课改心得体会 (精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 课改心得体会( 精选多篇) 为了培养学生的创新精神和综合实 践能力，为全面推进素质教育让每一位 学生具有爱国主义、集体主义精神，具 有社会主义民主法制意识，具有适应终 身学习基础知识、基本技能的能力，具 有健壮体魄，良好的心理素质的能力， 更为适应国人轰轰烈烈的课改运动，我 校特制定了具体的实施方案。本人作为 课改运动中的一员，在通过学习、讲授 课程等过程中，有以下体会。 第一，教学行为中的由重传授向重发 展转变，由居高临下向平等融洽转变。 旧的教育体制完全以注重知识的传授 为导向，习惯于将一些难懂的知识用机 械的“填鸭式 “灌输给只会张嘴的学生。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 新的课程改革正好于此相反，它强调重 视人的发展，尤其是身心的发展，对学 生潜能的开发；同时也由原来的知识本 位向学生的智能本位发展、以人为本的 方向发展，更注重了国家提出的”以德 制国，以人为本“ 的宗旨；使原来的注 重知识与技能的过程向学生学会学习和 形成正确价值观的过程转变，在实验实 施阶段，我作为第一战线的直接参与者， 尽自己所能改变旧的传统教育模式，结 合课改的具体要求将一整套新的教学模 式辅助于课堂，让学生先动起来，仍然 起指导者的作用。 学生的学在教师的教育下一定要改变 原有的、单纯的、接受式的学习方式， 而且要掌握相对应的学习方法、学习习 惯，转变学习方式并把学习变成人的主 体性、能动性、独立性，不断生成、弘 扬、发展、提升的过程，改变学生的学 习态度，培养学生的学习责任感并使学 生养成终身学习的愿望和能力。在课堂 教学中尽可能把它变成一个学生发现、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 探究等的活动，使学习过程更多地变为 学生发现问题、提出问题、解决问题的 过程。强调自主性学习、探究性学习、 研究性学习，这即就是所谓的由原来的 重结果向重过程的转变。如果仍用以往 的教学老师模式，即始终高高在上而学 生俯首贴耳，对教师毕恭毕敬，那么这 对课改有很大的妨碍。因此，我们作为 课改中的一员首先要放下架子，对学生 尊重，达到教师的教与学生的学和谐统 一，即互相学习和促进；其次，要改变 过去的师生人际关系普遍存在的教师中 心主义和管理主义倾向，严重影响师生 关系，要相互补充，要达到共识、共事、 共进。 另外，不管是何种科目不追求惟一答 案，让学生即在乱哄的课堂中去活跃， 同时也在不同的说法中自己去综合自认 为完美的答案，这些都充分发挥了学生 的个性，尊重了学生的发展，达到了因 材施教的目的，同时也达到了教学由模 式化向培养学生的个性转变的目的，使 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 每一位学生都积极踊跃，既使是学习上 的优差生，在此种教育形式下，将会有 一种“鲜花和小草一样得到阳光照耀” 的 感觉。 第二，密切联系学生生活。 为了更好地贴近生活，为了适应学生 的学与教师的教的双重关系，我拟订了 自己的课时教学计划，并在课堂上充分 发挥不同学生的不同特长，依据各自不 同兴趣让他们进行选择性学习，使每一 位学生都能发展自己的个性。 总之，课改是一项长期、艰巨、复杂 的任务。作为一项新的内容，本人又作 为课改实验员中的一位，肩负着十分重 大的责任。通过近半学期的摸索实践， 自己才知课改的重要，尤其应重视对学 生个性的发展显得更为重要。因此，在 今后的工作中更应尽自己全部的精力， 努力在这方面做出一些成效。 新课改教学的点滴思考 教育教学改革是新的教育形式下 每一位教师面临的挑战和机遇，一年来， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 山西太古教学模式在县教育局的大力支 持下，已经在全县范围内得到大力推广 和应用，从教学中的种种困惑到点滴经 验的积累；从听专家讲课到课堂上课； 从学习经验到实际应用；从学习形式到 课堂教学内容的实质转变；无不发生根 本性的变化 。在教学中我不断地进行 着反省和思索。 随着教学改革的不断深入，也给 我的教学提出了更多的疑问：怎样把自 己已建立的教学模式和学案导学有机的 结合起来？怎样转变学生的学习方法和 学习方式？怎样才能做到“精讲” ？