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关于学生法律意识问卷调查报告 关于学生法律意识问卷调查报告范文 俗话说，谋定而后动，解决问题前应先有策划，而策 划往往应对症下药，才能因势利导，通权达变。因此，我 们要对大学生的法律素养做一番调查，并根据调查结果分 析根本，由此制定应对措施，为和谐大学和谐社会做贡献。 一、研究方法，问卷调查 在整个 20xx 年的 11 月分里，我和我的小组成员，制 作了法律调查表，针对广州大学在校大学生，通过扫楼、 网上填写等调查方式进行无记名填写调查问卷的调查行动， 并人工进行调查结果统计及分析，从而得出调查结论。 二、调查结果 通过问卷调查，对大学生的法律意识有了基本了解， 调查情况如下： 1、%的大学生认为法律与他们的生活密切相关，但还 有少数%认为无关; 2、%的大学生秉信法律能为他们解决现实中的问题纠 纷，维护切身的利益，%却认为不能，还有%认为目前不能， 但相信以后会逐渐完善; 3、%的大学生对法律所规定的公民的权利和义务的了 解不是很清楚，%大学生了解一般，只有%了解很透彻; 4、通过电视、网络、报纸、杂志等渠道获得法律知识 的学生比例居多，占%，%是自己通过看有关法律方面的书 籍了解，通过国家普通法宣传这一途径的占最少数，为%; 5、问如果你在网上买到一件伪劣的电子产品，%的人 采取要求退货的措施，%大学生认为多一事不如少一事，自 好自认倒霉，%表示要拿起法律武器维护自己的合法权益; 6、问：某人经过一栋楼，刚好被楼上掉下的花盆砸中， 大脑受了伤，导致下半身瘫痪。他的家人去了那栋楼挨家 挨户地问是谁家掉下来的花盆，但大家都不承认。那他该 怎么办? 其中%认为找不到肇事者，只能自认倒霉，%赞成报警， 让公安机关介入调查此事的方案，%的大学生主张把整栋楼 的居民全告到法院; 7、%学生认同“违法行为一定是犯罪行为，犯罪行为 一定是违法行为”的说法，其余%则反对; 8、只有少数%大学生有过用法律武器维护自己的经历; 9、%大学生认为在不被告知的情况下，自己的照片被 他人用于商业宣传属侵权行为，%大学生持相反观点，另有%表 示不清楚侵权与否; 10、如果被侵权，%大学生认为“无所谓，反正对自己 也没多大的影响” ，%表示要私下和平解决，甚至有%坚持私 了不行，要用武力解决，%大学生则希望通过老师了解相关 法律知识，拿起法律武器保护自己; 11、对于大学生闯红灯或骑自行车载人的行为，%以为 不必大惊小怪，%认为要严格禁止，甚至%的大学生主张应 加以处罚，%认为应加强宣传教育; 12、%大学生认为法律的执行在新闻、报刊、电视、广 播等舆论的监督下最有效，%认为在党委政府，人大，政协 等领导机关的监督下行之有效，%认为群众监督更有力，% 认为这取决于执行机关的自我监督，最后有%表示说不清; 13、%大学生同意“欠债还钱，天经地义”的说法，% 则不认同，%觉得得看钱数目大小，如数额较大则同意，数 额小就无所谓; 14、80%大学生认为任意毁坏公共垃圾桶的行为属违法 行为，%则认为不违法，还有%表示不清楚此种行为是否违 法; 15、%大学生表示从来不会关注日常生活中社会发生的 法律案件及从中汲取法律知识并尝试从法律角度来分析这 一案件，%承认很少有这种自觉性，只有%大学生经常关注 这种法律案件且有汲取法律知识的热情。 备注：本次调查问卷共 200 份，有效填写人次为 195。 三、原因分析 (一)、学生方面的因素。 (1)重视程度不够，缺乏主动性。根据调查了解到，仍 有%大学生认为法律知识与他们的生活无关。在当前严峻的 就业形势下，大学生普遍认为专业知识才是他们应该努力 与花放精力的方向，不是法律专业的学生把时间浪费在学 法律知识上并不能获得什么实质性利益，是极愚蠢的行为。 据我切实了解，多数大学生认为法律枯燥乏味，法律课上 基本卧倒一大片，更谈不上会主动学习法律知识。学校开 设的相关课程，也只求考试过关，大多数学生重学分轻实 效，也是大学生法律意识淡薄的原因之一; (2)传统的妥协性与劣根性。