班级文化建设 制度(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 班级文化建设制度(精选多篇) 班级文化建设制度 上好班队活动课 每周认真上好一节班队活动课， 每课一个相应的主题。让班队活动课成 为对学生进行思想和行为养成教育的重 要阵地之一。 办好班刊 每月办好一期班刊，每期一个主 题。班级里应该培养一批自己的小记者、 小通讯员、小主持人。从文字编辑、版 面设计可全由学生动手。 “班级剪报” 、 “班级快报”、 “班级卡通画报”以及手抄报 也是学生施展才华、倾诉心声、摄取知 识的宝库。 布置好教室 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教室的正面墙上要悬挂国旗，侧 墙上可设置评比栏等。还可以根据本班 的需要设置其他的阵地。 建好图书角 引导和鼓励每一个学生把自己最 喜爱看的书和报纸拿出来与他人交流， 既可以培养学生的奉献精神，又是对他 们进行集体主义教育的有效突进。充分 调动学生的读书积极性，使图书角发挥 其应该有的文化源的作用。 设计墙饰 为学生创造一个良好的教育环境， 让墙壁说话，这需要教师独具匠心。可 以在墙上布置名人画像、名言警句、班 级获得的荣誉、学生作品，但是一定不 能杂乱无章，要有美感。 班级文化建设可以在教师的带领 下，发动全班同学的参与，增强集体荣 誉感、发挥学生的主动性。 弓寨小学 2014 年 2 月 长期以来，班主任给人的普遍印 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 象是起早摸黑，事必躬亲，终日琐事缠 身、疲惫不堪，小学班主任尤其如此。 据说有的组织还做过调查，把教师归属 于“亚健康”状态的群体，更有结论说教 师的平均寿命偏低凡此种种，不得 不归为教育工作的繁重和艰辛。如果说， 教育的成败和学生的进步一定都要以牺 牲教师的健康甚至生命来换取的话，我 认为这样的教育方式不足为赞。反之， 在魏书生等优秀的教育工作者眼里，班 主任工作却是一门艺术，是充满快乐的 另一种境界。两种不同的看法给我们的 启示是，班级管理应该是有方法可循的。 结合自己近三年的班主任工作实践，我 感觉到加强班级制度建设与培养学生的 自主化管理对提高班级的管理效率，促 进良好的班风建设具有重要的意义，以 下就这两方面谈一谈自己粗浅的看法： 加强班级管理，应以制度为先 先哲朱熹说：“ 论先后，知为先， 论轻重，行为重。 ”可见知与行是不可分 的。刚升入初中的学生，面对八中的半 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 封闭管理，如果班主任不能及时系统地、 有计划地对他们进行行为规范教育，让 学生知道自己在课堂、在寝室、在餐厅、 在与人交往中应做什么、应怎么做的话， 以后的班主任工作就可能陷入被动局面， 被学生牵着走。俗话说得好：“国有国 法，家有家规” ，在学校教育中，也应 该“校有校规，班有班规 ”。所以我认为， 在每学期开学时多花一点时间强调校规、 制定或修订班规，使学生一进学校就在 头脑中深深地打下常规、礼仪之烙印是 很有必要的。如果班主任对班规监督得 力、落实到位，多数学生是能够在教师 的提醒、引导下，逐渐的由“他律” 发展 为“自律”的。这不仅有利于提高班级管 理效率，更重要的是有利培养学生的自 主化管理能力，让我们的学生终身受益。 重视养成教育，培养学生自主化 管理能力 学生自主管理不仅在于学生管理 班级、学生管理学生，更重要的是学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 自己管理自己。前一种能力是工作能力， 后一种能力是自我约束能力。许多人说 班级难于管理，其原因是让学生被动地 接受管理，使其缺乏主人翁意识。著名 教育家斯宾塞说过一句话：“记住你的 管教目的应该是养成一个能够自治的人， 而不是一个要让人来管理的人。 ”在管理 中，我们应勇于克服“ 师道尊严 ”传统思 想的束缚，让学生积极参与班级管理， 使每个学生都有展示自己的机会。作为 班主任要做的是在宏观上把握住班级动 态、制定班级整体目标以及每次活动的 分层目标。至于采取什么方式，如何达 成活动目标，我觉得应更多地让学生去 做，关键处加以指导就行。在具体工作 中，我主要从以下几方面来培养学生的 自主化管理能力： 1.