音乐教案(精 选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 音乐教案( 精选多篇) 音乐教案 学校：焦家庄小学 年级：五年 级 姓名：马瑞兰 幼儿大班歌唱活动走路教案 ：走路这一音乐活动，它是 一首旋律生动活泼、节奏感强，表现四 种小动物走路的不同姿势的音乐教材。 本活动意在打破传统单一教学模式，通 过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱、 多媒体课件、动物头饰、游戏活动，以 鼓励、引导的方法来调动幼儿积极性、 主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到 整个活动中。 ： 1、在学会歌曲的基础上，初步 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学会歌表演的动作。 2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。 3、让幼儿知道歌曲中的小动物 都是怎么走路的？并可以用肢体语言表 现出来。 ：头饰人手一个，多媒体课件 ： 一、创设情境，导入活动课题 1、师：小朋友们，今天老师要 带大家去个神秘的地方，认识一些小伙 伴们。现在请带上你们的小眼睛，小耳 朵认真看仔细听，想想你们看到了什么 呢？听到了什么呢？刚才你们观察得真 仔细，看到那么多小动物们，还有听到 他们走路的声音。今天老师要带你们学 习一首快乐的歌曲走路 。 老师一起去认识他们。教师操作 多媒体课件说：瞧，向我们走来的是谁 啊？“小兔子去散步，走起路来跳呀跳。 他碰到了小鸭子，小鸭子走起路来摇呀 摇呀摇。它们一起继续走，碰到了小乌 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 龟，小乌龟走路慢慢爬。最后它们碰到 小花猫，小花猫走路静悄悄”。 2、教师将唱歌曲走路完整 的演唱一遍。 师：“ 现在老师想把这首歌曲唱 给小朋友听。请小朋友认真听。然后来 用歌曲中的语言来回答老师的问题。 ”教 师弹琴唱歌。请幼儿认真听。 二、.教师组织幼儿模仿动物走。 师：“ 小兔子走路是怎么走路的？ 小鸭子是怎么走路的？小乌龟走路是怎 么走的？小花猫走路是怎么走的？”鼓 励幼儿用不同的动作表现同一动物走路 姿势。 让幼儿听音乐，根据音乐节奏模 仿小动物走路。 教师演唱歌曲，幼儿根据歌词模 仿动物走路，鼓励幼儿尝试边跟教师唱 歌边做动作。 三、教师带上头饰示范，拍打节 奏，幼儿认真观察 师：现在，请你们认真看老师的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 表演，仔细听老师的节奏。 小兔子： 小兔子去散步，走起路来跳呀跳。 小鸭子：他碰到了小鸭子，小鸭 子走起路来摇呀摇呀摇。 小乌龟：它们一起继续走，碰到 了小乌龟，小乌龟走路慢慢爬。 小花猫：最后它们碰到小花猫， 小花猫走路静悄悄。 四、幼儿复习歌曲，唱歌表演提 供上述 4 种小动物的头饰，让幼儿选择 自己喜欢的小动物头饰进行表演。 今天我们班这么热闹，听，好多 小动物都唱起了欢快的歌。 1、 “小兔子去散步，走起路来跳 呀跳”歌曲复习，用好听的声音唱。 2、 “他碰到了小鸭子，小鸭子走 起路来摇呀摇呀摇。 ” 3、 “它们一起继续走，碰到了小 乌龟，小乌龟走路慢慢爬。 ” 4、 “最后它们碰到小花猫，小花 猫走路静悄悄” 。 五、活动延伸： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 请幼儿说出其它小动物走路的样 子。教师并请幼儿一起来把新的小动物 填到走路的歌曲中。再和幼儿一起 唱自己编的走路 。 六、歌曲演唱提示： 这是一首描绘几种小动物走路姿 态的幼儿歌曲，曲调简短、精练、形象， 具有一定的律动性，词句工整，易学易 唱。 这首歌曲中运用“ 蹦蹦跳 ”、 “摇啊 摇”、 “慢吞吞”、 “静悄悄” 生动的表现出小 兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物 走路的姿态，歌唱的时候要正确把握这 些重点词例如：“ 蹦蹦 蹦蹦跳” 要用跳音的歌唱方法， 要表现出小兔的活泼好动， “摇啊摇啊摇” 要用连贯的方法歌唱来表现小鸭一步一 步稳稳地走路形象。 “慢吞吞 ”要放慢速 度歌唱来表现小乌龟的慢性格。 “静悄悄” 则要用弱音的方法去歌唱表现小花猫走 路的特点。 注意用形象的语言绘声绘色的歌 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 唱，并根据作品的特点，来编排一段简 单的、边歌边舞的律动操。 六、全班幼儿再次唱歌表演，教 师进行指导 ，结束活动 1、刚刚我们知道了很多小动物 的走路姿势，那我们小朋友是怎样走路 的呢？ 2、现在让我们到外面寻找更多 的走路姿势 儿园大班文艺活动教案：歌唱 一、活动背景： 电视台播放了韩剧大长今后， 其中的插曲很流行，孩子们在心情愉快 的休息时间，会随口唱两句，他们往往 只熟悉曲调，歌词乱哼。既然幼儿有兴 趣，我就想运用直观的图谱，帮助幼儿 记住比较长的歌词，便产生了此次活动。 二、活动目标： 1、根据音乐图谱学唱歌曲，并 体验合作演唱的乐趣。 2、理解歌曲中所表达的不同情 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 绪，学习用歌声表达。 3、懂得遇到困难不要害怕，还 要鼓励别人不要害怕，学习娃娃勇敢的 精神。 三、活动准备： 一件韩装，韩语大长今插曲 录音，中文娃娃歌曲录音，图谱 四、活动过程： 1，老师穿上韩装，引起幼儿注 意。 提问：小朋友，老师像谁呀？ 2，请小朋友欣赏韩语大长今 插曲录音，老师伴朝鲜舞。 提问：刚才听到的歌和我们以前 听到的有什么不同？歌词的意思你听懂 了吗？ 3、叔叔阿姨改编了中文版的 大长今歌曲，歌名叫娃娃 ，看 你能不能听懂？播放娃娃歌曲录音。 提问：你听到了什么？ 4、根据音乐图谱学唱歌曲第一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 段和第三段。5、理解表达歌曲的不同 情绪。 提问； 第一段娃娃想爸爸妈妈的时候， 心情是怎样的？我们把娃娃的心情唱出 来。 第三段娃娃又能听到爸爸妈妈说 话的时候，心情是怎样的？我们把娃娃 的心情唱出来。 6、懂得遇到困难不要害怕，还 要鼓励别人不要害怕，学习娃娃勇敢的 精神。 提问：娃娃怎么会勇敢起来的？ 7、师幼完整合唱歌曲。 8、变换形式完整合唱，体验合 作演唱的乐趣。 附图谱：歌名: 娃娃歌手: 张韶 涵 专辑: 欧若拉 预购单曲 雾来啦 雾来啦 娃娃哭啦 想爸 爸 想妈妈 想要回家 雾来啦 雾来啦 天色暗啦星发光 心发慌 没有方向 嘿 呀 嘿呀 谁能给我力量 路漫长 爱漫长 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 带我回家不要怕 不要怕 我的娃娃， 一朵花 一粒砂 就是天涯 不要怕 不要怕 赶快长大， 等 太阳 的光芒 带来希望 雾散啦 雾散啦 娃娃笑啦 听爸 爸 听妈妈 唱歌说话 雾散啦 雾散啦 天色亮啦 看阳光 的方向 就有希望 嘿呀 嘿呀 谁能给我力量 路漫长 爱漫长 带 我回家嘿呀 嘿呀 爱能给我力量 路漫 长 爱漫长 我们回家 大班段韵律活动案例学习啄木 鸟 活动目标： 1、通过音乐以及真实的情境理 解乐曲内容，创编简单的动作并用肢体 表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系 列过程。 2、知道故事情节能帮助自己分 辨乐曲结构，有提示作用。 3、在表演时能加入表情眼神， 使表演更逼真。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 活动准备： 音乐内容课件 活动过程： 一、以故事导入活动： 果园里，有些苹果树生病了，一 点精神也没有，一只啄木鸟飞来了，她 东看看西看看，仔细地检查，发现原来 是虫子在捣乱。于是，它就“笃笃笃” 地 为大树治病。苹果树慢慢地好起来，感 觉舒服多了。啄木鸟开心地拍起了翅膀。 最后大树的病好了，啄木鸟高兴地抖动 着翅膀，跳起了舞，可开心了。 二、幼儿听音乐，根据故事情节， 分辨乐曲结构，学习创编动作 1、师：有一段音乐，说的就是 啄木鸟的故事，听听看，音乐中哪一段 是苹果树生病，啄木鸟检查？