高效课堂教学 汇报材料

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高效课堂教学汇报材料 尊敬的领导：大家好！首先感谢各 位领导的莅临指导。 几年来，我校在各级领导的亲切 关怀下，在社会各界人士的大力支持下， 经过全体师生的共同努力，教学成绩实 现了邯郸县七连冠，学校获得“邯郸县 教学评估先进单位” 、 “邯郸县教学先进 单位”等荣誉称号。 尽管取得不错的成绩，但是，我 一直对素质教育在不断思考，也对目前 教育现状做了认真地调查研究，并结合 我校实际对今后如何进行教育改革和创 建高效课堂、促进素质教育做了一些有 益探索。 一、 当前教育现状使我们认识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 到创建新课堂势在必行。 目前的基础教育强调知识体系， 其课堂教学目标更多的表现为“知识导 向型目标”，追求让学生掌握更多更难 的知识，而忽略了强调能力体系。 “知识 导向型”课堂教学对知识的选择以“ 够多 够难”为原则，因为我们总是相信，学 习的过程就像盖大楼，在基础教育阶段 就像是打地基，一定要把地基夯实。殊 不知，人的大脑不是没有生命力的地基， 夯的太实就把大脑塞满了，大脑也就难 有自由转动的空间了。 课堂教学中应使知识与能力同步 发展，在传授知识的过程中，培养学生 的各种能力。其目的是促进学生的全面 发展。我认为“ 能力导向型 ”课堂，能够 培养学生进一步自主学习所需要的兴趣、 好奇心和探究能力等，它以知识学习为 手段，侧重于培养可以普遍迁移的能力。 这样不仅使学生“ 学会” 了基础知识点， 而且还培养学生“ 会学” 的能力，使学生 的思维能力、探究学习能力都得到发展。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 中小学课堂教学应该更重视选取 其中最基本、最核心、最具有构建和迁 移价值的部分，借此让学生从浩瀚如海 的知识漩涡中跳出来，节省出大量的时 间去进行思维的训练与发展。教师不能 把学生的能力和思维发展控制在一堂课 的“进度”中，判定一堂课是否有效的标 准也不是看课堂秩序是否好、学生是否 最后都齐刷刷地掌握了某一个知识点， 而是看学生在课堂上是否积极活跃、是 否在质疑在困惑、是否在思考在探究。 知识与能力相统一的教学目标， 光靠老师的“ 讲” 是不能解决问题的。以 为教师的“讲 ”是讲不出学生的能力的。 能力是靠在学生在学习的实践活动中自 己锻炼、获得和发展起来的。因此，教 师在课堂教学 中最重要的职责，是合理有效的组织 学生自主学习活动。 二、 领导重视，实践探究，创 建高效“3+1 教学模式” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 我校在周超群校长的带领下，经 过多次探究，根据我校实际教学情况， 制定了我校高效课堂教学模式为“3+1” 教学模式。所谓“3+1”教学模式即课堂 教学“三段论 ”加一次课后巩固练习。所 谓“三段论”是指课堂教学中 “提出实践 问题、解决实践问题、总结反思”三个 步骤：所谓“ 一” 是指布置一次实践性作 业巩固所学知识和能力及教师对完成情 况的评价，具体解释如下： 首先， “提出实践问题 ”环节，要 求同学科教师进行集体备课，集思广益， 提出能够让学生感兴趣的实践问题，从 而激发同学们解决实际问题的积极性， 进而产生对解决这个问题所需的相关知 识的渴求。 其次， “解决问题环节 ”，把学生 需要的知识告知，途径不一，或书本、 或网络、或老师、或同学等，当然如果 是课堂教学则以书本为主。通过讨论， 运用所学知识来解决所提出的实践问题， 教师巡视并提供帮助。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 最后，由教师检查解决问题的情 况进行总结，包括知识、方法、同学之 间的协作等，并给同学们的学习和解决 问题的过程、方法、能力进行评价，指 出不足，提出建议，认真反思，促其进 步。 但是，知识的掌握和能力的训练 不是课堂 45 分钟能解决的，所以“一” 是指课后还需要我们布置一些实践性的 作业，去复习、巩固、发展。因为具体 情境不一样，教师对于学生作业的完成 情况还要进行必要的评价、总结，从而 巩固提高，形成随身能力。 作为课堂“ 三段论”的时间分配应 该为 10:25:10，但是应根据课堂实际情 况具体分析，一般来讲，尽量缩短提出 问题时间，给学生充分时间进行讨论分 析交流，锻炼其获取知识、运用知识、 解决问题的能力。 