观摩高效课堂 心得体会

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 观摩高效课堂心得体会 一、教师语言具有艺术的魅力当我 听着这三位教师的课时，我想教师的语 言竟有如此之魅力，它能带领走出狭小 的课堂，深入人的心灵深处xx 老师 在教学草船借箭这一课时，她让学 生一边观看电影片段，一边听老师的介 绍，声情并茂的语言勾起了学生身临其 境的情怀。教学是一门艺术，教学语言 更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就 能抓住学生的心。xx 老师在草船借箭 一课中扣人心弦的过渡语言，不仅仅烘 托了诸葛亮的神机妙算，同时也激发了 学生对人物性格的更深入的了解，为学 生理解课文内容奠定了基础。xx 老师课 堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 如的语言带着学生有声有色地学习，使 学生的心灵受到了震撼。 二、自读感悟、开放引导的课堂 让人耳目一新新课标中说到：学生的自 读感悟是第一位的，教师的引导调控是 第二位的。着眼于学生自主发展的阅读 教学，应该是一个“ 先学后教、先读后 导、先练后训、先放后扶”的过程。 ”我 想，xx 老师所执教的草船借箭一文 的教学过程就是这种教学模式的一个充 分展现吧。 本课教学有这样三个层次 1、初步综合阅读阶段的自读感 悟， 2、局部分析阅读阶段的自读感 悟； 3、深入综合阅读阶段的自读感 悟。如在第一阶段自读感悟时，xx 老师 向学生提出这样的要求：大声读课文， 读准字音，在文中找出自己感兴趣的地 方？第二个阶段的自读感悟，xx 老师在 出示了一组组以课文线索重新排列的词 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 语后，又向学生提出这样的要求：读读 这组词语，这些词语在你脑海中形成了 怎样的画面，由这些词你又能想到什么 词？第三个阶段的自读感悟，xx 老师让 学生边读边想，读了全文后看看板书， 课文主要讲了一件什么事，用自己的语 言概括？而在开放引导这一环节，xx 老 师采用了“三多 ”，即多元反馈、多维评 价、多向调控。其中，最令我印象深刻 的是她的多维评价：“ 虽然你说得不完 全正确，但老师还是要感谢你的勇气和 胆量”。 “你说的观点很有创见，非常可 贵，老师想请你再响亮地说一遍”。 “这 个地方你再读上一遍，老师相信你一定 会有新的感受和发现” 。以上这些评价， 我认为既是对学生感悟结果的评价，也 指向了学生的感悟态度，指导了感悟的 方法，同时，其激励的效果也是不言而 喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、 赞赏的话语去激励学生，我们是能办到 的。 三、处理、把握教材的方法十分 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 独到 xx 老师对教材的处理和把握有其 独到之处。xx 老师在处理课文时分别采 用了“说”、 “读”、 “画” 的方法引导学生理 解。最精彩的是学生画船的授箭步骤。 充分让学生通过画一画的方式理解课文。 xx 老师则找准了切入点，引导学生展开 讨论：“是什么使他们深深感动？” 从而 也给了学生个性化阅读的极大空间，学 生的讨论有理有据、精彩纷呈；此外， xx 老师还善于开发课程资源，在学完课 文后，引导学生联想与欣赏，适时进行 迁移。一句教育名言说得好：“什么是 教育，那就是学生把在学校所学的东西 都忘记以后剩下的东西。 ”我想，我们每 一位教师在上完一堂课后，该问问自己： 当学生把这堂课所学的知识点忘记以后， 还剩下些什么？十年，几十年以后，当 学生把所学的知识全忘掉以后，我们给 他们留下些什么？我们的教育，能否给 孩子们留下正确的思维方式，留下解决 问题的能力，留下他们真正需要的种种？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 一日听课所得又岂止以上几点， 但我想，光是这几点，是我要用很多的 时间才能深刻领悟的。 