课题汇报材料 (精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 课题汇报材料( 精选多篇) 初中数学分类指导策略的研究 阶段汇报材料 临沭县第三初级中学顾帮福 我们研究的课题是初中数学分 类指导策略的研究 。这个课题是基于 社会和我校实际情况提出来的。 1.是社会发展和教育教学的需要。 初中数学课程标准基本出发点是促 进学生持续、全面、更加和谐地发展。 数学教育要面向全体学生，实现人人学 有价值的数学，不同的人在数学上得到 不同的发展。 2.是学生本身发展的需要。同样 的教学班的学生他们虽然处于同一年龄 段受到几乎相同的教育；在许多方面 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 有共同点，但同时也表现出明显的个性 差异。其中在数学学科体现尤为明显。 学生的智力因素与非智力因素也势必造 成学生参与能力的差异另一方面现行 的教学方式为传统的“ 平行分班 ”，由于 学生的认知水平有很大的差异性，而且 班级人数较多。如果按着中等的学生上 课，长期下来必然形成一部分学生吃不 饱，一部分学生吃不了。优等生没有动 力，冒不了尖，而差生最基本的知识也 掌握不了，经以后的学习和相关科目的 学习带来困难，不能实现每个学生在原 有的基础上得到最大限度的发展。 3.是打造高效课堂的需要。采用 统一的教法、布置同样的作业和采用统 一的评价的模式对学生的发展不利：不 利于在大面积上提高教育教学质量。这 就要求教师在全面详细地了解学生的基 础上，依据课程标准的要求既要有 计划、有步骤地搞好面向全班学生的集 体教学，又要对不同类别的学生在教学 的各个阶段提出不同的标准并给予具体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的指导，以最大限度地提高课堂教学效 率。因此我们打算探索研究一种新的教 学方法，实施分类指导，以激发学生的 学习积极性，使学生都得到进步和发展。 依托本校进行研究，进而拓展与推广。 4.是学校发展的需要。我校趁着 县教育局“打造高效课堂 ”的东风，打造 学校管理、工作特色，把开放性的教学 信息资源与课堂教学相结合，培养全面 发展和创造性思维学生为重点，从而全 面推进我校素质教育和教育现代化进程， 实现教育跨越式发展，培养具有创新素 质的人才。 5让教师解放思想，转变观念， 重视学生的个体差异，从根本上解决教 学方法陈旧、单一的问题，改变传统教 学中采用的“ 一刀切” 、 “满堂灌”、 “齐步走” 的教学行为。在教学方法上，从根本解 决学生的优势得不到充分发挥，学生潜 能得不到开发，学生的特长无法施展的 问题。真正做到因材施教，有的放矢， 目标明确，针对性强，拓宽教学门路， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 增大课堂教学的容量。 为了开展好这个课题的研究我们 做了如下工作： 一、成立课题研究小组，从 2014 年 10 月开始对涉及本课题有关国内外 研究现状和理论依据进行分析研究，确 立研究方向和内容，组建课题组，组织 学习有关理论，确定研究范围，深入调 查，了解现状。每个成员做好学生资料 袋，并对每个学生的原因进行分析。制 订研究计划，完成课题方案的论证。 收集、整理、归类上级文件、课 题研究纸质资料。负责人：季向阳 收集课题组成员提交整理资料。 整理并形成电子文稿。负责人：于恒武 制定课题实施方案，申报课题立 项。负责人：顾帮福 二、学校成立课题领导小组。当 课题申请立项得到批准以后，学校首先 成立了以副校长李叶飞任组长、教导主 任高国庆为副组长，教科室领导直接指 导 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的课题研究领导小组。确立出课 题实施目标和鼓励措施，教科室召开课 题研究开题动员大会。 三、对实验教师进行集中理论培 训。3 月 12 日我们学校对实验教师进行 理论培训。让实验教师了解目前课题研 究的成果，确立自己研究的侧重点。