县教委组织开展教育系统创先争优做“人民好教师”

教 育 工 作 通 报 第五期 丰都县教育委员会 2011 年 5 月 30 日 【编者按】 5 月 23 日，县教育工委、县教委组织召开 了全县教育系统创先争优做“人民好教 师” 教育实践活动暨作 风建设推进会。县教委主任李志坚主持会议,县教育工委书记 冉飞龙、县委组织部副部长陈祥发出席会议并讲话。李主任 就深入推进教育系统创先争优做“人民好教师” 活动，全面加 强教育系统干部队伍作风建设，扎实推进“创新理念提质增 效” 主 题年活 动，提出了 “三个务必”要求。现将三位领导讲话 材料整理印发给你们，请各教育管理中心和中小学校（幼儿 园）及直属单位认真组织学习，深刻领会精神实质，抓好贯彻 落实。 - 2 - 在全县教育系 统创先争优做“人民好教师”教育实践活 动暨作风建设推进会上的讲话 李志坚 2011 年 5 月 23 日 （根据讲话录音整理） 同志们： 经县教育工委、县教委研究，决定召开全县教育系统创 先争优做“ 人民好教 师” 教育实践活动暨 作风建设推进会，旨 在进一步统一思想认识，深入开展创先争优做“人民好公仆” 活动，全面加强教育系统队伍作风建设，扎实推进“创新理念 提质增效” 主题年活 动并取得实效。结 合当前教育系统创先 争优活动以及干部队伍作风建设工作实际，我强调以下三点： 一、务必树立有为才有位的思想 今年以来，随着创先争优活动的全面开展和“创新理念 提质增效” 主题年活 动的深入推进，全 县教育教学形势一致 向好。但是，兴秦希望小学学生生物性碱中毒事件以及特殊 学校原校长冷明书无证驾驶公车事件的发生，暴露出教育系 统领导班子及领导干部中仍然存在工作没有激情、工作疲软、 工作效率低、工作作风不细不实、工作敷衍塞责等现象,以及 存在不面向基层、不面向教育教学工作实际、不深入学校、 - 3 - 不深入课堂、不贴近教师和学生、工作得过且过等问题。这 些现象和问题，严重影响了教育系统干部队伍的良好形象， 严重偏离了领导干部的工作职责要求。因此，全县教育系统 各级领导干部务必要树立有为才有位的思想。一是有作为是 学校领导班子以及干部成长进步的阶梯。有作为，是领导干 部工作成绩和成长进步的重要体现，是各级党政组织选拔任 用干部的重要依据。今年正值换届之年，各中小学（幼儿园） 领导干部要立足岗位工作出成绩，证明自己，展示自己。二 是有作为是领导干部应尽的职责和义务。广大领导干部推进 工作要克服不思进取、吃老本、原地踏步等不良现象，要狠 抓教育教学工作，力争在全县年终教育教学考核工作中有进 步、有位次。要履职尽责，做到在工作上有理念、有成绩、有 特色。工作条件较好、基础较好的单位和学校领导班子和领 导干部要有危机感、紧迫感，要以更高的标准来严格要求自 己，确保工作再上新高。工作条件有限、基础较薄弱的单位 和学校领导班子和领导干部要有追求、有标杆，奋起直追， 确保工作有新成绩、新进步。三是有作为是人民群众满意及 组织认可的基本要素。 “金杯银杯不如老百姓的口碑” 。各级领 导班子和领导干部要清醒地认识到，工作有作为、有成绩是 上级组织特别是广大人民群众认可的基本要素。要切实克服 工作漂浮、不细不实等不良作风，彻底摒弃在工作变动升迁 中靠活动找关系等庸俗做法。认真按照“创新理念提质增效” 主题年活动要求，把教育教学各项工作抓细、抓实、抓好，让 - 4 - 上级组织放心，让人民群众满意。 二、务必增强工作的执行力和落实力 通过明察暗访，在个别单位和学校还存在“中梗阻” 、政 令不畅等现象。表现在部分基层学校在传达学习教委有关会 议及文件精神要求不及时、组织传达学习轻描淡写、学习记 录只言片语、贯彻落实不到位不彻底等突出问题。