课堂教学总结 报告

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 课堂教学总结报告 课堂教学总结报告 时间飞逝，转眼间一学期的实习 生活马上就要结束了。这期间，我从各 方面严格要求自己，努力提高自己的教 师职业水平。在这五个月的实习过程中 有失败的苦恼，有成功的欣喜，有师生 关系的困惑。总之，在这整个过程中， 我的各项教学技能得到了很大提升。教 学技能在很大程度上决定了我们能否成 为一名合格的教师，在这一学期的锻炼 下，我感到了自己的教学技能得到了明 显的提高。 一、备课技能 教学实践表明，教师在备课上所 花工夫的多少直接影响授课的质量。备 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 课作为教师课前准备的过程，亦是教师 提高知识水平和教学能力、总结教学经 验的过程。教师通过一次次的收集资料， 一遍遍的处理教材、确定教法，专业水 平和教学设计能力就必然会得到提高。 在实习的整个过程中，我最先得 到锻炼的就是备课。在实习初期以听课 为主，但这正好也为我提供了足够的时 间来了解课本准备教案。每次听完邢老 师的课，我都会拿他的课堂教学与我自 己的教学设计相对比。在对比中我发现， 邢老师能很好的把知识与实际生活相结 合起来，并且能够与以后要学的知识联 系起来，对我自己而言就没有注意这方 面的问题。另外，整个备课的过程另一 个非常重要的方面就是备学生，初一的 学生思维非常的活跃，并且我带的是实 验班，就以 13 班为例，学生经常会有 一些意想不到的问题，刚开始时候经常 会出现让我很尴尬的局面，而讲课的思 路也在这顷刻间打乱了。因此在备课的 时候，我要注意每一个细节，想到学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 可能会有疑问的地方。 总之，备课这一环节是整个教学 过程中不容忽视的，充分的备课会令老 师感到讲课很自如，对每个知识点都可 以把握透彻并能够应付学生的突然新奇 的疑问，令整个教学过程都可以尽在教 师的把握中，就好比成竹在心每件事都 可以应付自如按照自己的安排大方向发 展。一节教师充分背了的课，它的合理 的教学过程可以帮助学生记忆，扩展的 知识对学生来说可以增强学习兴趣并对 教师慢慢产生一种佩服的感觉，能够提 高教师在学生的心目中的地位。备课是 教学中的首要环节，对整个教学的效果 起着不可忽视的作用。备课过程是一种 艰苦的复杂的脑力劳动过程。知识的发 展、教育对象的变化、教学效益要求的 提高，使作为一种艺术创造和再创造的 备课是没有止境的，一种最佳教学方案 的设计和选择，往往 是难以完全使人满意的。因此， 我们既要认识到备课的重要性，又要看 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 到备课的艰苦性。 二、导入技能 “万事开头难 ”，一堂课的导入部 分关系到整堂课的成败。一个精彩的课 堂导入可以在上课的第一时间抓住学生 的心，让他们融入到知识当中来，为新 知识的教学做好铺垫。对于像数学这样 一个相对比较枯燥的学科来说，课堂导 入更需要我们掌握灵活多变的技巧。在 刚开始的时候我没有注意过这些东西， 每次都是直接进入主题来讲课。但是邢 老师不是这样，比如在讲正数和负数 的时候，开课老师就以一个游戏引入课 题，让学生们引起兴趣来学习。这方面 我和邢老师有一定的差距，因此在以后 的每次授课前都会非常注重课题的导入 方式，争取给学生一个合适而又新颖的 导入方式。在后来讲授有理数加法运 算律时，在开始上课时我用了一个幽 默的小故事来暗示学生本节课要学习的 内容，让学生在一个非常愉快的气氛中 学到知识。 在整个实习的过程中，我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 还利用了歌曲、新闻、故事等方法来导 入新课，这样使数学课堂也变得充满生 机和活力，同时能让学生上课非常有趣 还能提高我的导入水平。在实习之初与 现在相比起来，我的课堂导入水平提高 了很多。 三、讲授技能 作为一名教师而言，我认为讲课 是各个教学环节的重中之重，因为课堂 是学生们的学习阵地。