关于xx参加国培心得体会.docx

关于 XX 参加国培心得体会 篇一：参加国培学习心得体会 在金秋十月，我有幸参加了国培计划农村教师培训学 习。首先我要感谢领导给了我这个普通的教师这样一个难 得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。俗话说 “玉不琢，不成器。人不学，不知礼。 ”这次培训收获最大 的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充 实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能 听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。 这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我 在一次次的感悟中豁然开朗。 虽然只有短短的一个月，但 让我感受到了一个全新的教学舞台。河北师范大学每天为 我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲 座。期间总共听了十几场讲座，实践课程听课体验。 在国 培计划的开班典礼上，智学博士做了中小学教师队伍建 设存在的主要问题和对策的演讲，其中提到了一个问题， 就是教师职业倦怠的问题。智学博士的演讲非常精彩也充 满了激情，同时也用一种灵活通俗的方式解答了很多令我 困惑的问题，其中给我印象最深的就是说的他的一段自己 在中学阶段辍学的经历。我想只所以辍学肯定是厌倦学习 同时没有目标造成的，后来是什么力量鼓舞着他从一名农 村的辍学生成长为博士呢 他的回答是音乐，在他辍学的那 段日子里，他跟随着母亲面朝黄土背朝天的在田间劳动， 生活找不到一线的希望，正是他热爱的音乐慢慢为他疗伤， 慢慢的唤起了他的梦想和激情。从辍学的阴影中慢慢走出， 重新走向课堂，走向大学，走向博士。他的这段经历给了 我很多的启示和思考。智学博士提到的中学时的厌倦学习 而辍学的经历和他提到的教师产生职业倦怠问题是一个同 样的问题。 国培计划培训的课程设置非常的科学和合理， 我想他背后的设计人员是非常的专业和智慧的。它安排的 课程对于教师专业发展确实是非常的实用，他极大的提升 了教师的现代教育理念和学科教育理论水平，极大的提升 了教师运用现代教育技术的能力及创造性解决教育教学实 践中问题的能力，使大家真的成为具有专业发展理念，可 持续发展能力、高尚师德的现代教师和区域教育发展的骨 干。 我们培训的第一课，破冰训练就设计的非常合理和专 业，他使我们学员从陌生到相识到合作。我想任何一项事 业要想成功就需要合作精神和团队精神，破冰训练恰恰告 诉了我们这一点。破冰不仅教师之间的坚冰，同时也破除 了教师与国培计划之间的坚冰。他让我深深的感受到国培 计划的智慧和善良。 42 中的田丽霞老师做的班级管理中的辩证法的报 告也使我受益匪浅。其中她提到的两个故事给我留下了很 深的印象。一个故事说星云大师在访问朝元寺时，在往美 浓路旁，看到一个横列的招牌，从左读去，是“吃小和尚” ， 看后直嘀咕什么名字不好取，要取这个 下午从朝元寺回佛 光山时，再注意这个招牌，从右读去：“尚和小吃” 。才恍 然“尚和”是个地名，人家取尚和小吃并没有错呀!只是因 不了解真相而误会罢了。在世间有很多亲眼所见、亲耳所 听的事，并不见得是真相，怪不得佛陀常要教诫我们：谛 听，谛听，善思念之。同样一个问题我们换一种思维方式 和观察角度，眼前就会豁然开朗。另一个说的是独臂运动 员的故事，虽然他是独臂但他却是某个项目的世界冠军。 唯一能打败他的方法就是抓住他的那个失去的断臂。这个 故事告诉我们一个道理，有时候我们的劣势正好是我们最 大的优势。只要你换一种思维方式和观察角度。 石家庄市 长安区教育局高岚副局长的学习是教师解决教育过程问 题的唯一途径给了我很多思考。其中这三条给了我很深 的印象：(1)每天你钉一颗钉子，放一块木板，垒一面墙， 但往往没有竭心全力。终于，你吃惊地发现，你将不得不 住在自己建的房子里。人生就是一项自己做的工程，我们 今天做事的态度，决定了明天住的房子。(2)台湾财经和教 育界典范人物李模先生在回忆录奇缘此生中，讲述了 一个改变人生态度的故事。他的名言“拿别人的薪水，学 自己的本事” ，影响了包括我在内的很多人。(3)广大普通 教师如何在专业化发展的道路上成长呢 我以为，做一个有 特色的教师或许才是广大普通教师的成长之路。作为教师， 同样需要有一样拿得出手。拿得出手的那一样，就是你的 特色。 河北师范大学李毅玮教授的如何提高教育智慧报 告深入浅出，她通过许多教育实例的阐述，使我们充分领 会了教育智慧的重要性，也受到了很大启发。