浅谈观摩高效课堂心得体会 贺美花 2014 年 3 月 20 日我校诚挚邀请 了咸阳市高新一中的三位老师来我校做 了高效课堂的观摩课。因此我有幸聆听 了三位老师的课，感触颇多，收获颇多。 尤其是三位老师在教学中应用的探究新 知，分组讨论，合作，交流，分享，小 组比评，以及对导学案这个校本教材的 理解与剖析，对知识点的挖掘难易程度 等给我留下了深刻的印象。 在那位语文老师的课堂中，我感 受到了教师具有的语言艺术魅力。当我 听着她的课时，我想教师的语言竟有如 此之魅力，它能带领学生走出狭小的课 堂，深入人的心灵深处? 她在教学寻觅春天的踪迹这 一课时，先用一首童谣导入新课，唤起 了学生对春天的渴望，之后由赏春 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 咏春悟春绘春，最后以一句话 “一年之计在于春 ”为结束语，就这样声 情并茂的语言是孩子们有了身临其境的 情怀。教学是一门艺术，教学语言更是 一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓 住学生的心。她用自己挥洒自如的语言 带着学生有声有色地学习、 ，使我为之 震撼了。 杨东老师的那节“ 分式 ”课也让我 深深地领悟到：在教学过称中，导学案 这个校本教材的重要性，备导学案，首 先的备所带学生的学情，在导学案的习 题设置中应该也遵循学生的学情来设置。 其次，杨东老师在教学过程中重视学习 方法的渗透，这一点也感染了我，例如， 她用类比的方法由分数类比出分式的定 义。另外在解题中她给学生渗透了推理 的方法，并规范了解题步骤，以及在小 结时使用抽象概括的方 法都是这节课中的亮点，也点亮 了我们在寻找“ 高效“ 的迷茫路中的灯塔。 然后，就是在课堂中让学生自己来进行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 纠错，使学生能更加明细自己的问题， 同时也加深了学生对这一知识的理解。 最后，在问题的设置中，参次明显，由 易到难，特别是她通过有意识的设置一 些问题的错误，以此来慢慢培养学生敢 于挑战老师，挑战新知及发现问题的品 质。这些我认为都是高效课堂中必不可 少的东西，也是直接体现“高效” 两个字 的必要途径。 当然，一日听课所得又岂止以上 几点，但我想光是这几点，我就得用很 多的时间才能做到，但不一定做得最好。 希望我们都能在探索高效课堂的这条道 路上慢慢的成长吧！ 观摩高效课堂教学的心得体会 周原二中刘满全 观摩了杜红笑老师的高效课堂教 学示范课，让我领略了一种全新的课堂 教学模式。课后聆听了杜红笑老师关于 高效课堂教学的讲座，感触很深。 一、高效课堂教学给我的印象 课堂因互动而精彩，学生因自主 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 而发展。传统的课堂教学是以教师的认 真讲，学生的仔细听为主，学生的一切 服务于老师的教学；而高效课堂的课堂 教学模式毫无疑问，是让教师转换角色， 退到幕后；让学生充分投入到课堂中来， 最大限度地调动了学生的积极性和主动 性。可以说，学生学习中的每一个环节 都是他们自觉主动的行为，预习、展示、 反馈都是以学生为主体。在多个黑板的 教室里，找不到老师的影子，老师只是 在“不启，不懂，不发 ”的关键时刻出现。 这些做法都最大限度的做到了以学生为 主体，也都有效的培养了学生自觉学习 的多种能力，真正是“ 我要学 ”。如果能 长期坚持这种做法，那么在学生们离开 了这所学校后，不管在哪里学习，他们 也都知道自己今后怎样学习，因为他们 已经掌握了一定的有效的学习方法和学 习能力。 二、 高效课堂教学的情感基础 用欣赏的眼光对待每位学生，也 就是“从人格上去尊重每一个学生。 ”教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 师不岐视每一个差生，让后进生本已自 卑的心灵得到安慰。课堂教学的评价标 准倾向于学生的参与度。