课堂改进计划 小结

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 课堂改进计划小结 为了贯彻国家新一轮基础教育改革 的精神，真正实施素质教育，并结合我 校的实际情况，结合美术学科特点，贯 彻以学生自主学习的理念，提高学生 艺术修养和观察能力、分析能力 和创造能力，特制定如下计划： 一、口头语言 1.语音是信息的载体和符号，在 教学中具有重要作用。 2、教学语言，要求用词准确、 规范、生动。准确用词是对教学语言的 基本要求。 3、教学语言作为一种专门的工 作语言，还显示出与其他语言的明显区 别，有其自身的行为特征。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学科性；教育性；简明 性；启发性。 二、板书语言 1、提纲式；2、图示式； 3、综合式；4、板画。 三、导入技能 导入的类型与方法 1、复习导入型 2、问题导入型 3、直观导入型 4、故事导入型 5、讲评导入型 四、通过有益于学生的欣赏活动 组织教学活动 美术鉴赏是运用感知、经验和知 识对美术作品进行感受、体验、联想、 分析和判断，获得审美享受，并理解美 术作品与美术现象的活动。 “美术鉴赏” 是小学阶段美术科目中的一个内容系列， 是在义务教育阶段美术课程中“欣赏评 述”学习领域的基础上更高层次的拓展 与延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣 赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐 步提高审美能力，形成热爱本民族文化、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 尊重世界多元文化的情感和态度。 通过“ 美术鉴赏” 的学习，学生能 够： 积极参与美术鉴赏活动。 懂得美术鉴赏的基本方法，恰 当使用美术术语，以自己的观点采用一 种或多种方法描述、分析、解释和评价 艺术作品，并与他人进行交流。 运用多种方法或利用现代信息 技术收集美术的有关信息。 知道重要的美术家及其代表作 品，了解中外美术的主要风格、流派。 理解美术与自然、社会之间的 关系，在文化情境中认识美术。 热爱祖国优秀的传统文化，尊 重世界多元文化。 具体实施计划： 1、堂教学改革与创新，信息技 术的应用与整合 充分发挥信息技术的优势，使高 中美术欣赏课与网络信息技术合理的整 合起来。使用电脑课件进行授课，让学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 生自己接触信息技术，通过信息技术的 手段和渠道去了解美术。也可以经常的 改变一些形式，从而使信息技术和美术 学科很好的整合，让学生接受，让学生 欢迎。以达到课堂教学的改革与创新， 形成自己的教学风格。真正提高学生的 整体素质。 2、课堂教学延伸 为了发展学生自觉自主学习的能 力，可以通过网络信息技术让学生在课 后的业余时间，从网络上搜集一些课本 上所没有涉及的内容，可以是优秀美术 作品，优秀的画家或者是画家的生平趣 事等等，各种关于美术的知识内容。培 养他们的积极性和主动性，通过网络这 个庞大的信息资源库，很容易找到一些 书本上没有的美术知识。在课堂上则可 以组织学生进行彼此之间的交流活动， 可以语言描述，也可以通过计算机来展 示自己所搜集到的有趣的有特点的美术 知识。使他们不单单局限于书本上一些 内容单一、枯燥的东西，让学生自我选 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 择想了解的有趣的，丰富的艺术世界。 提高学生自主探究性学习的能力。让学 生走出教室、走出校园、走向社会、走 进自然 教学进度计划： 具体实施措施： 发展学生自觉自主学习的能力， 通过网络信息技术让学生在课后的业余 时间，从网络上搜集一些课本上所没有 涉及的内容，可以是优秀美术作品，优 秀的画家或者是画家的生平趣事等等， 各种关于美术的知识内容。培养他们的 积极性和主动性，通过网络这个庞大的 信息资源库，很容易找到一些书本上没 有的美术知识。在课堂上则可以组织学 生进行彼此之间的交流活动，可以语言 描述，也可以通过计算机来展示自己所 搜集到的有趣的有特点的美术知识。