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关于中考语文教案 中考语文专题复习教案 决胜中考病句专题教案 1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。 【教学重点】 掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病 句的能力。 【教学难点】 常见病句类型的辨析及修改。 【教学方法】归纳法、点拨法、合作探究法 【教具】：多媒体 【教学时数】一课时 【教学过程】 一、导入新课 直接导入： 1、出示复习提示，教师简介。 复习提示 病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是 衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能 力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区 中考试卷，修改病句已成为必考考点。对我们考生来说， 一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一 方面需要提高修改病句的语感能力。 2、复习目标 、能准确判定句子有无语病。 、掌握常见的病句类型。 、能对病句进行恰当的修改。 二、学习新课 1、归纳中考常见病句类型 搭配不当；成分残缺；语序不当；表意不明；不合逻 辑；结构混乱。 结合实例理解常见病句的六种类型。 搭配不当 1、他的革命精神时刻浮现在我的眼前。 2、他参加了这届运动会后，正式退出了运动员生涯。 成分残缺 1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。 语序不当 1、全校学生认真讨论和学习了中学生守则的内容。 2、你们不怕困难，勇往直前，今后希望你们要继续努 力，不断前进。 表意不明 1、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。 2、我要炒肉丝。 修改：我要自己炒肉丝吃。 不合逻辑 1、一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴 的方式阻止孩子不上网。 2、考试能否取得优良成绩，决定于平时的努力学习。 3、在假期里，我读了小说、文学作品和诗歌等。 4、今年过年不收礼，收礼只收脑白金。 5、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。 结构混乱 1、反动派宣扬唯心论，是出于他们的反动本性所决定 的。 2、这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔作者 之手。 2、修改病句要遵守的原则 病句修改以改通顺、改准确，不作语言润色，不改变 句子原意为原则。 3、辨别修改病句的方法、步骤 一读、二提、三改、四查 一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语 病的。 二提：提取主干，从而辨析句子是否有错误。 三改：增、删、调、换。 四查：进行复查。 4、特别注意 1、 “有无” “能否” “优劣” “好坏” “成败”含有两方 面，不能呼应就出错。 2、容易的重复词语 “目的是为了” “约?左右” “更加变本加厉” “让它任 其自然” “忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑” “显得相 形见绌” “一气呵成地写就” “浑身被打得遍体鳞伤” “一个 刻骨铭心的难忘的教训” 5、聚焦中考 近年来，我市的中考试题大都涉及病句的辨析和修改。 一般以直接给出病句修改、选择题或语言运用题的形式进 行考查。 实战演练 修改下列病句： 1、缺乏长远的规划，缺乏创新精神，都会障碍企业的 健康发展。 2、为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实 有效的措施。 3、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 4、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。 5、近视眼发生的几率很高，我们应该在平时养成用眼 卫生。 6、能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关 键。 实战演练 1、选出没有语病的一项 A全班同学和团员在课堂上都能积极发言。 B一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！ C通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人 的道理。D我国的人口占世界的五分之一是世界上人口最 多的国家。 2、选出没有语病的一项 A、扬州市歌茉莉花具有鲜艳的地方色彩。 B、英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的圆明园。 C、人非圣贤，就是圣贤，也难免犯错误。 D、有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防 安全不出问题。实战演练 2、下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以 改正。 书籍对人的影响，是潜移默化的。小而言之，读 书不但可以提升自我，而且能够增长知识。大而言之， 读书可以提高中华民族的素质。让书香溢满社会的每一 个角落和生活，做一个快乐的读书人吧! 第句，修改意见：。 第句，修改意见：。 将“提升自我“与“增长知识”位置对调删去 “和生活” 三、课堂小结 1、常见病句类型 2、病句的修改原则 3、修改病句的 方法、步骤 中考语文修改病句专题复习教案 【教学目标】 1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。 【教学重点】 掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病 句的能力。 【教学难点】 常见病句类型的辨析及修改。 一、导入新课 直接导入： 1、出示复习提示，教师简介。 复习提示病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修 改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考 的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通 览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。对我们考 生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方 法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。 2、复习目标 、能准确判定句子有无语病。 、掌握常见的病句类型。 、能对病句进行恰当的修改。 二、学习新课 1、归纳中考常见病句类型 搭配不当；成分残缺；语序不当；表意不明；不合逻 辑；结构混乱。 结合实例理解常见病句的六种类型。 搭配不当 1、他的革命精神时刻浮现在我的眼前。 2、他参加了这届运动会后，正式退出了运动员生涯。 成分残缺 1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。 语序不当 1、全校学生认真讨论和学习了中学生守则的内容。 2、你们不怕困难，勇往直前，今后希望你们要继续努 力，不断前进。 表意不明 1、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。 2、我要炒肉丝。 修改：我要自己炒肉丝吃。 不合逻辑 1、一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴 的方式阻止孩子不上网。 2、考试能否取得优良成绩，决定于平时的努力学习。 3、在假期里，我读了小说、文学作品和诗歌等。 4、今年过年不收礼，收礼只收脑白金。 5、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。结构混乱 1、反动派宣扬唯心论，是出于他们的反动本性所决定 的。 2、这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔作者 之手。 2、修改病句要遵守的原则病句修改以改通顺、改准确， 不作语言润色，不改变句子原意为原则。 3、辨别修改病句的方法、步骤 一读、二提、三改、四查 一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语 病的。 二提：提取主干，从而辨析句子是否有错误。 三改：增、删、调、换。 四查：进行复查。 4、特别注意 1、 “有无” “能否” “优劣” “好坏” “成败”含有两方 面，不能呼应就出错。 2、容易的重复词语 “目的是为了” “约?左右” “更加变本加厉” “让它任 其自然” “忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑” “显得相 形见绌” “一气呵成地写就” “浑身被打得遍体鳞伤” “一个 刻骨铭心的难忘的教训” 5、聚焦中考 近年来，我市的中考试题大都涉及病句的辨析和修改。 一般以直接给出病句修改、选择题或语言运用题的形式进 行考查。 实战演练 修改下列病句： 1、缺乏长远的规划，缺乏创新精神，都会障碍企业的 健康发展。 