三、回顾过去，展望未来，制定 我校 2014 年的工作谋划 辉煌的历史已经过去 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 ，展望未来，我们信心百倍。经过研 究现制定 2014 年我们进一步深化课堂 教学计划，形成适合学生发展、体现学 科特点、推进教学质量提升、获得教师 广泛认同的教学模式，促进教育教学成 绩大幅提升。主要从以下几个方面抓起： 一、课堂教学 1、目标：完善教学常规制度， 规范备课、上课、辅导、反思的过程管 理、指导。 2、措施： 备课 这一环节包括教师备课、编制导 学案和学生预习。教师备课重点突出集 体备课，集众人智慧，把导学案备精做 细，为此，我们将进一步完善集体备课 要求，更加合理地安排集体备课，增强 集体备课的实效性。以保证学生顺利完 成预习任务。 上课 这一环节包括教师和学生的课堂 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 行为。本学期的新课堂创建工作，要以 “动静结合”为我们的追求目标。在保证 学生展示碰撞的同时，要给学生留有余 地，让学生有思维沉淀的过程，在 “3+1”的教学模式上，进一步探索不同 学科的不同课堂教学模式及课堂评价标 准，力求华美而不浮艳，实效而不取宠， 鲜活而不造作。 辅导 这一环节包括教师的课后辅导和 学生课下复习。对教师的课后辅导，我 们要逐步规范，改革现有的课后辅导模 式，在跟进式辅导的同时，要保证“个 别化”落到实处，创新模式，探索在单 位时间内让更多需要接受辅导的孩子能 够都能满足需求，实现辅导的高效。对 学生的复习，要进一步提出详实的指导 建议，使学生能够做到自觉复习、有效 复习。 反思 这一环节包括教师的反思和学生 的反馈。师生的反思要落实到笔头上。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 导学案中专门设置了“ 反思 ”的流程，强 调反思要落实到笔头上。 。通过多种反 馈形式掌握学生是如何学的、学的如何。 二、教师专业发展 1、目标：以建设教师专业发展 学校为契机，加强校本培训，提高教师 专业水平。全面提升师德修养、专业素 养。通过课堂的变革，发展好每一位教 师。 2、措施： 强化校本培训 立足学校实际，充分利用专家讲 座，同伴互助，读书反思，开展“校本 教研”、 “教师论坛”、 “反思交流”、 “课例研 究”等活动，为教师成长搭建平台。 规范“ 传帮带” ，充分发挥骨干教 师的表率作用。 发挥骨干教师的引领示范作用， 尽快提升青年教师的专业素养，推动青 年教师成长。安排专门时间，由学科带 头人和骨干教师现场做课，示范观摩， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 组织专门的教研活动，说课、评课，使 其宝贵的教学经验和人格魅力发挥最大 限度的辐射作用，进而带动学校整体师 资水平的提高。 初中化学高效课堂教学体会汇报 材料 提高教学效率是现代教学的基本 要求，是提高教学质量的关键。要在初 中化学课堂教学中提高课堂教学效率， 教师在教学过程中就应努力调动学生学 习化学知识的积极性，而调动学生学习 积极性的关键在于教师的启发和引导。 教师要在课堂四十分钟内激发学生的学 习热情，使学生愿学、乐学能轻松接受， 顺利掌握教师传授的化学基础知识和基 本技能，这样才能取得良好的教学效果。 以下是我就提高初中化学课堂教学效率 的几点做法: 一、精讲多练，提高教学效率 精讲，就是配合教材内容，面向 全体学生。突破重点，带过一般，设疑 破难，为学生创造思维情境。练是巩固 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 知识的途径之一，练要练到点子上，精 心设计一些针对性较强的问题，引导学 生在分析研究这些问题的过程中，掌握 所学知识。能让他们亲自动手操作的或 口头表达练习的，就尽可能让他们动手 动口实践，以达到真正掌握知识，举一 反三的目的。教师在教学过程中就应针 对教材的关键点、知识联系的转折点以 及学生易混淆的地方，结合思考题给学 生以点拨、启发和疏通。教学过程中， 只要合理地安排知识体系，通过精讲多 练，就能激发学生学习兴趣，提高学生 的学习主动性和自觉性，使课堂教学目 标集中，重点突出、难点突破，从而提 高化学课堂教学效率。 