使 他们不单单局限于书本上一些内容单一、 枯燥的东西，让学生自我选择想了解的 有趣的，丰富的艺术世界。 课堂教学改进计划小结 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 本学期由于学校实际工作需要， 我承当了一年级、四年级两个年级的美 术教育教学工作。并通过课堂教学改进 计划的实施，使自己在平时的教学中不 断地开展调整。现对一学期的教学工作 进行一个简单的总结： 激发学生学习美术的兴趣 兴趣是学习美术的基本动力。教 师应充分发挥美术教学特有魅力，使课 程内容呈现形势和教学方式都能激发学 生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持 久的情感态度。同时将美术课程内容与 学生的生活经验紧密联系在一起，强调 了知识和技能在帮助学生美化生活方面 的作用，使学生在实际生活中领悟美术 的独特价值。在平时的教学中，我比较 注意运用各种手段调动学生的学习兴趣， 合理使用多媒体手段，并且对师生互动 教学的开展进行探索，使学生在浓厚的 美术氛围中开展美术创作，充分激发学 生的学习兴趣。 使学生形成基本的美术素养 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 在美术教学中，我注重面向全体 学生，以学生发展为本，培养他们的人 文精神和审美能力，为促进学生健全人 格的形成，促进他们全面发展奠定良好 的基础。因此，我选择了基础的、有利 于学生发展的美术知识和技能，结合过 程和方法，组成课程的基本内容。同时， 要课程内容的层次性，适应不同素质的 学生，使他们在美术学习过程中，逐步 体会美术学习的特征，形成基本的美术 素养和学习能力，为终身学习奠定基础。 在课堂教学中注重学科特征，注意培养 学生的美术技法的生成，让学生多看优 秀的美术作品，提高学生的艺术修养。 教师自身素质的培养 教学之余，我除认真参加学校及 教研组组织的各种政治业务学习外，还 订阅了教育教学刊物，从理论上提高自 己，完善自己，并虚心向其他教师学习 ，取人之长，补己之短。从而使自己更 好地进行教育教学工作上 能更快地适 应二十一世纪的现代化教学模式。针对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 自己的学科特征，加强自己的业务修养， 利用业余时间进行创作，学习先进的美 术教学理论，加强个人的学科修养，为 更好的开展课堂教学打好扎实的基础。 改进措施：一、要加强诵读的指 导和督促。由于相当长的时间以来，大 家都不够重视诵读，致使诵读能力成为 学生的弱项，诵读的知识对于学生也几 乎是一片空白。因此，极有必要加强对 诵读的指导。对诵读的指导应从督促学 生讲普通话开始，这是训练诵读语感的 最有效途径。接下去，要结合诵读实践， 传授给学生一定的朗读知识，使其有 “迹”可循，不至于漫无目的，无所适从。 在课前要布置诵读预习作业，课堂上要 检查，检查后要有中肯的评价、具体的 指导，应适当地给予鼓励，增强学生的 自信心。课后还要布置诵读作业，不仅 读课文，还得读课外的美文，鼓励学生 对文质兼美的文章熟读成诵。同时给足 时间让学生练，加上有效的指导和督促， 便能逐步提高学生的诵读水平。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 一旦学生领悟到诵读的妙处，便 会沉醉其中，欲罢而不能了。读得多、 读得好了，语感便具备了，语言材料也 充实了，再辅以语言知识的点拨，何愁 语文学不好呢？ 三、 如何加强预习，我以为有 如下方法：1 读通课文。 “预习” 中经常提 出：认真读读课文，想想课文讲了什么?学 生初读课文时，要指导他们注意随手画 出文中的生字词，把课文读通顺，而后 整体感知，才能初步理解课文内容。 2. 带着问题读书。 “学起于思，思源于疑。 ” 指导学带着问题读书，能启迪思维，帮 助学生理解课文内容。带着问题，学生 边读边思，问题解决了，课文内容也就 理解了。 3.精妙处多读。文章写得精彩 的段落、章节，可以让学生反复朗读、 品味。比如老舍先生的草原一文， 第一段讲作者初次见到的草原景色。文 笔优美，意境开阔。 “预习 ”中提出：“预 习课文，想想老舍先生笔下的草原是怎 样的景象。 ”预习时，这一段可让学生反 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 复朗读，想像草原的美景图，直至成诵。 4.总结评价。课堂上，对于在预 习过程中阅读表现积极、声情并茂者， 教师要不吝赞美之词，及时表扬、鼓励， 使学生体验到成功的快乐，调动其读书 的积极性，使“ 预习” 更好地服务于课堂。 5 围绕预习重点精心设计训练 ，不少 课文在“预习 ”中涉及到了文章的重难点， 提出了理解课文的关键性问题，包含着 语言文字训练的内容。围绕预习重点， 确定语言文字训练点，精心设计训练， 把预习重点贯穿于课堂教学，使学生的 理解能力与语言训练相结合，有利于突 破教学重难点，从而顺利地完成教学任 务，获得良好的整体效益。从学生实际 出发，重视预习中出现的个体差异。6 预习中常有“ 画出不理解的词语、句子 ” “理解自己不懂的地方 ”这一类要求。对 于学生个体而言，所谓“ 不理解 ”是千差 万别的。因此，在预习时，如何帮助学 生找到自己“ 不理解” 的地方，培养质疑 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 的能力，是个很重要的工作。开始指导 这类预习时，工作要细致。如“画出不 理解的词语” ，让学生知道先从生字新 词中想想有无不理解不明白的，如果认 为明白了，就要说说词语意思，想想是 否下面角不明白的画出来；其次可读课 后练习中要求掌握的词语，从中找出不 理解的词语；还可以听听同学提出什么 不理解的词语，想想想自己是否明白， 用这样的方法去找到不理解的词语。对 于句子和课文，也要边读边用课后 课堂改进收获概述: 语文课堂改进总结本学期，我依 据开学初所制定的课堂改进计划，以注 重日常积累，加强语文实践；注重个性 评价,引导学生积极思考，掌握学习方法 为目标，不断改进教学方法，提高课堂 效能，培养学生良好的学习习惯，切实 提高学生的语文学习能力与水平，取得 了一定的效果。 一、注重日常积累，加强语文实 践丰富语言积累，才能使学生思如涌， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 妙笔生花。教材中的每一篇课文，都是 学生学习语言的典范。在阅读教学中， 我在学生理解语言文字的基础上，给足 时间，让学生对课文中优美的语言、典 范的语言、新学的语言、学生感兴趣的 语言尽情的品读，背诵积累，把已理解 的语言变成自己库存的语言，丰富语言 材料的储量。人们常说：“读书破万卷， 下笔如有神。 ”而我们教材中所选的篇目 与“万卷”相差太远，要达到 “下笔如有 神”的境界，仅凭课堂上的阅读量是远 远不够的，于是我引导学生把积累语言 的空间延伸到课外去，扩大学生的阅读 量，增加积累的素材。而联系课文内容 积累下来的语言材料，学生印象更为深 刻。 二、立足课堂，加强朗读训练朗 读是语文教学中不可缺少的环节，它不 仅是一种能力，更是一种行之有效的教 学手段。 “读” 是语文阅读教学的核心 和灵魂，是培养学生综合性语文能力的 客观要求和最重要的途径。忽视了“读” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 或“读”不到位，学生语感的培养和听说 读写技能的训练便成了无源之水。因此， 阅读教学要以读为本，读中感悟，读中 积累，培养语感。我善用导语来调动。 教师巧妙的导入，能调动学生情感，激 发学生浓厚的兴趣，使学生积极主动地 参与朗读。其次，我能恰当运用媒体来 激发。在教学中，我恰当地运用多媒体 课件、图片、录像等教学手段，有意识 地创设优美的情境，来诱发学生的朗读 激情，使他们由不情愿朗读到渴望朗读， 由被动观望到主动参与，从而热爱朗读。 朗读的方式多种多样，我在指导学生朗 读时能避免训练的单一性，力求做到读 有变化。 把读的多种形式有机结合起来， 交叉使用，并随阅读教学的进程和学生 认识的不同阶段应时而用。 在朗读指 导时，我讲究评价的艺术，巧用评价语 言，尽量采用激励性评语，从正面加以 引导，在肯定优点的同时捎上不足，这 样更好地激起学生的朗读热情，促进学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 生朗读水平的提高。 