全县教育 系统各级领导班子及领导干部要务必增强工作的执行力和 落实力。一是要增强各级领导班子及领导干部的组织服从意 识。组织服从意识是各级领导班子及领导干部应该具备的起 码的思想政治素养。少数领导班子及领导干部存在机会主义、 投机主义思想，没有牢固树立全县教育“ 一盘棋” 意识，缺乏 大局观念，导致上级部门的重要文件、重大决策部署以及一 些好的做法、措施落实不到教职员工当中去。必须切实扭转 这一不良现象，切实增强组织服从意识，确保市县各项工作 部署落实到位。二是要增强对上级组织决策部署的执行能力。 个别学校领导班子和领导干部执行上级部门决策部署意识 不强、措施不力，凡事利字当头，有利则为，无利则推脱不为。 各级领导班子及领导干部务必坚持“下 级服从上级，少数服 从多数”的原 则，切 实增强执行上级决策部署的自觉性，确保 全局工作有新推进。三是要增强工作推进落实成效。今年以 来，市县出台了一系列文件，对教育教学工作作出了重要部 署，提出了新的更高的要求。但各级各类学校工作推进参差 不齐，少数个别学校在创先争优、课改教改、食品卫生安全 - 5 - 管理、毕业班工作等方面缺乏积极、创新、实用的举措，甚至 没有动作，原地踏步，按部就班，缺乏进取意识，工作无成效。 各及领导班子及领导干部要围绕“创新理念提质增效” 主题年 活动，更新观念，增添措施，狠抓贯彻落实，确保教育教学工 作有新成绩。 三、务必带头以身作则和引领示范 一是领导干部要身体力行、亲力亲为。各级领导干部要 切实克服党“ 甩手” 掌柜的不良作 风，须 要亲自组织研究决策， 更要亲自带头践行，要坚守岗位，不脱离学校、不脱离教学、 不脱离班级，与广大教职工打成一片，融洽干群关系，构建 和谐校园。领导干部要在工作上带头示范，积极参加上课改 研究课和示范课及学校教职工、学生大扫除等活动，以身体 力行的示范引领，调动教职工的工作积极性，开创学校工作 的新局面。二是要切实发挥党组织的旗帜堡垒作用和领导干 部的标杆示范作用。党组织是旗帜，领导干部是标杆。各级 领导班子及领导干部要切实带好头、理好事。通过开展创先 争优“ 一讲 二评三公示 ”活动、基层党组织 民主生活会、工会 活动等，强化基层党组织建设，增强基层党组织的凝聚力和 号召力，提高领导班子及领导干部在广大干部教师心中的威 信，团结和带领全体干部教师积极投身于教育教学工作中去。 三是要严格标准并严格考核奖惩。各级领导班子及领导干部 要立足岗位职责，严格自我要求，树好形象。县教委将切实 根据各级领导班子及干部的岗位职责，对各项工作推进情况 - 6 - 进行严格的督查，并纳入干部工作绩效考核，作为评优选先 的重要依据，作为领导班子调整及领导干部任职交流的重要 依据。各教育管理中心和中小学校（幼儿园）要根据学校实际， 拟定科学的奖惩考核措施，严格奖惩逗硬，深入推进创先争 优做“人民好教 师” 教育 实践活动，全面加 强干部队伍作风建 设，确保“创新理念提 质增效” 主题年活 动取得实效。 在全县教育系 统创先争优做“人民好教师”教育实践活 动暨作风建设推进会上的讲话 县教育工委书记 冉飞龙 （2011 年 5 月 23 日） 同志们： 深入开展创先争优做“人民好教师” 教育实践活动，强化 队伍作风建设，是全面确保“创新理念提质增效” 主题年活动 取得实效的重要手段，是全面提升教育教学质量推进教育改 革发展的重要举措。根据会议安排，我就当前教育系统创先 争优做“人民好教 师 ”教育实践活动及干部 队伍作风建设讲以 下意见： 一、高度重视，深刻认识开展创先争优做“人民好教 师”教育实践活动及队伍作风建设的重要意义 - 7 - 一是开展创先争优做“人民好教师”教育实践活动及加 强干部队伍作风建设，是庆祝建党 90 周年的重要内容。