实 验教师拟订个人研究的子课题，并且制 定个人研究计划。我们课题组的成员认 真学习课题研究的教育理论知识后，都 根据自己的课堂教学实际和学生实际， 在教育教学工作中主动的发现问题，本 着解决问题的宗旨，每一位实验教师都 制定了自己的研究子课题。 季向阳：数学课前预习分类指导 策略的研究 于恒武：数学课堂提问分类指导 策略的研究 朱崇玉：数学课堂练习分类指导 策略的研究 上官庆党：数学作业辅导分类指 导策略的研究 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 顾帮福：数学测试评价分类指导 策略的研究 有学期课题计划，每位课题成员 都能根据自己收集到的实验材料按时做 好课题的阶段性总结。科研室也成立科 研专柜，及时地把实验情况收集存档， 建立起教师个人的研究档案。 四、完成本课题研究任务的保证 措施 师资保证： 本课题组由省级课题一等奖获得 者顾帮福担任，其余 4 人，县教学新秀 一名、县优质课获得者三名，课题组成 员都是既能干又肯干的优秀教师，在课 题研究过程中，我们采取分工负责，责 任到人，相互配合，统一协作的原则， 以保证课题实验的研究有计划、有步骤 地顺利进行。 制度保证： 学习研讨制度。要组织课题组成 员阅读相关书目，围绕承担的课题做好 学习笔记，定期召开学习研讨会、实验 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 研究会并做好记录，以先进的教育理念 来指导我们的实验工作。 通报例会制度。要及时填写“课 题研究进展情况表” ，及时掌握、分析、 研究、实验的情况。课题组成员要定期 召开例会，通报每个阶段课题研究情况。 规定学校课题例会是在隔周周二下午进 行。学习形式采用了辅导与自学相结合； 座谈与讲座相结合的学习形式。每次研 讨都有主题，有重点，有心得。同时在 课题例会中，对于课题中的难点、重点 内容推出了问题研讨法：收集课题研究 中存在的问题，然后选择重点问题，集 中研讨。每一位课题实验教师每一学期 都有一本课题学习笔记。 3 月 12 日：材料：如何做好课题 研究。观看张锐主任的关于课题研究方 法课件。 3 月 26 日主题：课题研究收获和 疑惑研讨小结材料。 专题调研制度。领导小组成员及 课题组成员，定期进行专题调研，通过 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 听汇报、听课、参与活动、现状调查、 座谈讨论、查阅资料等形式，检查指导 课题研究的实施情况，并以此作为过程 性评估的依据。 协作交流制度。在课题实施的过 程中，要大力倡导协作的风气，做到信 息共享、 资源共享，形成科研合力， 达到共同研究、共同探索、共同提高、 共同发展的目的。 经费保障制度。学校将拿出专项 资金，实行课题研究专款专用，给予经 费保障。实行专款专用，由课题负责人 统筹安排使用。 评比表彰制度。要对课题实验的 理论分析、数据整理、实验案例、论文 总结等成果进行阶段性和终结性的评价， 并对实验成果突出者予以表彰。 六、预期研究成果 1、全程录像；在课题实验过程 中，教师学习、调查问卷、教师研讨等 全程录像，保留原始资料。 2、论文：把课题实验过程中的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 阶段性总结、论文、反思等编辑成册， 争取在市级以上刊物上发表。 3、结题报告：撰写课题研究报 告，力争在省以上刊物、杂志发表。 4、争取在我校召开市以上“初中 数学分类指导策略的研究”现场研讨会， 力争在全市推广。 2014 年 3 月 25 日 湖北省“ 小学数学课堂教学有效 性案例研究” 子课题 空间与图形领域中几何概念教 学的有效性研究课题研究阶 段小结 恩施市第三实验小学数学课题组 一、所做工作 我们数学课题组按学期初制订的 研究计划，正常开展了相关的研究工作： 1、为使课题顺利结题并有利于 改进我校学生的数学学习方式，提高教 师教科研能力，促进课堂教学效率的提 高，及时解决教学中出现的各种问题， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 本组成员积极组织研讨，定期召开课题 研讨会，重点讨论解决实施过程中遇到 的一些实际问题。 