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关于六年级数学扇形统计图教案设计 第 2 课时扇形统计图 综合应用:设计“六一” 庆祝活动方案 教学内容 教科书第 76 页的内容。 教学目标 1联系“六一活动”情境,综合运用比例尺、可能性 等知识解决实际问题,培养学生综合应用知识解决问题的 能力。 2感受数学知识在现实生活中的价值,激发学生学习 数学的兴趣。 教学过程 一、联系“六一”情景,引入新课 1激趣引入 教师:同学们,今年的“六一”节将是你们小学成长 中的最后一个儿童节,你们想为自己的童年生活留下美好 的回忆吗?有什么好的提议吗? 学生自由发表自己的想法,教师适时引导开展庆祝活 动。 2揭示课题 教师:刚才,有不少同学提到想搞庆祝活动,那么今 天我们就来设计一个“六一庆祝活动方案” ,行吗? 板书课题:设计“六一”庆祝活动方案 二、团结合作,共谋策略 1了解活动涉及的各个方面 研究需要筹备的活动。 教师:要进行活动方案的设计首先就要弄清楚需要作 好哪些准备?安排哪些项目? 学生自由发表自己的想法,教师适时引导并梳理出相 关内容。 文艺表演节目唱歌、跳舞、小品、游戏等; 场地的安排和布置; 抽奖活动; 记录活动照相。 拟定活动安排时间表。 教师:我们首先应制作一个合理的时间表。根据同学 们各自上报的节目及节目所需时间我们一同制作活动安排 表。 9:00 宣布活动开始 9:009:05 请老师、学校领导讲话 9:059:10 第一个节目:竖笛合奏乘着歌声的翅膀 9:109:20 第二个节目:歌伴舞拜访春天 9:209:30 第三个节目:钢琴独奏清晨,我们踏上 小路 9:309:45 第四个节目:小品孙悟空三难小聪聪 9:459:55 抽奖活动 9:5510:15 第五个节目:舞蹈算一算 10:1510:45 第六个节目:游戏推小车 、 吹气球 比赛 10:45 颁奖,活动结束 照相费用计算 教师:我们在活动的过程中由承担照相任务的同学为 每个节目拍摄一张照片,并给每位表演者赠送一张照片, 按照这样的方案算一算,如果每张照片元,那么照相大致 需要花多少钱? 学生根据之前统计的参与节目的人数进行独立的计算。 集体汇报。 抽奖设计 教师:活动中进行的抽奖活动,如果我们按一等奖 20%,二等奖 30%,三等奖 50%的方案来设计。大家能想到 哪些抽奖形式? 学生充分发表自己的看法。教师梳理出摸彩球, 制作彩色转盘。 场地安排 教师:我们的活动场地安排如果能够在纸上画出来的 话那就更好了!能行吗?首先应确定平面图的什么? 教师引导:除活动场地外,我们再按同样的比例尺确 定出观众席的位置范围,关于黑板的布置我们可以选用其 他的比例尺来呈现。 将学生分两个大组,一组制作活动场地平面图,另一 组

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