二、鼓励学生大胆质疑，从而提 高课堂教学效率 在课堂教学中，如若要提高课堂 教学效率，就应当培养学生创造性思维 能力，让学生在课堂上敢于大胆质疑， 提出问题、阐述自己的观点、把所学知 识加以内化吸收。这样既提高了课堂教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 学效率，又培养了学生的能力。 三、重视化学实验教学，提高课 堂教学效率 九年级的学生的好奇心与求知欲 较强，他们对于变幻莫测的化学实验现 象，往往有浓厚的兴趣。因此，在化学 课堂教学中，教师就应利用学生这一认 知特征，重视实验教学，提高课堂效率。 首先要认真做好每一个演示实验，兴趣 盎然地观察能活跃学生的思想，形成积 极思考的氛围，从而使学生学到化学知 识。其次是指导学生自己动手做好每一 个学生实验，在学生自已实验时教师要 因势利导，把单纯的兴趣转化成对学习 知识的乐趣，转为学习的动力。注意及 时纠 正学生不正确的操作方法，指导 他们分析实验现象，书写实验报告。这 样学生通过实验教学既掌握了知识，又 培养了学生动手能力。 提高化学课堂教学效率有许多措 施。这要求我们教师针对不同的教学对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 象，教学内容，教学环境作出不同的选 择和运用。我相信，只要我们教学手段 和方法运用恰当了，我们的课堂教学也 就一定事半功倍。 二一四年十月十日 初中化学高效课堂教学体会汇报 材料 提高教学效率是现代教学的基本 要求，是提高教学质量的关键。要在初 中化学课堂教学中提高课堂教学效率， 教师在教学过程中就应努力调动学生学 习化学知识的积极性，而调动学生学习 积极性的关键在于教师的启发和引导。 教师要在课堂四十分钟内激发学生的学 习热情，使学生愿学、乐学能轻松接受， 顺利掌握教师传授的化学基础知识和基 本技能，这样才能取得良好的教学效果。 以下是我就提高初中化学课堂教学效率 的几点做法: 一、精讲多练，提高教学效率 精讲，就是配合教材内容，面向 全体学生。突破重点，带过一般，设疑 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 破难，为学生创造思维情境。练是巩固 知识的途径之一，练要练到点子上，精 心设计一些针对性较强的问题，引导学 生在分析研究这些问题的过程中，掌握 所学知识。能让他们亲自动手操作的或 口头表达练习的，就尽可能让他们动手 动口实践，以达到真正掌握知识，举一 反三的目的。教师在教学过程中就应针 对教材的关键点、知识联系的转折点以 及学生易混淆的地方，结合思考题给学 生以点拨、启发和疏通。教学过程中， 只要合理地安排知识体系，通过精讲多 练，就能激发学生学习兴趣，提高学生 的学习主动性和自觉性，使课堂教学目 标集中，重点突出、难点突破，从而提 高化学课堂教学效率。 二、鼓励学生大胆质疑，从而提 高课堂教学效率 在课堂教学中，如若要提高课堂 教学效率，就应当培养学生创造性思维 能力，让学生在课堂上敢于大胆质疑， 提出问题、阐述自己的观点、把所学知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 识加以内化吸收。这样既提高了课堂教 学效率，又培养了学生的能力。 三、重视化学实验教学，提高课 堂教学效率 九年级的学生的好奇心与求知欲 较强，他们对于变幻莫测的化学实验现 象，往往有浓厚的兴趣。因此，在化学 课堂教学中，教师就应利用学生这一认 知特征，重视实验教学，提高课堂效率。 首先要认真做好每一个演示实验，兴趣 盎然地观察能活跃学生的思想，形成积 极思考的氛围，从而使学生学到化学知 识。其次是指导学生自己动手做好每一 个学生实验，在学生自已实验时教师要 因势利导，把单纯的兴趣转化成对学习 知识的乐趣，转为学习的动力。注意及 时纠 正学生不正确的操作方法，指导 他们分析实验现象，书写实验报告。这 样学生通过实验教学既掌握了知识，又 培养了学生动手能力。 提高化学课堂教学效率有许多措 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 施。这要求我们教师针对不同的教学对 象，教学内容，教学环境作出不同的选 择和运用。我相信，只要我们教学手段 和方法运用恰当了，我们的课堂教学也 就一定事半功倍。 二一四年十月十日 根据教体局和中心校办学理念， 为进一步深化教学改革，提高办学质量， 促进教师教学能力的提高，我校全体任 课教师，围绕“ 如何创建高效课堂 ”开展 了细致深入地研究活动，提高了课堂教 学效率，逐步实现了有效课堂教学向高 效课堂教学的转变。