长江之歌教案 (精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 长江之歌教案( 精选多篇) 1、长江之歌教案 一、教学要求： 1、学会本课生字，理解由生字 组成的词语。 2、通过理解诗歌语言和吟诵诗 句，激发学生对祖国大好河山的热爱之 情，培养他们的审美情趣。 3、能正确、流利、有感情地朗 读课文，背诵课文。 4、在熟读的基础上，抓住诗的 情感主线，找出相关语句，领悟内涵， 培养预感。 二、教学重点、难点： 1、指导朗读，反复吟诵。 2、领悟文中两次出现的诗句“我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依 恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。 三、教学准备： 1、 长江之歌的音乐磁带。 2、搜集有关长江的资料。 3、课文录音及投影片。 四、教学时间：2 课时 五、教学设计： 第一课时 一、启发谈话，揭示课题。 1、谈话导入：同学们，你们见 过长江吗？长江水浩浩荡荡，奔腾不息， 江上船只往来，一片繁忙，极目远眺， 令人神清气爽，心中不禁涌起无限激情 和豪迈。 长江之歌将把你带到大江 边，让你感受到她的雄浑气魄，得到心 灵的震撼。 2、揭示课题： 板书课题； 这首诗是电视系列片话说长江 的主题歌歌词，是王世光作曲，胡宏伟 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 作词。好，我们一起来欣赏这首诗。 二、范读课文 1、听完后学生评议，明确标准： 正确、流利、有感情； 鼓励大家大胆地发表自己的看法。 2、听了范读，你感受到了什么？ 三、初读课文 1、自读生字、生词、课文，要 求字字读准，句句读顺。 2、检查自读情况： 生字：哺 b 涤 d 埃 i 灌 un 溉 i 词语： 灌溉 哺育 尘埃 荡涤 气概 春 潮 句子：选择自己喜欢的句子来读。 课文，指名读并评议。 四、再读课文，初步感知课文内 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 容 1、自由轻读，找出中心句，用 “标出，并圈出关键词。 2、讨论交流： 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 3、指导朗读中心句。 4、质疑： 如果诗歌仅有这么一句话，你觉 得如何？ 这首诗先叙事，后抒情来赞颂长 江，那么诗人谈了长江的哪些内容呢？ 请大家回去后翻阅有关长江的资料，下 节课交流。 五、作业： 1、抄写生字。 2、有感情朗读课文。 3、查阅资料。 第二课时 一、复习检查： 1、写本课词语。 2、指名朗读课文。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 二、细读课文 1、根据自己收集的资料，用一 句话来介绍长江的某一个方面的内容。 2、细读第一段。 自由读，四人小组讨论：从哪些 地方看出长江是无穷的源泉？ 指名朗读。 讨论评议 3、细读第二段 学生齐读 讨论评议 小结： 长江养育了中华儿女，孕育了中 华文明，今天，长江依然以它博大的胸 怀与祖国一齐走向未来。 三、朗读全文，体会感情。 1、这首诗表达了作者怎么样的 感情？ 2、播放长江之歌 ，学生学唱。 四、作业： 1、背诵课文。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 2、完成练习册和阅读训练。 题目：歌曲长江之歌 授课老师：宋丽媛 一、教学目的： 1、知道长江的地理位置及相关 唐诗，能够用自然流畅的歌声表达对祖 国母亲河长江的赞颂感情。 2、在感受、理解长江之歌 的基础上，能够用适当的速度、力度、 音色、方法表现赞颂之情。 二、教学重点难点： 学唱长江之歌以及歌曲的掌 握。 教学方法： 谈话、讨论、探究等 课型：综合课 教具：多媒体 视频 录音机 三、教学过程： 、导入：我们初一时学的关于 黄河的是哪一首？我们中国除了黄河还 有一条大河是什么？以前我们接触过描 绘黄河的作品。有哪些 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 师：长江与黄河是炎黄子孙的母 亲河，是中华民族的摇篮，他们哺育 了江河沿岸的亿万华夏人民。今 天让我们来看另一条母亲河，她就是我 国第一大河长江。 1、提问：哪些同学去过长江边？ 请学生谈谈对长江的感受。 2、播放长江之歌课件， ，让 学生观看课件并了解长江概貌。 3、师生共同探讨长江地理知识。 长江之歌是电视系列片话 说长江的主题歌歌词。作者用第二人 称，将长江作为一个抒情的对象，赞美 她的“风采”“气概”“情怀”。 2放录音，师生共同欣赏。 长江之歌歌词豪放，歌声雄 浑，我们一起来欣赏。 二、初读指导 1自学生字词。 自由读课文，画出不认识、不理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 解的字词。 