怎样 编写导学案才能更符合自己学生的学情？ 怎样才能变课堂教师提问问题变为学生 自己发现问题、探究问题，合作交流， 展示自我？等等一系列问题摆在我的面 前，如何转变？使我一度迷茫。 教育教学改革，是我县教育局今 年的一大举措，教育局出台一系列措施 都以教学改革为中心，我县的教育教学 改革势在必行，为了响应教学改革的呼 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 声，我校采取了相应的措施，专门成立 改革小组，在宗校长的大力支持下，我 作为一名学科带头人开始大胆尝试教学 革新，认真学习理论知识，认真阅读 “24 字太古教学模式 ”、学校精心编写的 校本教材，利用网络听专家讲课，看太 古名师课堂实录，转变课堂教学模式， 从课堂的每一个小细节学起，开始我觉 得别扭，学生不适应，每一堂课后我都 认真总结、思索，那些课堂环节处理的 到位，那些做的不好，和同事交流，这 样反反复复探索课堂教学环节细节，请 同事们指导，不断学习，不断完善，不 断积累，由于我的努力，使我的课堂教 学有了初步的模型。具体我从以下几个 方面浅谈一下自己在课改中的一点看法： 一、教师在新课改中的作用 因为新课改要培养学生具有以下 的能力：1、具有终身学习的愿望和能 力， 1 掌握适应时代发展需要的基础知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 识和基本技能，学会收集、判断和处理 信息、创新精神与实践能力；2、具有 强健的体魄、顽强的意志，形成积极健 康的生活方式和审美情趣，初步具有独 立生活的能力、职业意识、创业精神和 人生规划能力； 3、正确认识自己，尊重他人， 学会交流与合作，具有团队精神.教师一 是要意识到自己所肩负的重任，用自己 的创造性实践去实现新课程；二是要对 自己的以往的和当下的实践满怀信心， 要认真分析以往教学的优点与不足的基 础上，借着新课程的契机，发扬光大以 往的优点，改造乃至克服以往的不足。 那种认为新课程要一切都是新的，以往 的做法都是陈旧的、不适应新课程的想 法也是不正确的，也不利于新课程的开 展。 二、新课改对教师素质的要求 1、教师角色的转变 新课程的实践要求教师转变角色 观，这是新课程改革的关键。新课程下 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 要求教师和学生是共同的学习者，这应 该说是教师与学生的真正平等阶段，在 这个阶段里，要求教师在课堂教学中， 教师和学生是平等的学友关系，只有做 到这一点，教师和学生才能做到真正的 平等地学习和交流，课堂的气氛也才能 真正地开放和活跃起来。其实，师生平 等是社会发展的必然，也是新课改的要 求，新课程强调，教师是学生学习的合 作者、引导者和参与者。 2、教学方法的革新 教育的重要目标是促进学生的发 展，科学课程应当体现这两者的结合， 突出科学探究的学习方式。教师在教学 中应该强调探究的过程和方法，注重 “创造力”的培养，主张变革传统的教学， 教师的作用不再是单纯的讲授知识，而 是鼓励、指导学生去探索和发现，把教 师的主导性和学生的主体性有机地融合 在一起。在教学中，教师不再是命令学 生学习，而是传授学习的方法，培养学 生学会学习， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 不再让学生被动地去学习，而是 主动地去探索，学生自学能懂的教师不 讲，学生能讲懂的教师不讲，而是讲学 生不能理解的共性的东西，而且要精讲， 不重复讲解，要让学生去教学生，教师 要相信自己的学生，给他们充分施展的 空间，学生会送你一份以外的惊喜。 3、教学手段的革新 其一，以多媒体应用技术为代表 的现代教育技术，正在迅速地改变着课 堂的教学模式，成为促进科学质量的重 要突破口。多媒体等计算机应用技术在 科学教学是具有挂图、投影片等教学手 段无法替代的优越性。然而，这就要求 科学教师，应当尽快掌握计算机基础知 识和基本操作，以及教学软件的制作等。 才能更好地为教学服务。事实上，只有 充分发挥信息技术的优势，才能为学生 的学习和发展提供丰富多彩的教育环境 和有力的学习工具。从这种意义上来说， 充分利用现代信息技术，是教师成长的 需要，是教学发展的时代要求。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 其二，我校为导学案教学特制的 “特色卡”针对不同学生有不同的作用， 在教学中起到了不可忽视的作用，提高 了学生的学习兴趣，增强了学生的竞争 意识，调动了学生的积极性。