语文教学体会 (精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 语文教学体会( 精选多篇) 浅谈语文教学的体会 昌图县大兴中学张丽艳 课堂 是教师、学生和课堂环节所构成的进行 教学活动的场所。课堂管理是指教师通 过协调三者之间的关系，有效地实现教 学预定教学目标的过程。在教师、学生 和课堂环节中，教师始终处于主导地位， 掌控着教学的过程和教学目标，教学任 务的完成，课堂教学的组织管理方面很 多，包括教学内容教学模式、课堂规律、 课堂控制等。我以教学实践为例就教学 内容谈谈我的体会。 根据学生的认知水平和接受能力， 以及教学内容的难易程度灵活机动地调 整教材。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 我是一个中学教师，以八年级教 材为例说说我是怎样根据学生的实际， 能力调整教学内容。 一个学期开学，学生的学习热情 还没有收回来，因此不宜讲授难点内容。 应以易于学生理解接受为主。因此，我 先教授了第一、第二单元的现代文。 待学生进入状态后，亦是学生学 习的最佳时期天气不冷不热，非常适合 学生学习，因此我把自己认为重点难点 的内容放在此时教授，易于学生记诵。 如正直炎热的夏季，学生学习状态不佳， 接受重点难点内容吃力。然后再教授第 三第四单元的现代文。这样就把难易知 识给学生分解开来，能使他们轻松愉快 的学习。 上述是我语文教学中的一点体会， 我认为如此安排教学内容，学生喜欢、 学习积极性高，教学效果亦良好。 大兴中学_张丽艳 语文教学中的几点体会 通过几年的语文教学实践，我基 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 本掌握了语文课程的编排特点，力争在 自己的课堂中渗透新课程改革理念和 语文课程标准中的相关理论，特别 是今年学校倡导“ 先学后教，当堂训练 ” 模式，充分利用好导教案，取得了一定 的效果。但与其他班级在 a、b、c 三段 中还存在很大的差距，反思良久之后我 终于找到了一些眉目。我认为在今后的 教学中还应努力改变自己的教学思路， 做好以下几点： 一、 写好教学反思，不断反思 教学中的得与失 教学反思是教师在教完一课时后 的心得体会，从教学反思可以看出我们 在教学中的优点是什么？值得改良的地 方在哪里？教师在明确了自己教学过程 中的优缺点后，就会不自然的反思自己 在以后的教学过程中应该注重什么？摒 弃什么？我们在反思中成长，在反思中 提高。所以，写好教学反思是必要的， 它对我们研究教学有很大的帮助。 二、 时刻关注学生，以学定教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 “先学后教，当堂训练” 真正把课 堂还给学生，学生是学习的主体，教师 在教学过程中起点拨作用。所以我们教 师不能一味地凭主观感受去设计课堂结 构，而主宰整个课堂。我们教师应该是 为学生服务的，如果我们的教学脱离了 学生的学习实际，那么学生就会对教学 内容失去兴趣，尤其对 c 段的学生更是 如此，学生没有了学习积极性，何谈学 习成绩的提高？总之，在以后的教学过 程中我们必须以生为本、以学定教。 三、 加强交流，构建和谐平等 的师生关系 思想交流可以拉近人与人之间的 距离，只有交流才可密切人际关系。学 生的思想发展方向大多取决于教师，如 果教师能够给予学生良好的引导和帮助， 学生的思想就可能会朝着良好的方向发 展。我所教四班的朱晓涵同学在上次调 位时对自己的位置不满意，上课无精打 采。我发现她这一动态后，利用晚自习 时间与她交谈，对他进行了正确引导， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 她的情绪很快调整好了，期中考试成绩 有了很大进步。孙安琪同学上课我行我 素，根本没有把心思放在学习上。一开 始上课时，我讲完后刻意站在她身旁， 以引起她的警觉；课下经常找她谈心， 谈现在、谈将来，给她讲学习的重要性。 两周下来，她上语文课时注意听讲了， 也主动回答问题了，有时碰到我总冲我 笑一笑。我们教师只有时刻关注学生、 懂得学生，不时与他们进行思想交流和 心灵碰触，做他们的良师益友，才可能 实现师生关系的真正和谐与平等。 