发言稿教学设计

解放路小学 五 年级下 册 语文 学科创意课堂教学设计 备课时间： 2014 年 3 月 18 日 授课时间：2014 年 月 日 课题名称 发言稿 主备教师 贾雪艳贾慧青 课 型 创意习作指导 课 时 一课时 授课教师 教学目标 1.了解发言稿的一般写法。 2.能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言 稿。 教学重点 了解发言稿的一般写法。 教学难点 根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿。 媒体准备 多媒体 课件 教学过程 二次备课 生成记录 【创意导学】 一、谈话揭题，激发兴趣 1、说说你听到过的最精彩的、印象最深 的发言。 2、今天，我们要学写发言稿，想一 想你在哪些场合需要准备发言稿。 【创意学习】 二、明确情境，试写发言稿 1、假如班里要改选班干部，你打算竞选班长， 怎么来写发言稿呢？ 2、讨论：这份发言稿，至少要说明白什么？ （1）要有自己明确的观点：要竞选什么职位。 （2）要讲清楚自己的优势：如我为什么能当班 长。 （3）要讲清楚我的打算：如我当班长会怎么 做，如果竞选失败的话又会怎么做。 3、尝试写一份竞选班长的发言稿。 教学过程 二次备课 生成记录 三、共同评议，修改发言稿 1、同桌相互读读各自写的发言稿，相互探讨， 提出修改意见。 2、选择三位同学的发言稿，展示评议。 （1）评议标准：有没有把意思表达清楚，即 有没有说清：“我要竞选班长” 、 “我为什么能 当班长”和“我当班长会怎么做” 。 （2）评议过程：一项一项的对照，同时评价 语言是否通顺。 3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿。 【创意反馈】 创 意 板 书 写发言稿 （竞选班长） 1、要有自己明确的观点：我要竞选班长。 2、要讲清楚自己的优势：我为什么能当班 长。 3、要讲清楚我的打算：我当班长会怎么做。 创 意 反 思 创 意 作 业 设 计 解放路小学 五 年级下 册 语文 学科创意课堂教学设计 备课时间： 2014 年 3 月 18 日 授课时间：2014 年 月 日 课题名称 发言稿 主备教师 贾雪艳贾慧青 课 型 创意习作讲评 课 时 一课时 授课教师 教学目标 1.准确掌握发言稿的一般写法。 2.互评、欣赏、修改作文。 教学重点 互评、欣赏、修改作文。 教学难点 .准确掌握发言稿的一般写法。 媒体准备 多媒体 课件 教学过程 二次备课 生成记录 【创意导学】 有人说，好文章是靠“改”出来的。确实 不错，修改文章既是对读者负责的一种表现， 也是提高作文能力的有效而重要的途径。修改 文章，主要靠自己修改，在不断的练习修改过 程中，养成自改习惯，会终身有益。 【创意学习】 二、回顾习作要求，明确评改要点。 三、组内互换，互评作文。 1、组内交换作文本，互评。 2、提出评改要求。 小组同学先一起评改一篇作文，然后在各自批 阅手中的作文。 3、教师巡视参与进行面批，及时解答学生的提 问。 四、欣赏评价。 1、推荐作文。 2、投影展示。 五、自改作文。 1、指导方法。 常用的方法有以下四种： （1）删 教学过程 二次备课 生成记录 删去多余的字、词、句、段。 （2）增 增补必要的字、词。句、段，使内容更为具体、 充实，文字表达更为通顺、明确、生动。 （3）调 对顺序排列不当，条理不清晰，文字不贯通的 地方，在表达上进行调整，移动位置，使其通 顺、合理，结构更为紧凑，脉络更加清晰。 2、学生自改，教师指导。 3、毛遂自荐展示自改后的作