2、为使课题研究落到实处，在 2014 年 3 月份召开了课题组成员会议。 会上一是简介了课题申报立项情况。二 是对课题组成员进行了分工。三是讨论 并通过了该学期实施课题研究事宜：确 定上研讨课的对象；积极参加各级各类 教育主管部门组织的各种教研会议和相 关赛事活动。四是对课题组成员进行了 理论培训,使课题组成员进一步明确研究 目标、懂得研究方法、选准突破口，保 证研究任务的顺利完成。 3、课题大量研究工作要靠实验 教师个体的思考、实践、反思、改进。 课题研究坚持发挥教师个人研究特长为 主,课题小组集体研究为辅,及时调整改 善课堂教学方式,挖掘课内外教学资源， 设计生活化的数学课堂，努力提升学生 的学习品质。 4、加强资料积累,对能反映课题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 研究过程的资料加强积累,督促成员勤于 动笔,特别是案例分析、课堂实录、教学 反思等及时整理、归档，做好信息的收 集与反馈工作。 5、及时总结交流，不断改进。 课题组成员共执教了研讨交流课 8 节， 课题组成员都根据自己教学的研究工作， 认真撰写了与课题密切相关的经验文章 或体会。由于课题贴近实际，教师易于 操作，因此取得了较好的成绩。如有的 教师在实施的过程中，注重挖掘教材， 利用教材的现实性素材，生活化情境， 激发学生的探究兴趣，设计了学生喜欢 的学习活动，这样不仅学生乐于探究， 还使学生体会到数学源于生活，数学能 解决生活中的实际问题，收到了较好的 实验效果，学生成绩上学期期末较去年 同期明显提高。 二、研究心得 数学是对客观世界数量关系和空 间关系的一种抽象。可以说生活中处处 有数学。通过研究，我校的数学教师能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 够将学生的生活与数学学习结合起来， 经常引导学生提供他们所熟悉的经验， 充分利用学生现有的知识经验和他们所 熟悉的事物组织教学，让学生熟知、亲 近现实的生活数学走进学生视野，进入 数学课堂，使数学教材变得具体、生动、 直观，使学生感悟，发现数学的作用与 意义，学会用数学的眼光观察周围的客 观世界，增强数学作用意识，感知和理 解所学的数学内容。 教学内容生活化 在数学过程中，教师应该充分利 用学生的认知规律，已有的生活经验和 数学的实际，转化“ 以教材为本 ”的旧观 念，灵活处理教材，根据实际需要对原 材料进行优化组合。尤其在小学阶段， 儿童身体亲自经历，用心灵亲自感悟所 获得的东西，是儿童的直接经验。这直 接经验不仅属于认知、理性范畴，而且 要扩展到情感、生理和性格等领域，是 儿童自我拥有的聪明才智，数学教学中， 要从多方面“ 找” 数学素材和多让学生到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 生活中“找”数学， “想”数学，真切感受 “生活中处处有数学。 ”例如在教学 “包装 的学问”时，我们老师充分运用学生奶 盒子这一有利材料进行教学设计。并结 合本班学生购买学生奶数量这一学习素 材，让学生进行科学合理包装。这样让 学生感到生活中处处有数学，体会到了 数学在生活中的用处。 教学方法生活化 从教学方法看，要坚持启发式， 创设问题情景，激发学生积极思维，引 导他们自己发现和掌握有关规律。教师 要善于提出问题引导学生思考。所提出 的问题不论是实际问题还是理论问题都 应紧密结合教学内容，并编拟成科学的 探究程序，使学生能形成一条清晰的思 路。为发掘学生的创造力，应鼓励学生 大胆猜想，敢于质疑，自觉地进行求异 思维训练。另外，要特别重视学法指导， 使学生学会自我学习、自我发展。从教 学手段看，要重视观察和实验教学，努 力提高学生的观察能力、实验能力和动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 手操作能力，培养他们严肃认真、实事 求是的科学态度和科学习惯。