四、 抓住课堂契机，培养创新 能力 对学生进行创新能力的培养是每 一个教师的责任。学生创新思维的火花， 往往就是在瞬间被发掘的。我时刻抓住 契机，科学地进行引导，采用小组合作 得分排名的形式，帮助他们爆发出创新 思维能力的火花，使他们体验到创新的 快乐和成功的快乐，鼓励他们在以后的 学习生活当中，敢于创新、乐于创新、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 习惯创新。 只有这样，我们培育的学生才不 会被社会所淘汰；才能立足于这个纷纷 复杂的社会；才能适应各种激烈的社会 竞争。 虽然我教学水平不是优秀的，但 我一定要做最努力的，用全身心去工作， 因为我相信“ 一分耕耘一分收获 ”。 语文课堂是实践新课程精神的主 要阵地，如何借助评价激发学生的学习 兴趣，更大程度上促进学生的发展，使 学生积极主动的参与到教学过程中来是 值得我们探索和研究的地方。小学生年 纪尚小，学习的目的尚不明确，教师的 鼓励性的评价对他们来说，无疑是一种 强大的动力。德国教育家第斯多惠说： “教学艺术的本质不在于传授，而在于 激励，唤醒和鼓舞。 ”所以我认为在课堂 评价时应以正面鼓励为主。 一、充分相信孩子，相信他们都 能教好。 教师要树立一个坚定的信念：每 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 个孩子都可以教好，每个孩子都可以成 才。即使是那些调皮的，学习差的，不 太有礼貌的孩子，教师也应该相信，只 要教育得法，他们也可以成才。小学生 正处于成长阶段，他们的潜力很大，可 塑性很强， “应该让每个孩子都抬起头来” 。 教师是否相信儿童，这是教师对 儿童能否进行合理评价的前提。罗森塔 尔应是一个很有说服力的例子。1968 年， 心理学伯特.罗森塔尔来到美国的一所小 学，从一至六年级中各选出 3 个班，对 这 18 个班的学生进行了“煞有介事” 的 发展预测。然后，他以赞赏的口吻，将 有优异发展可能的学生名单通知有关教 师。名单中的学生，有的在老师意料之 中，有的却不然，当老师感到迷惑时， 罗森塔尔解释说：“ 请注意，我讲的是 他的发展，而不是现在的基础。 ”这样， 教师们从内心里承认这份名单。8 个月 后。他又来到这所学校，对 18 个班进 行复试。结果发现，他提供名单的学生， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 成绩增长比其他学生快，并且在感情上 显得活泼，开朗、求知欲旺盛，与教师 的情感也特别深厚。原来，他提供的名 单是随机的，根本未作任何测试。他只 不过想通过“ 权威性的谎言 ”暗示教师， 坚定教师对名单上学生的信心，改变教 师不相信后进儿童的观念。观念变了， 顽皮儿童在教师心目中也成了很有发展 前途的儿童，于是教师对这些儿童的评 价也跟着发生了变化，从而导致儿童成 长的加快。可见，充分相信儿童是个前 提，这个问题解决了，就必然会对儿童 充满信心，必然会设法鼓励儿童获得成 功。 二、善于发现学生在课堂学习中 的“闪光点”。 儿童在课堂学习中，在教师的启 发或同学之间的启发之下，常有智慧火 花的闪耀。我们把这种智慧火花的闪耀 称为“闪光点 ”。儿童学习过程中表现出 来的这种闪光点是十分可贵的。它是儿 童自我努力，积极思考、获得进步和成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 功的标志。此时的鼓励性评价，作用有 三：一是让学生充分体验成功的喜悦； 二是让学生充分意识到自己的潜在能力。 三是儿童的长处和能力，常常是在鼓励 中得以强化的。 学生在小学语文学习过程中表现 出来的闪光点，只要我们不是以成人的 标准去要求儿童，那么是随处可见的。 如我在教 “官” 字，提问：“ 这个官 字怎么记？” 一个学生回答： “这个 官字，上面是宝盖头，下面那个东 西，像我们家里的双门电冰箱。 ”学生的 回答，实在是太精彩了，我就充分肯定 学生“善于联想，善于发现” 的闪光点， 实行鼓励性评价。又如在一课堂上，我 让孩子们一边读书一边找出自己已经认 识的生字，班上几位同学一边读一边圈 划自己已经认识的生字。