刚开始时我认为 只要我备课充分，上课就不会有问题， 可事实证明并不是这样的。首先，我对 教材并没有进行整体把握，没有分清主 次，没有把握重点难点，整节课下来， 没有个详略得当。其次是内容的讲解， 我发现自己并没有像计划中的那样把该 讲的内容讲出来，对于一个概念我阐释 的并不是很全面和清楚，而且讲课犯了 照本宣科的错误，缺少扩展内容。最后 就是语言，指导老师说我的声音挺大， 但是在讲解的时候口头语过多，我自己 也意识到了这一点，还是平时的习惯造 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 成的。 发现了问题我们就要下决心去解 决，在以后的教学中，我努力去分析教 材，掌握知识的重点，对于每一个细节 都要去弄清楚，用最简练最清楚地语言 教授给学生，每一次上课的时候我都会 用特殊的方式提醒自己的用语注意。经 过学习，我认为我们在数学课堂讲授的 时候要做到以下几点： 1、结构合理、框架清楚 2、条理清楚、层次分明 3、重点、难点突出 4、例证充分 5、时间安排合理 一节课大部分时间都是在我们教 师的讲解与学习的过程中度过的，学习 会非常的枯燥，并且还会让学生的存在 不理解的情况。这时多样化的讲解技巧 使原本枯燥的知识生动起来，同时也可 以激发学生学习热情。 四、提问技能 提问即是通过教师提出精心设计 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的问题，实现一定的教学目标的一种教 学行为。好的提问不仅可以启发学会领 会教学内容，检查学生掌握知识情况， 还能培养学生的创造思维，调动学生的 积极性。提问能起到集中学生的注意力、 激发学习兴趣、复习和巩固旧知识、联 系新的知识、及时得到反馈信息。我们 在课堂上充分把握好提问技能，是课堂 成功的一个重要因素。提问这个阶段弄 得好，老师的教学激情便会有很大的提 高，令下面阶段的授课的效率得到很大 的提高；但是提问阶段如果不理想的话， 对教师和学生来说都会在心情上有一定 打击的，使下一个阶段的授课中教师缺 少激情学生缺乏活力。如果是在授课中 提问，这种提问的效果也会影响到整个 课堂的学习气氛，甚至打乱教师的预先 安排，所以我们要注意提问的时间以及 方式。 在充分认识到提问的重要性后， 在这半年的教学活动可以的锻炼这方面 的技能，由原来的毫无准备到注重各种 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 技巧。以下几个方面的提问技巧是我体 会比较深刻的。 1、所提的问题要难易适度。 问题太浅，引不起学生兴趣，学 生也不思考；问题太难，打消学生的积 极性，学生也不会动脑筋。因此，提问 的难易程度必须与学生所掌握的知识紧 密相关。 2、提问要关照到每个水平层次 的学生。 不同的学生学识、水平不尽相同， 能够回答的问题也不相同。如果用同一 个 问题提问不同的学生，特别是用 一些难度较大的问题提问差生时，则会 挫伤他们的自信心。因此，成绩较好的 学生，可以提问难度较大的问题；成绩 较差的，则提问相对较容易的问题，以 提升差生的自信心。 3、提问要根据难易程度给予相 对应的时间。 如果是简单易懂、大部分学生都 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 能随口回答的，则没必要给予多少时间， 但如果比较有难度，则留给学生足够的 时间。可以让学生在课堂上进行探讨再 回答，或者让学生在课后再进行思考， 下一节课再进行回答。当然了，提问的 技巧还有更多的花样，如选用新颖别致 的问题，留下悬念的提问，结合生活体 验的提问等等。一节甚至可以根据课堂 的需要，运用多种提问方法，用以把课 堂的气氛调动起来，引导学生进行深思， 从而达到培训目的。 五、板书的技能 一手漂亮的字能吸引学生，赢得 他们的敬佩。遗憾的是我的字并不是很 好看，我只能在学生们面前献丑了。 数学教学板书设计是数学教师的 基本教学技能之一。科学的板书大都有 主体板书和辅助板书之分。主体板书往 往置于黑板的左侧或中间略偏左，主体 板书的内容主要是课文的大小标题、章 节框目、知识结构以及教学重点难点， 主体板书要求做到层次分明、结构严谨。