关于一年级后进生转化工作计划.docx

关于一年级后进生转化工作计划 作为班主任，转化后进生是工作重要内容之一。正所 谓“浇花要浇根，帮人要帮心。 ”转化后进生工作最主要的 是研究后进生心理，帮助他们克服障碍，养成良好行为习 惯。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容，欢迎阅 读参考。 在一个由几十名学生组成的集体里，学生不可能在各 个方面都好，也难免会出现一些学习、品德相对来讲比较 差的后进生。在创建优秀班集体的过程中，如何帮助、转 化这些后进生，是我们每一个班主任所面临的课题。为了 更好的解决这一问题，特制定辅导计划如下： 一、基本情况分析 我班有学生 52 人，其中“学困生“大约有 5 人左右，作 为刚刚入学的小学一年级学生来说，如果不做好这些学生 的工作，就无法建设一个良好的班集体，就无法使更多的 同学(包括这些学困生)在一个舒适的环境中进行学习，因 此做好这些学生的思想工作显得尤为重要。 从这 5 名学生的基本情况来看，他们大体上可以分为 以下几类情况： 学习态度存在问题：姚远这位同学，智力水平不低， 但是学习成绩一直上不去，总是在班级的后边，而且在任 课老师的课堂上，还总是出现问题，扰乱课堂纪律，周围 的同学都十分的讨厌他们，他们自己也是不求上进。 智力水平较低：朱小丹这位同学的学习态度基本是没 有什么问题的，课堂上看似认真听课，课下总是认真完成 作业，但是基本的知识，掌握的还可以，基本上没有什么 问题，但是遇到稍微需要动脑筋的问题，总是卡壳。 家庭教育跟不上：王小伟这位同学本身不求上进，总 是扰乱课堂纪律，思想教育工作作了一样，请家长配合学 校的工作，不见成效。 学习习惯较差：刘锁、张家惠这两位同学，学习的积 极性有了明显的提高，但是由于以前没有认真学习，学习 习惯较差，有时想学，但是不知怎样学，这样的学生就应 当从学习方法上加以引导、鼓励，不要让他们丧失信心， 使他们重新鼓起勇气，不断前进，追上集体的步子。 三、辅导措施 1、协调科任老师打破“定局“论。 转化他们的关键在于统一好任课老师的思想认识，使 各学科的老师心往一处想，劲往一处使。因为有些科任认 为学困生心理素质差、学习素质差、前途黯然，不值得把 力气花在学困生身上。因此，在学期初，我坦诚向各位任 课老师谈了自己的想法，学困生的基础虽然比较差，但他 们是热血青年，具有可塑性，只要我们“雨“下得及时，“润 物细无声“，就能改变班风、学风，就能转变学困生，使他 们茁壮成长。 2、了解后进生的内心世界，增加“感情投资“。 要做好后进生的工作，就要了解他们的内心世界。作 为班主任首先要亲近他们并随时随地去观察他们，向同学 了解，掌握他们思想发展变化过程;向班上和他们要好的同 学了解，掌握他们不易被人发现的种种心态和表现;向他本 人谈心了解，掌握他现实的内心思想状况;向家长了解，掌 握家庭教育的情况。在了解学困生的同时，决不能歧视他 们，而要主动与他们进行感情交流，对他们多尊重，多增 加“感情投资“，促进学困生良好情感的形成，从而使他们 增强转化的信心，打好转化的起点。 3、为后进生转化创造条件。 后进学生不是各方面都差，有的是学习差，有的是行 为习惯差。对他们要多偏爱一点，采取“倾斜政策“，多关 心、理解和帮助他们，为他们创设各种有利条件，促进他 们尽快转化。 学困生多数基础知识差，学习方法不当，学习信心不 足。为了减轻他们的心理压力，帮助他们进步，我在学习 指导上对他们采取了适当优先的“倾斜政策“。课堂上可以 分层次教学，努力做到每一课、每一个问题、每一句、每 一个字都让学困生听懂理解，并采取“三优先“(提问优先、 批改作业优先、课后辅导优先)的做法。对于学习方法不当 的学生，请同学向他们介绍学习经验，定期组织全班性的“ 学习经验交流会“，要求学生留心积累自己的学习经验，不 断总结提高。 学困生也有优点，只是因为他们缺点多，优点往往被 老师所忽视。教师要努力挖掘他们潜在的闪光点，帮助他 们发扬优点，克服缺点，不断进步。学生都喜欢表扬，学 困生更是如此。教师平时注意对学困生以表扬为主，哪怕 是一点微小的进步，也加以表扬，使他们感到老师的关注 和期望。这样有助于他们全面认识和评价自己，增强学习 自信心，鼓起上进的勇气。 总之，学困生的转化是一项比较复杂的工作，涉及面 广，工作量大，但只要我们多一点关心，多一点耐心，多 拿出一点时间和精力，就一定能够做好这项工作。 一、辅导思想 为了抓好日常教学工作，在学期末能取得全班大面积 丰收，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工 作中，教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好 反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的 培养，运用恰当而有效的方法。 二、学困生形成原因情况分析 父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家 长监管不力。 教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后 进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求， 不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困 难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气， 甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己 万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人 学，最后走进双差生行列年龄不够上学，加上父母溺爱， 没有养成良好的学习习惯，厌学、经常无故不到校缺课太 多，造成学习跟不上。 三、辅导学困生措施 辅导学困生可从以下几个方面着手。 1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心， 我们的转化工作才找到了起点。 2、要用科学的方法教育后进生。 3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心“：诚心、 爱心、耐心。 4、教师不仅要注意培养学困生的学习兴趣。注意培养 其兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在 学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中 求喜悦。 5、作为教师必须想方设法培养学困生具有坚强的意志。 6、老师的辅导要及时。 7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生 成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任 可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互 交流，沟通信息。 