调查表明，占很大比例的 大学生在自己合法权益受到侵害时，坚持多一事不如少一 事的妥协观点，得过且过，不采取任何法律措施;(这将助 长了违法分子的气焰) (3)缺乏实践性。关注日常生活中社会发生的法律案件 及从中汲取法律知识并尝试从法律角度来分析这一案件的 学生仅占调差人数的%，微乎其微。且只有少数%大学生有 过用法律武器维护自己的经历。大学生极少参加法律实践， 是对现实法制缺乏感性认识的主要原因之一。 (二)、教师、学校方面的因素 (1)重视程度不够。除了法律专业的以外，其他院系的 有关法律的课程，老师都不会严格要求学生，对于学生在 课堂看其他与课程无关的读物或睡觉或听音乐等一切做与 法律无关的事的现象，也司空见惯，这似乎也是近年各高 校的“教学传统”了，这师生“默契”潜滋暗长，发展得 顺乎自然。由此，学生得到的法律知识更加贫乏了; (2)课堂气氛沉闷。法律知识相对于其他学科，确实比 较枯燥，老师授课方式又缺乏生动性，导致课堂气氛呆板， 学生昏昏欲睡，鲜有积极性; (3)学校宣传力度不够，学生不能认识到法律的重要性 以及其与生活的密切性。 四、调查总结及应对措施 调查显示大学生的维权及守法自觉性不高。要提高大 学生的法律意识，必须采取多种途径和灵活多样的方法。 为此，我建议学校可有针对性地从三方面入手。 (一)进行普法教育 1、教学内容的选择： 应充分考虑学生的特点与需要，有针对性地突出重点， 应讲授与学生有一定联系的法律，容易提高学生兴趣，增 强普法效果，从而也使学生通过普法教育获得值得运用法 律手段保护自己合法权益的观念; 2、 ，教学方法的改革： 原本枯燥的法律课加上教师死板的教学方式更使学生 上课提不起精神。因此，加强对教学方法的改进也是真正 提高普法效果的有效途径之一。因此在教学中应采用多种 方式方法，比如课堂讨论，多进行社会著名案例分析，结 合录像等多媒体教学，提高学生学习的兴趣，才能使普法 达到我们所要达到的效果。 (二)实践性的增强： 多组织学生进行与法律有关的活动普法教育毕竟过于 抽象，要真正唤醒学生的法律意识，应采取一些更具体， 更行之有效的办法，针对大学生年龄及性格特点，把法律 意识的培养同组织活动相结合、达到事半功倍的效果。 1、组织学生开展“模拟法庭”活动。学生通过自己模 拟法官、律师、检察官、被告等角色，能更加深刻地把我 国一些诉讼法程序掌握，也通过模拟对犯罪分子的审判， 对旁听的学生起到震慑作用，提高他们守法的警惕性，从 而自觉守法; 2、组织一些有关法学方面的知识智力竞赛; 3、组织学生去法院旁听，达到开拓视野，深入社会， 更深切地体会到用法律保护自己的重要性的效果; 4、请有关办案人员或著名法学专家来校开讲座，既能 让学生了解时事，也能使学生更深切体会法律的权威。 目前，公民法制观念还是比较淡薄 ,成为推进法治进 程的障碍 ,所以 ,树立法制观念 ,增强全社会成员的法律 意识 ,是实现我国法治化的前提，更是我们大学生的义务。 附公民法律意识调查报告 调查对象： 村民、村干部及个体经商户 调查目的： 了解农村普法现状，找出解决办法。 调查方法：问卷调查、现场访谈 调查地点： 侯寨乡所辖四个行政村 调查时间： XX 年 10 月 11 日-11 月 20 日 前言：改革开放以来，我国在全社会范围内开展了普 及法律常识工作，取得了很大的成绩。与过去相比，我国 公民的法律意识有了很大的提高，人民群众掌握了一些法 律知识，对如何依法保护自身的合法权益等有关的法律知 识有了一定的了解，开始有了依法办事、依法治理的觉悟， 人们的法制观念初步形成。但是，这些成绩与现代法治国 家的要求仍有相当的差距，公民的法律意识仍然处在较低 水平。特别是是当前本土的农民法律意识，亟待认真分析 和总结。 调研中发现问题及解决办法：当代中国,仍然是一个有 着 9 亿农民的比较典型的农业国家,塑造当代中国农民的现 代法律意识,推进其现代化进程,是社会主义事业,特别是实 现依法治国的一项基础性工程。 