学生得到充分 尊重了，学生都有了学习自信心，学生 的学习积极性被充分调动起来了，那一 切的成功就不在话下了。 三、 高效课堂教学模式实行关 键 1、让学生做好充分的预习，预 习不充分的课不上。在学生预习的同时， 应给他们明确的目标，让学生自行建构 起初步的知识结构。 2、开放课堂，自主学习。让学 生在课堂上尽情地动起来身动、心 动、神动。展开小组学习、独学、对学、 群学；让学生养成独自思考、合作探究、 对抗质疑的学习能力。让课堂和谐、民 主，学生敢问、敢说、敢动，形成一种 积极主动，争先恐后，紧张活泼的学习 氛围。 3、教学要面向全体。以往教学 只注重面向好学生、中等学生，忽略差 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 生。在今后教学中，利用学生合作学习 机会，让学生承担一部分教学任务，使 之成为小老师，形成“ 兵教兵 ”、 “兵练兵”、 “兵强兵”；好学生带动中等生，中等生 带动差生，生生动起来的浓厚学习氛围。 数学高效课堂教学的成功启示我 们，在教学中，要给学生一个足够的空 间，从而体现他们的主体地位。教师在 日常教学中要充分挖掘学生的所有潜力， 就要把课堂交给学生，让他们在课堂上 充分发挥，自主互动，在学习中获得成 功的快乐。 四、数学高效课堂模式之我见 我个人认为因学科的不同，学生 实际水平的差异，高效课堂教学模式不 一定局限于一种模式。只要“学生为主” 的指导思想不改变，可以根据实际情况 探索属于自己的高效课堂。比如说数学 课堂，创设切题情境，再加上适当的问 题引导也可以实现高效的目标。而且， 对于现在数学的课时紧、任务重的现状， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 以学生为主体的课堂势必会耗费大量时 间，所以数学的高效课堂需要在这样的 现实中寻找一个平衡。 总之，今后我要取其它各科教学 的高效课堂之长，结合我班学生的实际， 在以后的数学教学中，形成自己独特的 高效课堂特色。 观摩高效课堂教学的心得体会 刘 满 全 周原二中 思想品德高效课堂心得体会 为更好的促进我县的思想品德教 学，教体局教研室在第四中学召开了这 次高效课堂研讨会，教研室徐主任主持， 各兄弟学校思品、历史教师参加。 这次会议有三项议程，首先第四 中学的荣霞老师和光华中学的李新叶老 师上了两节观摩课；其次是第三中学做 典型发言；最后教研室刘考庆主任就高 效课堂模式问题做了系统的讲解和要求。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 下面就这次学习谈一下自己的感 受。先谈一下对那两节观摩课的想法。 一节是八年级思品课，一节是七年级历 史课。思品课重在教给学生利用课本知 识分析问题解决问题的能力，思想品德 试题有一个很鲜明的特点是结合我们身 边发生的重要事件作为考试的背景材料， 让学生去分析时事热点，从热点中找到 与教材的联系点和结合点，综合考查学 生的阅读能力，筛选能力，分析能力， 语言的组织能力，逻辑思维能力和书写 能力。第一节课的最大优点是教师选材 的新颖，所有材料都是我们身边经常发 生的材料，这样来分析最有说服力。第 二节七年级历史课是新授课教师导入的 巧妙，学生学得入神，且在这一堂课中， 教师利用小组之间的竞争和小组内部的 合作激发起学生的求知欲望，这样大大 活跃了课堂。还有一个很大的优点是教 师讲得很少主要是发挥学生的主观能动 性，让学生成为学习的主人。整节课教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 师对学生评价很到位，学生的素质较高。 整堂课上完给人一种意犹未尽的感觉， 还想继续学习探讨。这节课老师很好的 开发了学生这一宝贵资源，教师只做引 导。很好的落实了教师主导学生主体的 教学原则。是 我在教学中要好好反思和好好学 习的。 其次是第三中学的孙向斌教师作 了经验交流，把他们在教学中的好的做 法好不保留的传授给了我们，最后教研 室刘考庆主任进行了汇总。教育我们在 教学中抓好集体备课、把握课堂模式、 精心设计精心选材，要善于引导学生、 关注教训细节、要做好反思。 