六年级上学期工作感想.docx

六年级上学期工作感想 轻轻敲击键盘把我半年来那些陈谷子烂芝麻的教育教 学工作草草总结一下，以便给学校和家长还有我那可爱的 学生一个交待。下面是小编整理的相关内容，欢迎大家阅 读! 篇一 班级是教师和学生开展活动的基本组织形式，班 主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者， 小学班主 任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任 应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有 了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足， 并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰 巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以 至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛 苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们 的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。为使一 个班形成积极向上的集体，学生能成为全面发展的一代新 人，在班主任的工作中，我十分注重以下几方面的工作。 一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。 创设有利于自主管理的氛围，培养学生自己管理自己 的能力，使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，形 成良好的班风。及时教育和培养有责任心、能力强、可以 信任的，并且有一定组织能力和管理能力的学生干部，对 他们进行不同的分工。例如：本班学生马静学习成绩多年 来一直在班里第一名，在师生中威信很高。我对她非常信 任她对班级工作非常负责，无论自习课还是早读班里学习 气氛都很浓，纪律都很好，很少有人捣乱。在她的组织带 领下其他每个班委每人负责一项，我经常指导班干部怎样 管理班级。我对班干部很信任对他们工作也很支持，指导 他们怎样管理班级。发动全体学生监督班干部的学习和分 管的工作对不负责的班干部可以随时撤换。充分发挥班干 部的职能作用和模范带头作用。 二、把各项规章制度转化为日常行为习惯。 学生从入学开始就要接触并要学习很多规章制度，如 小学生守则 、 小学生日常行为规范等。这些规章制 度背难背，记难记，学生很难按要求去做。班主任应将这 些枯燥的背诵、说讲，转化为培养和规范其日常行为习惯， 针对班级中存在的问题，结合班级实际利用班队课等适当 的时间有目的、有要求、有针对性地训练并监控学生。如： 班长马静有较强的管理能力和协调能力，我就让他协助老 师管理班级的全面工作，其他每个班委每人负责一项，给 他们明确的岗位，班主任对班干部要给予信任和支持，让 他们成为班主任的眼睛和左膀右臂，充分发挥班干部的职 能作用和模范带头作用。每周对上周班级工作进行一次总 结。评选一个“每周一星”号召大家向他学习，接着老师 在指出上周同学们普遍存在的问题，提出本周整改意见及 要求，让他们明确今后的努力方向。 三、以“规范”作镜、互督互勉。 小学生日行为规范 ，像一面镜子，时刻对照着学生 的品德行为。一个班级 30 多位学生，每个人都有自已的习 惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将 来的生活。对那些不好的习惯都应当用心改正的，那么如 何帮助学生改正不良习惯呢?请指出我的习惯给 4 人小 组写信，我的习惯是这样的，请告诉我你的想法，于是 4 个人就说出对这个习惯的看法，然后自已写出改正不良习 惯的做法，师利用班队会进行检查。请帮我改正坏习惯， 指出了坏习惯，接着再请同学监督自己。这样就能在一种 良好的心境中互助督促，改掉自已的坏习惯。编顺口溜 记住放学时的行走。下雨天，每个学生都有一把伞挂在教 室后面，当放学时，学生都挤在一起，急着去拿雨伞，如 果稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危险。为了使学生能 够安全地走出教室，就编了顺口溜：“成一列、按顺序、 安静地、快步走” 。卫生工具的放置。有的学生打扫教室， 做好卫生工作后把卫生工具随地一丢，扫帚东倒西歪，畚 箕乱放。如果长期这样下去，学生就养成了不良的习惯。 于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事，迫使 他们改正马虎粗心的毛病，教室也变得整洁、干净。卫 生保洁方面。班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物，为 了保洁卫生，我就让学生互相督促，做到人人齐动手，比 一比谁的座位最干净，表现好的学生给予及时表扬。路 队、做操比本领。做操时让学生比一比哪列站得整齐，动 作协调。排路队时，让学生做到快、齐、静，让学生互相 督促，比一比看谁走得整齐。教师坚持每天护送好路队， 对于表现较好的学生及时表扬。 