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 辅助板书一般设计在黑板的右侧，主要 用于帮助解释教学中遇到的难于理解的 问题，以增强学生对主板书内容的进一 步理解。板书作为一种重要的与学生交 流手段直接影响教学效果。好的板书能 吸引学生的注意力，加深学生对所学知 识的理解和记忆，给学生以美的享受。 教师漂亮、规范的书写能激发学生的学 习欲望，加深其对所学知识的记忆。 在实习之初，我的板书没有一定 的侧重点，不经意间将主体板书与辅助 板书写混，令学生掌握课本知识的重点 及脉络时出现一定的混乱，后来参照教 学指南明白了板书的重要性然后分清了 关于系统性板书与辅助板书的位置，在 后来的讲课中可以分清两者的位置尽量 不弄混，并且我写的很快会有些连笔的 出现，字迹不是很清楚。但在后来的教 学过程中我认识到了板书对于学生的重 要性，通过这几个月的学习，它的重要 性已经深深印在我的脑子里，我努力去 做到最好。借助好的板书，学生能直观 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 感知和理解所学数学知识，增强识记的 效果。另外，学生在再认和回忆某些知 识时，会很自然地联想到板书中形象的 图文，进而帮助学生 回忆和复习已学的知识。经过这 一学期的训练，我感觉到我的板书有了 很大的提高，但是仍有些不足，需要我 进一步的提高。 六、课堂调控的技能 课堂教学是一门艺术，数学课堂 教学也要有节奏，适度的课堂节奏能自 始至终牵动学生的注意力，维系学生的 热情，从而轻松愉快地实现教学目的， 完成教学任务。 根据教育局关于 xx 年开展新一轮课堂教学达标活动的意见， 提出了“人人都能上达标课个个争取创 新课”的目标，从 2 月到到 6 月,先后举 行了三次课堂教学立标活动，对辖区教 师进行了课堂教学达标验收，活动精心 组织，认真安排，各位教师高度重视， 全员参与，各个教师认真备课，精心授 课。同时活动开展本着教有所感、教有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 所悟、及时总结提高的原则，为本次课 堂教学达标活动划上了圆满的句号，现 简要总结如下： 一、活动表现的突出特点 1、高度重视活动开展的重要性， 正确认识活动开展的必要性。为此博山 开发区中心学校专门召开专项校长会议， 做了精心的动员部署，要求各个学校在 每人一节公开课的基础上进入课堂教学 的“立标”阶段。每个教师在熟悉课堂达 标标准，互相听课、评课，互相取长补 短，树立每个学校每个科目的课堂教学 “立标课”。每个教师以此观摩学习，达 到人人都能上达标课个个争取创新课的 目标，打造博山开发区一支专业化的教 师队伍。 2、活动采取“ 边立标边达标 ”的 措施，让活动开展有成效。 针对辖区教师的层次不同，采取 不同年龄、不同学科都立标，并实行 “边达标边立标 ”的措施，把立标活动分 散到各学校、各学科，让达标成为教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 互相听课、互相取长补短的活动。督促 每一个教师发展，而不是“一刀切” ，教 师能够积极大胆改变原有的教路，力求 使自己的授课有所突破、有所创新。教 学观念有了很大的转变，特别是贯彻新 课改理念上有较大进步，教学双边关系 进一步趋向合理，师生关系逐步和谐， 教学民主得到了体现，课堂教学结构得 到了进一步的优化，在一定程度上改变 了过去一些不合理的地方。 3、教师的教学体现了从“文本” 到“人本”的理念。 不少的教师在授课时，表现为一 改以教材为中心，教师对学生进行知识 的系统传授和灌输，对“ 人本 ”的忽视的 缺陷，转变到“ 人本” ，强调了学生能力 的培养训练，情感的熏陶渐染，思想的 感悟体验。强调学生的眼到、口到、耳 到、手到、心到，强调学生的习得、体 味。总之，把学习的主动权交给学生， 让学生成为学习的真正主人。 4、活动开展最重要的变化体现 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 在课堂上。 