查字典并联系上下文，理解下列 词语的意思。 丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉 2检查自学效果。 出示词语。 乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去 各奔东西 指名逐词读，纠正字音。 理解下列词语的意思。 丰采：美好的仪表举止。 依恋：留恋，舍不得离开。 荡涤：洗涤。 尘埃：尘土。 磅礴：气势盛大。灌溉：把水输 送到田里。 3各自轻声试读课文。 4分节指名朗读课文。教师相 机指点。 5四人小组自由读课文，讨论： 哪些地方读懂了? 指导学生梳理出需要 理解的重点内容，为进一步精读品味做 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 好准备。 三、指导写字：灌、溉：左窄右 宽，因笔画较多，写时要紧凑些。 第二课时 教学要求： 1有感情地朗读课文，背诵课 文。 2通过理解诗歌语言和吟诵诗 句，激发学生对祖国大好河山的热爱之 情，培养 审美情趣。 教学重点： 有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 理解诗歌语言和吟诵诗句，激发 学生对祖国大好河山的热爱。 教学过程： 一、精读训练 1.通过朗读课文，我们感受到了 长江那宏伟、壮观的气势，作者说 2出示：我们赞美长江，你是 无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 自由读，说说读了这句诗想了 解什么。 4交流： 为什么说长江是无穷的源泉? 5。精读第 1 节： 自由读，小组讨论：从哪些地方 看出长江是无穷的源泉? 出示：你从雪山走来，春潮是你 的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气 概。 指导朗读：这两个分句我们该怎 样读? 默读第 1 节，思考：从哪些地方 看出长江有母亲的情怀? 交流。 出示： 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 “哺育各族儿女 ”：只有母亲才 会哺育儿女，在这里把长江比作了母亲， 而 且长江哺育的是各族儿女，可见这 位母亲的胸怀是多么的宽阔。 “你用健美的臂膀，挽起高山 大海”：这里又把长江拟人化了，长江 很长， 它就像母亲伸长那健美的臂膀， 从西至东，把祖国的高山大海拉在手里， 让它 们紧密联系在一起，永不分离) 指导朗读：这一句我们要读得很 深情。 指导朗读最后一句，要读出“赞 美”、 “依恋”的感情。 齐读第 1 节，指导背诵第 1 节。 6精读第 2 节。 听录音，思考：从哪些地方看出 长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀? 交流：从哪些地方看出长江是无 穷的源泉? -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 “远古 ”是指很遥远的古代，长 江从远古走来，向未来奔去，时间跨度 很大，长江永远不会停息，所以说它是 无穷的源泉) 指导朗读第一句：体会长江的宏 伟气势和永葆青春的活力。 “灌溉花的国土 ”：祖国的领土 那么大，长江能将它们一一灌溉，所以 说它是“无穷的源泉 ”。 “推动新的时代 ”：长江能推动时 代的发展，力量是无穷的。从哪些地方 看出长江具有母亲的情怀? “你用纯洁的清流，灌溉花的 国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江 像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。 “你用磅礴的力量，推动新的 时代”：母亲的力量是巨大的，长江就 像母亲一样，对新时代的发展起着不可 估量的作用) 教师引读。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 “情怀 ”是什么意思？为什么说长 江有母亲的情怀? 指导朗读第 2 节，指导背诵第 2 节。 四、练习朗读、背诵全诗 1同学们，作者从空间上和时 间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们 有什么感想呢? 2是啊，长江源远流长、宏伟 博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势 磅礴、力 量无穷。让我们以饱满的热 情去赞美长江，表达出我们对这位伟大 母亲的依恋 之情。 3练习朗读、背诵。 板书设计： 1、长江之歌 源远流长、宏伟博大、多姿多彩 力量 板书设计： 1、长江之歌 源远流长、宏伟博大、多姿多彩 古老悠久、气势磅礴、力量无穷 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 文献摘录： 长江之歌 ：电视系列片话说长江主题 歌。