四、培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其 进步的心理因素。 1、苏姆林斯基曾经说过， “让每个学生都抬头来走路。 ”这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都 有希望，充满信心。自尊心和自信心是学生进步的动力， 特殊生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或经常受到批评 的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起自己，即使自己 尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子 破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，那么， 在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对 行为方面就要认真观察，善于发现他们身上的“闪光点” 哪怕是一点苗头，就给予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他 们得到了老师的尊重、信任和支持，从而迸出改过自新、 奋发向上的决心和力量。 2、发动群众，统一教育思想。各方面教育影响协调一 致，并连续持久地坚持，就构成教育特殊生良好环境、促 进他们转化的重要条件。具体方法：教育全体同学关心 帮助他们。例如：教学中建立“一加一”学习小组，把一 个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让他(她)帮 助督促、检查、辅导学习。班主任经常与科任老师联系， 交换意见共同商量对策的方法;与家庭、校外教育机构取 得联系，互相配合，让他们处处有人管教，关心和帮助。 这样充分发动群众，依靠群众，取得良好的教育效果。 五、尊重双差生，注重双差生的行为转化工作。 双差生就是学习差、品德也差的学生，他们往往上课 不专心，不遵守纪律和小学生规则，与同学不合作，不听 老师父母的话，这些学生最难教育，最容易引起学校、家 长的关注，但是，我认为差生也是可以进步的，只不过比 其他学生进步慢一些罢了，他们的行为需要长期教育才能 矫正。作为一位班主任，我们要足够尊重每一位学生，对 他们既要严格要求，又要以慈母般的爱去关心他们，爱护 他们，正确对待他们的弱点，过失和错误，切忌冷淡，厌 恶和嘲笑，要对问题行为的性质和程度仔细分析，然后采 用相应的方法进行教育。如：班上的一位叫罗静的同学， 经常迟到，个人卫生特别差。多次说她她都无动于衷，听 说她妈走了。她家姐弟三人做饭洗衣服的活都靠她一个做。 我经常看到她上学前班的妹妹光着脚站在教室门前来找她。 我就让她回家给她妹妹找一双袜子穿上。并对她说：“你 学习那么好要是不迟到，那该多好呀”!从那天起她再也没 迟到过。还在我的书里夹着一张纸条上面写着：“老师请 别再当着大家的面提我妈妈，因为他两年前就离开我们走 了” 。我深刻的体会到作为一位班主任，平时更要贴近这些 学生;我经常利用课余时间找他们谈心，努力了解每个双差 生的内心世界，用爱的情感去感化滋润学生的心田，逐渐 消除他们不良的心理状况，产生改正错误的动力。增强他 们的自信心。 “尺有所短，寸有所长” ，再差的学生也有长 处，班主任要注意观察、了解，及时地扑捉他们的闪光点， 进行鼓励、表扬，让他们意识到自己的价值，抹掉心中自 卑的阴影。并且，在各种集体活动中要让他们利用自己的 长处为班集体做出贡献，从而，使他们不断地获得成就感， 增强集体意识和团队精神。 及时与家长沟通，了解学生在 家中的表现、交朋结友的情况等等，对于班级管理来说是 非常重要的。 六、加强对学生安全教育，提高自我保护能力和安全 意识。 经常利用每周的班队课和每天课前挤出几分钟时间， 对学生进行法制安全教育;交通路队;放火;本学期“甲型流 感”流行高峰，利用一切机会讲解预防方法，做好每天的 体温测量，严格要求学生。建立家校联系卡，发现有发热 或不到校学生及时与家长联系。强调在校内不能攀高、爬 树，做一些危险游戏，上学或放学时不要在路上停留、不 与陌生人交谈，不买零食或带零食进校，使学生意识到它 们的危险性和危害性。增强法制安全意识。教给学生自我 保护的小常识，熟记一些急救电话，特别是让他们牢牢记 住与父母联系的电话等等。 总之，班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。 工作方法有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们 班主任讲究方法，从爱护他们的角度出发，采取学生乐于 接受的教育方式，晓之以理，动之以情，循循善诱，勤于 管理，善于总结自己的经验，并形成自己的特色，定能水 到渠成，让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越 大的作用。 篇二 还没来得及细细推敲，半年的工作时间就这么稀 里糊涂地过完了。回顾半年来的教育教学工作真是喜忧参 半，心中五味陈杂，真可谓是才下眉头，又上心头。别是 一番滋味在心头。尽管如此，迫于形式，还是轻轻敲击键 盘把我半年来那些陈谷子烂芝麻的教育教学工作草草总结 一下，以便给学校和家长还有我那可爱的学生一个交待。 