历史文化学院师范本科生教育实习工作实施细则

历史文化学院师范本科生教育实习工作实施细则 教育实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分，是师范教育贯彻理论 与实践相结合的体现，对提高师范院校的教育教学质量，保证培养合格的教师 有着重要的意义和作用。 一、总则 （一）教育实习的目的和要求 1通过教育实习，加深认识一个教师的光荣使命，进一步树立忠诚教育事 业的思想。 2学生通过教育见习与实习，了解中学教学实际，明确本门学科的教学任 务和要求，了解教学过程的特点、规律，熟悉教材、教学原则和基本教学方法， 培养学生独立从事教学的能力。 3使学生在中学教育教学工作的实践中，把自己学得的基础理论、基本知 识，基本技能综合地运用于教书育人，在实践中检查自己的知识、技能和能力 水平。 4学生通过班主任见习与实习，了解中学生的思想实际，明确班主任工作 的任务和要求，初步掌握对中学生品德行为进行心理分析教育、引导的能力。 5全面检查我院的教育教学质量，促进教学改革，进一步提高教育与教学 质量。 6学生通过中学教育调查，加深对马克思主义教育理论和党的教育方针政 策的理解，掌握调查研究的基本方法，培养调查研究的初步能力。 （二）教育实习的任务 包括教学工作见习实习、班主任工作见习实习和教育调查研究。 （三）教育实习的形式 各年级见习和实习，由院负责组织，教务处辅助进行。实习采取集中实习 为主、分散实习为辅的办法，由教务处和我院共同联系、安排。分散实习的学 生不能超过 30%，且须在 4 月上旬以前向我院和教务处提出申请，并提供接受 实习学校的公函。集中与分散实习的学校一旦确定，不得更改。分散实习的学 生还须签订承诺书（见附件 1） 。 教育实习也可以与社会调查、教育调研、教育改革实验结合起来进行。 教育实习基地的联系与建设由教务处统一实施。 （四）教育实习的时间安排 教育实习共十周，分两步进行。 第一步为教育见习，时间二周，安排在二、三年级的心理学 教育学 历史教学论 教学环节见习与实训等课程中，可以组织学生到中学实地参 观考察，也可请优秀中学教师示范教学或进行座谈，基本了解中学教育、教学 的过程、规律、教育的发展现状及其对高师学生的要求。 第二步为教育实习，时间八周，在四年级上学期进行。第一、二周在校准 备，第三周进中学见习，中间四周实习，最后一周进行实习总结。 2 二、教育实习工作程序 教育实习以课堂教学为主，同时担任一定的班主任工作并进行教育调查。 实习工作程序如下： 第一阶段：在校进行实习准备阶段 实习工作动员报告，由指导或带队教师传达校院实习工作计划和相关文件； 邀请地方教育部门领导、教师或校友作有关中学教育现状和发展的报告， 邀请中学教师介绍教学和班主任工作经验； 实习生按分配课程内容编写教案，由指导或带队教师组织试讲； 到附近中学见习或看教学录像，并组织讨论。 第二阶段：进入实习学校见习阶段 实习学校领导向实习生作学校概况、管理制度、近期工作安排的报告，给 实习生分配教学和教育指导教师，并向实习生提出具体的实习要求； 见习教学和教育活动，熟悉教育对象； 制定教学实习计划，修改教案和进行试讲； 制定班主任工作实习计划。 第三阶段：全面实习阶段 继续备课、试讲； 实习生于正式上课前三天向原任课教师送交实习教案，请求审批，原任课 教师听实习生试讲后批还教案和批准上课； 实施教学实习和班主任工作实习的各项任务，实习小组内的实习生应相互 观摩听课； 参加班级或团队活动； 召开各种评议会。 第四阶段：实习总结阶段 实习生个人总结； 评定实习成绩； 完成教育调查（或社会调查）报告； 实习小组总结； 各带队教师写出各自的教育实习带队总结； 全体带队教师在院教育实习小组领导下写出全院的实习总结报告，并由带 队教师向全体实习生和下一年级学生作报告。 