关于权利意识的调查： 公民意识说到底是一种权利意识政治权利意识 问卷中设计了三个问题，以人身权为视角考察了村民 们对自身 权利的认知程度，回答情况见表 1： 第一个问题要求较高，它考察村民们是否意识到了 “法无明文规定即可为” 。完全意识到这一点的人数为约 40%， 对这一点比较模糊的也有约 40%，有 20%村民的理解与这条 现代法治基本原则的内容恰好相反。看来村民权利意识不 段提高的同时，还留有“义务法”传统的烙印。 第二个问题中，只有 1%的村民选择了“听父母的” ，这 表明 几乎所有人已经意识到当事人拥有婚姻自主权，父母 再也不能包办子女的婚姻了。但 66%的“看谁有道理”的答 案也告诉我们：人情这个传统社会遗留的伦理因素在 相当大的范围内还影响着人们的思维方式。第三个问题表 明绝大部分村民赞同“男女是平等的” 。但约 16%“各家情 况不一样”的答案又一次提醒我们“人情”这个因素的重 要。虽然“人情”不必然与“国法”相冲突，但不能排除 冲突的可能性，好在我们的调查中没有发现种情况。 在遇到纠纷或麻烦时，农民们首先想到的解决方式一 般不会用法律来解决，法律方式往往是他们迫不得已的最 后一招。他们经常选择的解决方式往往是找家族内或是村 内有威望的人调解。如果纠纷再大一些，就会去找村干部 解决。在遇到纠纷时选择通过民间调解方式和通过行政方 式解决的农民远远多于选择通过法律来解决的。用法律来 保护自己，来维护自身的权利不受侵害在农民的意识中仍 然是一片陌生的领域。总之，不到万不得已，农民们一般 不会直接选择通过法律方式来解决纠纷。相较法律而言， 它们似乎更相信人的力量，只要通过人与人之间的协调可 以解决的事情就没有必要去通过法律解决。而且他们相不 相信法律还另当别论。 当权利与权利发生冲突时，农民们会毫不犹豫的保卫 自己的权利。那么，当权利与权力发生冲突时呢?我们的问 卷中还有这样的问题，表 2 是村民们给出的回答：上面的 分析告诉我们农民的政治权利意识总体较底，存在着不容 忽视的问题。那么，农民的权利意识的其他方面的状况又 如何呢? 关于诉讼意识的调查 ：“没有救济便没有权利。 ”在 现代社会，诉讼是救济权利、解决纠纷的最正规途径。而 在传统社会，人们习惯于一种“无讼”的社会生活，把到 司法机构打官司的人视为“败类” ，而把司法机构视为破坏 既定和谐的不祥之物，是“一个包庇作恶的机构” 。可见， 人们对诉讼的认知度、评价度、参与度是反映其法律意识 的重要方面。我们的问卷中有这样的问题，表 3 是回答情 况： 从表中可以看出，侯寨乡的农民，已经不认为打官司 是不光彩的事了，有 90%的人认为这是“正常的”和“值得 鼓励的” 。同时，70%以上的人认为“打赢官司主要靠自己 请求合理合法” ，这表明了他们对通过诉讼途径维护自身权 利的信任。二三两个问题表明在知识层面上，大多数村民 对通过诉讼可以解决问题的范围以及刑事案件不能私了是 比较了解的。但只有%的人认为亲友之间借钱需要写欠条， 这表明村民们保留证据的意识还有待进一步加强。 绝大多数纠纷在非讼程序中得以解决的事实也是侯寨 乡农民对诉讼参与度不高的原因。一般民事纠纷在诉讼开 始之前，要经历基层调解(村调解主任或村长的调解)、镇 调解(法律服务所或综合治理、调解委员会领导小组的调解)、 法院庭外调解三个调解过程。越溪镇法律服务所的老张不 无自豪的告诉我们：去年他处理纠纷 26 起，只有 3 起最后 闹上了法庭。看来，几千年传统文化烙印在中国人心灵深 处的“息讼”观念，就连这位有着法律大专文凭的法律工 作者也不能从骨子里彻底抛弃。 总结： 目前，农村接受法律知识的渠道还较单一，法律知识 面还较窄，主动学习法律知识的人还较少，而其中中年人 居多，而年轻人、老年人占较低的比例，农村普法的形式 还停留在集市上的宣传单。上述情况表明，要提高农民的 法律意识必须多管 齐下，既要政府主动安排，还要民间的积极组织，既 要农民主动去学，还要以案说法，通过多种形式使农民有 更多的机会接触到与自己息息相关的法律知识，用法律知 识武装大脑，既要使农民养成维护其自身合法权益的意识， 又要使其形成人人遵守法律的公共