XX 年 8 月，在我的再三请求下，校领导终于对我网开 一面，允许我今年教了六年级唯一的一个走读班六(3) 班兼班主任，另外负责我校的通讯工作。在此，仅总结教 育教学工作，因为这才是我的主阵地。 接住这个班，我有一定的压力，因为这是一个走读班， 学生在校的时间短，教学时间明显没有寄宿班的时间充足， 要想和他们取得同样的成绩，就意味着要付出更大的代价。 虽然我有一百个理由考得比兄弟班级差，但俺是一人宁折 不弯的人，我不喜欢为自己的工作找借口，何况教师干的 本身就是良心活，所以我要求自己尽最大的努力教好这个 班。即是输了，也不能输得太难看，呵呵，俺也想考第一。 不为别的，只为证明自己的实力。在这半年的工作当中， 我收获了以下几点经验。 一、家长大都是负责任的，只是我们不善于同家长沟 通。 开学初，我接到学校发给我的名单一看，乖乖，足足 七十二人。走进教室一看，黑压压地一片，到处都是人头。 吓得俺这个从山沟沟里出来的小教师直往后退，后来经过 学校调整，还剩下六十四人。就这也足够俺夜不成寐了， 惊呼：“中国的人可真多，都跑俺班来了!”由于这是走读 班，每天晚上布置作业是必不可少的，于是乎，第二天检 查作业便成了头等难题。学校规定，每天早晨 7：30 至 8：00 这段时间班主任必须守在班里辅导学生读英语。可是 学生接二连三地过来给我背书，我根本没法检查家庭作业。 无奈，搬回办公室趁没课的时间改吧，更不成，离开教室 还要处理教材，批改正规作业，根本找不到改作业的时间。 让小组长改吧，小组长检查不严格，错了的字还是错着。 为了甩掉家庭作业的这个大包袱，我想到了家长，起初， 通过家长会上对家长做思想工作，让家长心里有个准备， 然后，通过校信通的方式把作业发给家长，第二天学生到 校，我只用粗略地检查一遍即可。由于一个家长只需面对 一个或两个孩子，而且是对待自己孩子的作业，他们会格 外严格。对于作业中孩子完成情况和家长批改情都很好的 家长通过校信通的形式于以表扬。这样及时地沟通与反馈， 很大程度上促进了家校的密切配合。当然，我这种粗放形 的教学管理模式，还是有一定的弊端的，遇到那些不负责 任的家长就不灵了，所以还要双管齐下，一方面有家长验 收，检查，另一方面还是要小组长诸个验收，我随机抽查。 这样才能避免有个别没有自律能力的学生钻空子。 二、相信学生，放手学生自己去干。 班里的卫生工作是每一个班主任的头疼的问题，尤其 是我们这个新建成的窗口学校，每年要接待好几拨上机领 导的检查验收，所以卫生工作是仅次于学习和纪律的大事。 以前这样的事总是我天天跟着监督，很累，哪天你抽不开 身，学生没了管教就会干得一团糟。今年，我开学初就带 领卫生班长跟我到现场认识了一下我们的卫生区，而且带 领他搞了一次卫生，给他做出个标准，以后要他带领学生 去做。我这个帅气的卫生班长果然不负众望，开学头一月 就把班里的卫生搞得有模有样，由有各项工作开展顺利， 开学的第一月，我们班就获得了当月的五星旗。从此以后， 我再也没有因为卫生问题而在全体教师会上受过批评。 三、教学相长，勇于拼搏。 在本学期中，我成功地独立完成了两个优秀的课件， 不论是从课件的整体风格，还是其实用性，都很有收藏价 值。很多同事都认为我在课件制作方面有天赋，对电脑制 作很精通，其实不然。我除了比一般的同事打字速度快以 外，其他的和他们差不多。只是我很刻若，勇于创新。为 了我的唯美主义理想，我在电脑旁一待就是一个星期天， 为了制作伯牙绝弦这个课件，我有整整一个晚上没有 合眼。别人都以为我的外表看起来像云一样飘逸，殊不知 我拼起来的时候也是不要命的。在长期的探索中，我积累 了一定的课件制伯经验，所以制作或调整些课件的时候能 够驾轻就熟，手到擒来。 四、搞好团结，万事不难。 在一个团体内部，每个人都不是孤立存在的，都与这 个团体中的每一个成员之间有个千丝万缕的联系。为了搞 好本职工作，我友好地和同级的其他教师合作，诚肯地与 本班的两个教师交流。对与本班的别外两个老师我格外注 意与她们搞好关系，因为她们是我们这个班级成长的主要 力量。我遵循三个原则： 1、礼。首先要对她们有礼貌，我是这样做的，也要求 我的学生这么做，让她们在这个班级里得到应有的尊重， 平时我不在学生面前说她们的不是，即使有时学生对她们 的某些行为不理解，向我诉苦，我也会站在公正的立场上 先为她们打圆场，让学生明白老师那么做都是为他们好， 让学生体谅老师。随后及时地找她们商量，避免师生之间 产生不和谐因素。 2、让。在这个班级中虽然学校安排我是班主任，但是 我很清楚班主任的含义是公朴，是班级工作的协调者和服 务者。我和其他两位老师之间是合作关系，不存在服从与 被服从的关系。说好听点是她们按我的要求工作，说现实 点是她们配合我的工作，完全是自愿的，她们可以配合， 也可以不配合。所以我处事的前题是先让她们。班里分课， 我让她们先挑，她们挑剩下的是我的。她们因为有事需要 调课，再忙我都要先紧着她们。由于我对她们很客气，她 们对我也很好。在我们这个班级里，不管谁有事，向其中 任何一个人交待一声就可以一走了事，我们总是会把约定 默认到看到对方来为止，你有事尽管在外面办事吧，从来 不用担心班里没有人。 3、和。在我们六(三)班的三个同事之间，我们相处得 非常团结。数学老师虽然不是班主任，但是凡事她以班集 体利益为重。英语教师从来都没有在教室以外的地方称我 们班是“六(三)班” ，总是说“我们班” ，在我们这个大家 庭里，到处都洋溢着和谐的气息。