王世光作曲，胡宏伟作词。 长江发源于青藏高原，流经青海、 西藏、四川、云南、*、湖北、湖南、 江 西、安徽、江苏、上海等 11 个省、 市、自治区，注入东海，全长 6300 千 米， 沿途汇人许许多多支流，形成一 个庞大的水系。全流域的面积超过 180 万平方 公里。湖北宜昌以上为上游， 宜昌和江西湖口之间为中游，湖口以下 为下游。 长江，无论就长度、流域面 积或水量来说，都可称得上我国第一大 河，也是世 界著名的大河之一。 长江之歌 1学会 8 个生字，理解由生字 组成的词语。 2通过理解诗歌语言和吟诵诗 句，激发学生对祖国大好河山的热爱之 情，培养审美情趣。 3正确、流利、有感情地朗读 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 课文，背诵课文。 两课时 教学过程： 第一课时 一、导人新课，激发兴趣 1同学们，今天我们学习一首 赞美长江的诗歌。 长江之歌是电视系列片话 说长江的主题歌歌词。 2出示地图，指出长江的位置 和所流经的地方。 3你们对长江了解多少呢? 4放录音。 长江之歌)歌词豪放，歌声雄 浑，我们一起来欣赏。 二、初读指导 1自学生字词。 自由读课文，画出不认识、不理 解的字词。 描红田字格中 8 个生字。 查字典并联系上下文，理解下列 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 词语的意思。 丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌 溉 2检查自学效果。 出示词语：乳汁 哺育 挽起 荡 涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西 指名逐词读，指点学生从平翘舌 音、前后鼻音、一字多音等方面区分加 点字读音的异同。 理解下列词语的意思。 丰采：美好的仪表举止。 依恋：留恋，舍不得离开。 荡涤：洗涤。 尘埃：尘土。 磅礴：气势盛大。 灌溉：把水输送到田里。 3各自轻声试读课文。 4分节指名朗读课文。教师相 机指点 5四人小组自由读课文，讨论： 哪些地方读懂了? 交流。 三、指导写字 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 1指导写字。 乳：左右基本等宽。 汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。 灌、溉：左窄右宽，因笔画较多， 写时要紧凑些。 2学生练习写字，教师巡视指 导。 第二课时 一、听写生字词 二、指名朗读课文 三、精读训练 1 观看系列片话说长江片 断，听长江之歌 。 话说长江这 部系列片让我们感受到了长江那 宏伟、壮观的气势，作者说 2 出示：我们赞美长江，你是 无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 引读。 3 自由读，说说读了诗句想了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 解什么？ 4 交流、讨论。 5 精读第一节： 自由读，四人小组讨论： 从哪些地方看出长江是无穷的资 源？ 交流： 出示：你从雪山走来， 春潮是你的风采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 指导朗读：这两个分句我们该怎 样读，哪些词提示了你？ 默读第一小节，思考： 从哪些地方看出长江有母亲的情 怀？ 交流。 出示：你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 “你用健美的臂膀，挽起高山大 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 海”：这里又把长江拟人化了，长江 很长，它就像母亲伸长那健美的 臂膀，从西至东，把祖国的高山大海 拉在手里，让它们紧密联系在一 起，永不分离） 指导学生看地图，并联系实际想 象体会“哺育、挽起 ”的感情。 指导朗读：这一句我们要读得深 情。 6、精读第二节。 听录音，思考： 从哪些地方看出长江是无穷的源 泉，它有母亲的情怀？ 交流： 从哪些地方看出长江是无穷的源 泉？ chn idndrzhpngb 二、给加点字选择正确的解释， 将序号填在括号里。 1.气概 大略 ： 一律气度， 神情 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 2.无穷 没有钱 极端 ： 完 了，穷尽 3.采：用手指或指尖摘；选 用，取用；精神上的活力或生气； 彩色。 你从雪山走来，春潮是你的风采。 太阳升起来了，采茶姑娘个个神 采飞扬。 班会课上，同学们的许多建议都 被老师采纳了。 三、填空。 