三、重视评价功能，用发展的眼 光看学生 “用发展的眼光看学生” 是我 们对学生评价的指导思想。我们切实转 变观念，使评价由教师主导向学生主体 转化，以往对评价的概念，就是老师对 学生，是单一、单向的，学生只是被动 的接受，个性化阅读评价中就应该避免 教师成为评价的主角，学生是学习和发 展的主体，自然也是评价的主体，因此， 在教学中要把评价的权利还给学生，实 现学生对课堂学习的自主性评价。例如 在朗读教学中，我们摒弃了以往学生读、 老师评的做法，而是在学生朗读的基础 上，引领他们通过自评，学会发现优点、 认识不足，从而完成对自我的激励和超 越；然后通过与同学的互评，使学生学 会较为客观地评价别人在阅读中的得失， 学会给同学一个正确的评价，从而更多 地使学生看到他人之长补己之短，促进 他们共同提高。另外，在阅读教学过程 中，学生可以对自己和其他同学在课堂 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 上的表现加以自评和互评，从而不断矫 正和提高，使整个课堂呈现你追我赶， 共同进步的态势。在这种个性化的评价 方式面前，教师不再以“ 法官 ”和“霸主” 的身份自居，不再把个人意志凌驾于学 生之上，而让学生成为评价活动的主体， 使他们有了自由表达的机会，发挥了他 们个性互补的优势，相互启发，共同进 步。 改进目标和措施概述: 1.在课堂上要引导学生处于积极 主动的思维状态，充分让其独立思考。 不一味灌输知识，要使学生在掌握方法 的情况下，充分挖掘学生的潜能，点燃 其创新思维的火花。改变传统的教学方 法，营造一种宽松的民主氛围，培养学 生敢于质疑，勇于争辩，关于思考的创 新能力。 2.思考和研究“ 在何种情形学 生学得最好” ，从而在课堂中落实自主 学习、合作学习与探究学习。 课堂改进收获概述: xx 学年度第一学期课堂改进小结 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 上南二村小学 朱海晨根据原本制定的 课堂改进计划，针对一学期的教学，以 及本班学生的学习情况，小结如下：一、 留更多的空间给学生在以往的教学中， 老师占据了太多的时间，属于学生自己 的时间往往少得可怜。现在我们提倡给 学生更多自由发挥的空间，留给他们更 多属于自己的时间。对此，我们可以做 些什么呢？这就要求我们提高课堂教学 效率，在课堂上力求做到多、快、好、 省。多是指导指精心设计内容，巧妙安 排教学内容，加大课堂容量，缩短自己 “讲”的时间，给学生多讲多说的机会。 比如学生间的讨论、学生的合作读、演 以及进行适当的说话训练等等。快是指 老师自己语言要精炼，加快教学速度。 不要用一个接一个的细小而烦琐的问题 来提问学生，不要总是很不放心地重复 自己的提问，很啰嗦地重复学生的回答。 我们要做的是精心准备几个有意义的关 键问题，通过这几个关键问题达到让学 生理解课文内容，拓展思路的功效。好 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 是指运用好的教学方法和策略，提高课 堂效果，让学生在整个教学过程中保持 积极性，主动参与教学的全过程，如在 生字教学中，让他们自主识字，在阅读 时分角色表演，在复习巩固时多采用游 戏的形式等等。省是指教师节省讲课时 间，不求面面俱到，只求重点突出、详 略得当。教师只作精讲，下课多练，这 样学生学得轻松，记得也牢。二、识字、 写字要扎实 我们应该从小培养学生独 立识字的能力，但不等于放手。培养需 要过程，学生的主体学习离不开教师的 指导。需要强调的一点是，指导书写时， 要培养学生整体观察字形的能力，不可 将汉字机械地分解为笔画，老师写一笔 学生写一笔，只追求笔画的端正而不顾 结构的整体效果。 对于写字，我们更 多的强调是给学生时间，让他们感受汉 字的间架结构，然后再转化为踏踏实实 的练习上。字的好与差，是练出来的， 所以，我们提倡要让学生在老师的关注 和帮助下，认认真真地写字。也许学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 写得不好，那么我们可以引导学生在比 较中提高写字能力，为高年级马上要用 钢笔打下扎实基础，同时也培养学生细 心观察的习惯。