三、教学实习 课堂教学是教育实习的主要内容。每个本科实习生必须完成 12 节课堂教学 时数，其中新教案不得少于 4 节。 要切实做好各个教学环节的工作，保证教学质量。 1备课是教学工作的关键环节，必须做到： 深入钻研教学大纲和教材，熟悉教学内容，正确掌握教材的科学性和思想 性，明确本单元及本节课在教学大纲中的地位和作用，并写出备课笔记。 在中学指导教师指导下，备课小组进行集体备课，明确本课时的教学目的、 3 重点、难点、时间分配、作业布置等。 在个人钻研和集体讨论的基础上，编写出教案初稿。教案要写明课题、基 本内容、教学目的、教学方法、教具、作业和教学过程中的各个环节与时间分 配。教案必须送中学指导教师审阅。 中学指导教师审阅后进行试讲。试讲由中学指导教师主持，同一备课小组 的实习生必须参加。 试讲后及时进行评议。实习生应根据中学指导教师和备课小组的意见，对 教案初稿认真进行修改补充，再送中学指导教师审查通过后方能正式上课。 凡试讲不合格，经尽力帮助仍不能达到要求的，不能正式讲课。 2课堂教学 实习生应学习深化中学历史新课程标准，应根据教材、教案的要求和试讲 的经验，结合学生年龄特征和实际水平，引导学生学习基本知识和技能，同时 注意思想教育，开发学生智力，培养学生能力，努力把课上好。为此必须做到： 认真做好上课前的一切准备工作，特别要充分了解实习班级情况； 努力以各种方式将创造性贯穿于整个教学过程中，保证课堂教学在紧张、 严肃、生动、活泼的气氛中进行； 注意运用启发式教学和巩固性原则，实习生在讲课中应恰当地启发学生的 思维活动，鼓励学生创造性的发挥，同时应随时使用适当方式帮助学生巩固知 识； 课堂提问要给学生回答问题的思考时间，对学生回答评价要中肯，并指明 正误及努力方向； 上课时要注意态度的从容、大方、镇静，要用恰当姿势帮助说话； 板书、板画要清楚，布局恰当； 应积极使用现代化教学手段和演示教具； 讲授要用普通话，并注意教学语言的简洁、生动、明确、通俗易懂，杜绝 方言，减少“语病” ； 教学过程中要注意掌握时间。 3开好评议会并记好教学日记 实习生讲课后，要及时认真地开展好评议会，分析讲课中的优缺点及其原 因，总结经验教训，提高上课水平。 要按下列标准，观察、分析一堂课： 教学目的是否恰当明确，是否已经达到或达到怎样的程度？ 教学内容有无科学性错误？讲授是否有系统？前后是否能连贯？ 讲授新课时能否联系学生旧有知识，能否揭示新知识的内在联系？ 能否根据教材特点使用教学原则，选择教学方法，组织教学环节？教态是 否从容？教学语言是否准确、清晰、生动、形象？教学时间分配是否恰当？ 学生是否以积极、自觉的态度进行学习？接受教材有无困难？学生能否牢 固地掌握教材？ 做好自我分析和评议。自我分析必须全面，评议则应有重点，要互相补充， 力避机械重复。要言之有物、言之有据，力求提高到理论的高度上进行评议。 评议会的主持（中学教师、我校带队或指导教师、实习生小组长）在进行 总结时，除对共同意见作一般归纳外，对正确的意见，应当加深与提高，对不 正确的意见，应予纠正，对不完全和遗漏的问题要补充，对争论的问题能作判 4 断的应作结论，同时指出今后的努力方向。最后对评议会本身的优缺点也应作 评价，以不断提高评议会的质量。 对每一实习生的课堂教学进行评议时，应从该实习生本身的实际水平及具 体条件出发，不能脱离实际作过高要求，以免影响实习生的自信心。 应坚持记教学日记（实习日记） 。教学日记记载内容应广泛（参附件 2） ， 从备课到评议均要有所反映。 4作业批改和学习辅导： 批改学生作业不仅能够检查学生学习质量，同时也能检查实习生自身的教 学质量，从而设法弥补教学上的缺陷。 批改学生作业必须认真、细致、正确，当天作业应争取当天批改完毕。要 记录学生作业中的错误，分析其原因，定期进行作业批改评议活动。 作业批改后，可在备课小组内互相检查以防止错漏。 