同时李毅玮 教授也非常关心教师的心理健康问题，她提到：(1)人们习 惯性地去关注下一个目标，而常常忽略了眼前的事情。牺 牲眼前的幸福，为的是追求未来的目标，大部分人是属于 这种为“忙碌奔波型”的人。 “忙碌奔波型”的人，错误 地认为成功就是幸福-其实它只是“幸福的假象” ，坚 信目标实现后的放松和解脱，就是幸福。因此，他们不停 地从一个目标奔向另一个目标。 (2)寻找真正能让自己快 乐而有意义的目标，才是获得幸福的关键。(3) “其实每 个人都在完全的幸福和完全的不幸之间的中间地带，没有 完全的幸福和不幸 。幸福应该是一个不断的、更幸 福的过程。同时她又告诉了我们快乐的十七种方法。这些 教育智慧和快乐方法真的对教师的帮助很大。 在 XX 年 10 月 13 日的上午，首都师范大学的尹少淳教授做了对美术 课程改革相关问题的思考的精彩演讲，对于他的思想他 的演讲我的感受真的是高山仰止，愧不能及啊。他对于美 术教育的思想的高度犹如在泰山之颠，珠穆朗玛之顶峰啊。 他运用了一些非常有效的手段，把美术教育的这篇大文章， 按他自己说的庸俗易懂的娓娓道来。三个多小时的课程感 觉一晃就过去了，一种意犹未尽的感觉。以下是对我影响 最深几点：(1)杰出的艺术家是能够创造独特性图式的人。 (2)有些人毕生象河流流过草地一样毫不费力地遵循着本地 社会情况和人们所指示的轮廓线和途径前进。另外一些人 的一生却像向前冲击的瀑布那样，打破各种障碍，并且刻 画出社会历史山峰的新形势，只有少数几个人在重大意义 上影响着人类进程。大多数人起着比较细小的作用，他们 采纳别人已经构成的观念、发明和生活方式。(3)艺术不能 用美来衡量，美是 19 世纪以前的美术创作的基本追求。 河北师范大学美术学院的郭兴良、孟庆军老师为我们做了 连续五场的美术鉴赏的课程，两位老师讲课的思路清 晰、语言精练、充满激情，讲的非常精彩。他的课程使我 们对于中外美术史有了一个更加宏观的、哲学的认识，同 时拓展了思维领域，增强了多元多视角的鉴赏美术作品的 能力，真是受益匪浅啊。 还有河北省教科所的齐龙腾老师， 石家庄市教科所的张丽霞老师，他们关于美术课堂教学的 课程。河北师大教育学院房玉辰的手工课程。 28 中校长边志学的师生关系与教学质量的课程。 河北师大美术学院陈志永老师的美术课件制作的课程。 这些课程主要针对如何提高美术课堂的教学质量的课程。 也非常的实用和实际的。 另外还有天津教科院副院长刘金 明的学科渗透心育的课程，河北师范大学副教授江雪 梅的学生管理中法律问题的课程。河北师范大学教育 学院发展心理研究中心杜俊鹏教授的网络痴迷问题行为 预防与矫治的课程。华东师大博士生导师郑金洲的课 堂变革中的理念与行为的课程。这些课程涉及到教学中 心理学运用的问题，法律运用的问题，对于网络痴迷学生 的教育问题，对于课堂的重要性和变革的问题。这些课程 对于我们美术教学起到很大的辅助作用。他是美术教学的 一个横向拓展的课程。 另外还有这些实践课程，如分别到 石家庄市 20 中、6 中、12 中实地考察并听取了学校老师精 彩的七节观摩课。还有培训中心安排的录像观摩课。学员 们自己分组精心准备的同课异构课程。这些课程既提升了 学员的实践能力又开阔了视野。 所以我说国培计划课程的 设置非常的科学和合理。通过这些关于美术学科的横向的、 纵向的、联合的知识体系和教育尖端理念，极大地丰富了、 提升了我们的知识结构、教育思想和对外拓展能力。 无论 是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默风 趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们 “以学定教，关注学生促进发展” ， “让反思成为一种习惯” 的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成， 对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回 映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的 讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学 基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。 在以后的教学中，我要做的是： 第一，自我反思。从以 往的实践中总结经验得失。 第二，不断学习。读万卷书， 行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。 第三，交流。 