这时，我及时 地评价到：“ 大家看看这三位同学，他 们一边读一边圈划自己已经认识的生字， 这叫不动笔墨不读书。希望大家向他们 学习，学习他们不动笔墨不读书的好方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 法。 ”这时，更多的孩子那起笔一边读一 边圈划。从上面的例子可以看到，不仅 仅表现好的学生得到了肯定和鼓励，更 受益的是全班所有的学生。所以，教师 应当好伯乐，当一个善于发现学生闪光 点的伯乐。 三、巧妙运用语言，注意鼓励性 语言的多样性。 对小学的进步、成功、教师要善 于使用多种语言以鼓励。如学生回答某 个问题不错，我就会用如下语言鼓励： “回答得很准确！ ”“回答得好极了！“回 答了太漂亮了！”“这位同学真会动脑筋！ ”“多么精彩的发言啊！”等等。有时学 生的回答超乎我的意料之外，我就用惊 讶的语气鼓励：“ 真没想到，你的回答 会这样精彩！”“你的回答，比老师想的 还要好，真不简单！” 有时我会把一些 学生的思考问题予以归纳，要求全班同 学学习。而当学生回答不完全正确时， 我不是光挑不正确的部分评价，而要首 先予以鼓励：“ 这个问题，答对了一半， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 也是一份贡献。另一半，还要再想一想。 ”“你读得真准确，如果声音再洪亮些就 好了。 ”如果学生的回答是错误的，我也 尽可能找出积极因素，如：“动了脑筋， 但答案有误。 ”“敢于积极发表意见，非 常勇敢。但考虑问题的思路错了，要加 油！老师相信你一定能成功！”有些学 生，平时极少发言，偶尔举手发言，又 可能出错，我的评价更要着重鼓励主动 发言的行为，而不要在发言质量上有太 高的要求。 总的来说，课堂即时评价是为素 质教育服务的，体贴学生学习时的心理 体验，调动学生学习的积极性，促进学 生的主动发展，从而为语文课堂添新的 活力。 浅谈语文教学的几点体会 语文是学习文化科学知识，获取 世界各方面信息以及进行交往的重要工 具，也是中小学学科教育的一个重要组 成部分。语文知识和能力的运用，是一 个人必须具备的基础素质中不可缺少的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 部分。语文水平的高低，是衡量一个人 文化素质的重要标志，在新课标理念的 推动下，语文教师更需肩负起时代的重 托，牢固树立素质教育的思想，用以指 导自己的教学实践。 如何搞好提语文教学，我认为要 做到以下几点： 首先，要面向全体学生，普及语 文知识。 教师必须是以提高全民族素质为 己任，不是选拔适合教育的学生，而是 要创造适合学生的教育。语文教学现代 化的所有特征都离不开全体学生，离开 了全体学生去谈语文教学改革，便失去 了改革的立足点。中小学生年龄小听觉 敏锐，思维活跃，机械记忆力强，活泼 好动，好奇好胜。与成年人相比，这是 他们学习语文得天独厚的优越条件。我 们语文教师利用学生的这种优势，抓住 机遇，帮助他们利用科学的方法进行基 础知识的学习，养成良好的学习习惯。 然而，学生个性的千差万别，同 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 样的教法，不可能让每个学生收到相同 的学习效果。一个班级的学生，同时开 始学习语文，半个学期的新鲜感一过， 就会有人掉队，接着便可能出现“两极 分化”的苗头。怎样对待 “两极分化”现 象，将是区分应试教育与素质教育的试 金石。是我们每一位教师应该慎重的问 题，对学习成绩始终保持优异的学生， 我们老师都不会感到忧虑，关键是掉队 的学生。这就要求我们语文老师要更细 致的做好两件工作：一是，在教学开始 的第一天就立足于防止两极分化，而不 要等到出现两极分化以后再来想对策。 “亡羊补牢”固然于事有补，但未雨绸缪 岂不更好？教师在组织课堂教学时，要 注意教学的广度， 让学生百分之百参与语文教学实 践活动，密切注意任何可能导致两极分 化的因素，把两极分化控制在最小的范 围之内。二是，以满腔的热忱帮助后进 生，查找掉队的原因，适当降低要求， 激励和保护他们的积极性，调动起他们 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 的非智力因素，去弥补知识缺漏，缩小 差距，迎头赶上。