单元备课二上3单元“爱祖国”

第三单元“爱祖国”单元整体设计 庞家镇第一小学 李小玲 一、单元概述： 本单元围绕“爱祖国”这一主题，共安排了 23 篇文章，其中 识字 1 篇，课文 4 篇， 新语文主题阅读文章 8 篇， 主题式经 典诵读诗文 10 篇。从识字、课文到园地，都突出了歌颂祖国的悠 久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首 都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结 合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的欢庆 ，有反映我国 在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的我们成功了 ，也有盼 望祖国早日统一的看雪 。相信孩子们通过本组的学习，一定会对 我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代 文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。 三、教学内容： 1.人教课标版教材小学语文第三册第三单元课文：识字 3 、 欢 庆 、 我们成功了和看雪等，都与学生的生活有一定的距离， 为了便于学生理解和感悟课文的思想情感：教师要正确把握情感教 学目标，不要任意拔高，追求讲深讲透；避免空洞的内容分析和道 德说教；组织学生观看录像和电影、电视、上网，增强学生的感性 认识，为学生正确理解课文内容、体会思想情感提供认识的基础。 2.新语文主题阅读文章 8 篇：我们的祖国 我站在祖国地图 前 游长城 我们的祖国真大 盼 回我的祖国去 游内蒙古 大草原 东方之珠 3.主题式经典诵读诗文 8 篇：题扬州禅智寺 野望 秋 夕 秋月 秋登宣城谢眺北楼 秋菊 题秋江独钓图 秋天来 了 四、学习目标 “一主”目标： 1、认识“神” 、 “州”等 64 个生字，会写、会用“夕” 、 “与”等 52 个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读 9-12 课，会背诵第 9 课和 10 课中 自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。 “两翼”目标： 1.阅读新语文主题阅读8 篇， 主题式经典诵读10 篇，背诵喜 爱的优秀诗文和优美段落。 2.运用“以读代讲” “自主阅读” “以文带文”等方法深入感悟主题， 进一步培养学生的情感、态度、价值观。 五、教学重点、难点： 1、会认 64 个生字，会写 52 个字。能正确流利有感情地朗读课文， 感受祖国的伟大。 2、培养学生积累字词的能力。 14 课时教学设计流程（参考） 课时 教学内容 基本 课型 “一主”目标 “两翼”目 标 教学建议 第 1、2 课时 1、单元 导读诗歌， 识字 3 2、 、 经 典诵读： 长城 ； 3、 主题 阅读： 我们的 祖国 、 我们的 祖国真大 单元 导读 1、认识 11 个 生字。会写 8 个字。 2、正确、流 利、有感情地 朗读课文，感 受祖国的伟大。 3、有热爱祖 国的感情，对 三字经这种语 言形式感兴趣。 阅读主题 式.经典诵读 ：我们的 祖国 ，积累 背诵。 1单元导读 诗歌朗朗上 口，可采用 师生双主读 的方式进行。 2 我们的 祖国真大 我们的祖 国等诗文 可采取读一 读，演一演， 说一说的方 式学习，倡 导在阅读中 识字。 第 3、4 欢庆 今天是 1、认识 7 个 生字。会写 8 通过自主阅 读，感受到 欢庆 今 天是你的生 课时 你的生日 以文 带文 个字。 2、正确、流 利、有感情地 朗读，背诵课 文，读出喜庆、 欢乐的气氛。 3、加深对祖 国的热爱之情。 祖国之大， 祖国之美加 深对祖国的 热爱。 日等诗文 都充满着浓 浓的爱国之 情，可采用 “一文带多 文”的方式 学习，一边 读一边思考， 一边背诵。 第 5、6 课时 北京 游长城 长城长 坐上火 车去北京 以文 带文 1、认识 13 个 生字。会写 10 个字。 2、正确、流 利、有感情地 朗读课文，背 诵自己喜欢的 部分，感受北 京的美丽和巨 大变化。 3、有热爱祖 国首都的意识 和感情。 读背优美句 段，感受北 京的美丽和 巨大变化。 游长城 长城长 坐上火车 去北京等 诗文都充满 着浓浓的爱 国之情，可 采用“一文 带多文”的 方式学习， 一边读一边 思考，一边 背诵。 第 7、8 课时 我们成 功了 盼 以文 带文 1、认识 14 个 生字。会写 10 个字。 2、正确、流 利、有感情地 朗读课文，体 会人们在申奥 成功时的激动、 欢乐和自豪。 3、增强民族 自尊心和自豪 感。 1、通过整体 读诵，借助 工具书等方 式认读出现 的生字词， 积累优美语 段从中体会 人们在申奥 成功时的激 动、欢乐和 自豪。 2、增强民族 自尊心和自 豪感。 盼采取 自主阅读的 方式学习， 文中的生字 不做硬性要 求，让学生 自主识字。 第 9、10 看雪 中国娃 1、认识 10 个 生字。会写 8 通过整体读 文，积累优 1.借助拼音 读准字音； 课时 回我的 祖国去 以文 带文 个字。 2、正确、流 利、有感情地 朗读课文，体 会课文中老师 和孩子们对雪、 对北京的向往 之情。 3、有盼望台 湾回归、实现 祖国统一的愿 望。 美语段，进 一步感受盼 望台湾回归、 实现祖国统 一的愿望。 2.借助注释 理解课文； 3.背诵我 是中国娃 。 第 11、1 2 课时 语文园地 二基础内 容 基础 训练 语文园地二中 基础内容，口 语交际 通过回顾本 组文章，进 一步深化主 题，增强情 感。 “我的发现” 、 “日积月累” 部分要求学 生全面达标； “口语交际” 、 “展示台” 培养学生交 际意识，能 够用完整话 表达自己的 想法。 第 13、1 4 课时 全组课文 分享 展示 主题 诗会 诵读优美文段， 增强语文素养， 培养学生从小 树立爱国的思 想情感。 通过主题诗 会，为学生 提供展示的 平台，提升 情感、态度、 价值观。 1.分享展示， 不求知识同 一，但求自 主创新；2. 主题诗会： 个人读、小 组读、男女 生读、配乐 读、分声部 读。 第一、二课时 教学内容：单元导读、 识字 3 、 长城 我们的祖国 、 我们的 祖国真大 教学目标： 1、认识 11 个生字。会写 8 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖 国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 第一课时（单元导读） 教学流程： 一读背单元导读 1、出示单元导读 亲亲你，祖国妈妈 金黄的是沙漠，深褐的是高山，碧蓝的是湖泊，翠绿的是平原， 淡青的是沼泽，浅灰的是海湾。