我们的具体做法是： 一、更新备课，提高课堂实效。 教师的备课方法。我们采用的是 集体备课与教师个人二次备课相结合的 方法。集体备课根据学期初确定的重点， 设计内容要做好、做深、做精。教师个 人二次备课是完善、细化过程，是根据 学生的实际学情，修改教学方式，修改 教学环节；是教学细节的备课。教学后 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 写出反思。总的体验是教师掌握重点， 了解教材，教学有方，提高了教学效果。 二、强化高效课堂的研究，浓厚 教研氛围。 第一步，组织全体教师认真学习 “高效课堂”的有关资料，明确了 “高效 课堂”是课堂教学的发展趋势之一。我 们应该提高教学效率，改进教学方法， 做到去粗取精。通过学习，全体教师一 致认为，课堂的高效必须以学生的学来 评价教师的教。能让学生学得进，学得 会的教师才是好教师！能让学生学得好 并快乐的课堂才是高效的课堂。 我们认为高效课堂应该具备以下 条件： 1.教师备课一定要充分，每节课 一定要目标明确，使学生学有所得。我 们学校语数学科教师在备课上下了一番 苦工，教师先进行第一次备课，研究单 元教材分析，重难点的突破，知识点和 能力点的训练等。然后回过头来再进行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 二次备课，二次备课是教学的重中之重， 教师根据本班学生实际再进行教学细节 设计与处理，通过勾画，删改，精心设 计属于自己的教案。这样效果显著，创 建了高效课堂。 2.课堂上一定要激发学生强烈的 参与欲望和分秒必争的竞争意识，安排 紧凑的课堂教学环节，教师适时引导， 使学生真正做到“ 形动” 、 “心动”、 “神动” ， 达到教学信息量最大化的交流，充分调 动学生的思维，在适当的训练之中，最 终提高学生的能力，而“ 训练 ”则是对学 生学习的最好反馈和检查。 3.培养学生良好的学习习惯。为 了鼓励学生学习，我校本学期准备制定 小学生自己评价表格，让学生自己管理 自己，培养学生良好的学习习惯 第二步，实施阶段。教师在明确 了高效课堂研究的思路后，充分运用自 己的教学实践活动认真进行高效课堂的 研究。做到了人人上好一节专题研讨课， 效果显著。具体体验是： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 1、以有效的课前准备保障高效 的课堂。 “台上一分钟，台下十年功” ，要 实现课堂高效，必须下足课前准备功夫， 备课不是单纯地写教案,而必须备教材、 备学生，不仅要花功夫钻研教材、理解 教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了 解学生的实际情况，合理设计教学活动。 仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于 课堂上学生可能出现的认知偏差要有充 分的考虑，针对可能发生的情况设计应 急方案，确保课堂教学的顺利进行。还 要设计高质量的有针对性的课堂练习。 再根据教学过程的设计和教学的实际需 要制作好教学所必须的教具或课件、学 生操作的学具等。 2、优化时间安排，努力创建学 习型课堂。 时间就是效率。抓紧时间，用好 时间才能保证课堂的高效率。我们要改 变观念，变教室为学室，变教时为学时； 要树立责任感，摒弃我的课堂可以随意 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 支配的观念。一堂课一般由学习、讲解 和练习三部分构成。讲的时间不宜超过 15 分钟，练的时间不宜少于 15 分钟。 这里的练包括教学过程中的训练。课堂 上要少讲精讲，多学多练。教师要精心 安排学、讲、练的内容，以保证各个环 节的时间。教师要在课堂上惜时如金， 同时还要学会节约时间上。教师要以自 己的时间观念影响学生时间观念，帮助 学生制订时间安排，反思时间利用情况， 让学生学会经营课堂 40 分钟，让它产 生最大的效益。 3、优化督促机制，保证学生全 员高效参与。 课堂上要保证每个学生都高效参 与。一是开展小组合作学习小组合作学 习是一种富有成效的教学方式，通过营 造浓厚的小组互助学习的氛围，构建自 主互助型课堂，让课堂充满生命的灵动， 使学生在自主探究、合作的课堂中生动 活泼的成长。