我们班或许不一定是最 后的赢家，但是我们班里的每一个学生，每一个老师都是 快乐的。 本学期也有一些问题，列举如下： 一、对教材把握不到位，看着哪儿都是重点。 我所教的六年级语文今年是新课标教材，整体看上去， 每一篇文章都是经过精挑细选的，看着每一课都是重点课， 一课里有好几个段落都像是重点段。让我这个教惯了老课 标的老师有点束手无策，无奈之下，只好眉毛胡子一把抓 了。今天看看这课段是重点，明天又看着那段是重点，搞 得没有一点头绪，天天就像在太空漫步，没有一点踏实劲 儿。 二、家长的心思真的不好捉摸。 从我当班主任以来，班里的稳定工作还是相当扎实的， 可是自从我调到新的学校以来，面对形形色色的家长以来， 班里出了两件事，去年是因为正在发通讯没能及时和家长 进行沟通，致使家长找校长说事。今年就更离奇了，班里 的一个学生的父亲好像和校长是至交，班里一点小事该家 长就打电话去校长那里把我告了，校长在全体教师会上当 着那么多的教师把我训了，真不知道该家长是要我看在校 长的面子上，照顾他孩子还是想让我回避他孩子。其实想 让我照顾很简单，只有和我谈话的时候稍带说出自己是校 长的朋友即可，用不着这么大张旗鼓地搞得全校教师都知 道他是校长的好友了。本来还对家长很友好的我一时间心 凉半截子，感觉该家长太不拿俺当腕儿了。不过，家长不 知理我不怪他，必竟他也不是故意的，他可能也想不到他 的一个电话会给我带来困扰。谁让咱是教师呢，人家不拿 俺当腕儿，俺得给自己挣脸，工作还是要做好的，我得对 得起我头顶上的这片天，我得对得起孩子们看我时那一双 双纯真的眼神。 三、对问题学生的处理不到位。 由于我本身的工作很忙，在加上学生的课程安照很紧， 有好几次需要找这些学生谈话都被其他工作挤占了。放学 时间我要送学生，我不能因为一个学生让一班学生站在大 门口等我。趁课间吧，常常是这个老师还没走出教室，那 个老师已经把在门口了，就是我有时间学生也没时间听我 说话呢。这个事是我当班主任以来做的最不好的，自从我 干上了通讯员的工作，班主任的工作干得就不那么面面俱 到了。唉，没办法，谁让咱啥都会呢! 总之，半年以来我的教育教学工作没有懈怠过，我俯 仰无愧，对得起自己的良心。 篇三 一、回顾及成绩 今年不负学校重托，在学校的安排下，我担任六年级 班的班主任工作。从思想认识上来说，通过其它各位教师 的帮助和自己在工作中得到的启示和思考，使我对“班主 任”和“班主任工作”这看似简单的名词产生了更为深刻 的理解，透过这普通的称谓，我看到了背后支撑着这称谓 的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的 汗水。直到自己确确实实承担了这一责任，才能体会从小 学到大学，自己的各位班主任对自己不计回报的付出一学 期来该班通过我的努力和学生、科任教师的共同努力、配 合，有让人高兴的也有让人作进一步思考的问题，但总的 来讲是较好的，我能顺利地把他们平安的送出了校门。这 一年中不出现任何有损学校利益、名声和让人积极痛苦的 事情。 二、为人师表，率先垂范。 我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者， 更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老 师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较 大的影响。俗话说：“身教重于言教。 ”老师的外在行为表 现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移 默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级 孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻 刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要 做到” 。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟 学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用 礼貌用语来回答 三、加强思想品德的教育 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他 们的身心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说， 正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重 要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因 此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会 课上做相应的安排。 四、鼓励学生展示自我，树立自信 六年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活 动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努 力搭建