还要尽量 地使用先进的教学手段，增加教学的现 代气息，使他们感受到现代科技成果对 教学的促进作用。学生对几何图形很难 区别，我们在教学长方形、正方形、三 角形和圆的认识时，充分利用直观的教 学方法：先用投影片出示，平时见到的 桌子、书、红领巾、皮球等实物，然后 抽去实物，留下角、长方形、正方形、 三角形和圆形等几何形，让学生发现这 些图形原来就在我们的身边，无形中产 生了学习的动力。 知识应用生活化 学生学习数学是“ 运用所学的数 学知识和方法解决一些简单的实际问题 的，必要的日常生活的工具。 ”引导学生 把所学知识联系，运用于生活实际，可 以促进学生的探索意识和创新意识的形 成，培养学生初步的实践能力。每教学 一个知识点，可以编一些实际应用的题 目，让学生练习，培养学生运用的所学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 知识解决实际问题的能力。数学在生活 中的应用是很广泛的，如教学三角形的 稳定性后可以让学生解释一下：我们住 的房子的屋顶为何要架成三角形的？木 工师傅帮同学 修理课桌为何要在桌脚对角处钉 上一根斜条？又如教学平行四边形的特 性请学生说明：为什么拉栅门要做成平 行四边形的网格状而不做成三角形？通 过解释一些生活现象，使学生更深地感 受数学与现实生活的密切联系。又使学 生感受到数学知识的应用。 三、存在问题 1、教师在研究过程中，对集体 活动中典型课例、典型问题关注多，研 究多，而对自己个案的课例、问题关注 不够，研究不够，特别是对自己个案实 践的分析、积累资料不够。 2、教师撰写典型教学设计、典 型案例或片断分析不够深入，即使发现 了问题，针对性地改进方法比较含糊， 缺少可行性措施。有的实验教师在实际 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 教学中教学方法得当、学生反应效果很 好，他们有实际做法，但在资料中表述 不出自己的意图和方法，总结归纳能力 不够. 3、实验教师的阶段总结中，实 例少,虽然总结了自己的实验过程和实验 策略，但这样做的原因及对学生学习方 式的改善有何影响，分析不到位。 四、改进方法 1、加强对新教材的研究，力争 准确理解编排意图，充分利用教材资源， 创造性地设计教学活动。加强实验后的 效果分析，及时改进，做好“回头看” 工 作。 2、加强对典型课例、片段积累 的分析。在课题组内，做到互动互促互 进，强化教师独立思考意识及大胆实践、 勤于总结的能力，充分发挥课题组的集 体作用，树立好的典型，发现好方法及 时总结，带动全组成员共同提高研究意 识。 小课题汇报材料 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 高家店中心校 唐永利 2014.6 小课题汇报材料 自新课改以来， 品德与社会 因其内容的生活性和呈现方式的儿童性 受到了学生和教师的喜爱。文本源于生 活，生活拓展文本。如何实现“源于生 活的话题，得以正面立体的来认识，使 学生的生活经验、道德观念有所提升， 并正相关于他们今后的生活，而不仅仅 只停留于课堂上” 一直是我们亟待解决 的问题。近一学期来，通过对“生活资 源在品社教学中利用的研究”课题的研 究，逐渐积累了一些做法，下面试做一 总结汇报，望专各位领导能够不吝赐教。 一、以生活为本，用好教材 信手翻看教材，可以看到很多教 育章节的题材都来源于学生熟悉的生活， 题材源于生活是我们教材的一大特色。 也是令教材走进学生的一宝。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 长期以来，教材被当作单向传输 知识的载体和工具，被视为教师的“教 本”，学生的 “学本”，不少教师也认为 照本宣科无功亦无过，而且基本上不会 出现知识性方向性的问题，然而却忽视 了生活之于学生并不是那薄薄的几页纸， 而是厚厚的一本书。因此，让教材把学 生领进生活，继而用他们的眼睛去观察 生活，打开思维的触角去感知、体验生 活，在思辨中逐渐塑造健康的人格。