历史小故事比赛

初一年级历史小故事演讲比赛 一、活动目的： 在教学过程中，注重活动课的开展，除了完成教 材设计的活动课之外，还充分利用历史小故事故事指导 学生组织开展一系列历史小故事演讲比赛活动，在活动 中渗透了对学生情感、态度、价值观的培养并且锻炼了 学生的组织、表达等多方面的能力。 二、赛程要求： （1）小组演讲。首先提前一个月布置学生写历史小 故事演讲稿，历史小故事的时间控制在 3 至 5 分钟。并 在布置一周后开始要求学生交稿件，这样做一些积极性、 主动性高的学生可以尽早准备好演讲稿，学生在老师的 指导下对演讲稿件认真修改后，进一步熟悉稿件并要求 他们背诵下来，同时对一些较被动后进的学生也起着促 进的作用。经过近一个月的努力，待同学们都作好准备 之后，分小组用一节课的时间进行小组演讲和评价，选 出小组的最佳代表（一组可选出 2-3 人）参加班级的 演讲比赛。在整个小组的演讲和评价讨论中,各小组组长 是组织者，由他（她）安排各个人的评分及汇报小组的 演讲情况。老师只起着引导的作用。 2）班级演讲。小组演讲后，各小组推举的演讲者所 用的稿子可以是本小组的其他成员写的稿子，这样就创 造了同学之间相互学习取长补短的机会，使演讲真正代 表本小组的水平。同时各班可组织人员，选出两个主持 人，然后要求全班同学作为评委，每位演讲选手演讲完 毕后，要求全班学生对他举手投票，将每位演讲者的票 数公布都黑板上，最后票数最多的那位就可以参加下一 轮级部演讲比赛了 （3）级部演讲。此时将 10 个班通过班级比赛票数 最多的一名同学作为班级的代表参加级部的比赛，此时 可从班级中选出典型的、有代表性的、优秀的、极有教 育启发作用的稿件，提供给班级的代表进行演讲，稿件 可分发给每个同学一份，让每个同学都熟悉并看演讲者 是如何表达的，使同学们得到更深的感受和更大的启发。 评委老师：陈芯 郑成红 沈学凯 刘光署 鲁瑶 赵二强 组织老师：刘玲 李万玉 主持人：李霞，秦天（七年级 9 班学生） 时 间：5 月 31 日下午三四两节课 地 点：教学楼四楼合堂教师 历史小故事比赛的评分细则 总分：10 分 主题：主题鲜明，格调积极向上 材料：材料真实，内容充实 演 讲 内 容 （4 分） 结果：结构完整，层次分明 表达：口齿清晰，自然流畅，脱稿演讲 情感：声情并茂，抑扬顿挫，具有感染力 语 言 表 达 （3 分） 语音：声音洪亮，普通话标准 举止：动作恰当，自然得体，精神饱满 形 象 风 度 （2 分） 仪态：服装整洁，端庄大方，上下场致意 综 合 印 象 （1 分） 由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的 评价 活动课总结 为了充分发挥历史学科中民族精神教育中的育 人功能，大力激发青少年民族精神和爱国热情，于 5 月 31 日下午，我校在阶梯教室举行了初一 历史小 故事比赛。本次比赛共有 10 位来自各班的选手参加， 10 位选手都准备了一个精彩的小事故，故事内容涉 及民族英雄、中外文化名人。选手们各个都精神饱 满、声音洪亮、大方自然，尤其是来自初一 9 班选 手，声情并茂，讲的故事主题鲜明，富有感染力。 本次活动为学生搭建了学习课内外历史知识的平 台，提高了读史学史的兴趣。学生通过讲述历史故 事深入了解了中华民族的历史文化和名人事迹，从 中借鉴成功的经验， 总结失败的教训，有助于帮助 他们树立正确的世界观、人生观和价值观。随着活 动课过程中各阶段的进行和最后的完成，要求 每个学生都作出总结和回顾，看看自己在活动 中的得与失，帮助、引导学生及时地加以改进， 促使他们向做得更好的同学学习，使每个学生 在活动中切实得到锻炼和进步。 历史小故事演讲得分名次表 选手序号 选手班级 姓名 故事名称 得分 名 次 1 七（4） 那地热 草船借箭 2 七（7） 张雨晴 7 岁的进士 3 七（1） 焦熔虎 燕王招贤 4 七（6） 丁永康 师长卖马 5 七（5） 古丽尼尕尔 诸葛亮吊孝 6 七（9） 张现实 刘