在山的那边教 学设计

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 在山的那边教学设计 初中语文教学设计人教新课标七年 级上 1.在山的那边 在山的那边教学设计 知识和能力目标： 要求学生借助工具书和注释，初 步感知诗歌内容；深入诗歌意境，体 会“山 ”和“海”的不同含义，体会 诗歌蕴含的人生哲理。 过程和方法： 通过反复诵读，达到熟读成诵； 了解朗读诗歌的基本要求，做到读音 准确，能初步读出语气。 情感、态度和价值观： 培养学生学习诗歌的正确方法， 激发学生为实现自己的理想而不懈追 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 求奋斗的情怀。 学习方法：朗读、背诵；自主、 合作、探究 教学用具：多媒体 教学方法：本课是七九年级阶 段语文学习的第一课，贯彻“课程标准” 精神要有个好的开头。要让学生自己研 究，合作学习，教师要引而不发，路让 学生自己走，教师起引导、扶助、鼓励 作用。 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，当你进入中学，跨 入人生道路一个新的起点时，你一定对 未来充满了新的憧憬和向往。追 求美好的人生，是我们每个人在成长道 路中共同的目标。 在山的那边这一 课的作者王家新以自己的情感体验给我 们非常有益的启示。 在山的那边是 诗人在二十多年前写的一首诗，这首诗 抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟 和信念，启示人们要实现远大的理想， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 必须百折不挠，坚持奋斗。 2、题目解说：从表面上来说,“山 那边还是山” 这样的发现, 自然不过 是“山那边是海 ”一类幼稚幻想的 破灭.然而,“山 ”在诗中,是阻碍诗人通向 他无比向往的“ 大海” 的一个屏障 ,是一种 阻碍他梦想实现的现实存在.所以,这种 挫折也就预示了诗人生活中所有的伤痛 和失败,它超越了具体的生活经历而成为 一种普遍性的情感经验的象征. 与之相对应,“ 海” 则是那种永远呼 唤着我们出发的诱人的愿望的象“在 山的那边” 二、朗读感知： 1、读得字正腔圆。读准下列加 点字的音 痴想隐秘凝成 诱惑喧腾瞬间 2、听课文录音，注意诵读中的 语气、语速、语调、停顿、重音等。 3、朗读指导：朗读基调因文而 异 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 以诗歌为代表的古韵文，应抑扬 顿挫地读，通过音调的变化来领会作 品内涵，感受诗人情感，体验诗 歌意境。 短小精悍的美文，应舒缓流畅地 读，从字里行间寻找与作者的共鸣， 从而深入到作品的思想和情境中。 小说、剧本这类情节性强的文章， 应把握好文中人物的性格，设身处 地地去品读，从而领悟作者的意 图。 4、自由读，读得抑扬顿挫。 5、齐读：融入自己的诵读体会。 6、默读：读出问题，学生把自 己发现的问题在课文中做标记，然后把 问题在小组内交流讨论。 美读导航：读出音韵美，读出意 境美，读出意蕴美。 一 小时候，我常伏在窗口痴想 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 山那边是什么呢？ 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？ 于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了 在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分！ 妈妈，那个海呢？ 二 在山的那边，是海！ 是用信念凝成的海 今天啊，/我/竟没想到 一颗/从小飘来的/种子 却/在我的心中/扎下了深根 是的，我/曾一次又一次地/失望 过 当/我爬上那一座座诱惑着我的/ 山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 腾 那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵? 在山的那边，是海吗？ 是的！人们啊，请相信 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是海呀 是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛? 诵读就是读者与文本的一种对话 方式，是一种对文本创造性的感知过 程，它既是读者对文本意义的一 种建构、内化，同时也是文本的言语积 淀为读者语感的过程。 三、小组交流、探究发现的问题。 1、文中的“ 我” 是一个怎样的孩 子？ 一个神往于大山外面的世界,不愿 困居于狭小的天地,而愿追求新天地 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的孩子. 2、为什么说“ 山那边的山啊，铁 青着脸”？ 这是拟人手法。 “我 ”爬上山顶， 满以为能够看见大海了，望见的却依 然是山，非常失望、沮丧，所以 望见那边的山，看起来就像“铁青着脸” 。 山是青色的，只因为“ 我”的心情不好， 好象山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想， 笑我幼稚可笑。 3、 “给我的幻想打了一个零分!”这 一句是什么意思? “我”原以为一座山的那边就是大 海,现在明白这是幻想,所谓“零 分”就是说幻想完全落空。 4、诗歌，除了字面上的意思外， 往往还有深层含义，探究一下，诗中 的“海 ”与“山”蕴含着什么意思？ 作者“爬山”有何象征意义？特别是 “无 数座山”的象征意义。 “海”指的是理想的境界； “群山” 指的是重重困难；“ 爬山”比喻艰 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 苦奋斗。诗歌主旨：奔向理想的 人生征途是漫长的，但是，只要不折不 挠地坚持奋斗，理想境界终将会实现。 5、 “一次次漫湿了我枯干的心灵?” “枯干”是什么意思？这句话该 怎样理解？ “枯干的心灵 ”，比喻对理想的渴 望。海潮“漫湿了我枯干的心灵” ， 就是说，理想滋润着心灵，使心 灵不在枯干，变得充实而有活力。 6、 “是一个全新的世界,在一瞬间 照亮你的眼睛。 ”这句话蕴涵作者怎 样的意味和感情？ 全新的世界是光辉灿烂的，照亮 后的心情，能体会到那一种惊喜，理 想境界的实现使人兴奋、惊喜。 四、课堂小结： 在山的那边是诗人王家新在 二十多年前写的一首诗，这首诗抒写 了童年的向往和困惑，成年的感 悟和信念，广泛运用象征手法，启示人 们要实现远大的理想，必须百折不挠， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停 地翻过无数座山。 没有远大的理想就 没有不懈的追求，正是在艰难曲折的求 索过程中， 我们的人生才充实而有意义。正 如歌中所唱“ 不经历风雨，怎能见彩虹 ” 失败和痛苦也是人生的一笔宝贵财富。 对刚跨进中学大门的同学们来说，有很 多困难正等着你，其中最大的一座山就 是你自己，只要坚持不懈就一定能成功。 大家有没有信心? 好，那就为自己的理 想而奋斗，相信自己一定会成功。 五、布置作业： 根据“ 山” 与“海”在文中的含义， 结合自己的生活经历，以“我终 于见到了大海” 为题写一段话 六、板书设计 童年：向往、困惑，自然界的海 在山的那边海百折不挠、必 定成功 成年：感悟、坚信，信念凝成的 海 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 七、教学反思： 本节课的教学设计，我重点突出 了两点： 1、侧重于学生的朗读训练。 “读书百遍，其义自见。 ”诗歌的 意味如水中盐、花中蜜，老师既翻 译不出，也讲解不出，而只能靠 学生反复朗读去体味。在学习这首诗时， 教师充分注意和发挥了朗读的作用，灵 活地运用范读、指名读、齐读、快速读、 激情诵读等多种形式，指导学生有感情 地朗读课文，在读中体悟哲理，品味意 蕴，培养朗读能力。 2、凸显学生的主体地位，激发 学生的参与热情 作为第七册的第一篇课文， 在 山