在 课堂教学的实践中我尝试分两步走加以 落实： 1.准确划定生活化的教学内容 例如品德与社会四年级下册学 会安全自护这一内容，应该说“自我 保护”是人们必备的一种能力，小学生 因其年龄小，辨识能力、防范能力弱， 所以这一能力显得尤为重要，因为生活 中存在着许多潜在的危险与隐患。要沟 通教材与学生生活，势必要引入更多的 生活资源，比如学校的、社区的，让教 学内容与学生生活接轨，带学生走进 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 “活”教材，走进现实生活，从而提高学 生对教学内容的可信度、关注度，使学 生的学习充实、自如。 2.恰当设定生活化的教学形式 课堂教学是课程实施的基本途径， 恰当的教学行式可以蕴道德教育于无形， 并在潜移默化中回归学生生活。 仍旧以上述学会安全自护一 课为例，在从学校、家庭、社会三个角 度，对学生进行自我保护意识培养的过 程中，以学校中的自我保护为学习主线， 渗透 学习、研究的方法，教师带领学 生学习。家庭、社区中的自我保护则采 用发散式的学习形式，以小组为单位自 主学习。 在学习的过程中，结合学生的年 龄以及认知特点，采用家庭生活场 景图找危险，社会师生演绎路遇陌 生人等教学形式，让学生从自己的视角 出发，在童言稚语的品评、发现中达成 教学目标，正确引导学生的生活。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 让学生从自己的世界出发，学会 更有助于学生健康人格的形成。 二、以学生为本，用好活动 在新课改的今天，我们都强烈地 意识到探究、发现、体验、感悟对于学 生学习的重要性。活动作为串起这些关 键词的核心，其意义与作用显而易见。 由于学科特点， 品德与社会 的教材中大量的选用活动素材，力求寓 德育于活动中。我们也深知，有效的活 动，才能适时地警醒学生，进而产生深 远的教育效果。 例如在教学“ 人人都应懂得的 道路语言 ”时，为了让学生熟记交通 标志，请每个学生扮演小司机，根据我 手中的标志符号做出相应的驾驶反应。 活动的目的是体验、感悟、明理、 提升，为了活动而设计的活动只能是无 源之水，睿智而不幼稚的活动才具有强 大的生命力。 应该说，每一种活动都有其适用 的范围和价值。我们要根据不同的教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 目标、教学内容，以学生为本，科学筛 选，最大限度地发挥每一种教学活动的 效用 相信随着课题研究的不断深入， 会有更多更好的发展策略被尝试、发现 与提炼，从而使“ 源于生活的话题，得 以正面立体的来认识，使学生的生活经 验、道德观念有所提升，并正相关于他 们今后的生活” 落到实处。 中学学科德育渗透的研究课 题 阶段性总结 中学学科德育渗透的研究这 是我主持的一个市级立项课题，是一跨 学科的德育课题，课题组成员有姜万宇、 焦海楠、曹骥、王晓丽，分别承担了语 文、数学学科的研究课题。 学科德育渗透是教书与育人的和 谐统一，是教师有意识的加强对教学过 程的优化，使知识、技能、思想教育三 者有机的融为一体，从而提高课堂德育 的实效性。具体来说，学科德育渗透是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 在课堂教学的语言机能、学科知识、情 感态度、学习策略、学习过程、动手试 验、文化意识中，通过有意识、有计划 的潜移默化、点滴浸润，来培养学生良 好的学习和行为习惯、爱科学爱社会爱 大自然、坚强的意志品质、学科学爱科 学爱探索创新的积极的求知欲望、健康 的性格健全的人格、良好的心理素质等 的优良个人品质。 第一阶段：课题组集中学习了相 关的理论与文件精神，有中共中央关 于加强和改进学校德育工作的意见及 德育纲要 、国务院印发的教育改 革和发展纲要 、 爱国主义纲要实施细 则 中学学科德育渗透研究 、十七大 关于教育方面的文件精神。 第二阶段：分学科研究每一学科 与德育的切入点。