在教学中 对于积极主动发言的“ 发积极发言卡 ”， 结果在课堂上学生的好胜心得到了极大 的鼓舞，使我的课堂充满活力；进步大 的“学习发进步卡 ”，使每位学生都充满 希望；成绩优异者发“ 成绩优胜卡 ”使成 绩优异的更加突出，激励成绩中等的加 倍努力争取得到老师的奖励。小小卡片 激活了课堂，给学案导学增添了成长的 翅膀，放飞了每一位学生的梦想。 其三，教学改革改的不是形式， 而是内容，如果只是学习太古教学形式， 那么教学改革就是空谈，教学过程必须 要结合本校学生的特点，学生需要什么 样的课堂，怎么切入才能使课堂既有创 新，又有自己独特的特色，为此，1、 我在教学中特别注重学生的实际情况， 在设置学生互查这一教学环节使设置的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 问题简 洁，易懂，让学生快乐的融入我 的课堂；2、在阅读感悟这一环节中， 我把教材知识问题化、问题具体化、梯 度化。即课堂上要留给学生足够的自学 新内容的时间，对知识进行整合与建构。 这里所谓的新内容是完全可以通过学生 已有知识与经验来解决的，关键是新旧 知识对接时的切入点正确与否，所以说 在一定意义上不存在“ 新知识 ”，只存在 知识的转承。通过这一环节，对培养学 生运用旧知识、旧经验解决新问题的意 识与能力，克服其受动性、依赖性，引 导其主动性、独立性，真正改变其学习 方式。让学生自己演绎“ 自学催生自信、 自信繁衍成功、成功激活快乐”这样一 条路子。3、合作交流：即在编组相对 固定、同组异质的前提下，更多地关注 差生，最大化地发挥小组合作的功能。 即让优生影响、带动、帮助同组的人， 共同去讨论、去思维，共同进步。提升 个体在竞争中合作、在合作中竞争的意 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 识与能力。此处注意，四人组，简单的， 组员说，难点的，小组长说，更难的， 大组长说，让同学们都有发言的机会。 教师的作用由“ 教” 变成了 “导”，教师在 学生学习的过程中，要做到：静悄悄， 不辅导，同时，还要“ 眼观六路，耳听 八方，即注意看和听，把握学情。黑板 的作用是面批的工具，在需要讲的时候， 要想好，讲什么，谁讲，将需要讲的内 容提炼在黑板上。多媒体不能代替黑板， 各有各的作用。多媒体只能是增加课的 含量的。要做到课本、学案、多媒体和 黑板不重复。多媒体只能是一个片段的 工具，导学案是学好课本的阶梯，而课 本是知识的载体，多媒体只能是一个教 学的工具。4、展示：是课堂上学生“我 参与我快乐” 的集中体现，只有让学生 在开放的课堂中轻松地“ 说、谈、演、 写、 ，才能有” 真正意义上的激情释放、思维扩 散、个性张扬。在这里，学生不再是整 齐划一、举止呆板的木偶，不再是知识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 的容器，不再是应试的机器、不再是否 分数的奴隶，而是一个朝气蓬勃的生命 体。在这里，学生活动的时空与老师干 预的时空达到了有效融合，找到了一个 最佳结合点。 4、业务素质的提高 教师必须具有系统的完整的科学 专业知识,这是从事科学教育所必备的素 养。其次，要了解相关学科知识。现代 社会正逐渐进入“ 信息社会 ”，社会各部 门的工作也逐步从大工业时代分工细密 的专业化进入信息时代的综合化，学科 之间互相渗透。传统学科界限越来越模 糊，仅靠上述狭窄的专业知识已很难应 付现代教学需要，所以教师要开拓视野， 需具备与科学相关的基本知识等，还需 了解科学与其他有关学科的横向联系及 发展。使社会科学知识、教育科学知识、 系统科学知识，有机地结合形成比较完 整的基本知识。 诚然，新课程要求教师不仅要有 驾驭课堂的技巧，更应该是学生学习的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 组织者、反思性实践者以及课程与教学 的研究者。长期以来，教师已经习惯于 传授式，习惯于按照预设进行教学，已 经形成了一种思维模式和教学习惯，教 师要一下子改变这种习惯，并不是一件 轻而易举的事情。但是，我们可以慢慢 地改变，逐渐有意识地改变原来的教学 行为和习惯。大家首先在观念上理解、 接受了新课程的理念，那么，思想支配 行动，我们的教学习惯就会不断改变， 逐步达到新课程的要求。 