为隆 重庆祝建党 90 周年，党中央对加强基层党组织建设及强化 广大党员干部的思想素质提出了更高、更严格的要求，号召 在各级党组织积极开展创先争优活动，进一步调动和激发广 大党员积极性创造性，实现“科学发展上水平、党员干部受教 育、人民群众得实惠” 的宏伟目标。广大教育基层党组织及党 员教师要以身作则、行为示范、戮力同心，全身心投入到创 先争优做“ 人民好教 师” 教育实践活动中来，不断 强化队伍作 风建设，为建党 90 周年献礼。 二是开展创先争优做“人民好教师”及加强干部队伍作 风建设，是县委县政府的重要工作部署。5 月 19 日，县委副 书记张梅组织召开全县“人民好公仆” 教育 实践活动转段工作 会，标志着“ 人民好公仆 ”教育实践活动圆满 完成了学习教育 阶段转入自查自纠阶段。会议要求，广大基层党组织及党员 干部要深化思想认识，以高度的政治责任感履职尽责，增强 敏锐性、责任心、紧迫感；强化统筹协调，对照目标找差距， 围绕差距问题抓整改，及时查漏补缺，科学统筹安排，以创 新的举措推进创先争优教育实践活动。教育系统广大干部教 师要积极行动响应，顺势而为，不甘人后，深入推进开展创 先争优做“ 人民好教 师” 教育实践活动。 三是开展创先争优做“人民好教师”及加强干部队伍作 风建设，是推进当前各项工作的迫切需要。近段时间以来， - 8 - 教育系统先后发生了兴秦希望小学学生生物性碱中毒事件 及特殊学校原校长冷明书无证驾驶公车事件，严重损害了教 育系统及广大干部教师为人师表的良好形象，暴露出教育系 统领导干部存在组织纪律观念不强、工作漂浮、不细不实等 问题，在广大学生及社会各界中造成了极大的负面影响。因 此，深入开展创先争优做“人民好教师” 及加强队伍作风建设 迫在眉睫。 二、强化结合，扎实推进开展创先争优做“人民好教 师”及加强干部队伍作风建设 （一）明确四项任务。一是要立足创先争优“争做人民好 公仆” 教育 实践活动转 段工作要求，认 真总结剖析，形成高质 量的心得材料。二是要深入查找前一阶段工作的不足和工作 作风中存在的突出问题，进一步查漏补缺，完善第一阶段各 项工作。三是要精心组织、科学统筹、细化落实自查自纠活 动阶段各项工作任务，结合教育实际，创新开展创先争优做 “人民好教 师” 教育实 践活动，不断强化干部 队伍作风建设， 全面推进“ 创新理念提 质增效” 主题年活 动。四是要迅速启动， 强化工作推进力度。围绕强化干部队伍作风建设，细化阶段 工作内容，以扎实开好支部民主生活会为载体，深入推进开 展，积极完善活动相关工作资料，随时迎接市县巡视组和暗 访组的检查督导。 （二）强化四个结合。一是要与结穷亲、三进三同、大下 访“ 三 项活 动” 相结合。机关全体干部 职 工必须按照“三进三 - 9 - 同” 工作要求，深入结对帮扶村社、亲戚家庭开展同吃、同住、 同劳动活动，切实强化密切联系群众的优良传统，要严格考 核逗硬，严禁走过场。二是要与贯彻落实相关文件精神相结 合。认真贯彻落县纪委、县委组织部关于进一步严明纪律规 定严禁领导干部违规驾驶公车的通知（丰纪发2011 23 号） 及县教委关于印发的通知 （丰教工委发201125 号）文件要 求,进一步严明纪律，防止和纠正干部教师违规驾驶公车和公 车私用的违纪行为，进一步加强教育系统作风建设及工作纪 律，争做人民好教师，办好人民满意教育。三是要与干部教 师违规按照高线要求处理相结合。保持高压态势，时刻警醒， 强化领导班子特别是“一把手” 责任。