关于迎接省市技能竞赛动员会讲话稿

参加省市级技能大赛动员大会讲话稿 各位系主任、各位老师：大家下午好！ 按照学校学期初的教学工作安排，四月份我们分别举办了普通专科 二年级学生生和五年制专科四年级学生参加的“学生教学技能竞赛月” 活动以及幼师、学前教育专业学生参加的“学生教学技能竞赛月” ，截止 4 月 25 日，这两项活动已经结束。从整个活动过程和评比结果来看，这 两项活动都取得了一定的成绩，也收到了比较好的效果，但也暴露出了 很多问题，不得不引起学院领导和在座的各位主任和老师们的高度重视。 下面我就这两个竞赛做一个简单的总结，就竞赛中暴露出的问题进行梳 理，并针对存在的问题提出今后进一步强化训练的具体要求，目的在于， 我们要在 5 月下旬的市级比赛和下半年 10 月份举行的省级比赛中取得好 的成绩。 一、08 级普专和 06 五年制专科 “学生教学技能竞”活动回顾 （一）取得的成绩。 在此项活动中，大多数系做到了精心组织，全员参与，强化辅导， 使学生在活动中得到锻炼和提高，为此各位系主任和辅导教师投入了大 量的业余时间和精力，确保每位学生都能得到提高和锻炼。特别是中文 系、外语系、数学系、计算机系学生人数多，系内的比赛组织工作量更 大。 强化辅导，保证了活动的质量。各位主任均亲自抓，并指派了教学 能力强的教师担任辅导教师，这些教师不辞辛劳，任劳任怨，付出了辛 勤的劳动。如数学系的曾兵主任、中文系的冯雷钢老师、外语系的姬坤 2 生、苗国伟等老师，在整个活动期间不论早晚学生随叫随到，随时给学 生以指导。此外各系大胆使用和锻炼年轻教师，像计算机系的叶琳琳老 师，中文系的朱彩霞老师等在这次活动中也发挥了很大的作用。 特别需要提出表扬的是中文系和数学系在这次活动中动手早、准备 充分，安排合理，成绩显著。在学院的文件没有下发之前这两个系就开 始在学生中进行专题讲座，活动开始后召开了全系的动员大会，充分发 动学生广泛参与，选拔出参加全院比赛的学生后又安排专人负责，全程 跟踪，抓过程、抓质量、抓提高。在全院学生教学技能大赛总决赛中所 推选的 6 名选手有 5 名获一等奖并囊括了前 4 名。数学系推选的 4 名选 手有两名获得一等奖。 总的来说，进入决赛学生的教学基本技能的整体水平较前两届有明 显提高。 （二）存在的问题 1 语言面貌仍有较大提升空间。个别同学普通话不够标准、语言的感 染力不够、肢体语言不形象等问题时有表现。 2、部分同学的课件制作不够精细。才艺准备不够充分。 3、说课稿不够简练。对教材内容处理有些地方不够合理。 4、个别系要进一步加强辅导教师的学习和培训，主动和大赛成绩突 出的系交流经验，进一步提高辅导教师的指导水平。 附：“2010 年平顶山教育学院学生教学技能大赛（非幼师类） ”获奖名单 一等奖： 王欣欣（中） 张 蕾 （中） 帖 蕊（中） 赵 琳（中） 朱晓静（数） 鲁翠翠 （中） 苏豆豆（数） 秦金潇（外） 二等奖： 付甜甜 （中） 张巍鹤 （美） 马永利（数） 王海燕 （数） 张晓文 （外） 生庆杰 3 （外） 王俊华（计） 李贵星（外） 三等奖： 赵 倩 （美） 刘慧宇 （美） 张 千 （外） 康俊歌 （计） 张亚楠 （美） 张亚伦 （计） 王亚男 （音） 二、幼师专业“学生教学技能竞赛”活动回顾 （一）取得的成绩 此次幼师专业“学生教学技能竞赛月”活动自 3 月 29 日开始，经过 将近一个月的时间，决赛于 4 月 25 日结束。10 名同学获得一等奖， 14 名同学获得二等奖， 9 名同学获得三等奖。 本次比赛参照去年河南省首届幼儿师范学校毕业生教学技能大赛的 模式和要求进行，学生要全部参加说课、弹唱、舞蹈、绘画折纸四个环 节的比赛，依四个环节的总分进行奖励。幼师的技能竞赛和普专的技能 竞赛相比，组织的难度更大。一是比赛项目多，学生需要掌握的内容多； 二是说课项目对幼师学生的实际能力而言要求相对高了一些，部分学生 不比赛取得较好的成绩没有信心， ， ， ， ， ， 。考虑到这些，在 4 月初，我们 从幼儿园聘请优秀教师为学生上示范课，选派教师组织专门的辅导团队 对学生进行了训练和指导，辅导老师和各位班主任都付出了很多的心血 和汗水。从决赛的情况看，和上一届相比，参赛选手的整体水平都有一 定的提高，提高明显的是弹唱、简笔画、折纸。