1、课文中直接抒发作者对长江 的赞美之情的诗句是： _ _ 。 朗读这些诗句，我们应该用 _的语气。 2、根据课文内容填空。 1.你从_ ，春潮是_ ；你向 _，惊涛是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 _ 。 从 “_”流到“ _”， “你是无穷的源 泉”。 2.文中最能体现长江有“母亲的情 怀”的句子是： _，_ _； _ ，_。 3.默写本诗中总结全诗、深化中 心的诗句： _，_ _ ； _，_ _。知识积累 1.可用来描写长江的成语： 滔滔不绝 气贯长虹 波澜壮阔 汹涌澎湃 奔腾不息 源远流长 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 2.与长江有关的诗句。 星垂平野阔，月涌大江流。 杜甫旅夜书怀 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚 来。杜甫登高 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际 流。李白送孟浩然之广陵天门 中断楚江开，碧水东流至此回。李 白望天门山 滚滚长江东逝水，浪 花淘尽英雄。杨慎临江仙 课后作业： 1.长江之歌那荡气回肠的旋 律，令我深深感动。 _ _ 2.仿照例句写一个句子，赞美一 位你敬爱的人。 例：你用甘甜的乳汁，哺育各族 儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 你用 _,_ _ ； 你用 _ ，_ 。 3.阅读课文片段，完成练习。 你从远古走来， 巨浪荡涤着尘 埃； 你向未来奔去， 涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用 磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美 长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江， 你有母亲的情怀。 用“ ”画出作者直接抒发情感 的句子。 选段中的“ 你” 指的是 _，用“ 你” 而不用 “她”，好处 是 _ _ 。 选段中有两个表示时间的词语是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 “_”和“ _”。这两个词充 分体现了长江的历史悠久，源远流长。 选段中“_ ”、 “ _”这两个词语集中表达了作 者的思想感情。 “你用磅礴的力量，推动新的时 代。 ”举两个例子说明长江在祖国建设中 的伟大作用: _ _ _ _ _ _ 。 第课时 一、课题：长江之歌 二.教学目标 1.朗读、想象、感悟长江的源远 流长、宏伟博大、气势磅礴、体会作者 对长江的热爱、依恋之情，并在朗读中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 产生共鸣，进而升腾起对祖国大好河山 的热爱之情。 2.读中探究发现时局特点，感受 拟人、反复、比喻等方式的表达效果， 并能模仿某一句段进行创造性想象仿写。 3.学会本课生字新词，有感情地 朗读全文。 三 .教学准备 课前通过各种途径收集有关长江 的图片、诗歌、故事等资料。 四. 教学过程： 第一课时 课时目标： 采用各种形式的读，感悟语言， 读中体悟情怀、读中丰富情感，在反复 的朗读 ，与作者产生心的共鸣，进而 升腾起对祖国的大好河山的热爱之情。 课时过程： 一.聊长江，激发情趣。 1、播放歌曲龙的传人思考： 刚才在歌曲中你听到唱的是哪两条河流？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 教师作总结引出新课：同学们， 古老的中国有两条河，那就是长江和黄 河，长江与黄河是炎黄子孙的母亲河， 是中华民族的摇篮，正是有了长江和黄 河，才有了上下五千年的文明史，正是 有了长江和黄河，古老的神州大地才生 机盎然。今天，我们先来领略一下中华 第一条大河“ 长江” 的风采。 2板书“ 长江” ，你对长江有哪 些了解，我们来交流一下。 3学生交流。 备知识点：源头：青海省 青藏 高原 唐古拉山脉的 格拉丹东雪山。河 流全长 6380km 是世界第三大河，我国 第一大河附：世界河流的排名：第一， 尼罗河 ；第二，亚马逊河；第三，长 江 流域面积达 180 万平方公里，居全 国之首。流经九省二市 分别是： 青海 四川西藏云南*湖北湖南 安徽江西江苏上海入海口，经 上海吴淞口入东海。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 老师这儿有一幅地图，你能来指 给大家看看吗？ 4今天老师请来了一位阿姨， 让她来给大家介绍一下我们的母亲河的 有关知识。 ：长江，它九曲回肠、奔流不息； 它气势磅礴，孕育了五千年灿烂文明； 它哺育了一代又一代的中华儿女，有多 少作家、作曲家赞美了它啊！