要与加 强时事政治学习 相结合，领导干部务必要保持清醒的认识，把握形势，强化 对“ 五个重庆” 、“十大民生工程”、 “唱读讲传”等重点工作的把 握认识，加大学习贯彻落实力度，把思想和行动统一到市县 重大决策部署上来。 （三）严格两个要求。一是要强化工作组织领导，加强对 教职员工教育，切实解决当前绩效工资下教师教育教学积极 性的问题。深入探索建立绩效工资下教师工作奖励、激励机 制，促进教育工作在新形势下机制更优、方式更灵、效果更 好，使教育教学工作与其他经济社会工作协调推进。二是要 通过创先争优做“人民好教 师” 教育实践活 动，真正从教师教 书育人的内容上、形式上增强干部教师的工作原动力，强化 - 10 - 其社会责任感，用积极的态度来推进教育教学工作，用务实 的工作来进一步树立教师良好的形象。 教育部门广大党员干部要以身作则、身体力行，行为示 范，切实在教职员工中带好头、树好标杆，积极响应上级组 织的号召，切实将创先争优做“人民好教 师” 及加强干部队伍 作风建设深入推进，在活动认识上创先争优、在活动开展上 创先争优、在活动成效上创先争优，全面推动教育教学工作， 力争各项工作在市县有名次、有位次。 在教育系 统开展创先争优争做“ 人民好教师”主题 实践活动会上的讲话 陈祥发 （2011 年 5 月 23 日） 同志们： 继科学发展观教育实践活动之后，党中央为了巩固和 扩大教育实践活动的成果，切实解决基层党建工作不落地、 做不实的问题，更好地发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共 产党员的先锋模范作用，引导其争科学发展之先、创社会和 谐之优，而决定开展的一项主题教育实践活动。活动自去年 上半年开展以来，教育部门党政领导班子高度重视，克服了 - 11 - “学校教育教学任务 重、集中活动时间难以安排，承诺、讲述、 点评、测评、公示内容难以确定，活动考核与教育教学考核 难以有机衔接”等问题 和困难，多次进行安排部署，积极探索 创新，着力把活动开展与推动教育事业改革发展和师德师风 好转、德育和素质教育落实有机结合起来，切实做到“两手抓、 两手硬，两不误、两促进”，取得了可喜的成绩。借次机会，我 代表县委创先争优活动办公室，讲以下三个方面的意见。 一、高度重视，有实绩、有亮点 教育系统的创先争优活动是全县创先争优活动的重要 组成部分。全县创先争优活动自去年 4 月启动以来，紧紧围 绕“ 发 展更科学、社会更和谐、组织更先 进、党员更优秀、群 众更满意” 的总体要求，以 “争创群众满 意先锋、建设库区经 济强县”为 主题，以 “五比五看双满意”为载体，以“一讲二评 三公示”为 抓手，扎 实推进活动开展，在全 县广大党员干部职 工中形成了“ 你追我赶、不甘人后 ”的“争创”氛围。活动中探 索推行的“ 一讲二评 三公示” 做法得到了人民网、当 红网等媒 介的大力宣传报道， 丰都县“六岗承诺 ”引领广大党员争当先 锋一文得到了市委常委、组织部部长陈存根同志的批示肯 定。活动中涌现出了一大批先进模范人物，通过他们的引领 示范作用，全县党员干部素质得到提升、产业项目得以推进、 民生问题得以改善，活动成效较为明显。 在这样一个大背景下，全县教育系统以“争做教育改革 发展标兵、努力办好人民满意教育”为 活动主题，以“ 创新理 - 12 - 念提质增效”主题年活 动及“ 三风”整顿巩固年活动为实践载 体，高度重视、精心组织、扎实推进，体现了教育行业的特色 亮点，从中也展现了教育系统党政领导班子强烈的政治意识、 大局意识和创新意识。从刚才几个单位交流的情况看，大家 对活动认识深刻，所采取的措施务实管用，已初见成效。