后棘坨小学三年发展规划

后棘坨小学（2010、92013、9 年） 三年发展规划 后棘坨小学 后棘坨小学（ 2010、92013 、9 年）三年发展规划 一、现状分析： 1、良好的发展前景，规模空前的义务教育学校现代化达标和新教学楼重建， 为我校的发展提供了良好的机遇，特别是近几年上级政府加大了对我校的投入， 使我校办学条件有了初步的改观。为我校会后的发展提供了美好的前景。 2、教师队伍严重老化出现了前所未有的倒置倾斜，其中 50 岁以上的 17 人 占老师总数的 47%，4049 岁的教师 10 人占 27%，40 岁以下的 9 人占 26%； 3、学校管理不到位。学校还没有形成一套完整的行之有效的管理制度和运 行模式，学习风气不浓，争先创优意识不强，学校缺乏活力。 4、我校是一所普通的农村小学，学校经费来源主要靠政府拨款，学校自主 发展的经费不足。 学校生源规模与质量逐年下降，由于人中自然减少，学校生源逐年下降。 二、办学理念和发展战略定位： 1、办学理念：“为学生的终身发展奠基把学校建设成为滋润学生快乐 成长的乐园。 ” 学校充分发挥上一个三年发展规划所取得的成果优势，以“快乐教育”作 为学校的特色品牌，打造“精致教育下的快乐课堂”钢柔并济充满以人为本精 细化管理，和特色活动作为学校发展的三部曲。 2、校训：团结、诚实、勤奋、向上； 3、教风：踏实、严谨、进取； 4、校风：自主、和谐、向上； 5、学风：乐学、静思、合作； 6、战略定位：通过三年的努力把后棘坨小学建设成为现代化达标校，成为 具有一定的影响力县域农村一流小学。 三、具体的发展目标与举措： （一）教师队伍建设 1、总体目标： 通过师德教风建设，教学业务学习和校本培训等形式，按照“提高学历培 养能力，增强实力，开发潜力“的要求，不断提高教师的政治思想觉悟，职业 道德素质和专业化水平，造就一支学习型，事业型，科研型具有良好团队合作 意识的教师队伍。 2、保障措施： （1）以强化教师师德素养，进一步落实中小学教师职业道德规范完善 学校关于教师执行中小学教师职业道德规范的若干规定的力度，实行三评。 （2）以学习为抓手，以构建书香校园，促进教师发展为主线，为教师创建 学习的平台，坚持“请进来“发挥专业引领作用，支持“走出去“帮助教师学 习交流。 （3）以点带面，发挥骨干教师的引领作用，用骨干教师的榜样力量，来激 发教师的发展意识，用骨干教师的专业知识来引领教师的专业成长。 （4）以评价考核制度作保障，努力创建“公平、公正、公开”的校园氛围， 发挥教师“成长记录”的载体职能，建立健全科学的，适合教师与专业化成长 的发展性教师评价制度，并合理运用好评价，与考核结果，保护教师的积极性 实现人文性与科学性的统一。 （二）学校管理： 1、总体目标： 我们总的办学理念是“为学生的幸福人生奠基把学校建设成为滋润学 生终身快乐成长的乐园”这是以提高学生的生命质量和教师的职业幸福感为目 的的教育，因此，我们的教育就要以学生的快乐发展为本，以科学发展观为统 领，遵循教育发展规律，积极推进管理创新努力建设以人为本，尊重师生刚柔 并济的科学的管理机制，使学校的管理体现办学理念，使管理为学校三年发展 总体目标的实现保驾护航。 2、达标措施 （1）建立健全学校各项规章制度，完善各项考评机制，使学校钢性管理， 科学化制度化规范化。 （2）坚持人本化管理理念，实施“众人拾柴火焰高”的凝心工程，增强教 职工的幸福感，处理好情理法之间的关系，以情感人、以理服人、凭才用人、 依律树人，尽量满足教师自我发展的需要，充分发挥每位教职工的聪明才智， 为教师搭建展示才华的舞台。 （3）坚持精细化管理理念。以抓细节和制度为突破口，提升管理质量。细 节决定成败，细节创造品牌。坚持向精细化管理要质量，从精细化管理过程入 手，提高管理的绩效。改革绩效考核，如加大考评力度，奖勤奖优。 （三）德育工作 1、总体目标：以“为学生终身幸福奠基”为德育目标，不求学生个个成才， 但求学生个个成人，让学生在具体的活动中去感悟、去获取知识。以开展具有 特色的课外活动为重点，以为学生终身快乐成长为归宿。 2、保障措施 （1）进一步营造充满童趣的校园文化环境，举办读书节、体育节、艺术节、 科技周、爱心月等活动。 （2）开展以培养良好的文明素养和行为习惯，懂得与人交往的基本礼仪与 社会规范为主要内容的行为规范教育，形成一校一品；开展以培养初步具有爱 他人、爱集体、爱祖国的意识与情感的爱心教育，能知道生命的重要，开展珍 惜生命教育，做到珍爱自己，开展以培养初步具有感受美、发现美、创造美的 能力的劳动教育和艺术教育。 （3）加强班主任队伍专业化建设，深化班级文化建设，打造一校一品。 （4）确定“小学生养成教育的研究”德育课题为我校的校级课题。 （四）课程与教学 1、总体目标：根据国家新一轮课程改革的基本精神要求，建设融入社会需 要和学生需要为一体的课程体系，着力培养学生人文精神、创新和实践能力， 促进学生快乐的课堂氛围下达到个性发展；以新课程理念作为建设快乐课堂的 基本指导思想，在关注学生的知识能力的同时，关注学生的情感、人生观和价 值观，为学生终身发展奠基。 2、措施保障 （1）提高课程的开发意识和能力，编制具有本地特色的校本教材。 （2）构建动态的充满生命活力的快乐课堂，充分利用现代化教学环境，提 高课堂教学效益，教师 A 级课上线率 50%以上，消灭 C 级课。 （3）加强常规管理，加大考核力度。 （五）教科研 1、总体目标：以新课程理念下的快乐课堂：为总课题，完成该课题县 级立项、研究和结题。 2、保障措施 （1）加强领导完善管理，保障课题正常进行。 （2）加大课题的支撑力度，形成该课题下的子课题，并向学校其它工作， 如德育工作、特色活动等领域辐射。 （六）校园文化建设 1、总体目标 不断加强校园文化建设，形成共同发展愿景和共同的价值理念，营造浓郁 的校园文化氛围，提高师生的文化品位，努力创建净化、绿化、美化的校园环 境，构建一个温馨、快乐、奋发向上的快乐大家园。 2、保障措施 （1）借新教学楼落成之机，以“快乐”温馨和校风校训等理念，谋划校园 环境建设。确定橙、绿、蓝作为三原色为校园的主体色调，以“快乐、温馨、 凝神”为校园三表情。 （2）八具有学校品牌特色的艺术教育做大做强。 搞好每年的系列教育活动。 二 0 一 0 年九月 附件：学校发展规划年度发展目标 2010 年 9 月-2011 年 8 月： 1、制定规划，学习规划，理解规划，认同规划，统一思想，建立共同愿景， 提高凝聚力。 2、完善教师个人三年规划，新增区骨干教师 2 名， 全校教师本科率达 15%，合格学历达 100%；县、市级学科带头人、骨干教师占教师的比例达 10%。 3、成立综合实践活动教研组。完成校本课程低年级“文明礼仪”、中年级 “美德修养”、高年级“美文鉴赏”校本课程的编写并进行实施。 4、推门听课 A 级达消除 C 级课。学校整体教学质量获县三等奖以上， 合格率达标 90%以上，优秀率达 30%以上。 5、一批新的校级课题立项并实施研 6、大课间比赛列县前三。 7、规范各项规章制度，修改后汇编成册，实现规范化管理。 8、建演播室和校园闭路电视系统，食堂屋顶平改坡、更换部分教室门窗和 学生课桌椅，建劳动综合实践基地。 9、创县德育先进学校。 2011 年 9 月-2012 年 8 月： 1、争创现代化达标校。 2、全校教师本科率达 20%，培养市级骨干教师 1 名，县、市级学科带头人、 骨干教师占教师的比例达 12%。 3、成立语、数、英、综合、艺体五个教研中心。综合实践活动开展规范有 序并形成自己的特色。根据校本课程实施情况，对校本课程教材进行修改补充。 4、学校整体教学质量获县二等奖，合格率达标 92%，优秀率达 35%。推门 听课 A 级达；集体备课过程规范，的老师能把集体备课进行个性 化处理，并形成及时反思的习惯。 5、县级课题顺利结题，一批校级课题进行中期评估，争取一至二个校级课 题立项为县级课题。 6、以行为文化建设引领群体文化发展方向，加强校风、教风、学风建设， 在师生中倡导团结友爱、和谐的校园文化氛围。 7、具有本校特色的大课间活动，在县中有一定的影响。 8、引入人力资源管理概念，建立校本人力资源管理体系，提高现有制度的 执行力，关注管理的细节力，实施“精致化管理”。 9、争取现代化创建达标 11、三年发展规划接受中期评估。 2012 年 9 月-2013 年 8 月： 1、全校教师本科率达 25%，培养市级学科带头人、骨干教师 2 名，县、市 级学科带头人、骨干教师占教师的比例达 15%。 2、综合实践活动形成系列，培养一批综合实践活动骨干指导教师。校本课 程进一步完善，并形成自己的特色。 3、学校整体教学质量获区二等奖，合格率达标 95%，优秀率达 40%。语数 英教研组达到区优秀教研组的要求，推门听课 A 级率达。 4、县级课题中期评估，一部分校级课题顺利结题，争取一至二个课题立为 市级课题。 5、“有礼、有爱、有美”主题德育活动形成系列，并逐渐成为学校德育方 面的