哪一段是 啄木鸟捉虫的音乐？哪一段是苹果树感 觉很舒服长叶子的音乐？哪一段是啄木 鸟跳舞的音乐？ 2、师完整播放音乐一次，引导 幼儿认真倾听自由做动作。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 3、逐段欣赏。 a. 你觉得这段音乐说了什么事？ b. 师：啄木鸟会怎样查病呢？ c. 集体在“ 查病” 音乐和背景中自 由表演啄木鸟检查的动作。 d. 欣赏“ 治病” 音乐，提问：你觉 得这段音乐听起来感觉怎么样？是啄木 鸟在干什么的音乐？ e. 师：啄木鸟会怎样为苹果树治 病捉虫呢？ f. 集体在“ 治病” 音乐和背景中自 由表演啄木鸟捉虫的动作。 g. 欣赏 “苹果树长叶子，啄木鸟 跳舞”音乐，提问：苹果树身上的虫 被啄木鸟捉掉了，感觉怎么样？ 他会做什么动作呢？ 三、完整学习表演。 大班打击乐：加油干 活动目标： 1、在熟悉歌曲的基础上进一步 教幼儿通过整体模仿动作学习演奏乐器。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 2、学习按歌曲的内容演奏，演 奏时要求声音与同伴相协调，并学习指 挥与看指挥的能 力。 3、体会劳动与合作和谐带来的 快乐。 活动准备： 1、 打击乐乐器：铃鼓、碰铃、 圆舞板 2、大图谱一张，活动乐器图谱 若干，指挥棒一支。 活动过程： 一、听加油干音乐做律动进 音乐室，让幼儿在感受劳动性质的音乐。 t：小朋友，地里的红萝卜收成了， 我们一块拉大车到地里去拨萝卜。 哗，小朋友真能干，拨了这么多 红萝卜。唉，都很累了，我们一块找个 座位休息一下吧。 二、学习做整体模仿动作 1、让幼儿回忆歌曲的风格。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 t：小朋友，还记得刚才那首歌曲 的名称叫什么吗？ 这首曲子在干什么的时候唱的？ 我们在唱“ 加油干呀么 ?”我们怎 样来唱？ 在“我们大家加油干?”高兴的地 方又怎样来唱？ 小结：在干重活时应该有力慢一 点的。 在高兴的时候应该轻快一点。 2、 教师随音乐边唱歌曲边示范 整体模仿动作。 t：今天老师为这首劳动的歌曲编 了一些简单的动作，请小朋友看看我是 怎样柏的？ 3、出示节奏图谱，幼儿熟悉歌 曲节奏。 t：刚才老师拍的节奏是这样的， 请小朋友用手来拍节奏，记住哪里要重 一点，哪里要轻一点，在“嗬嗨” 这里大 家一起唱。 4、随教师的音乐做整体动作。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 t：老师这里有拍手、拍腿、跺脚 的身体动作，请小朋友帮我为节奏谱配 上合适的身体动作请你请幼儿为图谱配 上合适的身体动作。 真能干，现在来跟老师来学学身 体动作。 5、在熟悉的基础上听录音机音 乐做模仿动作。 三、分声部做模仿动。 1、 在整体模仿的基础上，教师 规定各小组分别做各种固定的模仿动作。 t：现在我们不一块做动作了，我 们分开来做动作。这两组的小朋友我们 做拍手和跺脚的动作，这一组的小朋友 也要做拍手和跺脚的动作，不一样的是： 你们还要做拍手的动作。 2、听音乐看教师指挥做模仿动 作 3、出示图谱，动作与打击乐匹 配帮助幼儿记忆。 a、帮助幼儿熟悉该动作的打击 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 乐 b、看图谱指挥演奏一次 四、改变打击方案与累加，培养 幼儿指挥和看指挥能力。 1、改变打击乐方案。 t：刚才在演奏时碰铃的小朋友在 “我们大家加油干 ?”这个地方独奏，你 们感觉这碰铃声音怎样？用铃鼓代替。 2、请幼儿指挥。 3、累加大鼓和嚓。 t：看，老师带来了什么？试一试 把它在“嗬嘿 ” 地方加进去，听听这首歌变得怎 么样？ 五、游戏：切西瓜。 六、结束。 目标 1、目标的年龄适宜性是指 活动所确定的目标与特定年龄班的幼儿 发展的特点和规律是否一致。过易和过 难的目标都是不适宜的目标。 2、目标的可落实性是指活动的 目标是否具体、明确，是否易于衡量。