老师们，都认真研究 本学科的学科特点、所教学生的年龄特 点、心理特点，结合学生的生活、社会 环境、生态环境、科学科技的发展、经 济发展的需要，总结归纳出该学科与德 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 育的结合点。 简单介绍如下： 语文：可以说，语文学科是对学 生进行德育的最肥沃的土壤。一篇篇文 质兼美的文章都是对学生进行品德教育 的好素材。在语文教材中，很多篇章， 或真实生动地展现我们民族的优良传统， 或热情讴歌我们民族的精神，或精彩地 描绘美丽多娇的祖国山河，或深刻阐述 生命意义?，因此，在具体的语文教学 活动中，充分发挥语文教材优势，进行 德育渗透，让德育与智商有机地结合在 一起，使学生在获取知识的同时，也得 到思想品德熏陶，促使青少年学生在学 习中，不断提高自身素质。 如：通过介绍写作背景，指导朗 读，引导学生欣赏，归纳总结、习作等 方式，让学生理解课文内容，掌握一定 写作技巧的同时，能更具体形象地获得 思想教育教学效果。学生在学习中，不 单掌握一定的语文学习技能，而且在潜 移默化中，逐渐确立正确的世界观、人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 生观。 那些文质兼美的文学作品，就是 一块块的情感天地，可以通过富有情感 的教学，巧妙的教学手段，激发培养学 生真挚情感，使学生能更深刻地感受文 章蕴含的真、善、美，从而充分利用教 材的情感因素，积极对学生进行情感教 育，激发培养学生爱祖国、爱自然、爱 生活的真挚情感，使学生在学习中不但 掌握一定的语文知识技能，而且得到思 想品德熏陶，不断提高自己的道德情操 总之，激发学生心底的真挚情感，才会 使学生逐渐脱离低级趣味，而产生高尚 的情感，形成高尚的道德情操。 在阅读教学中渗透德育。在语文 教学中，通过开展阅读训练，对学生进 行爱国主义教育、感恩教育、生命教育、 挫折教育，使学生在感知文本内容的同 时， 受到相应的情感关怀。可谓是一 举两得。 在作文教学中渗透德育。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 只有学生亲耳所听、亲眼所见、 亲手去做，这样写出来的文章才才有感 染力。同时也是对学生进行德育教育的 好机会。如：在庆祝建国 60 周年活动 中，我为学生布置系列作业：一是写调 查报告。让学生调查身边的人，去了解 祖国六十年的巨变。二是开展体验教育 活动。在条件尽可能允许的条件下，试 着用柴火做饭、用蜡烛度过夜晚等，来 感受祖国今昔昔比的巨变。三是写作活 动。有许多同学写出了诸如写信与打 电话 、 我家搬新居 、 柴火做饭与液 化气做饭等文章，反映出祖国翻天覆 地的巨大变化，抒发了对祖国母亲的热 爱。 开展形式多样的语文活动，使对 于文课堂教学的补充，是学生增强素质 的另一途径。由于语文课外活动具有丰 富多彩、生动活泼的特点，因而在课外 活动中渗透德育教育，可化无形为有形， 既直接形象，又易于被学生接受。一是 借助课内活动，可以培养学生自信心， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 特别是后进生，课外活动就给他们张扬 个性、体验成功创设了舞台。二是借助 课外活动。在课外活动中，遵守活动秩 序、善于与他人合作、为取得优异成绩 锲而不舍的精神、礼貌待人等德育因素， 都会在此得到生动的锻炼。利用课余时 间组织学生开展各种语文活动如诗歌朗 诵比赛，收集简报，做手抄报，开讨论 会、讲演比赛等。这些活动丰富学生德 语文知识、技能，提高学生的素质，这 使学生在潜移默化中得到思想熏陶，激 发他们积极向上的情感。 姜老师的公开课罗布泊，消逝 的仙湖 ，结合了课文的内容，联系了 学生的生活实际，联系绿色奥运，对学 生进行了爱祖国、爱环境、支持奥运等 多方面多角度的德育渗透，并在课外组 织一系列的后续活动，指导同学们编写 了“爱护环境 ”为主题的公益广告宣传语、 每人写了一份爱护环境倡议书。通过一 系列的教学及后续活动，使德育教育得 到了有效渗透。