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文档简介

关于春日的古诗学习教案 教学目标： 1、学会春日中的生字“泗” ，理解“胜日、寻芳、 等闲、万紫千红”等字词的意思。 2、能理解春日中诗句的意思，能熟读并背诵。 3、感受这首诗所描绘的自然美，并培养学生学诗的兴 趣，让学生尝试作诗。 教学重点、难点： 重点：理解诗句意思，感受春天无限美。 难点：培养学生合作学习的精神和学诗的兴趣。 课前准备： 1、课件一个。 2、学生搜集与春天相关的古诗。 3、每人准备白纸一张，一些工具书，如：词语手册、 字典等。 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣 1、这节课老师先请大家一起来欣赏看图，思考： 看了这些景色，你感觉如何？用一个恰当的字来表 达。 回想这些景色，你能告诉我这描绘的是哪个季节？ 是啊，春天好美！“桃红柳绿江山如画，莺啼燕语 大地皆春，古往今来，多少文人墨客，迁客骚人，逢春感 怀，饮酒作诗，挥毫赋春，给人世间留下了许多脍炙人口 的咏春佳句。 2、这里就有一位南宋的诗人，朱熹，他在山东的泗水 河边游玩时，一路上被似锦繁华的春色所感染，不由得只 大发吟出了”胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识 得东风面，万紫千红总是春。 “ 3、这就是今天我们要一起来研究的一首咏春的古诗， 它就是 21 课古诗中的第一首”春日“。 二、小组讨论，研究诗文，体会意境。 写诗： 要了解这首古诗，首先我们应该来熟悉这首诗，就先 请同学们拿出纸笔把它抄写一遍。 想知道这首诗讲的到底是什么意思吗？有没有信心自 己来探索每句诗的意思？ 先读读古诗。参看工具书。如果语言一时组织不 好，也可以记录下来。 反馈：解释一些词语。分句解释。 同学们已经明白了这首诗的意思，那你能感觉这首诗 中诗人到底是想要表达怎样的思想感情呢？ a、融入诗人当时的思想感情，学着诗人来吟诗。 b、指名吟诗。说说看到了什么？ c、根据大家说的，再次想象，把刚才的画面再充实一 点。 ：“春风暖暖，河水清清，诗人来到了泗水河边，寻 找春色，看到春暖花开，百花吐艳，多美的景色啊！”请 大家做一下深呼吸，仿佛还闻到了什么？ 是啊，真是让人陶醉，灵感往往来自于刹那间，可别 让这美景给溜走了，请大家马上拿起笔把刚才脑海中浮现 的景象在白纸上的诗旁边画下来。 再请同学们对着自己的配画用上自己此刻的心情来吟 诗 看来同学们都体会得不错，能用上自己的感情来吟诗 了，古人留下来的每首古诗都是文学中的艺术品，韵味十 足，我们不但要能有声有色地吟出来，还要熟记这些古诗。 我呢，在课外做了一个尝试，融入自己的心情，配上 自
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