大 家的发言也是出自内心、发自肺腑，非常实在可信。总结起 来，我认为教育系统的创先争优活动主要有以下四点值得充 分肯定和宣传推介。 一是领导重视，思路清晰。教育系统党政领导班子对创 先争优活动高度重视，继全县创先争优活动动员会后，及时 召开专题会议，组织学习贯彻中央、市委和县委对活动的安 排部署，层层宣传发动，并结合行业实际精心制定活动方案 及载体，细化工作举措，强化督查检查，曾多次召开片区会 和交流会，在推动创先争优、 “一讲二评 三公示” 深入开展的同 时，着力搞好主题活动与教育教学工作的有机衔接，同步推 进了新课改、 “三风”整顿等行业重点工作，推 动形成了上下一 致、共同参与、活动与教育教学工作互促共进的良好局面。 二是结合紧密，载体鲜活。如前所述，教育部门以“争做 教育改革发展标兵，努力办好人民满意教育”为主题，以以 “创 新理念提 质增效 ”主题年活动及“三风” 整顿巩固年活动为 载体，通过创建“ 五个好 ”先进学校党组织 、开展争当“优秀共 产党员 师 德标兵” 活动，将 创 先 争 优 工 作与新课改、维护校 园安全稳定、规范学校常规管理、加强学校后勤保障、开展 - 13 - “结对帮扶 ”等工作有机 结合起来，做到了 创先争优与部门工 作互促共进，避免了形式主义和“两张皮” 现象，确保了创先 争优落地生根、开花结果。 三是突出重点，特色鲜明。一是围绕建设国家统筹城乡 教育综合改革实验区要求，在优化学校布局调整、促进教育 均衡发展中创先争优；二是围绕正师德风、优教风、树校风要 求，在干部队伍建设暨“三风” 整顿活动 中创先争优；三是围 绕办人民满意教育要求，在规范办学行为、推进素质教育中 创先争优；四是围绕建设“五个校园” 要求，在引 导教职工建 言献策、主动服务中创先争优。这些都比较实在、切实可行， 应该说在全县各行业中领风气之先。为了使这些活动落到实 处，教育系统各级负责同志还带头上教改示范课、带头听评 课，积极深入基层调研，这些都值得充分肯定和推介交流。 四是成效初显，效果实在。通过上午几个点的现场会， 大家普遍感到收获颇大，从中受到了震撼，学到了经验，都 想回去后搞好整改，做实工作，树立形象。教育系统“三风” 整 顿是学风、教风、教风得到了有效转变，广大教育工作者、教 职员工大局意识、责任意识、奉献意识不断增强，队伍整体 素质不断提升，办人民满意教育重要工程得以大马力推进。 同时，党员教师积极参加教研教改、自主学习、继续教育和 外出进修培训，进一步改革课堂教学模式，使课堂效率得以 提高，全县各项教育教学考核指标稳中有升，形势看好。 今年，根据市委创先争优活动领导小组对创先争优工作 - 14 - “每月一次抽查、每季度一次全面 检查通报” 的要求，县委亦 相应地建立了“月抽 访、季普查” 制度。通 过前阶段的督查，从 中看到了成绩和经验，同时也发现了一些问题。从全县情况 来看，主要体现在：一是后劲不足。部分单位对创先争优活动 有疲于应付的态度，少数党员职工对活动重视不够，觉得是 形式主义，存在厌烦、畏难和懈怠现象。二是承诺不实。部分 党组织、党员承诺与岗位职责、工作任务结合不紧，喊口号 的多，空泛、抽象，可量化可考核的少，不利于社会监督。三 是点评不硬。表扬肯定的多、指出问题并予批评的少，未能 按照“一讲 二评三公示 ”的要求逐一点评 ，“打批发”、轻描淡写 的现象仍然存在。四是评比不严。部分单位开展“一讲二评三 公示”仍存在打印象分、人情分，轮流坐庄和奖罚不兑现等问 题。上述问题，教育系统也不同程度的存在，只是在一些地 方显得突出一些，一些地方表现得淡化一些。