净居寺中学关于开展“学永威、找差距、树形象、提质量”活动的实施方案

净居寺中学关于开展“学永威、找差距、树形象、提质量” 活动的实施方案 1、指导思想 “学永威、找差距、树形象、提质量”学习实践活动要以落实 科学发展观和第四次全教会精神为指导，联系实际认真学习教育法 规政策和蔡林森教育管理思想，把思想统一到党的十七届五中全会 和第四次全教会精神上来，统一到改变学校面貌；推进素质教育提 高教育质量上来。通过开展学习实践活动，使全体教师的精神面貌 有一个新的变化，使领导班子的凝聚力进一步加强，使学校的规章 制度进一步健全，使各项工作的管理水平有一个明显的提高，使教 师的教改意识、质量意识、竞争意识和责任意识进一步增强。 2、目标任务 （1）总体目标 通过开展学习实践活动，努力做到“四大明显”变化。 （1）校 园育人氛围明显浓厚，做到人人、时时、处处都能接受教育和熏陶， 努力打造“快乐学习、幸福成长”的校园文化。 （2）课堂教学效率 明显提高，自主、合作、探究学习方式得到全面推行， “堂堂清、日 日清、周周清、月月清”的“四清”目标得到较好落实。 （3）教师 面貌明显变化，教职工的敬业精神、吃苦精神、奉献精神更加突出， 教师队伍管理更加严格、规范、充满活力。 （4）学生 教育成效明 显，良好的学习习惯、做事习惯、生活习惯得到巩固和加强，逐步 形成健全的人格。 （2）具体任务 1、校园文化：以打造班级文化、走廊墙壁文化、寝室及食堂文 化为重点， 校园文化建设提升到更高层次。 2、课堂教学：借鉴永威经验、杜郎口模式，创建具有本校特色 的高效教学模式，充分利用电化教学、实验教学等各项教学资源， 不断提高课堂教学效率。同时积极营造良好的课堂教学改革文化氛 围，制定和完善教学环节规章制度和评价 ，保障课堂教学环节顺 利进行。 3、教师管理：学校班子成员、教职工爱岗敬业，为人师表，吃 苦精神、奉献精神和教书育人管理育人、服务育人的意识明显增强。 4、养成教育：以促进学生良好的学习习惯、做事习惯和做人习 惯为重点，培养学生健全的人格。通过开展系列教育活动，做到学 生行为习惯周周有变化、月月有进步、一年有明显效果。学生养成 教育合格率达到 100%，优秀率达到 90%以上，基本形成文明和谐 校园。 3、明确责任 1、成立学习活动领导小组 组长：方立可 副组长：赵家灿 熊启明 秦传高 成员：程光志 匡祖武 赵勇 王道恒 李磊 周秉清 2、职责要求 3 原则：分块负责，协调操作，各抓共管 学习讨论。责任人：方立可 校园文化建设： 班级文化、寝室文化。责任人：程光志 走廊墙壁文化、食堂文化。责任人：赵家灿 处室文化：各处负责人。 养成教育。责任人：程光志 阶段活动总结、信息。责任人：程光志 课堂建模、教学环节规章制度和评价标准。责任人：熊启明 教师队伍管理。责任人：秦传高 4、方法步骤 （1）学习讨论阶段（2010.12.1331） 1、参加范围：全体教职工 2、学习目的:提高认识，转变观念，不断提高管理水平和业务 素质，增强教书育人责任感。 3、学习内容：教育法 、 义务教育法 、 教师法 、 教育发 展纲要摘要；“先学后教，当堂训练”教学法及操作方法；教书 育人责任制；吃苦是福及永威有关材料。 4、学习方式：集中学习和自主学习相结合、学习理论和学习实 践相结合。 5、学习途径：（1）网络 （2）集中培训 （3）专题讲座 6、要求 要有计划：明确学习内容、学习方式、时间安排、责任人、 检查评比方法。 （计划另制定） 集中学习每周 1 次，由校领导组成员轮流主持，每次不少于 一小时。 