5其它： 实习生要多到学生中间去，了解他们学习上存在的问题。学习运用恰当的 方法有针对性的进行辅导，因材施教，耐心帮助学习上有困难的学生端正学习 态度，改进学习方法，克服困难，不断进步。 实习生在实习期间还要参加实习学校的教学研究活动和业务学习。 实习生还应多方借鉴国内外实习方面的经验与教训（参附件 3、附件 4） 。 教学实习完毕，每个实习生都要写出详细的教学实习总结。 四、班主任工作见习与实习 班主任实习的目的，是使实习生初步了解班主任工作的任务、内容、特点 和方法，培养实习生独立担任班主任工作的能力，树立起毕业后从事中学班主 任工作的信心。 1班主任工作实习要在原班主任指导下，做好以下各项工作 针对班级具体情况，进行集体教育。在实习期间每个实习生要讲一次班级 教育课，或独立主持一次主题班会活动。 进行个别学生的教育工作。按实习小组分工，负责一个优秀生或后进生的 个别教育活动，进行家庭访问，了解其学习情况、思想特点、健康状况、行为 习性等，有针对性地进行教育和帮助。 做好班主任的日常工作，如指导读报、办黑板报、文体活动、团队活动、 班委会工作、检查教室日志、批改学生周记、进行家庭访问等。 2班主任实习的工作步骤 见习期间，认真学习原班主任的工作方法与经验，听取有关班级情况的介 绍，了解本学期班主任工作计划，查阅有关学生学籍资料等，明确班主任工作 的目标和要求。 认识全班学生，了解班内情况，了解班级学生干部的工作能力。 根据原班主任的工作计划，结合实际情况，拟定班主任工作实习计划，送 原班主任教师批准后执行。 在实习班主任工作中，遇到问题应及时与实习小组研究，并向原班主任汇 报请示，以做到相互配合，保证教育要求的一致。 实习班主任工作期间，要记好教育日记（与教学日记合为实习日记） ，注意 积累有关教育活动资料。 5 做好班主任工作实习的评议与总结。实习生应写出实习班主任工作的总结 （可与教学实习总结合二为一） ，检查班主任工作实习计划执行情况，由原班主 任主持召开评议会，实习小组全体实习生参加，认真进行汇报和相互评议，然 后由原班主任对每个实习生做出综合评议，并写出书面意见。 五、教育调查和学校行政管理工作实习 结合教育实习进行教育调查和社会调查，也可以进行学校行政管理方面的 见习或实习，初步了解中学教育行政管理工作实际，学习管理知识，培养管理 能力。 调查内容：了解实习学校的历史、现状及贯彻当前教育方针和政策的情况； 调查优秀教师的先进事迹、教育教学经验及教学教育改革情况；研究教育对象 的思想情况、心理与生理特点、学习态度与方法、知识结构与智能水平等德智 体状况。教育调查题材广泛，实习生可根据实际情况选定，也可参考我院开列 的调查题目（见附件 5） 。 要求：在带队或指导教师指导下拟定调查计划（既要全面又要有侧重点） ， 送带队或指导教师审批后执行，必要时须征得实习学校的同意；在充分调查研 究、分析整理资料的基础上，就一个专题写出切合实际的调查报告；调查报告 的内容要真实，要有典型材料，有分析，文字要简明扼要（一般在 3000 字左右） 。 调查报告完成后，毕业生须征求被调查单位或个人的意见。 六、教育实习的组织 我院在每次教育实习之前成立教育实习指导小组，由院长任组长，分管教 学副院长、分管学生工作副书记和师范技能教研室主任为副组长，团总支书记、 带队或指导教师、教学秘书、实习年级班主任为成员，具体负责组织领导教育 实习工作。 院教育实习指导小组的主要职责是： 根据教育实习目的、任务和要求，结合本专业特点，制定本院教育实习的 实施计划。 会同教务处教学实验科，联系实习单位。 组织和选派有一定教学经验，能独立指导实习的教师参加带队或指导工作。 派出的带队或指导教师在实习期间不兼任课程。 编排实习小组，并按照教学实验科的要求，及时报送本院各实习基地实习 学生、分散实习学生、带队或指导教师情况表。 