2、为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实 有效的措施。 3、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 4、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。 5、近视眼发生的几率很高，我们应该在平时养成用眼 卫生。 6、能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关 键。 实战演练 1、选出没有语病的一项 A全班同学和团员在课堂上都能积极发言。 B一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！ C通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人 的道理。 D我国的人口占世界的五分之一是世界上人口最多的 国家。 2、选出没有语病的一项 A、扬州市歌茉莉花具有鲜艳的地方色彩。 B、英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的圆明园。 C、人非圣贤，就是圣贤，也难免犯错误。 D、有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防 安全不出问题。 实战演练 2、下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以 改正。 书籍对人的影响，是潜移默化的。小而言之，读 书不但可以提升自我，而且能够增长知识。大而言之， 读书可以提高中华民族的素质。让书香溢满社会的每一 个角落和生活，做一个快乐的读书人吧! 第句，修改意见：。第句，修改意见：。将“提升 自我“与“增长知识”位置对调删去“和生活” 三、课堂小结 1、常见病句类型 2、病句的修改原则 3、修改病句的 方法、步骤 四、布置作业 完成中考通P16 第一、二题。 【板书设计】 【课后反思】 中考语文小说阅读复习教案 沙埔中学林可兴 教学目的：把握小说的有关知识以及小说阅读的基本 技巧。 教学重点：课文内容、人物形象及主题的理解。 教学难点：在阅读中如何灵活运用阅读的技巧。 教学过程： 一、考点透视 现代文阅读主要考查两类文章的阅读：一是以获取知 识和信息为主要目的的科普文阅读；一是以鉴赏和陶冶情 操为主要目的的文学作品阅读。近年中考文学作品阅读中 小说阅读的考查尚未考过，但考查的可能性不是没有，要 重视。 二、小说知识的梳理 、了解小说的文体特点： 小说是以塑造人物的形象为中心，通过故事情节的叙 述和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。小说的三 要素：人物形象、故事情节、环境。 、小说考点的梳理 1、把握故事情节。 概括情节要完整：什么人在什么地方干了什么事结果 怎样。 其中重要情节作用的分析，要注意思考的方向。 对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出 主题。 对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格， 或是表现了人物性格。 对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动 了故事情节的发展。 2、分析人物形象。 我们在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这 一角度设置试题，具体说来大致包括三种题型：理解小 说对人物进行描写的具体方法； 概括指出人物的性格特征； 对文中人一物进行客观公正的评析(包括作者自身对 人物的态度和读者对人物的评价)。 (2)、如何解答呢? 一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的 身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着 人物的言行，影响着人物的性格。第二，将典型人物置于 典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、 神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物 性格。 3、分析环境描写的作用。 、环境包括社会环境和自然环境： 社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关 系等因素的总和，抓住这一点很益深入理解小说的主题思 想。 自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气 候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动、表达人物 心情，渲染气氛起着不小的作用。 、中考试题中常见的题型有三种：在文中准确地找 出描写环境的句子；就指定的环境描写说出其作用； 依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。 、分析环境描写的作用时，可从以下方面考虑： 借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景。 增添或烘托某种气氛。 衬托或突出人物的性格、心理等。 有时有推动故事情节向前发展的作用。 揭示主旨。 4、归纳、挖掘小说的主题。 主题是小说的灵魂，要从人物、情节、环境的分析中 深入理解。 如何把握小说的主题呢? 从小说的情节和人物形象入手； 分析作品的时代背景及典型的环境描写； 从小说的精巧构思中把握作品的主题。 5、精妙技巧的捕捉。 、题型有：文中运用了什么表现手法以及它在塑造 形象时所起的作用；文中特有的表达方式(记叙、描写、 说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的；在语 言运用上有何特点。 、解答这类题目，平时要注意掌握小说的各种表现手 法，如细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念 等及其特点；而在语言方面，也要善于概括其特点：如语 言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰 富而多样等。 三、练习病人 。 每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上， 铺 下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的 书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。 在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且 清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气 质。 她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非 常耐心。我想，她有可能是位教师或幼儿园阿姨。起风 了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好， 转身走进了大楼。 楼内的人渐渐多了起来，这个点有上班的也有下班 的，正好又是探视的日子，电梯刚停下，人们争着拥了进 去，电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声，最 后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下 一趟。 下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人 们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动 数字 7 的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧 张。一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后， 急忙说：“大伯，这部电梯双层停。 ”大伯仍然没有明白过 来什么是“双层停” 。说话间已经到了 8 层。大伯不知道该 怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等 我一下，我把他送到楼梯口。 ”她让大伯从 8 层走到 7 层。 其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内 的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人 心里会想：这人真多事。 电梯慢慢上行，一个手捧花篮的小伙子自言自语： 口腔科病房是不是在 12 层?她主动接过来说，是的，往左 拐。 电梯到了 14 层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下 了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但 只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门 按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”就跨 出了电梯，她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要