总之.数学教学是基础教育的一部 分，这就决定了我们的课堂教学必须着 眼于为学生未来的发展打下良好的基础， 教师需要在新课改过程中不断地学习， 不断地探索，不断地积累经验，不断地 提高自身的素养，脚踏实地的完成自身 的转变，唯有这样才能满足新形式下社 会的需要，才能培养出符合时代要求的 人才，才能更好地完成我们身上肩负使 命, 新的课改不会是一帆风顺的，需要 不断在摸索中艰难行进，我看到了课改 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 的曙光，有上级领导的大力支持，有学 校以宗校长为首的改革小组的坚强后盾， 我一定会坚定地走下去。 郜魁东 2014/7/28 暑期语文培训心得体会 怀揣着对名师大家的仰慕，企盼 着对省级前沿引领的憧憬，2014 年 8 月 18 日，所有小学语文老师在邹城市 第二实验小学参加了” 邹城市小学语文 教师高级研修班” ， 有幸听取了专家们 关于小学语文课程改革和课程教学的报 告。这些课直接为我们传递了当前语文 的声音，对我们进行了方向的引领，使 我对小学语文课程改革和课程教学有了 全新的认识，教学理念得到了新的提升， 专业素养得到了新的提高，令我受益匪 浅。 中国教育学会小学语文研究会理 事长崔峦，在研讨会上指出：语文教学 改革研究的一个重要课题是从“教会知 识”转向“教会学习”，切实提高小学语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 文教学质量。从“ 教会知识 ”转向“教会 学习”，这就要求每一位语文教师必须 从教学观念到教学内容、教学方法进行 改革和创新，实现小学语文教学“美丽 的转身”。如果每一位语文教师都由“ 教 教材”变成“用教材教”，都由“教课文”变 成用课文学语言、用语言，就全面提高 了小学语文教学质量。因此，革新教学 观念、教学内容、教学方法，是实现小 学语文教学“ 美丽的转身”，提高小学语 文教学质量的关键。 一、 教学观念的转变： 生本高效语文课堂的指导思想是 先学后教，以学定教，能学不教，多学 少教。其课堂流程主要为：尝试自学， 合作交流，探究解疑，拓 展补充，评价反馈。所谓生本即 以生为本，以学生的发展为本，要求教 师心甘情愿地“ 让学” ，让教师的 “教”更 好地为学生的“ 学” 服务，以保证学生 “能学”、 “学会”、 “会学” 以及“乐学”。 教师的“ 教” 如何服务于学生的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 “学”呢？各位专家做出了相同的见解， 现总结如下： 一是发动。把每个学生学习的主 动性调动起来，把每个学生的学习潜能 发掘出来。二是营造。创设民主、宽松、 和谐、愉悦的学习氛围，使每个学生在 极其放松的心态下享受语文学习。三是 导向。使每个学生在十分明确目标、任 务的情况下投入学习，而不是受老师被 动地牵引。四是放手。给足学习时间， 开放学习空间，多放手、少干预也是服 务。五是帮扶。如，用问题引路，用方 法助学，用朗读示范，用话语点拨，用 生成促学，用评价激励。 因此，语文教师的作用就是学习 过程的组织、学习目标的厘清、探究问 题的整合、重难疑点的点拨、学习方法 的指导、学生精彩的生成?语文课堂应 该是属于学生的，教师要切实转变观念！ 二、 语文教什么的转变 语文教师在课堂上教什么？崔峦 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 理事长明确指出：语文教学要体现“一 个中心”和“两个基本点”。 “一个中心”就 是语文教学要以语言训练为中心；“两 个基本点”就是培养语文能力和提高人 文素养。语文课就是语文教师引导学生 学习语文的课，是学习理解和运用祖国 语言文字的课，是学生听、说、 读、写的能力增长课，是引导学生通过 感悟体验提高人文素养的课。 具体地说，语文教师在课堂教学 的过程中，就应该找准教学的三个点。 一是传授语文知识的落实点，因为积累 语文知识就是为增长语文能力打下基础。 语文知识就是指“ 字、词、句、段、篇 ” 的基础知识。二是训练语文能力的增长 点，因为语文能力是学生发展之基。语 文能力就是指“ 听、说、读、写、书 ”的 能力。三是熏陶感染语文人文的渗透点， 因为语文人文是学生发展之本。