希望同志们在 今后的工作中，严格按照中、市、县统一部署，查漏补缺、强 化整改，努力把活动不断引向深入，收到实实在在的效果。 二、深化认识，明内涵、知目标 胡锦涛总书记明确指出：“开展创先争优活动，在广大基 层党组织和党员中营造学习先进、争当先进、赶超先进的良 好风气，推动基层党组织充分发挥战斗堡垒作用、党的基层 干部充分发挥骨干带头作用、广大党员充分发挥先锋模范作 用，为夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主 义事业新局面作出新的更大的贡献。 ”按照中央、市委和县委 - 15 - 统一部署，根据市委组织部、市委教育工委印发的通知 （渝委 组201064 号）和县委关于在全县党的 基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见（丰委发 201017 号）精神，一场扎实有效的创 先争优活动正在教育 系统深入开展。教育系统开展创先争优活动的目的意义，从 总体上讲，一是建设国家统筹城乡教育综合改革实验区的必 然要求；二是培育优良师德风、教风和校风的有力抓手；三是 推动教师素质和教育质量提升的重要举措；四是建设“五个校 园” 、办人民 满意教育的有效 载体。基于教育部门尤其是学校 开展创先争优活动确实存在若干困难，而按照规定又必须与 党政部门同步高标准、严要求推进活动，务求取得更大成效。 因此，必须进一步深化认识、统一思想，以便更好地发挥其 主观能动性、创造性，以活动开展推动教育教学工作“百尺竿 头、更进一步”，让人民群众更 满意。借此机会，强调一下几 点 在创新争优内涵的把握上，应分清四个层次的意思。创 先争优作为一种理念，等同于发挥党组织的战斗堡垒作用和 共产党员的先锋模范作用，也就是常说的“ 一个支部一杆旗， 一名党员一盏灯” ，应长期坚持下去，没有 时间起止点；创先 争优作为一次主题活动，则是从去年上半年开始，到明年下 半年党的十八大召开止，有时间起止点；创先争优作为一个 扛旗挂帅、统揽全局的活动主题， “三项 活动” 、“三项行动”、 “人 - 16 - 民好公仆”和农村社区落 实“ 三项制度”等都是其子活动；至于 我们经常所讲的“一 讲二评三公示” ，则 是其活动的有效载体， 也是我们当前应着力推动的工作。对这四个层次的内涵，我 们务须十分清楚，做到心中有数。 创先争优是一项重要的党建活动。在深化对党建活动的 认识上，应增强三种意识，坚持三种态度。一是执政意识，这 是执政党巩固执政地位的迫切需要。二是主业意识。学校党 组织抓党的建设，这是自己的主业，要理直气壮，要有底气， 要力争有为有位。当然，学校工作有其自身规律，要注意与 教育教学工作的有机衔接。三是先导意识。入耳、入脑、入心 地做好教师的思想政治工作，这是促进业务工作上档升级的 重要抓手。人的思想问题解决了，工作方有内在动力，方能 持之以恒苦干实干，这就有个思想先导问题。所谓三种态度： 一是变被动为主动，借东风内除积弊、外树形象，推动工作； 二是变所谓的份外工作为份内工作，纳入学校整体工作统一 部署推进；三是变敷衍应付为积极应对，突出工作的规范化、 创新性，并注意做好活动经验的总结、推介和成果转化，并 注意相关资料的收集归档工作。 在学校开展该项活动条件优劣的认识上，应多看有利条 件，增强信心、振奋精神，充分发挥其主观能动性。教育部门 开展此项活动的劣势：有严格的教育教学计划，有规范的教 材和课程安排，集中活动的时间不是太多；有严格的考核制 度，一年、半载考核一次。