说课一项，部分选手也 作了比较充分的准备。 从整个比赛过程来看，教育系、幼师（）班、幼师（）班，特别是 杨桂杰老师的学前教育班成绩比较突出，能够折射出这些班的第一阶段 活动搞得比较扎实。 4 （二）存在的问题 按照举办比赛的最初设想，这项活动有两个目标，一是检验和推动 教学，因此要求全体学生参加，非常注重比赛过程。比赛分班内初赛、 系部复赛和全校决赛三个阶段进行，希望通过层层选拔，对学生的技能 进行一遍又一遍地锤炼，从而营造学习氛围，增加实训体验，强化教学 技能，巩固学生素养，提高教学质量；二是为 5 月份市中职教育技能大 赛和下半年省幼师技能大赛选拔选手。现在看来，这两个目的没能完全 实现。表现在部分班级前两个阶段的比赛落实不够到位，出现了先选拨， 再训练参赛的现象，没有达到全员参与，整体提高的目的。二是选拨出 来的选手的整体素质还没有达到参加是省市比赛的要求，比如：弹唱还 不够熟练，听起来不够悦耳，声音小（当然这是外行的感觉） ；舞蹈还没 有全部完成，更不要说追求完美；简笔画和折纸也需要进一步追求速度 的提高形象的美化；为题最大的是说课，一，内容不够充实，有一部分 学生还没有弄明白说课应该说什么，重点说什么，课件制作过于简单， 有些还没有课件，说得时间也不够，要求 10 到 12 分钟，5、6 分钟说完 了，这都远远没有达到参赛要求，如果以现在的水平去参赛，不是砸锅 的问题了，二是砸大锅、大砸锅的问题了。 三、下一阶段怎么办 就专科的技能竞赛，下一步，各系要对选拔出的准备参加省级比赛 5 的同学进行有针对性的强化训练，放大视野，站在全省范围内比赛的高 度，没有最好，只有更好。一是细，细到从入场到退场，每一个动作、 每一个眼神，每一个表情，以及说课的每一个环节，每一句话，每一个 用词都要一丝不苟，精益求精；二是课件，课件内容和说课内容的配合 要恰当精准，三是才艺展示要求要高，不要仅仅停留在朗读一篇文章， 朗读一首是个，唱一首歌等等，有必要聘请某一方面的专家对某一个参 赛选手给予训练指导。我给大家举两个例子：工业学校去年有一个学生 被选拔参加全国技能竞赛，为他一个人花了几十万买了一台数控车床； 重庆一所职业学校，花高价聘请变脸演员叫一个学生学会变脸，再近一 些，艺术学校的挂画 ，聘请专家指导了几个月， ， ， 。由此可以看出， 各个学校对技能竞赛的重视程度。现在有这样一个提法普教有高考， 职教有竞赛。这是教育部负责职教的副部长说的。也就是说，以后职业 教育的技能竞赛，就相当于普教的高考。而且还有一个说法，今后凡是 在省级技能大赛中取得好成绩的可以直接升入本科学校学习，当然，目 前看没有看到具体的文件，但上级领导部门的重视程度可见一斑。所以， 在对待技能竞赛这件事情上，第一我们有舍得投入超出寻常的精力和人 力，第二在本着节约原则的基础上，舍得投入财力。但大前提是必须把 技能竞赛找好抓实，抓出成绩，在任何级别的比赛中，只能给学院争光， 不能给给学院丢脸摸黑。 针对幼师的技能竞赛，在今后的教学中，一是加大技能教学课时比 例，二是要把技能比赛的训练内容贯穿到整个教学过程当中。不如说： 舞蹈，几种舞蹈？分解到每一个学期具体到多少星期教会学生一个，细 化到每一节课教会几个动作。弹唱，两年时间内我们要教会学生多少首 6 儿童歌曲，分解到每个学期应该熟练找我几首？具体到多长时间教会一 首，细化到每一节课交多少内容？简笔画、折纸都是如此，这些我们系 主任都应该做到心中有数，具体任务落实到每一个任课教师头上。期末 考核就是要检测评价一个学期的全部教学内容，检测内容有两个方面， 一是咱们老师教学任务完成了没有，二是学生学会了没有。这些都应该 在今后的教学中逐步规范落实，我们在座的系主任要心中有数，并抓紧 落实。 针对此次市级比赛，于上周一已经从选拔处的优秀学生中组队进行 强化训练，没有课上课下之分，不再够周末，要节节有检测，周周有模 拟比赛，从外在形象到内功训练，精益求精，尽最大努力也要在此次市 级大赛中取得好的成绩。如果在市级比赛中我们的学生还比不过舞钢、 汝州、叶县、郏县，丢脸的不仅仅是我们的学生和老师，丢脸的是书记 和院长，是教育学院呀同志们。我这话不是危言耸听，我个人认为舞钢 是我们的最强对手， ， ， ，所以说我们没