三、在教学中，注重听 的习惯的培养 “听” 是一个重要的语文 学习习惯，是取得外界信息的关键，是 学习的基础。没有良好的听的习惯，极 有可能对孩子的学习造成障碍。给学生 一个具体的、可操作性的、细化了的要 求。如：听的时候眼睛注视着老师或发 言的人；要听清老师或发言的人的说的 每一句话，脑子里不想其他事；听完别 人的话，才发表自己的意见，不插嘴。 在对孩子听的习惯的培养中，少不了孩 子最能够接受的方式：表扬鼓励。哪些 孩子做得特别好的，及时鼓励。从听入 手，这对学生的听力、记忆力和注意力 都是很好的训练，不仅有利于学生语言 的发展，对入学儿童早期思维的开发也 有积极的意义。学生之间是有差异的， 班中学生好的很好，差的很差，如何缩 短他们的差距是我一直努力的方向。希 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 望在下学期让这些后进生尽快跟上班级 的步伐！ 三、当前课堂教学主要优势和不 足分析 姓名: 朱海晨 主要优势: 每个人都有受人表扬的渴望，有 效的课堂评价能变成学生发展的催化剂， 充分激励学生展现自己的学习成果和想 法，感受到学习的乐趣。抓住这一特点， 我经常在课堂教学中用激励性的语言来 调动课堂气氛。 教态自然亲切，容易 感染学生。 板书的字迹工整、清晰。 不足: 教学时间对全班学生而言一般是 一样的，但课堂实用时间、学习机会和 质量则可能存在较大差异。不善表现的 学生容易被忽略。 预设牵引的痕迹多， 随机生成的亮点少。 四、学年度课堂教学改进目标和 改进措施 学年:xx 姓名:朱海晨 改进目标: -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 1) 充分发挥学生学习的积极性， 培养创新精神。 2)帮助每一个学生进 行有效地学习，在课堂中有所收获。 改进措施: 1.在课堂上要引导学生处于积极 主动的思维状态，充分让其独立思考。 不一味灌输知识，要使学生在掌握方法 的情况下，充分挖掘学生的潜能，点燃 其创新思维的火花。改变传统的教学方 法，营造一种宽松的民主氛围，培养学 生敢于质疑，勇于争辩，关于思考的创 新能力。 2.思考和研究“ 在何种情形学 生学得最好” ，从而在课堂中落实自主 学习、合作学习与探究学习。 五、体现“ 课堂教学改进 ”的案例 记载 六、参加校本研修活动记载 具体日期 地点 活动内容 主持 人 xx-5-31 学校多媒体教室 主题： 口语交际教学的几点建议一、定位准确， 目标清晰 1.突破听说教学，体现双向互 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 动 2.仔细分析学情，抓住训练重点 3. 针对个体差异，注重目标分层二、理念 先行，指导实践 1.即时性 2.情景性 3. 复合性三、深思熟虑，心中有底 1.预设 学习活动的内容 2.预设学习活动的结构 四、评价质疑，适时点拨 1.及时反馈， 纠正偏差 2.重视评价，范例引导五、拓 展体验，延伸互动 1.捕捉灵光，创设情 境 2.激发兴趣，延伸互动六、大胆创新， 有效教学 1.有效教学的关键行为 2.口 语交际教学的评价标准。 蒋伟伟 xx-5-22 多媒体教室 主题：改进 和完善教学质量分析评价内容概要：一、 教育测量的基本概念测验目标：题目类 型，测验分数的解释测验的标准化教育 测量理论经典测量理论教育测量理 论项目反应理论测验材料收集、题 目的编制二、编制的原则客观性试题为 主试题难度 p=r/n p=x/n 通过率 得分率 试题区分度三、质量分析报告的撰写四、 以“达标度”为重要指标的质量分析评价 质量监控的几个关键点 恽敏霞 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 xx-3-20 多媒体教室 主题：口语 交际教学的几点建议一、定位准确，目 标清晰 1.突破听说教学，体现双向互动 2.仔细分析学情，抓住训练重点 3.针对 个体差异，注重目标分层二、理念先行， 指导实践 1.即时性 2.情景性 3.复合性 三、深思熟虑，心中有底 1.预设学习活 动的内容 2.预设学习活动的结构四、评 价质疑，适时点拨 1.及时反馈，纠正偏 差 2.