设，充分发挥社会资源在 新课程实验中的作用。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 三、建章立制，培训研讨。 校课改实验小组根据本校的实际 制定了本学期课改的工作计划，确定新 课程实验的总体方案，使课改工作目标 明确，可操作性强。根据边学习、边实 验、边提高的思路，学校重视对教师的 培训，创造各种机会，让实验教师积极 参加研讨培训。 充分发挥教研组、备课组在新课 程实施中的作用，经常组织听课、评课、 说课等集体研讨活动，加强教师间的合 作与交流，使优秀教学资源得以共享， 形成随时研讨新课程的浓厚教学氛围。 四、加强宣传，作好导向。 课程改革实验工作，是一项复杂 的系统工程，它不但需要教师的努力， 同时它也需要社会的支持、家长的配合。 学校利用各种形式向社会各界，尤其是 各村领导进行新课程改革工作的宣传。 通过宣传，沟通学校与社会、教师与家 长之间的交流，以形成共识，使我校课 程改革工作得到了社会的理解、家长的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 配合和支持。 五、教学举措： 集体备课，资源共享。 为了使教师们获得更多的信息， 并能互相学习，取长补短，我们实行了 “集体备课，分工钻研 ”的方法。 1、大家提前对教材进行集体研 讨，明确下一阶段整体的教学工作。 2、将教材分成若干部分，每人 按新的理念钻研教材，设计 23 节教 学活动，并将教案复印后分发给其他组 员，倡导资源共享。 3、在利用集体研究资源的同时， 注重教师们的独立思考。即拿到别人教 案后，每个教师根据本班学生的实际， 在教学过程中有自己的观点，做到“因 班施教”。 4、通过实践检验他人教案，并 及时以随笔、反思、点评、重创等方式 加以评价与分析。 以校为本，协作教研。 学校是课程实验的最基本单位， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 教师是课程实施的最重要队伍，我们建 立了良好的“ 以校为本” 的教学研究制度。 采取分科研讨与协作教研相结合的方法。 1、单周分科研讨，活动一般议 程为： 交流上周教学体会。 讨论下一周的设想。 2、双周协作教研 每逢双周协作教研的时间，教师 “欢聚一堂”，探讨存在的共性与个性问 题，及时开各学科的研究课、汇报课， 让各学科的教师共同参与备课、听课、 评课，帮助教师走出狭隘的学科圈子， 共同走向广阔的新课程。教师们研讨热 烈，教研氛围浓厚，确保了课程改革的 实效性。 合作学习，加强实效。 “自主、合作、探究” 是新课程所 倡导的一种学习方式， 而低年级的合作又往往流于形式， 为提高合作学习的实在意义，我们针对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 一年级学生的特点，作了以下三方面工 作。 1、培养组长 小组活动要收到最佳效果，培养 小组活动最佳主持人是关键。开学初， 我们便有意识地培养了一批小组长，小 组长的确立也一改过去教师指任的办法， 由同组内的小朋友推荐，并恰当引进竞 争机制，每两周评议一次组长。实践证 明，这些小主持人有威信、有能力，并 能进行简单的合作调控。在省教研室 调研中，对我校短期内取得的合作实效 给予了充分肯定。 2、注重倾听 一年级的学生活泼好动，易兴奋， 善表现自己，但最欠缺的就是倾听别人 发言的习惯。为此，我们注重“听” 的能 力培养。 用激励性语言，评价“听” 的习惯。 实践过程中，我们积累了“听” 的 激励性语言。如“ 听得最认真，这可 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 是尊重别人的表现呀！”“你把的优点 学来了，说明你很会听啊！”这么一点 小小的区别都被你找出来了，你的听力 可真了不起” 等，相信长期坚持课堂上 “听”方面的表扬激励，学生自然就会对 “听”引起重视。 