我们的目标是使每个 学生，在语文学习上都能找回自信，都 能的达到新课标的最低要求，为进一步 的学习和提高奠定坚实的基础，不让任 何一个学生自甘掉队，放弃语文的学习。 其次，我们要注重学生德、智、 体、美、劳诸方面的和谐发展。 语言是人们交换信息的第一载体， 是人类在同自然的斗争中创造出来的精 神财富，其内涵极其丰富，我们在语文 教学过程中，要把注重开展道德教育放 在首位，以培养良好的道德素质，充分 利用好民族文化的精华，对学生进行道 德品质熏陶。如：学习七年级下册第二 单元的黄河颂 、 最后一课 、 艰难 的国运与雄健的国民 、 土地的誓言 时，应借助课文强化对学生的爱国主义 教育，在语言的学习中发展学生的智力， 结合例文，对学生进行智力培养，让学 生走进大自然，感受祖国山河的壮丽， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 激发审美情趣。在生活中培养学生勤动 脑、动手的习惯和劳动技能。在学习起 始阶段，教师应巧妙设计教学情景进行 教学，让学生在领会了语言的内涵积累 了知识的同时，又陶冶了情操。语文教 材是结合了学生的学习、生活和劳动实 际编写的，内容充实而富有情趣。我们 应引导学生将语文知识与其他学科的知 识有机地结合起来，使之相辅相成。鼓 励学生选择适合自己的学习方式，把知 识应用于生活劳动和文体活动中来，使 学生在德、智、体、美、劳诸方面和谐 发展，达到既培养知识，又陪养能力的 教育目的上来。 最后，要注意学生的个性，让其 主动的发展。 语文教师不仅要研究学生心理发 展的共性，还要研究学生心理发展的个 性。 用符合教育教学规律和学生身心 发展规律的办法，对他们进行教育和引 导，使他们的个性得到充分的发展。只 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 有发展了个性，才能培养和发展他们的 创造性，从而成为真正对社会有用的人 才。比如：有的学生爱唱歌，有的学生 爱表演，有的学生爱运动，有的学生擅 长画画，有的学生字写得漂亮，还有的 学生负有组织才能。我们在课堂教学和 课外活动中，应注意到这些学生的差别， 根据不同的情况，创造条件，充分展示 他们的个性。在语文学习中，我们既要 发挥学生的特长，又要辩证的看待个性 的发展，更好的适应新课标所提倡的实 事求是的观念。这样，我们培养出来的 学生将各个具有专长，就能够更好的适 应当今社会发展的需要。 “兴趣是最好的老师” 。语文是一 门工具学科，对学生而言，是既熟悉又 困难，在这样一种大环境下，要想教好 语文，就要让学生喜爱语文，让他们对 语文产生兴趣。否则，学生极易对这门 学科产生敬畏情绪，不愿意学，也无法 学下去。为此，我采取了一些方法：在 教学中多讲一些文化生活故事，让他们 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 更了解语文，更喜欢学习语文。还有就 是，尽量的运用各种手段如图画、声音、 视频、游戏、活动等，来丰富教学的内 容和形式。让学生在“ 我要学 ”的内动力 驱使下，以饱满的热情积极主动地参与 课堂教学活动。这样学生在语文课堂里 学习，就如同置身于一个大宝库里一样， 总会有欣喜的收获。 总之，学语文很难，教语文更难， 但是只要我们肯多动脑筋，多花功夫， 就能找到适合自己和学生的教学方法， 就能真正提高学生的语文能力，就能取 得教学工作的成功。 关于语文教学的一点体会 语文是一门基础性非常强的学科， 在教学与学习中，必须踏踏实实、从点 滴积累。同时，随着社会的发展，语文 与生活的关系越来越密切。可以说，语 文的外延等于生活。因此，我们在教学 与学习中，又必须有效地实现语文与生 活的契合，在生活中学习语文，在语文 学习中体验生活。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 在上学期的教学中，我有如下几 点体会： 1.重积累。语文学科的基础性就 决定了必须在学习中重视积累。当然所 谓的积累，既包括基础知识的积累，也 包括能力的积累。 在过去的半年中，高三语文组坚 持不懈地在这方面下了很大的力气。如 将语文知识的积累贯