健全班级组织机构，坚持自我 管理 建立一支责任心强、素质高、工 作大胆的班干部队伍在班级管理中是必 不可少的，因为他们是班集体的核心， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 是凝聚班集体的纽带，有了一支强有力 的班干队伍，班级管理就成功了一半。 我班的班干部任用坚持民主制，实行常 任班干部任期制和班日班长每日轮换制。 值日班长负责记录该天班级的日常事务， 受常务班长的监督。这样一来，在一定 程度上做到了“ 事事有人管、人人有事 管、人人有人管、人人能管人”。管理 与被管理相结合，大大激发了学生的主 人翁意识和责任意识。比如：当他们发 现有几天晚自习纪律不好的话，很快就 会有学生主动给我提出好的建议，还有 同学毛遂自荐当班干。本学期我们班上 负责晚自习的纪律委员就有三个，其中 有两个就是刚开学时自我推荐的“上岗 的”。 2.加强责任心教育，增强学生的 自主化管理能力 责任心是做好一切事情的前提。 在班级管理中，我要求班上学生对自己 的学习、对自己的行为过失、对老师交 给的任务，以及对自己所处的社会角色， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 都要相应地承担起和承担好自己的责任。 在具体的操作中，我重点找寻那些有利 于培养责任心的方法。以卫生为例，我 在班上实行承包责任制。新生入校时我 就全面地对班上的区域进行了划分，坚 持自愿的原则，公开承包给同学们，一 旦承包定，没有特殊原因整学期不更换 值日内容。这样一来，在常规检查中， 如果我发现哪一天、哪一个地方没有清 扫或者不够认真，那我一定就能找到相 应的责任人。这种承包制，既加强了对 学生的责任心教育，又利于学生良好习 惯的养成，还让自己在班级卫生管理这 方面省了不少心。就如寒假补课期间， 学校虽没有值日生检查，但我班教室内 外的瓷砖依然很干净，不用老师多说， 同学们自己知道这是自己的值日范围， 自己会按时的完成。 3.运用激励机制，深化学生的自 主管理 “牵一发而动全身 ”，学生养成了 良好的行为习惯，其学习成绩会相继提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 高，班级的风气也会随之好转，但学生 良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可 形成的，必须反复抓，抓反复。尤其是 对那些行为习惯比较差的学生，在管理 中，教师应适当地采用多种形式的激励 方式，以表扬为主，注意发现学生的闪 光点，用成功的喜悦强化学生的行为， 培养学生辨别是非的能力，从而使学生 形成良好的习惯。初一、初二年级时， 我对班上每周操行成绩列前三名的同学， 都要通过打电话的方式给家长对其进行 通报表扬，并叮嘱家长，孩子周末回家 时，一定要及时地给予肯定，给孩子鼓 励。学生毕竟还是孩子，教师的一丁点 儿表扬肯定，对他们来讲都是一种荣誉， 一份骄傲的资本，是他们向“善” 的动力。 4.通过自我反思，指导和监督学 生进行自主式管理 人无完人，金无足赤。我想，作 为一名教育工作者应该明白，作为成长 中的学生犯点错误应该是不奇怪的，也 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 是应该原谅的。班主任尤其要树立“允 许学生犯错误” 的教育观，要学会宽容， 要把育人当作一项长期的事业，用发展 的眼光去看待每一位学生。面对学生的 种种失误或者是错误，班主任进行耐心 引导和必要的批评教育是必不可少的。 但同时，教学生学会反思，也是一种有 效的方法。我班学生在升入初三后，我 感觉他们中绝大部分在自我管理方面已 具备一定的能力，也养成了很多良好的 习惯。以前所执行的操行条例在很多方 面已没有必要再过分强调。所以，从初 三第一学期开始，我就及时地“淡化” 了 操行分，而把主要精力调整在指导升学 考试上来。面对少数学生的反复违纪或 是失误，我采取每周一次的“反思日记” 和谈心疏导的方式来指导和监督学生进 行自我管理。反思是一种美德，反思让 学生学会做一个勇于承认自己的失误并 改正失误的人，通过不断反思，不断总 结，不断与老师的交流与沟通，更加让 学生体会到“ 该” 与“不该”、 “对” 与“不对” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 之别，这对学生的自我管理能力的培养 具有重要的意义。 总之，班主任工作是非常繁重的， 但也是饶有兴趣的。我们可以通过转变 观念，转换自己的角色，淡化“管理者” 意识，大胆地让学生去摸索，让学生从 管理者的角色中学会管理他人，学会自 我管理，从而实现自己的班主任工作能 轻松、有序且高质量地开展。 