借专项训练，培养“听” 的习惯。 a、听优点 b、听缺点 c、听异同 靠日常生活，强化“听” 的意识。 a、传口信 b、布置 “听”的作业 3、培养意识。 合作习惯与意识的培养是一项长 期的工作，学生的良好合作习惯并非几 个月能完成的。我们要求每位实验教师 在平常教学中都能有意识地培养、渗透。 如在教学组织语言中经常用上：“你们 是怎样合作的？”“你们小组有什么合作 的好方法？” 等，努力让学生学会全员 参与，树立共同合作的意识。 尝试评价。 目前，最让教师困惑的就是评价 机制将如何改革？但我校要求教师树立 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 “课堂教学改革不应被评价牵着鼻子走” 的观念，更不能你评什么，我教什么。 我们以一个崭新的观念尝试评价。即 “考试是为了发现和发展学生的潜能， 帮助学 生树立自信心，促进学生积极主 动地发展。 ” 1、鼓励性评价语言。赞美是一 种神奇的催化剂。教师以“期待效应” ， “激励语言”评价学生，能减少学生对考 试的害怕心理。我校每班都设立有“智 慧星”、 “大方星”“ 机灵星”等各种日常评 价机制。 2、一次考试与多次考试结合。 如果仅凭一次考试来检测学习效果，评 定学生成绩恐怕不科学。在本次期中语 文的拼读检测中，我校允许学生过一星 期后申请第二次，甚至第三次考试，考 试成绩也以得几颗星的方式出现，教师 对每一学生的拼读作具体记录，以便与 几次考试结果作对照，这样大大减少了 学生对考试的压力，而多次参与考试的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 过程，正是学生不断提高的过程。 六、问题与思考： 1、课程内容安排的灵活性与传 统课时固定性的矛盾，已开始困扰教师 的具体实践。有时课上到最兴奋的时候， 师生互动热烈，学生生动活泼，情绪高 涨，下课铃却响了，课无法结束，又不 得不结束，很“ 痛苦” ，而有的课，不到 20 分钟就完成了教学任务。或许，教师 还要进一步加强课前的反思，课堂上还 需培养对教学的控制。 2、这次课改力度大，对旧观念 冲击大，教师虽然参加了多次培训，理 论上明确该怎么做了，但在实施中往往 还会变样。年轻的教师虽然思想开放， 也大胆尝试新的做法，但在课堂组织方 面往往会出现放得开，难收拢的局面。 3、如何将“ 自主 探究合 作”的学习方式推向高的层次。 4、教师花大量时间和精力用于 实验记录、案例分析、经验总结等工作， 工作量较大。完小教师师资紧，语数包 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 班多、教学条件差，容易出现“穿新鞋 走老路”的现象。 七、今后的打算 ： 1、继续抓好观念更新的理论学 习，通过各种方式使新理念真正落实到 教育教学实践中。 2、继续抓好集体学习、备课、 研究，做到组织、计划落实，有检查、 有评比，讲究实效。 3、定期开展组与组之间的研讨 活动。 教师实施新课程教材能力研究阶 段性小结 仲国凤 自从 2014 年我校对于教师新课 程能力的实验研究启动以来，我们课题 小组围绕教师实施新课程教材能力这一 内容展开了深入的实验与研究，经过一 年多的学习，我们认识到了教师对新教 材的理解和把握是推动新课程实施的关 键。新课程教材对于教师的实施能力又 提出了更高的要求，那就是教师要由 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 “教教材”而变为“用好教材”。我国著名 的教育的学家叶圣陶先生曾说：“教材 只能作为课程的依据，要教得好，使学 生受益，还要靠老师善于运用。 ”教材是 学生学习的材料，是传承文化的一种载 体，是完成教育教学任务，实现教学目 的的若干媒介之一，但它不是圣书，它 只是提供了既遵循教材又不囿于教材， 既要凭借教材，又要跳出教材，教材是 影响学生发展的重要前提，只有深入理 解它、把握它，创造性的开发和使用好 新教材，才能更好的实现课程目标。