他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山 真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听 真言，久而久之对我大有裨益。 百年大计，教育为本。教 育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的 方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教 育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习 反思研究实践”相结合的专业发展之路。 总 之，在课改的浪潮中，如果一个教师能够丰富自我、完善 自我、升华自我，就能够很快地成长起来，成为学生心目 中的最受 欢迎的好老师! 这些就是我对于国培计划和课程 学习后的一些感悟和反思。 篇二：参加“国培”心得体会 随着科学的迅速发展，时代的飞速前进，提高国民文 化素质是一个国家的首要任务。作为教师首先要肩负重任。 因此，为了全面提高教师专业素养，我国教育部决定采用 “文本教材+配套光盘+网络培训平台”三位一体的立体化 教材建设模式，为不同条件下的教师培训提供了学习支持。 做为农村中学一名老师，有幸同我校所有老师参加国 培行动，感到十分荣幸，虽然我们学校只有 3 台机子上网， 但是只要有时间我们学校的老师就去做会作业或听一会儿 课。这种网络培训模式，无异于给传统培训模式增添了新 的亮点，为教师专业成长开创了新的基地。这次培训收获 最大的是前辈们对我思想上的冲击。聆听每一位专家对现 在教育的看法，对新教材的解读，从教学开始到结束都提 出了建议和意见，每天都有不同的收获，听完课有和其他 的老师讨论，讨论自己是如何教的以及他们的教学经验， 每一天都能感受到思想火花的冲击。在不知不觉中，国培 就要快结束了，回味这一段时间的培训，感触颇深。 “形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的 全面发展。 ”这是党的十六大代表明确提出，而作为以教书 育人为天职的教师，我们更应该成为学习的时代先锋，知 识的富翁。因此，国培行动给我们搭建了自主学习，提升 专业素养的平台。本次培训，有资深的网络教育家、教育 技术专家给我们传授新知识，新理念，使我们对“教学目 标、学习者分析” 、 “媒体与教育方法的选择” 、 “信息化教 学资源的收集与处理” 、 “教学设计的实施” 、 “教学评价” 、 “教学研究与反思”等有了系统全面的认识。教育专家的 讲座和优秀教师教学过程的实录，使我大开眼界，给我指 引了学科教学的新方向和目标，特别是在每个模块的讨论 帖中，汇集了同仁们的精美反思和独到的见解，对我的教 学起到了推动作用。 以往的教师交流方式局限于集中校本研训听评课活动 范围内，而国培行动，突破了传统的时间和空间局限性， 打破了文化层次，年龄结构，城乡地域的羁绊，它能使我 们每个教师充分利用自己的课余时间在网络平台中互相学 习，互相交流，对同一话题可以从不同角度自由发表个性 主张和建议，交流方式实现了“一对多” 、 “面对面” 、 “层 对层”的立体化交流，在愉悦宽松氛围中，实现思维的碰 撞，灵感的迸发，心灵的默契，每位老师可以感受到学习 的快乐和进步。 国培行动，以开放自由的特点，为我们教师打开一扇 收纳外来新鲜空气的窗户，汇集了四面八方的精华，欣赏 广大同仁们精美的帖子和反思，还有对教学的一些独到的 见解，使我深刻体会到山外有山人外有人的含义，同时也 使我产生强烈的震撼，使我深刻意识到反思不再是应付学 校常规检查而所做，而要真正反思每堂课的成功和不足之 处，不再使反思成为一种形式，而要使它成为一种真正习 惯，一种动力。 通过这次培训，我突然感到自己身上的压力变大了， 要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的中学教师， 就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研 能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生，要学 的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自 己教育教学上的不足，要教好学生就需要我付出更多的时 间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实 践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自 己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 “活到老，