班级文化建设制度 一、班级文化建设： 班级文化建设要求塑造良好的班 级氛围，构建起和谐班级，以此熏陶、 影响、改造学生，形成一种较固定的班 级集体模式，产生良好班风、学风。 二、班级文化建设包含的内容： 1、环境文化建设：环境文化是 衡量一个班级管理是否到位的一个重要 指标，一个垃圾成堆、随手乱扔垃圾的 班级不能够成为一个优秀班集体。 环境文化建设指标： 课桌摆放整齐，书籍摆放规范。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 室内张贴有序，不乱涂乱画。 卫生工具摆放整齐，拖把和扫 帚分类摆放。 垃圾清扫及时，室内无垃圾。 讲桌干净，整洁，美观。 有植物或装饰物装点教室。 课桌摆放整齐，横竖看皆为一 条线。 窗帘干净，拉放整齐，不打结。 黑板旁的四表齐全、整齐。 玻璃明净。 2、精神文明建设：精神面貌是 班主任将班级的核心理念贯穿全班，使 班级形成合力和战斗力，团结奋进、积 极进取、敢于拼搏，是班主任精神气质 的集中体现，是班级文化建设的核心部 分。 精神面貌好，上课积极回答问 题，课堂气氛好，上课无瞌睡和闲玩现 象。 跑操步调一致，整齐划一，口 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 号响亮，口号体现班级特色。 服装统一，无乱画现象，无不 穿校服现象。 发型规范。无不符合中学生身 份的发型 男女正常交往，无谈恋爱现象。 能够正确运用网络，不浏览不 健康网页，不沉迷于游戏。 教室内有图书角，学生不看不 健康书籍。 班级所获荣誉能放在恰当的位 置，积极引导学生爱班级，维护班级荣 誉。 黑板报体现班级特色，定时更 新，班级口号能够集中体现。 班级内有学生作品。 3、行为规范建设：行为规范是 学生将班级精神内化的过程，体现在日 常小事上，是自然流露而不矫揉造作。 行为规范是精神文化建设的延伸。 爱祖国，升旗仪式时保持肃静。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 见到老师主动打招呼问好，积 极回答老师问题，善于和老师、长辈交 流。 上下楼梯一律靠右走，不拥挤。 说话大方得体，举止文明，不 乱扔垃圾，不随地吐痰。 不追逐打闹，在楼道内、教室 内保持安静。 不相互之间过生日，赠送礼品， 讲排场。 做好人好事，有爱心，懂奉献。 同学友好交往，不打架，不骂 人，不起绰号，无敲诈勒索现象。 不买零食，不买三无产品，学 会自主合理支配钱物。 进出校园推车走，路队整齐有 序。 4、制度文化建设：制度文化是 班主任管理班级的行为准则，班主任要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 立足本班实际，制定符合班级特色的规 章制度，做到有法可依，有章可循。 设计班徽。 制定班训、班风、班级誓词。 班级制度要征求全体同学是意 见，做到面要广，合情合理，不搞专制。 培养一支优秀的班干部队伍。 根据学生特长挖掘学生潜力， 让学生积极参与文体活动。 星级学生评选要公开公平公正， 不徇私情。 对违纪学生要及时加以教育， 切忌蛮横粗鲁。 写好班级日志，记录班级点滴 故事。 善于反思，积极总结个人得失， 总结经验，为下一步开展好工作打好基 础。 积极完成学校各科室布置的任 务，不拖沓，不推诿。 三、班级文化建设的意义 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 要让人文关怀与人文精神渗透在 班级的每一个角落。这个美好的计划实 施起来并不容易。班级的环境建设好搞， 一切具有文化气息与人文精神的布置都 是好搞的，但是要让每一位学生都切切 实实从中得到熏陶，得到教益，并且把 它作为自己的内在品德的标准来欣赏， 却不是件容易事。要让人文精神渗透在 班级的每一个角落。 用思想引领行动 班级管理中的制度文化 长兴金陵高级中学覃菊香 这一部分是在“ 让班级文化成为 教育的力量 ”上的培训内容部分。 “没 有规矩，不成方圆” 。在班集体中，我 们把那些以规章制度、公约、纪律等为 内容的，班级全体成员共同认可并自觉 遵守的行为准则以及监督机制所表现出 来的文化形态称为班级制度文化。班级 制度文化的建设，不仅为学生提供了评 定品格行为的内在尺度，从而，使每个 学生时时都在一定的准则规范下自觉地 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 约束自己的言行，使之朝着符合班级群 体利益，符合教育培养目标的方向发展。 