如 何用好教材，我们课题小组经过一个阶 段的摸索和学习，在实际的教学中运用 了一些方法，取得了一定的效果。现将 小组阶段性实验研究心得和做法总结如 下： 一、注重了对教材的分析和理解 在实验的过程中我们感觉到要想 进行富有实效的教学设计。教师除了平 时学习课程标准，课标解读更重要的是 深刻的与教材对话，领会教材和编者的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 意图，对教材编写意图领会的越深，越 能充分发挥教材在教学中的作用，教师 在教学中要树立整体观念，从教材中整 体入手，通读教材理解教材的编排意图， 弄清每部分在整体教材体系中的地位和 作用，用联系、发展的现点分析处理教 材，把握新旧知识的联系和新的认知结 构，在备课的过程中多问几个为什么： 例题为什么这么设计？习题为什么这样 编排？教材为什么要这样呈现？只有这 样才能使教材真正的为我们的教学服务。 前不久实验教师张海珍执教的数学课 生活中的大数一课，在备课的时候 认真钻研教材、注意了教材前后的知识 联系，认真分析了学生的学习情况，在 教学中利用了数、正方体等思维经验作 为认知重点，在教师有效引导下，在师 生之间、生生之间深入探究和交流中， 学生认识大数，从而培养了数感、发展 数感，这样的学习，学生得到的不仅仅 是对知识的理解，更多的是发现的乐趣。 在课堂中，张老师用猜测、操作、验证 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 的方法，让学生感受一千颗豆子，一万 张纸到底有多少。让学生感知大数、认 识大数，轻松自然水到渠成。课后，张 老师说：如果不是课前对教材的认真分 析，认真的领悟课标中“ 为学生发展而 教”的概念，这节课也不会这样设计， 是课题实验改变了自己的教学观念，使 自己能够重新审视研究教材，真正的明 确课标要求和教材编排的真正意图。 二、联系生活实际，合理调整教 材 在日常的教学中，教材作为师生 联系的纽带，无疑具有举足轻重的地位， 它是按照课程标准由国家或省编写的向 学生传递学习信息的载体，是师生教与 学联系的纽带，具有一定的时间性和地 区性，由于各种条件的限制，它一经编 写在一定的时间内，其内容一般不作改 动，这就表明同一教材在不同的地区， 不同的时间与学生实际，教学实际存在 脱节现象，它不应成为学习信息的唯一 的表达方式和唯一的阐释。新课标指出 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 “教学的内容应当是现实的有意义的富 有挑战性的，这些内容要有利于学生主 动地进行观察、试验、猜测、验证、推 理与交流活动，内容的呈现应采用不同 的表达方式以满足更多样化学习的要求。 ”因此，我们在运用教材进行教学时， 应根据本班学生的实际情况发挥自己的 创造性，对教学内容和学习活动过程进 行重新设计，要从学生的兴趣、爱好和 经验出发， 设计出最适合自己学和学生的活 动。 例如，三年语文下册第一单元的 口语交际是让学生到大自然中找春天。 由于南北方差异较大，南方的三月份春 天已经是冰雪融化、万物复苏、柳枝发 芽的景象。而对于我们的北方而言，似 乎找不到春天的脚步。因此我们教师在 教学时就应该和后面的内容进行调整， 将这一部分知识推迟到四月中旬来上。 这样才能够符合实际。当天气变暖时， 让学生真正的走到大自然中，感受春天 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 的美丽。 除了调整教材的前后顺序这种方 法外，教师在教学中还可以，通过挂图 或图片的辅助帮助学生理解教材。实验 教师刘腾飞在教学二年级语文初冬 一课时，就灵活的运用了挂图的辅助， 帮助学生了解课文。 