重视评价，范例引导五、拓展体验， 延伸互动 1.捕捉灵光，创设情境 2.激 发兴趣，延伸互动六、大胆创新，有效 教学 1.有效教学的关键行为 2.口语交 际教学的评价标准 蒋伟伟 七、课堂教学改进学期小结和学 校评价 学年: xx 学期:第 2 学期 学期小结: 让学生在学习中“ 倾听 ” xx 学年第二学期改进小结 小学低年级教师在平时教学中都 会发现：有些孩子不懂得认真去听别人 的讲话，表现在课堂上是不能专心听教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 师讲解，经常走神；小组讨论，不会听 其他同学的发言；自己讲话时旁若无人， 大声喧哗，别人讲话时听不进去；不会 与人聊天，不能双目注视对方，与别人 谈话时常常表现出心不在焉的态度。主 要表现为：不善于倾听老师的发言，不 善于倾听同伴的发言。相比较而言，后 者更为严重一些。在教学实践中，我们 常常发现当某个学生发言时，其他的一 些学生往往是两手东摸西摸，或是转过 头去看着别人，请他说说听到了什么， 他根本就回答不上，似乎别人的回答和 他没有关系，而不注意认真倾听别人的 发言。其实这些孩子不知道倾听也是一 种参与学习的过程。如果养成了这种不 良的倾听习惯，将成为学生以后学习的 绊脚石。 基于以上原因，我认为培养学生 养成良好的倾听习惯尤为重要，在日常 教学中，我主要采取以下策略来培养学 生的倾听能力。 1、教师不仅要以身作则，树立 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 平民榜样 教师不仅要以身作则尊重每一位 学生的发言，还应抓住有利时机以倾向 性的语言暗示树立平民榜样，引导学生： “瞧，xx 今天听得多认真呀。 ”“xx 不仅 认真聆听了别人的发言，经过思考还有 了自己的想法，多棒呀！”这样， 把学生的注意力一下子集中到老师身上， 给其他同学指导了倾听的方法，对接下 来要讲得内容接受质量会达到最高。 2、专心倾听每一个学生的发言 当学生发言时，无论学生的发言 是对还是错，是流畅还是吞吞吐吐，老 师都要专心地去听，偶尔可作提示，但 切不可打断。班中有一个学生，特别喜 欢发言，但他的发言，说到点子上的次 数很少。我从没有厌烦表现，总是耐心 听完，有时稍作点拨，有时用简洁的话 帮助他概括出主要意思，再反问他： “你讲的是这个意思吗？ ”可以说，教师 的一言一行无不在学生的心里留下痕迹。 教师那专注的神情、倾听的姿势会像底 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 片一样印在学生的脑海里，并在日常的 言行举止中显现。学生也会从不敢发言 到敢发言，直到积极发言。学生渐渐会 知道如何发言。 3、用发展的眼光看待学生 学生身上有无限的闪光点，老师 对待学生发言，要首先看到他的闪光点， 努力做到先肯定再指正，激励为主批评 为辅。这样学生无形中就接受了这样一 个暗示：听别人发言，首先应找自己值 得学习的地方，其次再去指正。对于问 题难度较低的，可以让学困生回答，并 且加以大力表扬。学困生尝到了成功的 乐趣，增添了学习的兴趣。同时也让学 生明白原来我们每个人的身上都有闪光 点。 4、用肢体语言来激励学生 姿势或身体动作是最能反映一位 学生是否在倾听。教师应该首先作出表 率，教师在倾听学生的回答时，有时可 以用面部表情，各种手势来表示感情。 有时，对学生一个真诚的微笑就如同说： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 “我关心支持你 ”。竖起大拇指、 ok 的手 势、放松的动作或简单的招手等，教师 表达的这种信息在师生之间造成了一种 亲切感。 5、凭借多媒体投入倾听 多媒体教学集光、形、色于一体， 既直观形象，新颖，生动，适时恰当地 运用，能激发学生认真倾听，调动学生 全身心地投入课堂，学生满怀喜悦地去 学习，对教学起到推波助澜的效果。例 如，我在教学中应用课件、录音等方式 讲述数学故事和数学小幽默。声画同步 产生的强大冲击力，感染着每一个学生， 在主动的视觉与听觉的浸润里顺利理解 知识形成的过程，又激发了学生的学习 兴趣，使学生动手与动脑相结合。 课堂改进小结 自从走上工作岗位以来已经有三 个月了，在教