组织全体带队或指导教师、实习生认真讨论实习生守则和校、院各种 实习文件，做好实习前的动员和实习中的思想教育及组织管理工作，及时研究 解决实习中出现的问题。 督促带队或指导教师根据实习任务和要求安排好实习的具体工作，并安排 院领导巡回检查实习质量和实习效果。 关心带队或指导教师、实习生的生活、健康和安全。 审定并填报实习生成绩。 6 做好本院教育实习总结工作，向教务处教学实验科上交院实习工作总结， 评选优秀教案，推选我院参加全校教学竞赛的学生。 七、带队教师和指导教师职责 1我院指导或带队教师的职责与纪律： 指导或带队教师在教育实习过程中有着十分重要的作用，他们是实习计划 的组织执行者，其知识水平、文化素养、工作态度、教学经验、工作方法、行 为举止，直接影响着实习生实习工作的好坏。带队或指导教师，对所指导的实 习生的实习工作要全面负责，确保教育实习计划的实施和实习任务的完成，确 保教育实习的质量。 我院在秋季学期无课或只上毕业班课程的教师都应参加实习带队或指导工 作。 实习带队或指导教师的主要职责是： 负责安排实习工作。如联络中学领导与教师，组织见习，落实课程内容、 教学进度、课时计划等；请实习学校领导和老师作学校情况、办学经验、教学 工作和班主任工作经验介绍，请原任课教师举行观摩教学。 采取有力措施，保障实习生的人身和财产安全，并检查汇报实习生的各种 违纪情况。 指导实习生认真钻研教材，搞好备课，指导、审查实习生编写教案；组织 检查课前试讲；指导实习生课堂教学实习；检查实习生批改作业和辅导情况； 组织实习生相互听课、观摩教学和课后评议。 指导、审查实习生制定班主任工作见习和实习计划，指导实习生开展班级 工作；指导实习生做好教育调查。 指导实习生做好个人鉴定、小组评定和实习总结。 负责实习生的思想教育工作。经常了解实习生的思想情况，进行思想教育， 及时请示汇报和处理实习工作中发生的问题。安排好实习生的生活后勤工作。 按教务处规定评定学生的实习成绩。 作好带队或指导工作总结、全院实习工作总结。 带队或指导教师应严格带头遵守实习学校的规章制度，履行其职责；未经 院长同意，在市辖三区以外的中学作实习带队或指导的教师不得私自回家（国 庆节长假除外） 。 2中学原任课教师的主要职责： 向实习生介绍实习班级学生的学习情况及特点；介绍本人的教学经验，指 导帮助实习生准备教学。 组织示范教学，供实习生观摩。 指导实习生备课、编写教案和审定教案。 听课、指导实习生试讲及课堂教学，参加和主持评议会，提出批评指导意 见。 对实习生的教学实习成绩评定提出具体意见。 3中学原班主任教师的主要职责： 向实习生介绍本班级的情况及班级教育工作计划与经验。 指导实习生制订班主任工作实习计划并帮助执行。 帮助实习生组织班级活动，检查指导实习生具体处理各项班级教育工作， 7 并召开评议会，提出批评指导意见。 指导实习生进行个别学生的教育活动，并提供有关资料。 对实习生班主任工作实习成绩的评定提出具体意见。 七、实习生 1凡有我院正式学籍的师范生都必须参加教育实习。因特殊原因未能如期 参加教育实习的，须经院长同意，报教务处批准，方可另行安排实习。教育实 习成绩不及格者，按学校有关规定只发给结业证书。 2实习生必须遵守实习生守则 ，其主要内容有： 坚持四项基本原则，热爱教育事业，热爱学生，教书育人，严肃、认真、 专心致志投入教育实习。 认真学习并贯彻执行党和国家的教育方针。 刻苦钻研教材，深入了解学生，工作认真负责，克服困难，始终如一，全 面完成各项实习任务。 为人师表，讲究礼貌，仪表端庄，衣着大方；言行举止，作风修养，应成 为中学生的表率，不准在实习工作中抽烟喝酒，不准向中学生散布不健康的书 刊、作品和言论，严禁与中学生谈情说爱。务必避免与中学师生发生冲突。 实习期间不准进入实习学校以外的歌舞厅、酒吧，晚上外出应征得带队或 指导教师的同意。