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 焦海楠老师的公开课背影 ， 利用从课文中学到的描写人物的方法， 学生分别从不同的角度来描写自己的亲 人，从而使学生从一些生活中的细节上 感受到了亲情的伟大与神圣，上完那节 课，许多学生都说，他们从来也没有像 现在这样感受到亲情的伟大，他们说， 从今往后，他们会更加爱他们的父母。 我本人在教学中时刻不忘记对学 生进行德育渗透。我让学生在课前三分 钟进行演讲，记学生自己选择那些能教 育人的素材进行演讲，刚开始的时候我 只抱着试试看的态度，没想到真正一实 施起来，竟收到了很好的效果。大多数 学生都能从课外收集那些参启迪人、教 育人、能给人以警示作用的事例来演讲， 声情并茂的演讲常会博得同学们的阵阵 喝彩，有很多时候，他们常常被感动得 流下了泪水，这充分说明他们以被故事 中的人或事深深地感染了，并从中受到 了潜移默化的教育。 数学：数学学科的德育渗透教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 可从四个方面着手：结合数学史进行爱 国主义教育。在学习勾股定理、根与系 数的关系等知识时，结合数学史，使学 生形成实事求是、追求真理的科学道德 人格和爱国主义情感,具有很好的促进作 用；结合数学概念和解题方法的探索过 程进行辩证唯物主义教育；结合数学图 形变换，进行美育教育与创新教；结合 数学科本身的严谨性特点，因势利导， 培养学生学科学、爱科学、探索与创新 的精神。 如：数学知识的“ 应用题 ”时，可 以根据应用题中所反映的日常生活、工 业、农业、卫生、交通、教育、科技等 方面有说服力的数据，经过比较、分析， 进行爱家乡、爱祖国、爱社会主义、爱 科学的教育；“ 统计学” 时，引导学生通 过社 会实践调查，搜集数据、整理数 据、表示数据、分析数据，从而得出最 好的方案设计； 曹老师的公开课发现身边的数 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 学 ，从科学家牛顿发现“苹果落地” 现 象，到发现“ 万有引力定律 ”引入，激发 了学生们的学习积极性；引导学生从探 究“分蛋糕”的实际问题，发现 “等分三 角形面积”的方法，使学生体验了科学 来源于生活，应用于生活，有意识的对 学生爱观察、爱思考、爱探索的品质的 培养渗透；并从学习策略上进行了从科 学来源于生活，应用于生活，从而“特 殊到一般，再从一般到特殊”的辩证思 想的渗透。 下一步的研究工作的设想：在后 面的研究工作中，工作的重点是，探究 适合德育渗透的课型、德育渗透的原则、 德育渗透中应该注意的事项。每一学科 最后摸索、实验与研究出一套行之有效 的德育渗透的教育法。 谢谢大家！ 小课题汇报材料 我是怎样开展小课题研究的 各位领导、老师，大家好： 很荣幸站在这里，和大家进行面 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 对面的交流，我是小市镇中心学校一名 普通的班主任，在这次小课题研究工作 中，历经了风雨挫折，跌跌撞撞一路走 来，从茫然无知到初有成效；从不知所 措到得心应手；经历了无数的坎坷，终 于从教学实践中取得一些心得，现在就 将我是怎样开展我的小课题研究工作的， 向各位做以汇报： 我的小课题题目是：“利用多媒 体在一年级小学语文教学中进行美感熏 陶的研究”，为什么研究这一内容呢？ 因为在教我班一年级的学生时，我发现 他们年龄小，学习基础非常薄弱，有意 注意能力也较差，往往是我在一张嘴， 一支粉笔的讲解，学生在闷不做声、一 脸茫然的倾听，更无法让这些孩子从内 心深处感受到语文教材中所蕴含的美感。 一年多前，我班很幸运添置了一台中央 电子白板背投电视，在投入使用一段时 间后，我发现孩子们特别爱上语文课， 他们在课上所表现出来的神采飞扬、精 神亦亦，足以让我莫名的激动，多媒体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 31 的介入对他们的感化非常凑效，它能使 美更直观、