写人作文训练之神态描写

飞扬文采，鲜活人物 写作训练之神态描写 广州市第七十中学 赵丽文 学习目标: 1、理解神态描写的含义及作用； 2、掌握神态描写的方法，并运用到写作中来。 学习重难点: 掌握神态描写的方法，并运用到写作中来。 学习时间: 1 课时 学习过程: 一、 游戏导入 二、什么是神态描写？ 神态描写：描写人物脸部的细微的表情和变化。 （专指脸部表情） 三、神态描写的作用 1、 展示范文：她轻轻地走到我跟前，腼腆地冲我抿嘴一笑，低下头，把手 伸进裤兜里。 “你的种子呢？”我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼， 惭愧地站在那儿。 要求：自读范文，划出人物神态的句子。 想一想，这些描写刻画了小姑娘的什么神态和性格？ 2、小结神态描写的作用： 四、神态描写小妙招 （一）请分析精彩的神态描写例句，看看好在哪里？ 1、例句：A.她伤心地哭了。 B.她紧闭着双眼，眼皮底下挂着几行晶莹透亮的泪珠，紧抿的双 唇下流淌着口水和鼻涕，哇哇地放声大哭起来。 AB 两句，我觉得 句好，因为 2、例句:他笑起来眼睛眯成一条线，小嘴露出洁白的牙齿,满脸是甜蜜的笑， 活像一朵盛开的玫瑰花。这个神态描写好在运用了 修辞。 3、 范文: “你给我滚过来！”听见爸爸如雷灌耳的吼声，我颤抖地走到爸爸面 前跪下，垂着头。 “把头抬起来！看着我！”我抬起头，只见爸爸的脸铁青铁青， 脖子上的青筋一根根暴突出来，鼻孔张得大大的，呼呼地喘着粗气。 “啪”的一声， 爸爸那记重重的耳光打得我眼冒金星。 这段话运用了 细节描写。 （二）小结： 神态描写的小妙招有： 1、 2、 3、 五、实战演练 2 (一) 仔细观看奥斯卡经典电影音乐之声的小片段，加入神态描写。 父亲 地吹响了哨子，玛丽亚小姐 站到一边，六个孩子 从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队 中。父亲为孩子和玛丽亚小姐互相介绍。 (二) 续写小作文，填上描写人物神态的语句。 小作文评分标准：（满分 100 分） 1、能体现人物内心世界或展现人物性格 （20 分） 2、精选动词、形容词，细致地描写 （20 分） 3、运用了比喻、夸张等修辞手法 （20 分） 4、结合语言、动作、外貌、心理、景物等描写。 （20 分） 5、语句通顺、条理清晰。 （20 分） 自评得分: 胖 胖 小 弟 胖 小 弟 弟 刚 想 走 ， 忽 然 然 看 见 妈 妈 端 着 一 盘 红 烧 烧 肉 进 来 。 六、小结 七、作业: 修改周末作文难忘那眼神 。要求加入精彩的神态描写不少于两处。 3 八、精彩神态描写欣赏与积累： （一）弟弟最爱听孙敬修爷爷讲故事，每逢“星星火炬”节目播送孙爷爷讲 故事时，他就把半导体收音机往自己跟前一放，歪着头，两只小手托着下巴， 耳朵贴着收音机的喇叭边，津津有味地听起来。一会儿瞪大了眼睛，一会儿哈 哈大笑，还用小拳头使劲捶着桌子，一会儿又张大了嘴，口水都流了出来，他 却浑然不觉，简直是听入迷了。 （二）高兴的神态： 1.知道中奖的刹那，他只觉得兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦 啦地从他的心里倾泻了出来, 展现在脸上的是掩饰不住的浓浓笑意和忍不住的 嚷嚷。 2.他愉快得笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。 3. 听着女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。 4. 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。 （三）悲伤的神态： 小强向门口走了几步，眼泪像断了线的珍珠似的掉了下来。 洁洁跑进房间， “当”地一脚，踢开了凳子，接着把桌上的书抓起来，狠狠 地往地上一掼。最后走到床边，一下子躺了下去，她那双微微泛红的大眼睛瞪 着天花板，嘴唇被牙齿紧紧地咬着。胸脯一起一伏，鼻子吸了几下，心里越想 越委屈，越想越气愤：“我到底哪点儿不对了？为什么老是这样盯着我？妈妈 为什么这样不信任我呢”透明而又晶亮的泪珠从她的眼角滚出来，挂在腮 边，又落在枕头上。 （四）焦急的神态： 1.心急如焚,方寸已乱,不知道该如何是好! 2.他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探着，狡黠的小眼睛里装着两只 滴溜溜转的眼珠子。 3、他的脸涨的红红的，手还一个劲的抓耳朵。身子也不时扭着，显出十分扭 怩的样子。大概是没有精神准备吧，开头的一句话，就说了四遍，而且还加了 不少的“嗯、啊”之类的语气词，自然又招来了同学们一阵笑声。他不好意思 地低下了头，两只眼睛盯着地面，脸通红，汗也冒出来了，手不停地拽着裤子， 两只脚来回移动，连整个身子都能看出在微微地颤动。嘴一张一张的，舌头在 嘴里笨拙地动着。 （5）班级优秀神态描写片段： 妈妈给了我一个甜美的微笑。她笑起来嘴角上扬，露出整齐洁白的牙齿