不准在工作时间进行任何娱乐活动，严禁以任何形式赌博。 不得在宿舍喧哗打闹，以免影响他人休息。 实习小组要坚持政治学习，成员间要互相关心、团结友爱、互学互助。 尊重实习学校教职工，虚心接受中学指导教师的指导，对实习学校工作的 意见建议应首先向我院实习领导小组成员反映。 不准私自带领学生外出游玩及参加其它活动，需要时必须由实习学校教师 来带领，要特别注意学生的人身安全，也要注意本人人身安全。 在实习期间应实行坐班制，要遵守实习学校规章制度，要遵守实习纪律。 如需请假，三天内向原任课教师、原班主任和实习学校领导请假，超过三天还 需向我院教育实习领导小组请假，一周以上必须报我校教务处备案。 发扬艰苦朴素、勤俭办学的优良作风，爱护公物，节约水电和实习用品。 凡借用的设备、资料及其他用品均应妥善保管，按时归还，如有损坏和遗失必 须照价赔偿。 八、教育实习成绩的考核和评定 教育实习成绩考核是一项重要而严肃的工作，必须认真进行。 关于考核评定的几项规定： 1教育实习要按要求进行全面考核，内容包括：实习生教学工作实习情况 （原则上每教完一节课，评定一次） 、班主任工作实习情况、教育调查报告、教 育实习总结以及实习期间的个人表现等方面。 2教学工作和班主任工作实习成绩由中学指导教师分别评定后，送实习中 学领导小组审阅并签署，再转给我校带队或指导教师；我校带队或指导教师要 按教务处有关规定进行审定（尤其是各等级的比例） ；其它项目的考核成绩和总 8 评成绩由我院教育实习领导小组组织评定，并将总评成绩报教务处。 3教育实习成绩的评分标准、等级和各等级的比例按教务处有关文件规定 执行。 4凡实习生严重违反实习纪律，在政治思想、道德行为、生活作风等方面 有严重错误造成不良影响者，经我院提出，教务处审批，该生实习成绩总评为 不及格。 九、教育实习总结 （一）实习生的实习总结报告： 1实习结束后每个实习生都要写出个人的实习总结报告，并在小组交流， 最后上交院实习领导小组，作为实习成绩的一部分。 2实习总结内容：一般过程，思想上、业务上的主要收获和优缺点；今后 努力方向；对教育实习的意见和建议。要求内容具体，避免空洞；文字上力求 简明扼要，一般以 3000 字左右为宜。 3实习生实习总结报告参考提纲： （1）通过教育实习在教育思想和专业思想方面的提高。 （2）在钻研教材、编写教案、课堂试教、参加观摩教学和评议会后，在专 业理论知识、教学理论及教学法方面的体会；在班主任工作方面，对了解学生、 辅导学生开展活动和对学生进行思想品德教育、家长工作等方面的体会。 （3）教育实习过程中，个人主要的优缺点和今后的努力目标与具体打算。 （4）对教育实习的意见和建议等。 （5）实习学校优秀院友情况简介。 （二）带队或指导教师教育实习工作总结参考提纲： （1）教育实习的准备、组织领导、实习经过。 （2）主要收获和存在问题（均需详细引用具体事例和基本数据加以说明） 。 包括实习生课堂教学方面；实习生班主任工作方面；实习生的专业思想和全体 一般表现；实习中学及其指导教师工作方面。 （3）对本届实习工作的评价，如对本届教育实习质量的评价，对今后教育 实习工作的意见和建议。 （4）从教育实习看我院学生的培养质量，从中学院（系）友看我院学生的 培养质量，从实习和社会需求看我院教学内容、课程体系和教学方法的改革。 （三）学院教育实习工作总结 学院教育实习领导小组在实习生总结、带队或指导教师总结的基础上，做 出全院教育实习工作总结，召开实习工作总结会议，组织评选优秀实习带队教 师，并编辑优秀教案与经验汇编。 十、带队或指导教师课时计算和违规惩处 我院教育实习带队或指导教师的课时计算，建议市辖三区以外 50 学时，市 辖三区以内 30 学时，实际课时计算方法由我院分配方案确定。 