卫生与健康《注意交通安全》(王婷婷 )

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选活动 教案设计 岭南版三年级卫生与健康科 注意交通安全 教 师: 王婷婷 学校名称: 广东省佛山市顺德区北滘镇西滘小学 联系地址: 广东省佛山市顺德区北滘镇西滘小学 2 第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：中学 小学 2、学科：卫生与健康 3、课时： 1 课时 4、学生课前准备： （1）搜集有关交通安全的图片或文字资料。 （2）认识交通安全标志。 （3）了解交通警察手势所表达的意思。 二、教学课题 小学卫生与健康三年级下册第十二课注意交通安全 三、教材分析 知识目标：知道有关的交通标志和交通规则。 能力目标：遵守交通规则，做到红灯停，绿灯走，行人应走人行道，过马路应走斑马线、天 桥、地下通道等。 情感目标：感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全当儿戏。 教学难点：懂得怎样注意交通安全，能自觉遵守各项交通规则。 教学重点：认识有关的交通标志和交通规则，感受到注意交通安全的重要。 四、教学准备 电脑课件、图片、卡纸。 五、教学方法 课程标准指出：“教学过程应重视学生的实践活动，引导学生积极主动获取知识。 ”据此， 我以“创景导学、游戏激学、练习固学、拓展延学”为主要教学模式，并通过多媒体教学平 台直观呈现各种场景，渲染情感。通过创设适宜的环境气氛和相应的教学情景，使学生了解 3 交通安全与生活的密切关系，有层次的掌握交通规则知识，从而达到明理、导行、育人的目 的，突破本课的重点和难点。 4 六、教学过程 （一）激情导入 1、谈话引入：同学们，你们喜欢旅游或者购物吗？（喜欢）那么，假如你们学校要组 织你们中山秋游，你们是走路去还是乘坐交通工具去呢？（交通工具）坐什么交通工具去？ （公共巴士）那么，如果你要去大良购物，爸爸妈妈会怎样带你去呢？（坐小汽车、坐摩托 车等） 2、过渡：没错，在我们的日常生活中，我们经常要与交通工具打交道，这些交通工具 为我们的生活带来了便利。可是，有时候，这些交通工具也会为我们带来烦恼和危险，请看 下面的图片和视频。 （电脑课件显示有关交通事故的图片和视频） 百度搜索图片 交通事故 /i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st= -1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1327301356109_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab =0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BD%BB%CD%A8%CA%C 2%B9%CA&s=0#pn=30 百度搜索视频 交通事故 /v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=7&word=交通事故#pn=30 3、引出课题：同学们，看完图片和视频，你的心情怎么样？（害怕、伤心、难 过）从这些触目惊心的交通事故案例我们可以知道：无论是司机还是行人，在马路上行 驶或行走时都一定要注意什么呀？（一定要注意交通安全）好，今天我们就一起来学习注 意交通安全这一课。 4、 （板书课题：注意交通安全）同学们，请跟老师读一遍标题。 （齐读） （二）学文明理 1、请同学们翻开书本 48 页自己把课文读一遍，轻声读，有不认识的字可以举手问老师 或小声问问旁边的同学，看谁读得最认真！好，开始读。 （电脑课件显示课文内容，学生读，老师巡视） 2、大家刚才都读得很认真！同学们，在马路上我们见得最多的交通标志要数“红绿灯” 了，那么你知道红绿灯标志中的红灯、绿灯和黄灯分别代表什么意思吗？（红灯代表停止信 号，绿灯代表放行信号，黄灯代表等待信号） 5 百度搜索图片 红绿灯 /i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm= result&fr=&sf=1&fmq=1327366836468_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb= 0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BA%EC%C2%CC%B5%C6&s=0#pn=0 3、同学们，你们玩过“红绿灯”这个游戏没有？我们一起来玩这个游戏好不好？（好） 当电脑显示红灯标志时你们就停，绿灯标志时你们就走，如果将要变红灯，正在过马路的请 加快脚步，如果还没有过马路的请等一等，明白了吗？好，游戏开始！ （电脑课件画出斑马线，斑马线对面反复显示“红绿黄”三灯信号，一个小朋友在旁边 等待过马路） 4、同学们，马路如虎口，千万别乱走！为了保障你和他人的生命安全，我们要遵守交 通规则。怎样才能做到认识交通规则呢？我们首先要认识这些交通标志图。现在我们一起来 记一记，看谁的脑子最灵活，请在 5 分钟之内完成，一会儿我们就来做游戏，好，现在开始 计时。 （电脑课件显示有答案的交通标志图若干幅） 6 百度搜索图片 道路交通标志牌 /i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr= &sf=1&fmq=1327302840375_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height= &face=0&istype=2&word=%B5%C0%C2%B7%BD%BB%CD%A8%B1%EA%D6%BE%C 5%C6&s=0#pn=35 5、同学们，现在我们一起来玩一个有奖抢答游戏好不好？（好）老师出示刚才的交通 标志图，看谁的记性最好，能最快举手说出正确的答案的就把奖品奖给谁好吗？（好） （电脑课件逐一显示交通标志图，教师按动“答案”按钮才出现图标答案） 6、同学们，明白了刚才这些交通标志的意思我们行车或走路就安全多了。可是，有些 人对这些交通标志却视而不见，是他们不认识这些交通标志吗？还是他们为了贪图个人的方 便而故意违反交通规则呢？（是他们贪图个人方便而故意违反交通规则的） 7、好，下面请同学们判断一下，以下的行为哪些是对的，哪些是错的？ （电脑课件显示相关图片，图片有些是正确的行为，有些是不正确的行为；在出现相关 的图片后点击图片出现相关的交通安全小儿歌） 百度搜索图片 小学生交通安全行为判断 /i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=% D0%A1%D1%A7%C9%FA%BD%BB%CD%A8%B0%B2%C8%AB%CD%BC%C6%AC& istype=2&z=0&fm=rs1 7 8、师小结：同学们，如果为了贪图个人的方便而不遵守交通规则，乱闯红灯，乱过马 路，这样就很容易发生交通意外。因此，要防止发生交通事故，最主要还是要靠我们自己怎 么样呀？（自觉遵守交通规则） （板书：自觉遵守交通规则） （三）拓展延伸 1、同学们，有时候由于种种原因公路上并没有设置红绿灯，这就需要交警叔叔指挥交 通了，你们看！ （电脑课件显示有关交警指挥交通的图片若干幅） 百度搜索图片 交警手势图 /i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr =&sf=1&fmq=1327364404812_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height= &face=0&istype=2&word=%BD%BB%BE%AF%CA%D6%CA%C6%CD%BC&s=0#pn=0 2、同学们，交警叔叔用自己辛勤的劳动换来了千千万万个生命的安全，因此，我们不 但要尊敬交警叔叔，而且在交警叔叔指挥交通的时候还必须要怎么样呀？（服从交警的指挥） （板书：服从交警的指挥） 8 3、同学们，你们知道交警叔叔指挥交通的手势是怎么样的吗？这些手势又代表着什么 意思呢？不知道不要紧，下面让老师带大家一起去认识认识吧！ （电脑课件显示“交警手势操” ） 百度搜索视频 交警手势操 /v?word=%BD%BB%CD%A8%BE%AF%B2%EC%CA%D6% CA%C6%D0%C5%BA%C5&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=1024 4、同学们，配合交警叔叔的指挥，自觉遵守交通规则我们才能保障自己的生命安全。 同学们，你们想不想知道世界各国的小朋友是怎样保证自己的交通安全的呢？下面老师带大 家一起去世界各国走一趟吧！好不好？（好） （电脑课件显示有关世界各国的小朋友保障自己交通安全的办法并播放录音） 百度搜索文字资料 交通小知识 /s?bs=%CA%C0%BD%E7%B8%F7%B9%FA%B6%BC%BA% DC%D6%D8%CA%D3%C9%D9%C4%EA%B6%F9%CD%AF%B5%C4%BD%BB% CD%A8%B0%B2%C8%AB%2C%B2%C9%C8%A1%C1%CB%BA%DC%B6%E0%B 4%EB%CA%A9&f=8&rsv_bp=1&wd=%CA%C0%BD%E7%B8%F7%B9%FA%C9%D 9%B6%F9%BD%BB%CD%A8%B0%B2%C8%AB%BD%CC%D3%FD&inputT=21984 （三）教师总结：好，同学们，通过这一课的学习，我们知道了些什么？（一定要注意 交通安全）好，那就让我们一起来做一个遵守交通规则的好学生、好公民吧！希望大家每天 能开开心心出门去，平平安安返家来！（板书：开开心心出门去，平平安安返家来）同学们， 这节课就上到这里，下课！谢谢同学们，同学们再见！ 9 七、板书设计 注意交通安全 服从交警的指挥 开开心心出门去 平平安安返家来 自觉遵守交通规则 八、教学反思 学生的积极参与是一堂课成功的关键。 课程标准指出，在重视教学研究的同时，要加 强对学生学法的研究，引导学生参与教学过程。依据这一要求，遵循学生的心理特点，在本 课的教学中，我遵循“以理解为基础，以激趣为手段，以明理导行为归宿”的原则，重点进 行“看一看” 、 “做一做” 、 “比一比” 、 “议一议” 、 “学一学”的学法指导，让学生积极主