自主学习每周两小时以上。 使用专用学习笔记本。学习笔记教职工每人不少于 4000 字， 班子成员不少于 5000 字。 每人至少撰写一篇心得体会，字数在 2000 字以上。笔记与心 得均不能打印。 12 月 30 日上交记录和体会，活动小组检查。然后将本阶段 总结交局活动办公室。 （2）查找问题阶段（2011 年 1 月 1 日20 日） 1、校长负责查全校，班子成员分别查找分管和承担工作，班主 任负责查找本班级，任课教师负责查找所教学科的问题。 2、查找要求：查找要紧密结合实际，对照相应法律法规，教育 理论和永威经验，从主观上从自身上查找差距和不足。查找问题要 客观，要具体，要细化，要实事求是。 3、制定整改方案。针对查找的自述，逐人写整改方案，学校在 此基础上写出本单位活动整改方案，提交领导组通过。 4、审核上报。将整改方案报联系股室负责人审核后于 2011 年 1 月 21 日报局活动办。 （3）全面实施阶段（2011.1.226.30） 5 1、校园文化 启动校园文化新变化工程。依据校情，精心设计，科学规划， 力求形式多样，内容多元。规划到位，分步实施。 开展校园文化建设用语及文化景观版面设计评比任务。运用 固定版面展示办学理念、办学特色、办学目标和名言、警句及师生 风采展示、教研教改成果展示等，努力体现学校特色。 2、课堂教学 建立模式。根据校情，学习永威，创新模式。 提升层次。在创建模设计的基础上，打造符合课改要求的， 凸现模式特点的教学理论体系，形成师生知晓、主动参与构建、内 涵丰富发展的文化氛围。 完善制度。要完善和细化学校常规教学管理各个环节的规章 制度，重点建立与完善备课、上课、作业批改、学生辅导、学业水 平评价制度，形成符合教学模式要求的、课内外相结合的、过程管 理便于操作的、教学效果易于评价的制度。 3、教师队伍管理 开展师德教育活动。通过“学三平精神，做三平教师” 、创先 争优等活动，激发全校教职工为教育添光彩的工作热情。师德教育 活动中，每人写一篇师德报告演讲材料，演讲材料 2011 年 3 月上交。 完善教职工管理制度。建立优秀教师风采栏和教职工岗位公 示栏，接受师生和社会监督，结合本校实际，建立完善本单位制度。 签订岗位管理责任书。结合事业单位岗位管理意见，设岗定 员，与定岗人员签订岗位目标责任书，实施学年度考核，对考评成 绩末位者，通级上报，并建议调岗。 4、养成教育 抓活动，促教育。一是抓日活动，制定本校一日常规，对学 生在校的每个时间段应该做什么，怎么做，作出明确的规定，并加 强检查和督促。二是抓好月活动，通过宣传、讲解、示范等形式， 集中规范学生的行为，进行了强化训练，促进学生养成良好习惯。 借助 2011 年 3 月“光山县中小学养成教育训练日” ，集中开展学生 养成教育的主题教育活动，用特色活动育人，用精品内容育人。 抓班级管理促教育。以班为单位，制定学生共同认可的班规， 成立班级督查小组，时时检查、天天总结，对遵规守纪的学生及时 表扬，树立榜样；对不良习惯的学生及时纠正，建立良好的班风。 抓团队促教育。根据光山县中小学共青团少先队工作方案 做好团队工作，以团队工作为载体的学生自主参与、自我管理为基 础，切实抓好养成教育。 抓课堂促教育。以思品课教学为重点，挖掘各科内容，把养 成教育作为重点内容融合到教育教学活动中。 抓学校、家庭、社会三结合促教育。学校通过召开家长会， 学校开放日、家访等形式、实现学校之间的沟通、协调和配合，创 造、利用各科机会促使学生养成良好的习惯。 7 （4）总结