不少教师的课堂都能让人感受到 的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教 师已成为学生的亲密朋友，教室也转变 成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆 板、默默无闻的“ 小绵羊”。他们的个性 得到充分的展现与培养：或质疑问难， 或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。 师生互动，生生互动，组际互动，环境 互动，在有限的时间内，每一位学生都 得到了较为充分的锻炼和表现的机会。 教室中再没有阴暗冰冷的“死角” ，课堂 上充满着流动的阳光，平等、和谐与交 流共存，发现、挑战与沉思同在。思维 的活跃，频动的闪光点，让学生成为课 堂上真正的主人。教师的授课既源于教 材，又不唯教材。师生的情感与个性融 在其中，现实的生活进入课堂，学生在 互动中求知，在活动中探索，既轻松地 掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。 5、课堂教学力求创设良好的教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 学情境。 不管是语文教学，还是数学教学， 不管是英语教学，教师们都极力创设良 好的教学情境。一是课堂情境，一是讨 论情境。课堂情境，让学生进入不同课 所特有的情境氛围，让学生回到课堂中， 才能使学生更好地理解知识。因为学生 只有首先入境，才能充分调动学生参与 的热情、激发学生的学习兴趣，才能使 学生以饱满的情绪进入学习状态。这完 全符合学生的心理特点。讨论情境里教 师力求为学生创设一个讨论的氛围，以 设疑激发兴趣，引导求知欲，形成讨论 动力，充分调动思维的积极性。讨论方 式可多种多样，或问或答，或选择重点 发言人，引导学生畅所欲言，发表不同 见解，使气氛活跃。 6、着力培养学生的创新能力。 教学中每个教师都积极鼓励学生 质疑、解疑。也许，正是这些“意外” ， 才会使教师发现并捕捉到新的教学信息， 产生出意想不到的教学效果。教师鼓励 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 学生自己提出问题，让学生自己想办法 解决问题，学生有了自主学习的权利， 他们显得异常兴奋，思路也会因此而开 阔，创造性的火花也会因此而不断闪现。 教师们开始从儿童的视角去探索他们的 思维方式，真正理解学生，为学生构建 无过错的课堂气氛，让每个学生都得到 理解、信任，让每个学生都在自己原有 的基础上有所提高，让每个学生的个性 都得到张扬。教师不单是完成指定的和 预设的教学任务，而是去激发学生的学 习兴趣，唤醒、鼓励学生的求知欲，教 给学生如何找路走，更应让学生学会生 存，使各科教学早日找到最适合学生发 展的教学。 三、不足之处 1、教师处理“ 学生合作、探究、 交流的时间” 和“ 要在一节课有限的时间 里完成学习任务” 之间的关系且恰当。 一节课的时间只有 35 分钟，在 新课程理念下，学生完成学习任务，是 需要不断合作、探究、交流的，而合作、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 探究、交流的过程往往是一个循序渐进、 由浅入深的过程，这个过程要充分展示 出来是需要时间的，这个时间如何调控 和把握？若把握不好就会影响一节课的 学习任务。在不少的教师的课中也会经 常看到老师为体现新课程理念，引导学 生合作、探究、交流，眼看下课铃响了， 一节课的内容却没完成，留下了遗憾。 在这里，的确老师要需要把握一个度， 教师是学生学习的引导者、合作者，有 责任指导学生完成学习任务。这就要求 我们引导者应该懂得调控艺术，做到收 放自如、开阖有度，在能够引发学生思 维处一定要放，让学生充分合作、探究、 交流，尽情地享受驰骋思维的乐趣；但 当学生已完成了这个思维过程后，就要 及时收，当学生的交流开始不断重复时， 就要及时进行下一个环节，用新的信息 再次激发学生新的思维。这样开阖有度， 才能完成了一节课的学习任务。 2、教师难以处理好“好学生” 与 “整体发展”之间的关系。