初冬一课描写 的是华北地区小山村在初冬时大雾中及 雾散时的美丽景色。这是一篇文质兼美 的文章，但对于生长在北方的孩子来说， 理解上有一定的难度，由于本地进入了 隆冬，而且孩子们对雾的感知也很有限， 为了帮助孩子们理解感悟文意，刘老师 把教材中的插图应用到教学中，重新绘 制色彩丰富的挂图，并在纸的前面加一 张有朦胧效果的半透明的描图纸，使画 面产生物中朦胧、模糊的感觉。因为有 了挂图的辅助，孩子们边看图边读课文， 入情入境的理解文本，使教学的过程水 到渠成。如果只是单独的讲授课文，则 会使教学变得生涩，而失去了语文的意 境之美。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 三、依据学生认知需要设计教学 活动的研究 我们认为教师在教学实践中，应 根据学生实际情况，发挥自己的创造性， 对教学内容和学习活动过程进行重新设 计，要从学生的兴趣爱好和经验出发， 设计出最适合自己和本班学生的活动， 因此，我们在教学中就遇到了一个关健 的问题，那就是该如何的选择学生学习 的起点，对小学生来说，很多知识并不 是“新知识”在某种程度上来说就是一种 “旧知识”。因为他们在上学生活中免不 了与一些知识打交道，自然而然的积累 了一些经验，在教学中教师就应当注意 调整学生的认知起点，使教学活动更加 实际有效。 如，周明珠老师在执教北师大版 认识钟表一课，学生在生活中已经具有 了一定的认识钟表的经验，这部分知识 的教学应该以学生的生活经验为基础， 使学生活动成为学生生活经验的总结和 升华，不能作为“ 全新” 的内容进行教学。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 所以周老师对教材进行适当的调整，把 教材中呈现的情境主题图“小明的一天” 换成了说不说你都知道哪些有关于钟表 的知识呢？从而调动学生进一步研究钟 表的有关知识的积极性，把更多的探究 时间留给了学生。把主题图作为本课知 识的巩固和延伸出现，让学生看着这幅 图试着编个故事，而且要用到今天学过 的时间的知识来介绍，这样的调整不仅 符合学生的实际，而且也调动了学生学 习的积极性，学生学习的效果也非常好。 四、对于如何创造性使用教材的 研究 通过这一个阶段的研究，我们感 觉到一切课的成功与否关键是要看学生 的主动参与研究。教材具有简约化的特 点，有的课时内容由于受篇幅的限制， 不可能提供详尽的学习材料，当然也就 很难反映知识的形成的全过程。教师应 该变过去的侧重于知识与技能的传授， 忽略过程方法的教育倾向，不能照搬照 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 套教材内容，被教材提供的学习材料所 束缚，而应在深入钻研教材的基础上， 对教材进行多角度的分析，深入挖掘教 材的内容的多重价值；教师应该结合教 材内容，进行补充和拓展，必要时，设 计丰富多彩的学习情境和探究活动，引 导学生自主探究、合作学习、全面实现 课程目标。 在兔兔英语教材六单元第三 课时里，要求会用英语公布比赛开始并 回答比赛结果。吴欣桐老师不拘泥于教 材中的故事，对其进行了故事场景的重 新组合，再现于教室中。例如，在展开 环节 中，她通过启发和引导，适当对 故事进行增容，把书中人物图片展示于 黑板上，在孩子的指挥与加油助威中进 行真实的比赛，丰富了平板单调的学习 内容。又如，她在巩固练习目标语言时 对蠢蠢欲动的学生们说“ 让我们也进行 一场比赛吧” ！ 根据学生的需要选准 “切入点”设计恰当的活动，从书中场景 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 跳出来，贴进生活实际，同学们亲自参 与，激发学生体验，这样的课堂才有的 放矢。 以上是我们小组实验教师在实验 过程中的一些具体做法和感受。 由于实验的同期比。