但是，制度不应该是班主任的“圣旨” ， 不管学生愿不愿意都必须遵循的“王法” ， 而应该是由全体成员共同商讨决定的， 被大多数成员所接受的班级准则。当然， 制度不能仅仅成为一种摆设，更不应该 沦为针对某几个人的一种惩罚依据。我 们不要满足于几条文字性公约的制订和 强硬性规定的实施，要通过耐心、细致 的说服工作和精心设计的教育活动让学 生认识到制订制度的原因和意义，把班 级有关公约、规定转化为学生的一种观 念和形态存在，以无形制度替代有形制 度，将“硬制度 ”与“软文化”熔于一炉， 从而使学生逐步实现由“ 他律 ”向“自律” 的转变。班级规章制度既起强制作用， 又能发挥激励规范作用，从而培养学生 的法制意识，养成遵纪守法的自觉性。 如我们班就在一次次的讨论之后逐渐形 成了多种被学生认可的制度：值日班长 制度、红领巾监督制度、班级信息交流 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 制度、班规、行为规范评比体系等，最 大程度地变强制的要求为学生内在的需 要和自觉行动，收到了良好的效果。关 于这一方面“ 以人文的制度文化规范人 ” 我深有体会和感受。 这是一个真实的经历：2014 年工 作的第二年，接受了一个文科重点班二， 与之平行的还有高二班与高二班。另外 的两位老师都是很有经验的老师，开学 后前三个礼拜另外两位老师把班级管理 得井井有条。我呢也是以高度的热情投 入到班级工作中，废寝忘食，几个礼拜 下来，自己廋了 10 斤；班级呢：两次 打架；学生也比较吵闹。期中考试后， 3 个班级无论从学习成绩还是班级各项 考评，都拉开了差距，自己也很委屈。 也憋着一口不服的气。自此以后我就开 始留心另外的两个老师，一次偶然的机 会看到了 9 班应老师的关于学生行为记 载的表，请教后我也试着根据本班的情 况做了一些调整，制定了第一项班级制 度，以后付诸于实施，班级开始了一些 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 转变。在接下来的半个学期中不断去完 善，又补充了其他的 1 内容。班级也在稳步上升，到期 末时，班级已经有了很大的改变，考试 成绩由原来平均相差 15 分到以 2 分优 势超出了其他的两个班。以此到第二个 学期，再到高三班级稳步前进。每次都 能超越其他班级平均分 10 分以上。高 考三个重点，本科以上 30 人。后来总 结这两年的工作。我得出一个结论：班 级管理不能完全“ 人治” ，而应该实施 “法治”即以制度来管人。管理好班级要 有方法，更要有思想，这里的思想与规 范直接体现就是“ 班级的制度 ”。把自己 的教育思想通过制度传递给学生。让这 些思想和制度成为其行动的先导。 对于制度我这样理解：、思想认 识的深度决定实际行动的高度；好的制 度可以让坏人变好，而不好的制度也可 以让好人变坏。所以合理科学的制度对 于学生的健康成长与发展来讲就显得很 重要。好的制度对班级来讲，就像是一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 座房子的框架结构，只有做得解释到位， 整个班级才能撑得起来，班级工作才能 开展得有声有色。 这几年的班级管理中，从制度的 建立与实施两个方面谈一些自己的做法。 一、 制度的内容 从内容上来看分为三类 1刚性，即学习、纪律、卫生 类制度。这些制度的核心是班级合约。 这起到的约束作用让学生规规矩矩。我 和学生一起制定的是围绕日常行为规范。 从早晨起床的卫生值日到教室卫生、晨 读、课堂两操到晚自习和就寝等方方面， 即“一日常规 ”。为了具体达到效果，还 制定辅助性的制度，如“ 寝室幸福公约 约”；校服穿着规范；课堂“ 静与坐”的 规范。 寝室幸福合约： 按时就寝不讲话，保证休息 保持整洁，认真值日，高质高效 早睡早起，不迟到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 搞好关系，促学习 目标：不是亲人但胜似亲人 仪容仪表解读： 没带，父母送 在寝室回去穿 计入自己的考核 “静与坐 ”的规范 播种一种行为，收获一种习惯； 播种一种习惯，收获一种性格； 播种一种性格，收获一种命运。 静： 时间：4 个关键时间点，每个预 备铃声 要求：任何时候，任何事情，任 何状况，都没有声音。 