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 我们在听课中，经常看到这样的 现象，个别好同学回答问题不断，后进 生则一个问题也不回答，这就是个体差 异。这种差异在自主、合作、探究的学 习方式中越来越明显，特别是学生中发 展快慢之间的差异。在实践中，往往会 看到这样的情景，在一组学习中，反应 快的学生积极研究、探讨、发表意见， 而反应慢的学生则呆坐一旁默不作声， 甘做“听众”或旁观者。这种差异势必就 会带来整体发展的不协调。要解决这个 矛盾，我们通过验收后的讨论达成以下 一致的观点，就是教师在引导学生自主、 合作、探究的学习中，首先要注意培养 学生良好的学习习惯，尤其是要关注反 应慢的学生的学习习惯。其次，学生自 主、合作、探究中的一些细节，一些具 体的方式还有待解决。教师应教给学生 合作的方法，把不同个性、特长的学生 组合在一个小组，让他们相互融合、互 相学习，并选出小组长，并告诉组长要 团结带领本组成员，特别是对后进生更 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 要关注，让组长负责全组的活动，帮助 每个学生学懂知识，学会合作。 3、教师的教学基本功还须得到 进一步的加强。通过这次活动，使我们 更加明白了一个道理：要想给学生一杯 水，自己得有一桶水。有人曾说：吾生 也有涯，而知也无涯。的确是这样，知 识是无限的，一个人如果只满足于现在， 不去开拓进取，那他就会被社会所淘汰。 在授课中教师中出现课堂气氛不活跃， 教材把握不到位的情况，语文教师对重 点字的意思讲解不清，数学教师对数学 语言的运用更是不够严谨等现象。 课堂教学总结报告 时光如梭，岁月如流，一转眼为 期四个多月的定岗实习生活马上就要结 束了。经过一个学期的学习，我在教学 活动各方面都有了很大的提升。其中， 教师技能的提高让我具备了当一名合格 教师的素质，也让我明白自己的不足以 便更好的改进。教学技能关系到一名教 师完成教学任务的技巧与能力，教师的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 课堂教学能构成教师教学技能的核心。 能否成为一名优秀的教师，很大程度上 取决于你的教学技能的高低。所以，我 们每一个实习学生都要努力提高教学技 能，以此不断提高教学水平。下面我就 来谈谈我的教学技能有所提高的几个方 面。 一，导入技能的提高 课堂导入是一个完整课堂的重要 组成部分。良好的导入能引起学生的学 习兴趣，对教学起到了很好的辅助作用。 导入不仅能激发学生学习兴趣和积极性， 同时还有利于发展学生的能力，导入与 心之所联系紧密能自然引入课题，衔接 恰当。 对于导入来说，一是要富有启发 性，同时还要语言自然清晰简练正确， 再者就是要掌握导入的时间。这就要求 老师对于教学内容有很充分的了解。记 得我在讲授归园田居这首诗的时候， 就为了个导入迟迟不能备好课。导入， 看似没有实质性的内容讲解，却是整堂 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 课是否成功的关键。当初在设计这个导 入的时候，我曾尝试通过陶渊明其他的 诗歌来引入，后来发现这样的导入缺乏 新意，于是反复删改，最后确定了以选 择题的方式来引出诗歌内容。通过对是 否出世为官的选择，引出陶渊明的思想 观念，同时引出归园田居这首诗。 这样的导入既新颖，同时还蕴含了做人 的道理，当然也能很好的引出教学的内 容，辅助教学达到教学目的要求。 导入的主要目的就是激发兴趣， 引出教学内容。出于这个目的，我们在 教学中就特别要注意换位思考，以学生 的思考方式来设计教学，这往往能有事 半功倍的效果。通过一次次的努力和尝 试我也是逐渐向这方面努力，力求课堂 的活跃。我们可以通过直接导入，经验 导入，实验导入，设疑导入等等方式来 实现导入的最佳性，但是不管采用什么 方法都要注意关联性和趣味性，直观性 和启发性，只有这样才能更好的符合学 生心理，完成教学。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 二，教学语言技能的提高 教学主要通过语言来体现，语言 的技能和艺术，往往促使一位老师成为 学生喜爱的老师。