带队或指导教师不能严格带头遵守实习学校的规章制度，不能履行其职责， 视情节轻重扣减其课时；被学校有关部门点名批评者，扣减全部实习课时的一 9 半；未经院长同意，在市辖三区以外的中学作实习带队或指导的教师私自中途 回家（国庆节长假除外）者，每天扣 10 课时。 十一、实习档案的保存 有关教育实习的档案资料应全面保存，主要包括以下方面： 1实习生实习学校分布情况表（含集中实习和分散实习的所有学生） ； 2实习生的实习册、总结报告、调查报告、实习日记、实习总评成绩册； 3带队或指导教师的总结报告、学院实习总结报告。 本细则自 2002 级起执行。 本细则每年实习结束后修订一次。 历史文化学院 2005 年 6 月 10 附件 1： 分散实习承诺书 在下学期的分散实习期间，我承诺：遵守实习纪律，按时返校，出现安全 事故责任自负。 学生签名： 年 月 日 分散实习承诺书 在下学期的分散实习期间，我承诺：遵守实习纪律，按时返校，如出现安 全事故责任自负。 学生签名： 年 月 日 分散实习承诺书 在下学期的分散实习期间，我承诺：遵守实习纪律，按时返校，出现安全 事故责任自负。 学生签名： 年 月 日 11 附件 2： 国外教育实习“反思日志”写作提示 日志反思坚持每天记录你的教学实习日志。日志的目的是加深你对教 学和学习的思考。记录下你的问题、想法、疑问以及你投身教学实习所学习的 东西，而不要将它记成你每日活动的流水账。反复重读这些日志条目，你能发 现自己的思维是如何向前发展的。 结合每章的关键问题和“关联”部分写日志。 1将教学作为职业选择 我为什么选择教书？ 在开始教学实习时我准备得如何？ 缺了哪些内容，我怎么才能把它整合到教学实习中来？ 要成功完成实习，我还应该做些什么？ 我的目标以及对教学实习的期望是什么？ 其他日志提示 我对什么感到最紧张？ 我在实习之前的教学经历中学到了哪些东西有助于目前的教学实习？ 现在我抱有什么样的态度？ 2从学校起步 在这所学校里，我需要认识哪些人？ 我从这个社区、这所学校、我的这个班中能学到什么？ 我该如何安排教学实习计划？ 其他日志提示 我对合作教师的第一印象如何？ 对学生的观察如何引导我思考？ 我对为期 14 周的教学实习计划还有何疑问？ 3教学实习期间的监督 在实习中支持我的关键人物有哪些？ 监督是什么，我如何参与其中？ 在实习中我如何解决问题？ 我如何将合作教师、实习学校与高校专业联系起来？ 其他日志提示 什么是受到监督一事中最难之处？为什么？ 我最喜欢受监督一事的什么方面？为什么？ 作为受监督的结果，我得知关于我的教学情况的某项内容是什么？ 4为所有的学生创造一种积极的学习环境 我如何为有效的教学布置教室的空间？ 什么是课堂概况表？ 我如何构建和使用社会关系结构图？ 课堂日常规范的目的是什么？ 条例、奖励和要承担的后果是教师管理怎样的组成部分？ 在教学期间，我如何吸引并保持学生们的注意力？ 我怎样才能有效地利用时间？ 12 我如何才能在课堂中建立一个学生的团体？ 其他日志提示 在为教学和实习布置教室空间的过程中，我注意到了什么？ 这些教室条例是如何实行的，它起作用吗？ 如果这是我的教室，我将用不同的方式处理哪些问题？ 5为成功的教学与学习设计的课程和单元计划 教师要求掌握哪些类型的计划？ 我如何为有效的课程计划制定目标？ 我如何利用合作教师的想法来创建课程计划？ 优秀的每日课程计划的例子是什么样的？ 我如何设计一个课程单元？ 我如何为成功的学校成果制定计划？ 其他日志提示 关于计划以及其与有效的教学之间的关系我学到了什么？ 在计划一堂课或一个单元中最困难的部分是什么？ 优秀的课程计划是如何影响课堂管理和纪律的？ 6对不同学生的指导策略 我班里的学生们是谁？ 受欢迎的教学和学习方式是如何勾画出我的课堂的？ 我应该如何给予指导，以使所有的学生都明白要完成哪些内容？ 我应该在什么时候为全班上课而什么时候使用小组教学？ 