语文教 育的人文性应该体现在：在培育学生热 爱祖国语文的思想感情、丰富语言的积 累，使他们正确地运用祖国语言文字的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 过程中，熏陶感染人文性，落实人文教 育，实现工具性与人文性的和谐统一。 三、教学方法的转变： 崔峦老师在研讨会上旗帜鲜明地 提出“要和 内容分析式的阅读教学 说再见”。 长期以来， 阅读教学似乎 被“内容分析 ”式的教学模式统治着。在 语文教学中，我们常把理解文本内容、 体悟文本情感作为教学的全部，教学中 仅关注“文章写了什么、你从文中知道 了什么”，直接导致了语文教学的效率 低下、学生的语文能力低下。阅读教学 的确到了跟“ 内容分析” 式的教学说 “再 见”的时候了！ 如何“ 和课文内容分析说再见 ”， 这在吴忠豪教授的报告中就能找到答案。 在此次阅读教学研讨会上，各位专家提 出了一些创新教 学方法。总结起来就是：吃准目 标，夯实基础，指导学习，鼓励创新。 “吃准目标 ”，就是要把课上成语 文课，上成所教那个年段的阅读课，上 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 成所教那种类型的阅读课。做到年段目 标准确、鲜明，不缺位，不越位。 “夯实基础 ”，就是要做好小学语 文该做的事，学生要读好书，写好字， 要听得明白，说得清楚，写得通顺，打 好听说读写的基础。基础不牢，能力不 会强，素养不会高。 “指导学习 ”，就是要增强在阅读 教学中指导读法、写法、学法的意识， 有切实可行、灵活多样、适合那个年段、 那篇课文的指导怎样读、怎样写、怎样 学的方法策略，并且渐渐内化成适合学 生自己的读法、写法、学法，进而形成 较强的学习力。 “鼓励创新 ”，就是要在继承的基 础上，不断改革、创新。要在教学过程 中落实自主学习，学生真读、真说、真 写、真感悟、真体验；还要有有一套好 的模式，有许多好的方法、策略，保证 学生“能学”“学会”“会学”以及持续地“乐 学”。 总之，语文教师是到了应该革新 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 教学观念、教学内容、教学方法，构建 正效、有效、高效的语文课堂教学，实 现小学语文教学“ 美丽的转身 ”，切实提 高小学语文教学质量的时候了。这些专 家的报告十分及时，而且十分真实，让 我们透过一些现象看本质，从而感悟语 文教学的真正“ 门道” 。在今后的教学中， 我将努力做到吴教授所说的教 语文， 而不是教课文，期盼着自己的语文课堂 也有一个美丽的转身。 培训学习心得体会 北宿镇东沙小学戴学琼 2014 年 9 月 课改心得体会 巩仕禄 实施课程改革以来，我积极地投 人到课程改革之中，认真学习钻研，不 仅创造性地使用教材，而且积极创设教 学情景，改变传统美术教学模式，充分 发挥学生学习的创造性、主动性，培养 学生自学能力、合作精神和学习兴趣。 现把一年来的实验心得体会总结如下。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 一、教师是活动的指导者，学生 是活动的主体 传统的教学，课堂是教师预设好 的课堂，教师在课堂上的地位是非常有 权威的。教师怎样教学生就怎样学。学 生根据教师的思路一步一步来掌握知识， 教学过程忽略了学生的存在。而新课程 标准下的课堂是教师和学生之间、学生 和学生之间互动的过程。一堂课可以有 不同的教法，但不管怎么教都必须有利 于学生的学习，保证学生的主体地位， 因为教学的成功，关键在于让学生主动 参与学习的过程，获得成功的体验。为 学生提供了独立的思考空间，尊重了学 生的个性。同时教师对那些积极参与的 学生以鼓励和评价。让学生在教师的评 价中感受到成功的喜悦和自豪感。同时 也让学生参与评价，听取学生的意见， 让学生在评价和被评价中树立自信心。 二、面向全体学生、尊重学生的 自主选择 为了更好地培养学生的主人翁精 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 神和激发学生的学习兴趣与积极性，在 教学中注意安排一些选择性的学习活动， 让学生自由选择学习制作方法。例如， 在“造型表现” 和“设计应用” 学习领域 的教学中，我在介绍完几种表现方法之 后，并不限定学生用哪一种方 法，而是鼓励学生根据自己的需 要和兴趣，自主地选择方法，大胆、自 由地表现自己的感受。在整个练习中学 生还可以和小伙伴合作共同运用不同的 方法进行练习，通过练习调动了学生学 习的主观能动性，增强了学生的自信心、 愉悦感和满足感。 