教学语言技能要求我 们不仅在表达上药清晰准确，更要求我 们在情感上要充沛，音量上要有高有底， 将态度融入语言中，将爱注入表达里。 刚来实习的时候听了好多优秀老 师的课，他们的课堂教学有个共同特点， 那就是听他们讲课似乎在听一首首优美 的歌曲，这在我日后的教学中也是起了 很大的帮助作用。记得我在讲小溪流 的歌这篇课文的时候，由于这篇课文 本身就是一篇童话，在讲解的时候我就 采取了教师泛读这种教学方法，让学生 在读的过程中体会其中的蕴意。我试着 模仿小时候听广播里讲故事的语气来朗 读这篇课文，学生们全都听的津津有味， 在后来讲解的环节里也是积极踊跃的回 答问题。 教学语言在于传递教学消息，发 展学生智力。而丰富的情感和准确的语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 言往往也是教学语言技能的魅力所在。 同时，这也是语文教师的必备要求。我 们要尽量做到情感与表达相结合，语言 与眼神相配合、手势相适应，使得语言 生动有条理，清晰有感情。 三，提问技能的提高 合理有启发性的提问总是能更好 的促进教学。提问也就是教师提出精心 设计的问题，实现一定的教学目标的一 种教学行为。提问的好坏直接影响学生 学习的效果。提问技能也可以说成是交 流技能能。激吻要注意照顾到大多数的 学生，要紧扣教材重点难点问题来设计。 同时在提问的过程中也是艺术体现的过 程，要注意把握提问的时机、提问对象 的水平，促进学生思维，给予思考是环 己胺，提示恰当等要求。 在讲解望岳这首诗的时候， 我就曾和指导老师讨论在写景部分的教 学提问环节。 起初，我采用的是一句一问，后 来和老师商量之后觉得这样是没有必要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 的，因为不是每一句都有那么多可问的， 而对于有的问题的答案往往由下句来交 代。比如说首联“ 岱宗夫如何？齐鲁青 未了”两句，首句提问，第二句来回答， 一问一答之间引出下文，同时也发出了 感叹，更加的吸引眼球。对于这两句就 不能分开提问他们的作用。而且，对于 问题，也不能一步到位，直接问该句的 作用，最好的提问应该是环环相扣，富 有启发性的，切实的做到学生是主体， 激发他们自己的智慧来逐步解决问题。 经过半年的学习和实践过程，我 自己总结提问的技能应该从以下几个方 面着手。首先，提问要做到由浅到深， 层层递进，发挥学生学习的主导型和探 究性。其次，提问的问题要难易适度， 不能打消学生积极性也不能是五问之问。 再者，对于不同水平的学生要提不同的 问题，要善于选取学生回答问题。接着， 提问之后要有合适的思考时间，让学生 切实的学会思考。最后，在提问之后要 对学生的回答进行点评是学生明确答案， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 对学生进行正确的引导也能事学生得到 鼓舞。 四，变化技能的提高 变化技能，不仅仅是音量音调， 语言轻重急缓的变化，还有面部表情和 恰当自然的动作手势及和学生眼神交流 等方面的变化。从某种意义上说，变化 的技能也是风格的技能。每个老师都要 有自己教学的风格，可是不管是什么样 的风格，都要注意所有的行为都是以辅 助教学为基础的。 通过对语言的不断变化，对表情 行为动作眼神的变化，可以更加促进教 学。例如，我在上课的时候经常有学生 上课走思，这种情况是经常性的，可是 你不能每一次都点出来进行批评，这样 不仅打消学生的学习兴趣，更加耽误时 间影响教学。还有，在讲课的时候我们 经常通过音调的高低和说话的急缓让学 生明白哪里是重点，并进行恰当的强调。 这样的变化，往往让学生得到更有效的 信息，也能让学生更加喜爱课堂教学。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 同时，我们还可以通过优化环境，借用 其他设备进行辅助教学，这样往往使教 学更加的生动有趣，激发学生学习兴趣。 在教学过程中，我就经常模仿那 些优秀教师那样，适时的改变自己的风 格，以便更好的辅助教学。比如说在说 话上，比如说教学形式上。