这一次教研会开的很及时，给我 在以后的教学和复习中指明了方向，为 迎接 2014 中考提前打了预防针，我相 信在自己的不断努力和完善下我校的思 想品德成绩一定会有大的提升。 高效课堂观摩心得体会 2014 年 11 月 24 日，我区为提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 高教师们的教学业务水平，相关领导组 织全区部分数学教师听取两岸四地小学 数学名师经典课堂观摩研讨活动。我有 幸得以参加。通过三天的听课、专家议 课及讲座活动，可谓风格各异，精彩纷 呈，这是一道文化大餐，感触颇深。名 师精湛的教学艺术、巧妙的教学设计、 朴实的教学风格引起我深深的反思。特 别是吴正宪和黄爱华老师的专题讲座， 更是让我受益非浅。 三天来名师的精 彩课堂令我耳目一新。他们每一位老师 所执教的课堪称优美。在整个教学过程 中，每位老师所设计的教学环节都很新 颖、恰当、合理，现代化的多媒体教学 和老师优美的语言，更是给课堂增添了 活力，并激发了学生的学习兴趣。同时， 在老师的不断引导和激励中，学生通过 自主探索、小组合作交流不断获得新的 知识，培养了各种能力，从而也体验到 了学校的乐趣。并且每位老师在引领学 生探究知识的同时，注重数学思想方法 的渗透。所以这些都是值得我们学习和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 借鉴的。总之，这几位老师的课，给人 带来一种美的享受，一种心灵的震撼， 充分让我们领略到了大师的风采和魅力。 以下是我的几点感受： 1、数学课导课其实没那么难。 黄老师执教的垂直一课时从与学生 的互动谈话入手： 黄：“ 请你在纸上写 三个字或者两个字你自己的名字， 然后在他的旁边写下我的名字” 黄：为 什么要写下我的名字？我希望通过今天 这节课和大家成为朋友。怎样才是好朋 友呢？ 当时我和安娜一听就私底下称 赞，不愧是名师，就是高明！这么早就 开始为突破难点做铺垫了 接下来黄老 师就引导学生说出：甲和乙互为好朋友， 甲是乙的好朋友，乙是甲的好朋友，并 且画了一个三角示意图表示两者间的关 系，等到后面再学习“ 两条直线互相垂 直”时，不费吹灰之力学生就自己说出 了两条直线的关系。 2、 概念可以直接给出来 垂直这节课上，重点学习了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 三句话： “当两条直线相交成直角时， 这两条直线互相垂直” “其中一条叫做另 一条直线的垂线” “这两条直线的交点叫 做垂足” 每一句话都是老师直接给出，先 让学生自己思考理解，然后讲给同桌听， 接着讲给全班同学听，最后将给老师听， 即“三讲”。每一讲都有不同的理解，越 讲概念越清晰，越讲理解的越透彻，最 后讲给老师就是进行深度对话，在老师 的追问之下学生将概念理解的更透彻了。 记得当时有一个小孩上去讲“当两条直 线互相垂直时，直线 a 是直线 b 的垂线， 直线 b 是直线 a 的垂线” 时，黄老师称 赞他的动作很帅，很潇洒，而且说的也 非常好，就让他继续用自己潇洒的动作 领读给全班同学，那个小老师当时表现 得真的很帅，全班同学学的也是津津有 味，印象深刻。就像后来黄老师在做报 告时自豪地说那一段自己很满意， “太逼 真了，就像是事先排练好的一样”，当 时黄老师说“ 我们老师有时候比演员还 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 厉害，他们是把假的演的跟真的一样， 而我们却能把真的演得像假的一样”。 是呀，教学技艺积累到一定程度就会很 自然的抓住时机进行巧妙的生成，达到 那种“真的演得像假的一样” 的境界。 3、学生动手操作让知识变难为 易。 钱金铎老师执教二年级的平移 和旋转 ，由于这两个概念教材没有下 定义，也没有用语言描述，只要求学生 有初步的认识。对二年级学生的年龄特 点，他在感知平移和旋转时设计了三个 层次的动作表演，帮助学生更好地理解 平移和旋转这两种运动的方式：第一层 次是模仿，观察动画中的物体运动情况， 并用动作表演出来