我应如何为有特殊需要的学生修改课程？ 如何使学生们的思维更有条理？ 其他日志提示 教学策略对该班学生的学习有什么影响？ 哪种教学策略我运用起来最为自如，为什么？ 我观察到了哪些策略或者在教学中尝试了哪些策略？ 7评估、记录和交流学生的进步 我如何评估和评价学生在班里取得的进步？ 我如何对学生的进步加以记录和存档？ 我如何向学生及家长传达学生进步的信息？ 其他日志提示 当我观察学生评估过程时，我对什么问题有最为深刻的认识？ 如何将我在课堂上学到的理论与我的课堂实践联系起来？ 在我见到的程序和体系中，我认为哪些最好地强化了学生的学习和理解？ 8课堂纪律问题 合作教师的纪律哲学观及实习学校的纪律哲学观是什么？ 在管教学生之前，我应该考虑什么？ 我应该预见到哪几类常见的违纪问题？ 我可以使用哪些解决问题的策略？ 我如何知道此事是否是更为严重的问题，我该怎么做？ 我如何才能避免纪律问题？ 其他日志提示 13 在纪律问题上，我从合作教师身上学到了什么？ 在管教学生的问题上，我还存在哪些困难？ 关于纪律问题，我在哪些方面还要继续学习和不断成长？ 9完成教学实习 教学实习结束时与我的第一周相比，情况有何不同？ 我如何道别和表明谢意？ 学院的评价包括什么内容？ 合作教师会如何写认证推荐信？ 我如何申请教师认证？ 我如何评价教学实习？ 我对将来的实习教师有何忠告？ 资料来源： 美Carol Marra Pelletier 著，李庆，孙麒译， 成功教学的策略有 效的教学实习指南 ，北京：中国轻工业出版社，2002 年 5 月。 14 附件 3： 国外教育实习教师提示一 来自以前的实习教师、学院督导以及合作教师的建议 1将自己的工作安排得有条不紊（将教学作为职业选择） 买一个文件柜，来装你收集的材料和已有的课程计划。 将一本大日历中所有的重要日子标出来，并挂在显眼处。 合理安排时间表，保证有时间设计课程、批改试卷。 让周围的人都知道你正在进行教学实习。 使教学实习成为生活中的头等大事。 2要灵活自如（从学校起步） 当一块海绵，吸收一切。这正是尽可能经历一切的时候。 早点到校，与其他教师打交道，并成为该校社会的一分子。 开放式思维。 花时间观察你班以外的其他教师和学生。 多问问题。 游览全校，查看该校所在处到周围走走。 共同分享你的想法。 请求使用材料记住你是另一个人班里的客人。 明确你要负责的教学任务。 3坦诚面对各种建议（教学实习期间的监督） 如果你没有得到反馈，请主动征询意见。 不用私下接受评论要记住，目标是为了获得成功。 坦诚面对以各种方式成长。 在参观之后仔细阅读所有观察笔记，如有问题就问。 要明白没有所谓的完美课程，教学实习就是实践。 要勇于冒险并从中受益。 与合作教师练习观察和监督技巧这会变得容易些。 不要忘了与督导开预先会议达到有助于让他们了解你的计划的目的。 在后期会议上提出问题。 在合作教师和督导之间设定定期会议时间。 在所有会谈中表现出职业风貌。 4预见问题以杜绝它们（为所有的学生创造一种积极的学习环境） 和你的合作教师一起创建一套日常规范并且保持始终如一。 如果你不得不对日常规范进行更改，告知所有的学生。 在课程提前结束的情况下，要保证总是有准备好的活动。 将你的教师作为优秀管理理念的来源。 访问尽可能多的教师以收集这些教师的想法。 给出特殊的指导以避免混淆。 意识到哪些东西当天可能管用，但第二天就没用了。 甚至在你不教课的时候，也要出现在教室里。 5关注学生（为成功的教学与学习设计的课程和单元计划） 如果需要的话，就修改你的计划；它是整个过程的一部分。 你要明白完美的计划是不存在的。 15 不要等到最后一分钟才去设计课程计划。 向你班里的学生征询想法以及他们喜欢的课程。 准备计划时要包括一些额外的活动，以备提前完成课程时用。 当你有一个极好的教学瞬间时，那就随机应变，改变原计划吧。 