我在实践中 不断的提高，也在提高中不断的知道自 己的不足。这是个长久的历程，我也要 继续学习，继续提高。不管是哪方面的 变化，都是以提高教学质量为目的的， 都要朝着有利于学生的方向改变，这也 是我得到的切实经验。 五，板书板画技能的提高 板书，作为传统教学中的重要技 能，它起着以下作用。首先，提示内容， 体现结构和教学程序。其次，启发思维， 吸引学生的有意识的注意、再次，强化 记忆，使学生对注意知识有更明晰的映 像。 合格的板书要做到以下几点：一， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 恰当反应教材的主干与系统；二，板书 条理分明蒙体现知识内在联系；三，板 书明确简练，突出重点和关键；四，板 书规范整洁五错别字，能给学生美感； 五，板书要与讲解配合，速度时宜；六， 大小适合，字体适合，能浓缩星系，强 化记忆。板书的要求特别的严格，而对 于我这个初登讲台的实习老师来说可是 个大难题了。首先，由于我的字体不太 美观，导致在书写的时候速度很慢，这 样往往耽误教学，其次就是对重点把握 不准确，板书的内容欠妥帖。重点的这 两个问题一直到我实习快结束的时候才 得到了缓解。在第一次上课的时候，我 就曾将板书的重点写错了而且字还没有 对齐，导致板书的整体效果欠佳，也影 响了教学。后来，在老师的不断指点之 下，在讲解记叙文的时候板书得到 了改善，当然，这样的改善也是相对于 以前来说的，要使板书真正做到合格还 要有很多的努力。 对于板书的提高方式，我有以下 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 体会。首先，要多学习观看其他老师的 板书设计；其次，要多加练习粉笔字的 书写，在质量得到保证的情况下提高书 写速度；再次，要精心设计， 在备课的过程中反复揣摩；最后， 要不断反省，不断更近，以求更好。 六，课堂组织技能的提高 良好的课堂组织技能，能够有效 组织和维持学生的学习热情，引发学生 学习动机和兴趣，培养学生的自信心和 进取心，帮助学生建立起良好的学习和 行为习惯，创造良好的课堂氛围，便于 师生之间的情感交流。教学伊始我就注 意进行课堂组织，形成合作、探究、互 助的活泼型课堂。可是毕竟经验不足， 并没能充分调动课堂氛围。为了更自如 更灵活的驾驭课堂，我寻根究底，努力 找出原因所在。 应用要点，教书育人，尊重学生， 重视集体，因势利导，沉着冷静。建立 正常的课堂秩序，创造两高的教学氛围， 以便唤醒和维持学生注意引起学习兴趣 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 和动机。在老师的帮助下，在不断的揣 摩中，我渐渐找到了原因并且渐渐熟练 的进行课堂组织活动。比如，在讲解课 文时，我经常通过和学生一起讨论来学 习，这样不仅加强了我和学生的交流， 更好的引导学生学习，而且还有利于学 生自学能力和团结互助能力的培养。当 然，在讨论交流的过程中也要注意引导 和纪律的维持，让学生注意力一直保持 在学习上。 总之，活跃的课堂重点在于老师 的引导，通过老师的点拨，运用多种方 法调动课堂气氛，才能充分发挥学生的 主观能动性，才能达到培养学生积极思 考、自主解决问题的能力。 除了上述提到的六项技能，在其 他技能方面我都有或多或少的提高，如 讲解技能，强化技能，实验演示技能， 课堂结束技能等。在实践中锻炼，在实 践中提高。一次次的实践体验，体会到 的不仅仅是技能的提高，更多的是对知 识的认识。没有什么是穷尽的，我们要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 不断的学习，不断的努力，在每一次的 课堂中都有所收获，不断的完善自己。 这是个长久的历程，也是个让人欣慰的 历程。 课堂教学总结报告 在 2014 年 9 月-2014 年 1 月， 我带着激动的心情开始我的历史教学实 习生活，这半年可以说既紧张忙碌而又 收获多多，古语云：“ 师者，传道授业 解惑也！”亦有人这样描述教师这个职 业“教师是人类灵魂的工程师” 。经过半 年的历练，我把这些教学理论一点点转 化为教学实践，深深的体会着教师这个 神圣的职业。 刚刚来到这个学校时，学校给