达标：有无老师都能自我、全班 安静；有高度的自我约束和自律意识 坐： 不趴、不靠、不张望； 不交头接耳； 不随意讨论 2柔性：“ 道德文化建设制度 ”， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 这起到的是思想引领的作用；让学生明 确除了守规矩，还应该做些什么。核心： 班风、学风。 高一、高二 学风：学会做人、学会学习、学 会生活、学会合作、学会进步 班风：鸣志班 厚积薄发自律自强尊师爱友 志有 高远团结奋进 高三学风：入室即静、入室即学、 低头做事、抬头做人 这些部分：从“ 人”的角度总结思 想的高度提出要求。为了完善这些内容， 又加入了其他的制度，如“本班同学必 读十条”：对班风、学风进行细化明确 与引导；如其中有一条“ 做任何事情不 要为自己找借口” ， 并且不要把时间花 在怨天尤人上，因为借口永远不等于成 功。而你没有时间来浪费。 ”还有对应不 同阶段的需要，提出一些口号行的借用 标语， “天才是无数遍的重复” 、军训时 提出“军纪如铁，意志如钢，刻苦训练， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 严格要求”。 3监督性：即对以上两大方面 的实施，执行结果进行监督考核。这部 分制度的核心“ 班级星级争创考核 记载表“。从七个方面细化纳入：纪律、 作业、卫生、两操一会、迟到早退、仪 容仪表、服从管理。把以上刚性与柔性 的全部纳入其中，每周一评。每项优秀 就成为班级之星；有问题记负分，纳入 推优、评优和期末考核。 围绕这个制度还需要配套制度： “班团干部职责 “”科代表及小组长职责” “寝室长职责 ”。 二、制度建设与实施的几点反思 好的制度是不会从天上掉下来的， 她需要在这个制度生活下的每一个成员 全身心地参与，需要大家在实践中不断 寻找和磨合。一般来讲，班级规章制度， 我主要考虑以下几个方面。 1班级制度建立上需要有科学 性和针对性。科学性，指制度本身不能 与法律、学校规章制度相冲突，班级制 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 度是学校规章制度的延伸和具体化。科 学即正确的，以激励为主，不主张惩罚 性的。针对性：结合本班学生的实际和 需要。每个班级特点不一样，每个年级 的需要也不一样。比如：前面提到高一 与高二的学风要求不一样，而且只有针 对性，才会有科学性。 2班级管理制度的建立要有全 体参与性和公开性。制定班级管理制度， 不是班主任一个人的事，需要全体同学 共同来制定，提高同学们的主人翁意识， 让每一位同学积极参与到班级的建设中 来。同样，制度的实施也绝不是班主任 和班干部的事情，这涉及每一位同学的 切身利益。制度制定的过程应该体现民 主，初稿由班团委讨论商定，然后在班 会课上征求全体同学的意见、建议，最 后以文字的形式公布在班级公告栏。这 样才能便于学生在认识上主动接受，认 同，也便于今后的执行，更利于做学生 的思想工作。 班级管理制度的实施上要有相对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 稳定性和实效性 3班级制度实施需要稳定性： 即指时间坚持的稳定与具体操作的稳定 性。如从班级组成之日起到一学期，甚 至到学年结束。实施载体的稳定性：如 选择一个中心主题，如学风的提炼与归 纳。从不知工作、讨论，最后通过，都 需要一定的载体。如老师宣讲、学生自 己写认识体会、班会演讲、学生以寝室 为单位的竞赛等等。一个中心的完成可 以是一周，也可以是几周为一个阶段， 比如：去年度的关于学会学习的方面； 第 1 次学习方法的理论“ 苹果 ”理论，第 2 次“学科突出同学经验交流” ，第 3 此 “记忆方法”“记忆小窍门”击鼓传花的方 式，一个阶段下来，学生的方法意识强 化了，而且对于学习的归因也有了新的 认识。比如：不归纳为自己的不聪明， 而是想到改变自己的学习方法，增强了 学生学习的信心。 4班级制度的制定与实施要有 实际效益。这里的效益指的是对全班同 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 学统一要求下的个性突出的学生的实际 收益。因为个性的突出性和典型性，所 以很难用普遍的要求去衡量。如 2014 届的高二班的李阳，高三班的沈清，在 开始的时候发生过冲突，后来调整 方法，成效显著。 最后引用一个故事来结束关于这 篇班级制度文化的总结：1620 年一套用 来不予的船悄然离开英国港口，驶向大 西洋彼岸的新大陆。船上共有 102 人， 这些因各种原因在旧世界的游戏法则中 找不到自己的定位或无法实现自己的梦 想的人们，在经历了 6