较短，以上 几个方面的实验才刚刚起步，我们一方 面在研究、探索，一方面也在不断的总 结，反思而且随着深入的研究，许多实 验过程中还存在着不足。 1、 研究资料积累的不及时，由 于平时的工和较繁忙，因此老师做的工 作就容易忽略自始资料的积 累，使得一手材料准备不充分。 2、 有个别老师不能彻底贯彻研 究理念，大有“ 走老路” 之嫌，这归困于 对课题研究的作用认识不 到位，对自己的研究缺少自信。 3、 不太注意教学反思的书面呈 现，不能及时与研究实验可改比较。 实验中感觉到的困惑： 困惑之一：教师在创造性的使用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 教材时，可以从哪些方面进行创造。创 造的依据是否就是重新开发利用教材或 者是另找资料重新设计。原教材的内容 是否就可以完全不用、两者之间是否存 在矛盾。 困惑之二：使用新教材教学时， 练习题不知道如何设计，因为新教材练 习多数是开放性较强，而基础性内容较 少。教师针对这一点应如何布置作业。 积于以上的困惑，在下一阶段我 们小组确定了下一阶段的研究内容和努 力奋斗方向。 1、 要充分发挥课题组的集体作 用，互教轮听、互动评课，及时分析， 总结改进。 2、 进一步加强对教材理解和学 习，认真学习课标，尽量能吃透教材， 理解教材编写意图。 3、 在了解教材、深挖教材的基 础上，进一步研究如何创造性的使用教 材，丰富教材的内容，让我 们的教学真正的为学生的学习服 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 务。 总之，经过一年来对课题的研究， 我们深深感受到在新一轮课程改革中， 教材的功能发生了很大的变化。我们在 教学中也有意识的对教材进行调整和使 用，我们认识到：教材是教师实施教学 的工具，而不是唯一的依据，要取得最 佳的教育效果，教师的作用是至关重要 的，教师在使用教材时要注意转变原用 的教学观念和教学行为。 以上实验教师成功的例子都是源 于对课题的研究，从而增强了教育理念 的理解和认识。在今后的工作中，我们 还需要进一步努力，争取做好下面的课 题研究，以便更好地为教学服务。同时， 我们也相信通过每一次的交流和学习， 我们一定会加大进步的步伐。 张鹏中心小学阳光体育阶段性工 作总结 为贯彻落实中共中央国务院关于 加强青少年体育、增强青少年体质的文 件精神，广泛开展学生阳光体育运动， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 以强健的体魄提升学生的体育文化素养， 以此促进学校校风、学风更加健康地发 展，自 2014 年 10 月 27 日开始，我校 全体学生积极参加了全国第五届阳光体 育冬季长跑活动，开展扎实有效的工作， 取得了阶段性的成效，现将活动总结如 下： 一、领导重视，提高认识。 学校成立了以校长王 xx 为组长， 分管领导 xxx 为副组长，各班主任为成 员的阳光体育活动领导小组，广泛开展 阳光体育运动，强化了健康教育。进一 步加强师资队伍和体育设施建设，稳定 教师队伍，提高业务水平，改善体育工 作条件。认真组织好课间操、眼保健操， 坚持每年对学生进行一次体检；组织开 展形式多样、丰富多彩的课余文体活动 和小型多样的体育竞赛活动：像拔河比 赛、踢毽子比赛、跳绳比赛等等，保证 了学生每天 1 小时体育锻炼，培养了学 生健康的生活方式、良好的卫生习惯、 强健的体魄、坚强的意志和良好的思想 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 31 品德。 二、加大宣传，营造氛围 自学校接到开展活动通知起，立 即把通知精神下达，向学生讲明开展此 项活动的重要意义及活动方案。此外， 我们还利用靠近运动场的围墙，写上 “阳光体育健康快乐 ”“发展体育运动增 强人民体质” 的固定标语，并通过宣传 栏和校园广播等广泛传播健康理念，使 “健康第一”、 “我运 动