8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做 法是： 教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况， 要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的 错误是什么?教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。 教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较 难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生 也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二 是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参 与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课 堂违纪的问题。 布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶 “，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的 作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作 业的办法;二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题， 对难度大的题目可以不做。 教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位“，教师 要充分利用早晚自修时间，对学困生进行耐心辅导。 批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先 批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打“ 一、本班学生分析： 我班共有学生 17 人，其中男生 14 人，女生 3 人，一 年级学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想， 品德都不成熟，一部分学生年龄小加上家长管得比较少， 所以学习习惯不好纪律性不强，有的甚至不想动手做作业。 本学期，针对后进生，我将先做好如下工作： 1.确定后进生名单，分析后进生情况，这是做好后进 生转化工作的前提条件。 苏霍姆林斯基说过：没有对学生的了解，就没有学校， 就没有教育，就没有真正的教师。这都说明了教师对学生 了解的重要性，因此要真正地做好后进生的转化工作，就 必须首先要了解学生的情况，分析后进生形成的原因，做 到心中有数，对症下药。 2.坚持“三心两信” ，做到理解尊重，这是转化后进生 工作的关键所在。 所谓“三心”就是爱心、信心、耐心;所谓“两信”就 是信任、信用。这是教师开展后进生转化工作的总体要求。 冰冻三尺，非一日之寒，转化后进生是一项艰苦而细致的 系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓“江山易改，本性 难移”讲的就是这个道理。欲速则不达。后进生转化工作 也不例外。 二、转化目标： 1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学 习任务，养成良好的学习习惯。 2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于 助人，积极维护集体荣誉。 3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活 动。 希望能通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学 习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动 作用。 三、差生的原因 1、由于智力较差或纪律较差， 很多问题老师讲数遍， 他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩 上课不注意听 讲。 3、在家庭方面， 学生家长有的是对子女溺爱， 因此、 个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学 生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。 4、家长忙于外出打工，疏对孩子的管理教育。 四、转化措施： 1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不 感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常 提问他们。 课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重 要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。 2、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后 进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起 学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。 3、进行家访活动，了解学生的家庭情况，了解学生的 过去，根据实施情况，调查研究，找出他们的“症结” ，对 症下药，促使他们往正确的方向去学去做。 4、扬长避短，长善救失，要正确看待和评价后进生， 在调动后进生的积极方面下功夫，多表扬他们做得好的地 方，促使他们对其感兴趣，培养他们广泛的兴趣爱好。 5、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们 谈心，反复教育他们，对于后进生不公不能歧视他们，还 要有耐心地反复教育他们，并且发挥班集体的力量，发挥 社会、家庭的力量，争取各方面的支持，鼓励。 6、要善于发现他们的闪光点，适当给予鼓励，用闪光 点照亮其前进的路，促进他们学习。 7、关心爱护后进生，不歧视，不辱骂后进生，必须对 他们充满爱心，多理解，多尊重，多信任，以增强他们的 自信心。 8、鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，对他们的 一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处， 扬长避短，树立正确的思想观念。 一年级小学生刚入学一年学期，有的学生上课做小动 作，常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人。这 样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信心不足， 自甘落后，形成后劲生。其实每个学生都有其长，亦有其 短，后进生也不例外。因此，教师要善于发扬其闪光点， 引发求知欲，促其上进。 转化后进生是一项长期的工作，开展这项工作，首先 需要教师有忍耐心，千万不可急躁粗暴。在转化后进生过 程中，常常会出现这种情况，我