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 3、目标和和谐性是指重点或核 心目标是否突出，认识的目标与相关的 学习策略、相关的情感的目标是否有机 地得到反映。目标罗列过多的目标缺乏 有机联系和核心目标不突出的表现。 4、目标实际的达成度是指在实 际的活动过程中，计划的目标实现的程 度，以及非计划的对幼儿有重要意义且 与活动有有机联系的目标实现的情况。 达成的目标与原定的目标是否存在不一 致，这种不一致是否合理。 内容 1、内容的年龄适宜性是指 所选的内容与特定年龄段幼儿的发展特 点是否一致，是否最有利于幼儿的接受 和发展。 2、内容与目标的一致性包含质 和量两个方面。一方面是指所选的内容 是否最大程度地包含了活动的目标，内 容和目标间的不一致将直接影响目标的 实现；另一方面是指内容容量的适宜性， 即活动的内容的多少是否最有利于目标 的实现。内容过多和过少都是不合适的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 3、内容的科学性是指所呈现和 解释的活动内容是否科学、准确，给幼 儿的知识和概念是否会影响幼儿进一步 的学习。 4、内容的生活性是指所选择的 内容是否适合特定的地域和文化，即活 动的内容是否能反映适合幼儿的现实生 活，是否能引发幼儿的有效学习。 5、环境、材料的适宜性是指与 特定活动相对应的环境、材料是否能在 质和量两个方面最大程度地支持幼儿的 学习，能否满足幼儿探索、操作和交往 等活动的需要。 6、内容实际的完成情况是指在 活动过程中，预定的内容是否全面完成， 有没有完成一些计划外的活动内容，它 是在什么特定的情境下发生的，这样合 理与否。 教师 1、教师讲解的适宜性是指 教师对特定活动内容的讲述、解释是否 适宜，讲解的适宜性不是用所占时间衡 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 量的、而是衡量是否到位，即是否有利 于幼儿进一步的学习和促进幼儿思考。 讲解不清晰和低层次的重复的讲解都是 不合适的。幼儿的学习主要的不是通过 教师的讲解实现的，而是通过幼儿自己 的交往及其他实践性活动实现的。 2、教师教学策略的适宜性是指 教师面对特定的教学问题情境，尤其是 面对幼儿的学习状况所采用的旨在激励、 指导、传授、帮助、启发的具体策略是 否合适。这是针对特定的幼儿和特定的 问题情境而言的。 3、教师对幼儿的关注主要是对 幼儿在活动中的状况的关注，具体地说， 包括对幼儿的现实需要、兴趣、活动投 入度、遇到的具体问题等方面的关注。 衡量教师对幼儿关注程度的主要内容是 对活动过程中幼儿出现的一些重要事项 是否注意，并采取包括忽略在内的有效 策略。 4、教师总结和评价的适宜性是 指教师在活动过程中及活动结束后，是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 否根据需要，开展适当的评价。教师的 评价可以针对个别幼儿，也可以针对小 组或全班幼儿。可专门评价，也可以在 情境中评价。但评价一定要从需要开发， 不能流于形式，或为评价而评价。活动 评价应注重过程中的、情境中的评价。 幼儿 1、幼儿的投入程度是指幼 儿在活动中注意力是否集中，是否有活 动的积极性和主动性，思维是否活跃， 是否表现出创造性。 2、幼儿的互动机会是指活动中 是否有适宜的幼儿与同伴、与成人的互 动机会。幼儿的互动也是一种重要的学 习途径和方式。但互动也要从需要出发， 无实际问题的所谓讨论、没有合作必要 的所谓合作都不是适宜的互动。 3、幼儿面临的挑战是指活动过 程中幼儿是否获得新的经验，是否面临 问题并努力去解决问题，幼儿是否有效 地运用了已有的经验。换言之，活动有 没有将幼儿带到最近发展区。 4、幼儿的学习习惯是指幼儿活 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 动的坚持性，轮流、合作及分享等基本 行为技能的掌握情况等。 长江之歌教学设计 金峪镇中学 仵俊奇 长江之歌教案 教材内容：人民音乐出版社七年 级下册第二单元长江之歌 教学目标： 1、知识目标：通过学习歌曲 长江之歌 ，了解歌曲的创作背景以 及弱起小节。 2、能力目标：用圆润饱满的声 音有感情地演唱长江之歌 。 3、情感目标：通过学习，激发 学生热爱