今天，老 师这儿就有一首赞美长江的诗歌，我们 来学习一下。 5、你知道这首歌吗？你知道有 关这首歌的什么？ 介绍长江之歌的来历。 师：这首歌的歌词豪放，歌声雄 浑，唱出了长江的宏伟、壮观，也唱出 了对长江的热爱、依恋。想不想欣赏一 番？ 生：想！ 师：那好，请同学们打开课本， 边了解歌词边来欣赏这豪迈奔放的歌曲。 。 听了这首歌，看了有关长江的这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 么多介绍，你不禁产生了怎样的想法、 感受？交流中相机引导：为长江而自豪， 长江真不愧是中华民族的母亲河。我们 一起来把课题读一下。 用赞美的语气读好课题。作者想 赞美长江什么呢？今天我们就来好好读 读、品品，用你的眼睛去发现，用你的 心灵去感受，只要你用心朗读体会，一 定有满满的收获。 、 二.听录音范读全诗，整体感知 1听了范读，你感受到了作者 想赞美长江什么？板书：无穷的源泉母 亲的情怀 2你还发现作者赞美了几次？ 因此我们可以把课文分成几大部分？ 3根据以上问题给课文分段。 4鼓励大家仿读，女生读第一 部分，男生读第二部分。 刚才大家读了课文，读得不错， 我们读书就是应该这样，仔仔细细地读， 认认真真地读，带着感情来读。那么刚 才在读的过程中碰到了哪些词和句是你 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 不懂的，先在书上作个记号，然后同桌 讨论讨论。 三、检查生字词的自学情况 检查生字词 注意读音：哺 b 涤 d 埃 i 灌 un 溉 i 讨论理解词语的意思。灌溉 哺 育 尘埃 荡涤 风采 磅礴 回荡 依恋 源泉 听写十个词语。请一位同学到黑 板上来写。 四、 再读课文，再次感知课文 内容 现在我们再一次来欣赏这篇课文， 让我们以饱满的热情再一次来赞美长 江，表达我们对这位伟大母亲的依恋之 情。 五探究这首诗歌在语言表达上 的特点 1读后交流，教师相机点拨、 引导，根据学生的回答，得出规范性语 言；让学生探究发现到的写在黑板上， 以此来激发学生探究发现的兴趣。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 .拟人比喻：“ 你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起 高山大海。 ” .反复：“ 我们赞美长江， 你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有 母亲的情怀。 ” .押韵：全诗押韵为“ai” .句式整齐：“ 你从 ?你向?你 用?你用?”句式整齐，读来节奏明快、 琅琅上口。 六 谈收获，学以致用 1.同学们都有一双会发现美的眼 睛，都有一颗会感受美的心，在探究发 现活动中表现不错，我们探究了诗歌的 特点，想干什么呢？ 2.模仿其中一个句段，进行创造 性想象仿写。 你从走来， ； 你向， 。 你用， ； 你用， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 31 第二课时 一、指名朗读课文。 二、精读训练。 1、观看系列片话说长江片 断，听长江之歌 。 话说长江这部系列片让我们 感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作 者说 2、出示：我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。 3、自由读。说说读了这句诗想 了解什么。 4、交流：为什么说长江是无穷 的源泉？ “情怀 ”是什么意思？为什么说长 江有母亲的情怀？ 5、精读第 1 节： 自由读，四人小组讨论：从哪些 地方看出长江是无穷的源泉？ 交流。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 32 出示：你从雪山走来， 春潮是你的丰采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 指导朗读：这两个分句我们该怎 样读？哪些词提示了你？ 默读第 1 节，思考：从哪些地方 看出长江有母亲的情怀？ 交流： 出示：你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 指导学生看地图，并联系实际想 象体会“哺育、挽起 ”的意义。 指导朗读：这一句我们要读得很 深情。 指导朗读最后一句，要读出“赞 美”“依恋”的感情。 齐读第 1 节。指导背诵第 1 节。 6、精读第 2 节。 听录音，思考：从哪些地方看出 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 33 长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？ 交流： 从哪些地方看出长江是无穷的源 泉？ 指导朗读第一句：“走” 、 “奔”句与