祖国是一个大摇篮，千千万万个娃 娃幸福的生活在里面 A、学生自读单元导读。 B、学生展示读。 C、学生根据提示背诵。 亲亲你，祖国妈妈 金黄的 ，深褐的 ，碧蓝的 ，翠绿的 ，淡青的 ，浅灰的是 。祖国是一个大摇篮，千千万 万个娃娃幸福的生活在里面 二、自主探究，学习识字 3 。 1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙。 2、去掉拼音读词语。 3、调动学生的生活积累识字。比如，各地学生可以结合当地地名 认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山 群岛)、峡(三峡、刘家峡)” 。再如，通过“江泽民、人民路、人民 公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。 4、 “台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让学 生在读这一句时集中认读和识记。 5、让学生通过生字与熟字比较，识记字形。如，申神、勇涌、 鸟岛、夹峡、写与、眠民、旅族。 “州、川”的意思可通 过对“神州、山川”的大致了解来理解。 6、根据课文内容自编韵语，巩固识字。如：神州大地，山川壮丽； 黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。 7、教师抽查学生自学情况：换偏旁：伸神勇涌 减一减： 写与 眠民 加一加：夹峡 猜谜语：海中一座山鸟儿好家园 三、写字指导。 (1)、巩固音、形。 本课要写的字中涉及平翘舌音的较多，如川(chun)、州(zhu)、 争(zhng)、族(z)。建议写字前引导学生再次认读这些字，巩固读 音。 “与”字是三笔写成， “族”字是左右结构，这些都要提醒学生 注意。 (2)、观察发现。 相似的字：川、州。 难写的字：民、族。 (3)重点讲解。 夕：撇不宜长， “”的横要短，撇要长。 川：撇要写成“竖撇” ，中竖应稍短，右竖要长。 民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。 （4） 、学生书写生字，教师巡视。 第二课时（以文带文） 教学流程： 一、学习我们的祖国 、 我站在祖国地图前 、 我们的祖国真大 。 1、导入：神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、 勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一 艘满载着 13 亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。 祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。今 天就让我们一起来了解一下我们祖国。 2、出示自学导航,学生根据自学导航进行学习。 A、借助字典阅读课文，在文中圈出好词好句。 B、想一想，说一说我们的祖国有多大？（知道很大） 3、检查学生的学习情况 二、总结归纳。 背诵长城长 三、实践活动 少数民族知识知多少 搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文 字资料，然后在班上交流。可以按民族把同学们搜集的资料分类整 理，在学习园地或板报上办个专栏。 第 3、4 课时（以文带文） 教学目标 1、认识 7 个生字。会写 8 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 3、加深对祖国的热爱之情 4、自主阅读新语文主题阅读中的今天是你的生日，中国 。 教学流程： 一、导入： 1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949 年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和 豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国 人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄 壮的义勇军进行曲是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。 多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此， 每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个 时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和 将要走的路。 2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来 看一看吧，板书欢庆 二、初读体会 1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。 2、把生字拼读几遍。 3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学 生自读正音，指名读，男女生比赛读。 4、范读课文，学生说说听后的感受。 三、朗读感悟： 1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。 2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。 3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生 说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔 放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句， 速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出 “十三亿” ，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子” ，紧接着提高 声音重读“十月一日” ，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国 妈妈的生日” 。 4、读、议课文。 (1)出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物? 十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的 话说一说。 (2) 读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学 生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红 的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一 日是个“美好的日子” 。 5、有感情地朗读全文。 二、阅读新语文主题阅读文章今天是你的生日 （方法：读一 读，说一说） 1.师：祖国的生日是哪一天？你打算怎样庆祝? 2.师生交流。 三、识字。 1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。 2、介绍经验识字： 加一加：大庆只-帜南-献 编儿歌 四、指导写字： 1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。 2、教师范写，有重点地指导。 “洁”字右上是“士”不是“土” “祖”字是示字旁，不是衣字旁； “旗”字右下的“其”中间是两横。 “亿”右边的“乙”字折笔处 应尽量向左，弯笔要尽量舒展。 “曲”字的“口”应写得扁些，两竖 起笔处应该错落有致左低右高。 “庆”字广字旁的横不宜太长， “大”的撇一定要写成“竖撇” ，捺尽量向右伸展。 3、学生描红临写。 五、课堂小结。学唱歌曲祖国今天是你的生日 第 5 课时 教学内容：北京 游长城 长城长 坐上火车去北京 教学目标： 1、认识 13 个生字。会写 10 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北 京的美丽和巨大变化。 3、有热爱祖国首都的意识和感情。 教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。 教学难点：背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有 热爱祖国首都的意识和感情。 教学流程： 一、导入； 1、2008 年的奥运会将在哪里举行呀？ 2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印 象中的北京。 3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。板书课题，学 生跟着写。 二、初读感悟 1、小组练读课文。请小组同学自已安排读的方式，可以齐读、个 别读，也可以分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练 读新词，互相正音。 2、出示含生字的词语，组织学生说一说自已认识哪些词语，领大 家读一读。 3、教师用生字卡片，检查学生的认读情况。 4、各小组轮流读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可 以派代表上讲台朗读。读后进行评议。 5、说说自已读懂了什么。 三、朗读感悟： 1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它 到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会。 2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？ 3、再读课文，让学生说说自已又认识了哪些四字词语，结合图体 会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思，鼓励学 生用自已知道的词语来形容它的美。 4、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹及公园。 5、朗读感悟北京的美。 四、再读抒情。 1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。 2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评 第 6 课时（以文带文） 教学流程： 一、朗读欣赏： 1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。还记得语文课上 读过的“我爱北京，我爱天安门” ，还记得一首歌里唱的“我爱北京 天安门，天安门上太阳升” 。从北京传出来的声音，响遍神州大地。 世界各国人民的眼睛，也越来越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚 的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有 世世代代劳动人民伟大的创造。从这本书里，我们可以读到红墙、 黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油 画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发着浓郁的现代气息。 从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立 交桥，许许多多的建设成就。古老的北京，在不停地书写着新的一 页，不停地画着新的图画。今天我们就继续来欣赏北京的美。板书 课题：北京，学生跟着书写。 2、老师范读，学生欣赏后说说自已的感觉。 3、学生读，老师欣赏。 二、感情背诵： 1、学生选择自已喜欢的部分背诵，并说说为什么喜欢？ 2、同桌互相背诵、交流。 三、自学坐上火车去北京 四、巩固识字，指导写字。 1、检查生字、新词的认读，认读课后的四字词语。 2、认读要求会写的字，并用这十个词分别组词。 3、说说可以用哪些方法记这些字。 熟字加偏旁：优、阴、坛、城、图 熟字减偏旁；央、交、旁 编字谜：在大房子里过冬（图） 形近字：巾市 找相同点：城和坛都有土字旁；国和图都有口字框。 4、练习书写； 1）老师在黑板上范写“央”字，并让学生说明要注意的地方。 2）请学生当小老师，范写交字，再评议 3）其他生字由学生讨论该如何正确书写。 ，然后书空、描红、临 写。 五、作业：自读游长城 、 长城长 。 第 7 课时 教学内容：我们成功了 盼 教学目标： 1、认识 14 个生字。会写 10 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、 欢乐和自豪。 3、增强民族自尊心和自豪感。 教学重点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读 课文。 教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族 自尊心和自豪感。 教学流程： 一、学习我们成功了 1、谈话导入 （1） 、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自 己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。 （2） 、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多 人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。 二、创设情境 1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。 2、记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻? 3、看过的同学当时心情怎样? 三、初读课文 1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的 情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和 你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音， 也可以互相请教。 2、学生读书，教师巡视指导。要求学生边读边划出难读的词、句， 并把这些词、句认真读一读。 四、识字写字。 1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每 个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小 组读来巩固。 2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的“喜讯 传来”一句，第二段中的“人们挥舞”一句，第三段中的 “人们相第”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。 3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。 4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。 5、写字指导： 引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字； 泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。 提醒学生注意：1） 、京的上横、互的下横是长横； 2）申、洋二字的竖为主笔。 3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。 4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折； 5） 、泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目” 不是“日” 第 8 课时（以文带文） 教学流程： 一、导入。 2001 年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电 视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们 的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我 们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。北京申奥成功，是整 个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的 竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。我们赢了不仅是北京赢 了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。世界选择了北京， 北京将还世界一个惊喜。 二、自学盼 学生将自已知道的中国北京申奥的情况说给大家听，自主阅读 盼让学生了解人们的心情。 三、朗读感悟 1、教师范读(激动、自豪的语气)，学生欣赏，并说说自已欣赏 后的感受。即：你从老师的读中听出了什么? 2、说说你们现在的心情， （指名说说自已的心情）请带上这种 心情朗读课文。学生练读课文。 3、小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。 4、指名朗读，相机指导全班学生朗读。如：第一段中的“不约 而同”是什么意思？为什么人们都不约而同地涌上街头？北京立刻 变成了欢乐的海洋是什么意思？第三段中的“中华世纪坛人如海， 歌如潮”是什么意思？从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体 会到什么？ 5、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣 称-我们成功了!(师生齐读课文。) 第 9 课时 学习内容：看雪 中国娃 回我的祖国去 教学目标： 1、认识 10 个生字。会写 8 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、 对北京的向往之情。 3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。 教学流程： 一、导入 1、小朋友们看过雪吗？今天我们就来看一个故事名字叫看 雪 ，老师板书课题，学生跟着书空。 2、小朋友们看了课题有没有什么想法呀？愿意跟随老师谈谈 吗？ 二、自读课文，小组互助学习 1、自读课文，画出生字，借助拼音正音。 2、小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音 “毯、银” 。 三、认记生字 指导学生开动脑筋，自己发现认记生字的方法。如： 1、谜语认记。 毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。 省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。 店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。 2、借助偏旁认记。 “指、接”都是提手旁，字义和人的手有关；“银”是金 属，所以是金字旁。 四、巩固练习 1、用生字卡片开火车读。 2、猜字游戏：一人被蒙住眼睛，让一个人指某个生字，等全班 都看清楚了所指的字以后，让被蒙眼的同学一个一个地指着生字向 大家发问。如，问：“是不是橱窗的橱?”答：“不是橱窗的 橱!”直到猜对了，全班一起回答：“对对对!就是这个字。 ” 3、 “摘苹果”游戏：在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字 卡贴