但我们也应看到其有利条件和因 - 17 - 素：一是教育部门需要开拓创新的工作较多，如城乡教育统 筹、教育均衡发展，优良校风、师风、教风之建设，德育和素 质教育实实在在推进等等，这些待创新的内容，这些按传统 应试教育不便考核奖励的内容，我们皆可依托此项活动予以 推进；二是学校人才济济，文化气氛浓厚，开展活动比较容易 形成较好的氛围；三是在实行绩效工资的情况下，以什么手 段来激励先进，确实有点为难。通过每月的“一讲二评三公示” 考评结果予以激励先进、鞭策后进，也堪称抓手之一。我们 认为，在学校开展此项活动，一是有利于把基层党建工作做 实做优，确保党组织在学校领导核心地位和监督保障作用落 到实处；二是有利于解决“实施绩效工资后教师工作推动力缺 失” 问题 ；三是有利于考核工作横向到边、纵向到底，加强对 城乡教育统筹均衡发展、学校规范化管理、师德师风教育养 成、学生德育工作和素质教育等方面的考核，全面提高办学 水平和教育教学质量。 在“一讲二评三公示”承诺、讲述、测评、公示等方面，应 突出四个重点。就上级党组织对下级党组织 而言：一是学校 党的建设、群团工作和思想政治工作开展情况；二是学校中 长期教育事业发展的规划和落实情况；三是学校管理尤其是 安全稳定、应急处突管理的措施和实效（包括教育部 门正在 开展的平安、健康、绿色、数字、人文等“ 五个校园 ”建设， “乱 扔、乱吐、乱说” 等“ 三乱”治理， “师德风 、教风、校风” 培育，都 应纳入其中）；四是教育教学综合质量管理考核情况。就学校 - 18 - 对教职员工的考核而言，一是党员教职工的党性修养；二是 师德师风建设、爱岗敬业精神；三是对德育工作和学生素质 教育的重视程度及实际效果；四是教育教学综合成绩。 在对待活动的总体态度上，总体上有一个变被动为主 动、坚持虚功实做的问题。一是要把我们所 谓“形式主义” 的 东西予以实化，一定要注意搞好与业务工作的 结合，避免搞 成“ 两 张皮 ”。二是要把看似 “不可能”的事情变成可能，这就 有一个探索创新的问题。从大的方面讲，建 设中国特色社会 主义，把马克思主义指导党的领导、社会主 义基本制度与发 展市场经济结合起来，本身就是一个前所未有的探索。学校 的党建怎么搞，素质教育与应试教育的关系怎么 处理，整个 教育部门城乡统筹的问题，都是值得探索的大 课题。三是要 注意氛围营造，形成较大声势。这方面难免要花 钱花精力， 但是确有必有，关键要把握好“度” 。四是要注意 总结成绩和 提炼经验，搞好宣传报道和信息报送工作，同 时注意各类资 料的收集和归档备查工作，使活动善始善 终，收到实效。 三、做实工作，创品牌、出特色 一是要进一步抓好坚持和落实。 “一讲二评三公示” 要突 出抓好“五个 环节” 的 坚持落实，形成长 效工作机制。 “一讲”要 实在：党员教师每月向支部、支部每两月向上级党组织讲述 履行岗位职责、完成承诺事项时，必须如实讲述上月承诺完 成情况，杜绝当“哑 巴” 、喊“口号”。 “二评 ”要逗硬：点评环节是 “一 讲 二评 三公示” 的精髓，支部 对党员 教师、上级党组织对 - 19 - 支部要逐一点评，肯定成绩、指出不足及改进工作的意见建 议，这个环节必须逗硬，否则“一讲二评三公示” 将形同虚设。 我们要变“年终算总账 ”为“月月有考评”，做到“ 月月添动力、 时时有鞭策”。 “三公示 ”要显目：上级党组织要设置支部创先 争优展示台，基层党支部要设置党员创先争优公示栏，及时 将评比结果展示出来。有的单位将评比结果公示栏设在办公 室和偏远楼梯过道里，这就很难实现活动初衷。对公示情况， 要以设置意见箱和公开电话等方式，广泛听取意见，接受群 众和家长、社会的监督。我认为，把这些工作真正做好了，不 但不会干扰和影响学校正常工作的开展，而且理所当然能促 进教育教学工作上新水平。 二是要进