三、团结协作，培养学生与人相 处的能力 “很难想象一个不会与人相处的 人在当今的社会将如何生存。 ”美国商界 某知名人士的这一感叹，无疑给教育提 出了新的命题：必须把我们的学生培养 成会交往的人。有分工、有协作的合作 练习，不仅增长了学生的技能，提高了 课堂效率，更重要的是在潜意识里教会 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 学生如何与人相处，促进了学生之间情 感的交流。如今的学生大多是独生子女， 在家中唯我独尊。开展合作学习，让他 们并肩作战，一起完成任务，这样可以 让每个学生都认识到对方的重要性，体 会到集体智慧的力量，从而无形中培养 了学生团结互助的好品德，让他们乐于 与人交往，善于与人交往。让学生清晰 地感受到了合作的力量和集体的智慧， 从而热情高涨，一节课在轻松愉快的气 氛中结束。 四、在欣赏中引导学生学习彼此 的长处 在新课程“ 欣赏评述 ”学习领域， 欣赏可以是组织学生看展览，也可以是 同学的优秀作业的相互观摩。从某种意 义上来说，欣赏同学的优秀作业更有价 值。因为对于学生来说，模仿同学更胜 于模仿老师。这是因为他们的水平接近， 更易于模仿。在课堂中巧妙地安排一些 欣赏，让他们一起讨论、评价，取长补 短，能很好地促进学生的发展。这种欣 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 赏可以是课前的，也可以是课后的。我 更多的是在课堂中间组 织学生观摩，因为这样可以学习 到别人的绘制过程和技巧，利于学生及 时地对自己的实践进行调整，从而取百 家之长，酿自家特酿。这对拓宽思路， 培养学生创新精神是极有意义的。 总之，新课程下的课堂教学，应 是通过师生互动、学生之间的互动，共 同发展的课堂。它既注重了知识的生成 过程，又注重了学生的情感体验和能力 的培养。因此，我们在教学中对教材的 处理、教学过程的设计以及评价的方式 都要以学生的发展为中心，以提高学生 的全面发展为宗旨，这才是课改的最终 目标。 学生进入高中阶段，第一个跟头 就栽在数学上，一败再败后对数学学习 失去信心，一蹶不振。这种现象在现行 高中数学教学中较为普遍，在进入新课 程改革后尤其严重，家长、学生相当苦 恼。主要原因有以下几个方面： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 一、初、高中教材间梯度过大 考虑到初中学生的年龄特点和知 识层面，初中教材偏重于实数集内的运 算，缺少对概念的严格定义或对概念的 定义不全，如函数的定义、三角函数的 定义；初中教材对不少数学定理没有严 格论证，或用公理形式给出而回避了证 明，不等式的许多性质就是这样处理的； 初中教材坡度较缓，直观性强，对每一 个概念都配备了足够的例题和习题。而 高中教材一开始就是集合、映射等近现 代数学知识，紧接着就是函数，而且很 多是抽象函数，注重逻辑思维和分析理 解，学生学起来相当困难，立体几何对 空间想象能力的要求又较高。教材概念 多、符号多，定义严格，论证要求高。 此外，内容也多，特别是新教材，跟以 往相比增大了容量，还压缩了课时，每 节课容量远大于初中。这些都是高一学 生数学成绩下降的客观原因。 二、学生缺乏良好的学习习惯和 学习方法 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 尽管课程改革在初中阶段已进行 了两年，但是受中考升学指标的影响， 相当一部分初中的数学仍主要是以教师 为主体，学习时间都由教师全程包办， 学生有很强的依据心理，跟随教师惯性 运转，没有掌握学习主动权，表现为没 有合理的学习计划，坐等上课，课前不 预习，对将要学习的内容不了解，课上 忙于记笔记，没有真正理解所学内容， 课后忙于应付作业，甚至是通过背诵解 题步骤或常见题目的解题结果来获取考 试的好分数，而是不首先消化所学内容。 一句话，学生没有养成良好的学习习惯， 学得较被动。而高中则不然，特别是新 课程改革提出了“ 自主学习 ”和“合作探 究”，强调要充分发挥学生主体作用， 高中数学布置的课堂作业并不多，课后 大量时间主要是留给学生消化吸引当天 功课，完成相关练习，并根据自身实际 情况做针对性的调整补充，而许多学生 在这方面能力较差，还像初中那样，以 为课堂作业完成上交就万事大吉，这当 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28