学生需要充分的学习时间 和空间，需要我们教师给他们创造条件 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 和机会，使我们的学生在和谐、轻松、 愉快的环境中，可说、可演、可唱、可 跳、可画、可做，真正成为学习的主人。 二是重视课堂达标每个学生的课堂练习 必须按时交，哪怕是交白卷，完成情况 不好的要反思学习过程。在小组学习中， 每位学生都必须参与，每位同学每天至 少举手发言一次。课堂上各项活动必须 在规定的时间内完成，不得拖沓。写错 的作业必须更正，更正时要分析错误原 因。每位教师可以依据自己的学科特点、 教学风格制订相应可行措施，督促学生 全员高效地参与到课堂学习中去。对缺 课、不交作业的学生，任课教师要及时 了解情况，找学生谈话，做好思想教育 工作，决不让一个学生掉队。 第三步， “高效课堂的研究 ”交流 与展示阶段。 本阶段通过听课、说课、评课活 动，交流教师自己在“ 高效课堂的研究 ” 中所取得的经验，为实现高效课堂的最 终目的总结路子，为我校教学改革奠定 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 坚实的基础。 三、精心设计作业是“高效课堂 的研究”的重要举措 本学期，注重综合训练，数学每 周一次综合性训练，语文按课题进行综 合训练，注重知识点、能力点训练，提 高课堂教学实效性，效果良好，使学生 学到了所学知识。 四、今后的打算 小学高效课堂的研究，将永远成 为我们学校教学工作的主题，深入扎实 的开展研讨实验活动，教给学生如何获 取知识，如何学习，教给学生学习方法 将成为教师课堂教学研究的主要内容， 加强集体备课的力度，精心设计综合性 作业，搞好教学反思，将成为我校创建 高效课堂的永久课题。 “小学数学高效课堂教学观摩研 讨会” 学习汇报 永兴村完小叶富华 在永兴乡中心学校领导的关心下， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 我有幸参加了 2014 年 4 月 7 日8 日 在*举办的“ 小学数学高效课堂教学观 摩研讨会”，通过两天共 16 学时的观摩 学习，我学到了很多，对教学工作也有 一些看法，下面就这次学习作以下几个 方面的汇报。 一、 情况汇报 1、4 月 7 日上午共 4 学时，认真 观摩了江苏省特级教师许卫兵的两堂展 示课：人教版三下认识小数 、五年 级走近古典名题李白喝酒 ，和 报告“漫谈 几何直观 ”。许卫兵老师 展示了直观教学的特点。 2、4 月 7 日下午共 4 学时是江苏 省特级教师周卫东的两堂展示课：找 规律 、 认识二进制 ，和报告“成长中 的儿童需要什么？” 。周卫东老师展示 了教学过程中体会数学的过程。 3、4 月 8 日上午共 4 学时，浙江 省特级教师朱国荣通过两堂展示课人教 版四下折线统计图 、三下有余数 的除法 ，和报告“ 挑战生成智慧 ”，阐 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 述了教学需要挑战。 4、4 月 8 日下午共 4 学时，是北 京一师附小的韩玉娟老 师带来的展示课数学思考 、 掷一掷和报告“ 我是怎样为学生设 计探究活动的” 。韩玉娟带来了设计探 究活动的理想教学模式。 二、课堂教学感悟 1、在许卫兵老师的课上，老师 走近学生，学生们轻松上完课，幷取得 很不错的效果，通过直观的教学方法， 让学生动手、动脑、动嘴相结合，把抽 象的知识用学生易于接受的方式进行传 授。在报告中，许卫兵老师阐述了什么 是“直观”？什么是“几何直观”？就是从 图形或图像中进行思考，借助看到的图 形研究数量关系。小学数学中要通过培 养空间想象能力、洞察能力，首先通过 数形结合把抽象的数学知识直观化，其 次增加“发现问题、提出问题” 的能力， 再次，把握适度的直观教学，课堂上用 直观教学，目的是学生离开直观也能在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 思维上找到规律。 2、周卫东老师的课让学生体会 数学、感受数学知识的由来，具体体现 了解决数学问题就是把困难的问题变成 可能的问题，根据学生的实际情况，激 发引导学生用数学化的思维去思考解决 问题的办法，重视解决问题的过程和方 法，教会学生积累使用数学思维。在报 告中，强调了学生需要的几个方面，一 是“真实”，要说真话、办真事、求真理； 二是“真情”，三是“等待”，要保护好孩 子的