不要重新发明“车轮” ，好的课程计划就在因特网上，与别人分享你的好计 划。 为你自己记录下在你计划的过程中哪些东西起了作用。 每晚都要进行计划。 不用被书面计划左右，选择一种格式并用手书写。 完成长期、单页的计划直至你完成掌握了计划。 请你的督导向你展示其他实习教师计划的模板。 保持简洁。 6了解你班里的学生（对不同学生的指导策略） 每天或每堂课都使用各种不同的策略。 对各种方式和策略都进行试用，向学生询问哪一种对他们起作用。 使用解决问题技巧和开放式的问题。 把艺术融入课程。 向其他教师求教成功的办法。 调整课程以适应有特殊需要的学生。 与合作教师探讨学生的需要，并接受其指导。 7向有经验的教师学习（评估、记录和交流学生的进步） 不用气馁评价和交流可以是决定性的。 对每个学生都要坚持进行正式和非正式的评价，通过让学生设计他们自己 的考试，让每个学生都参与他们自己的评价。 使用各种不同的标准来证明学生的成长。 当你和学生家长谈论对他们孩子的评价时，不用紧张。 把学生看作你自己的孩子。 时刻注意并观察学生的成长随时随地进行评价。 对你们学校的评价程序提出一些问题。 8要始终如一（课堂纪律问题） 确定该生承担的后果与其所犯的错误相当。 要与学生私下交谈，不要当着全班谈话。 确定使该生能够理解“你不喜欢他们的所作所为而不是他们本人” 。 避免由于某个学生的过失而惩罚全班。 尽量抓住学生们好的一面，并奖励和称赞那种行为。 与合作教师的条例及奖励保持一致。 对所有学生都要严格要求并且公平对待。 要给你正在执行的条例树立榜样。 避免毫无意义的惩罚，比如抄写 50 句，而是要求学生写一段话或者一封信， 说明他们为什么不应该那样去做。 9认可自己的成长（完成教学实习） 要记住，即使实习结束，你也不会十全十美这只是开始。 要学生提出反馈意见，你才能有所改进。 询问合作教师是否愿意听你关于他的职责的反馈意见。 16 写出对整个教学实习的自我评价，并稍后读一读，再加上一些观点。 回顾本学期你得到的所有便条和建议。 资料来源： 美Carol Marra Pelletier 著，李庆，孙麒译， 成功教学的策略有 效的教学实习指南 ，北京：中国轻工业出版社，2002 年 5 月。 国外教育实习教师提示二 照顾你自己：应对教学实习的压力 1坚持锻炼！（将教学作为职业选择） 为自己设计一个计划，保证在教学实习期间有规律地锻炼和睡眠。这个时 候可不能不好好照顾自己，而且现在你比任何时候更需要活动，才能平衡你用 于思考、教学的繁忙的一天。 你能做什么呢？来学校之前？在中午？放学后？跑步，瑜珈，漫步，健身 房，骑自行车，阅读，散步或冥想 你准备采取什么措施来抗拒压力呢？ 2要早起！（从学校起步） 要减少压力，计划一天很重要。比预定的时间提早 30 分钟起床，以列出那 天里你得完成的头三件大事来安排这一天。要灵活！有时在你最精彩的一堂课 中间会出现消防演习你还得继续！因此写下三个目标并不意味着你每日必 做。要及时到校，这样你才能以一种冷静自若、神采奕奕的姿态开始这一天。 你每天态度的不同会使你感受到的压力程度也有所区别！ 你什么时候起床以保证每天早晨提前 30 分钟？ 有的学生喜欢每天留出 30 分钟将清单准备好放在桌子上。你每天早上还是 要早起 15 分钟，这样你才能神情爽快，而不至于匆匆跑下你乘坐的交通工具。 按时到校或早些到校会给你留下一个好印象。 3为了成功而着装！（教学实习期间的监督） 你平常看起来的样子会影响你在课堂里的感受。穿着像位职业教员，学生 就会这样对待你。你或许会想要带一个公事包，而且还很注意这个细节！你的 头发、指甲以及整个仪表都很重要。请记住，会有很多人每天正式或非正式地 观察你。有的学校有自己的着装标准，有的学校允许你穿不那么正式的服装。 你应该尽量穿戴整齐，以展示自己的职业风貌。你可能需要根据该校的标准和 文化买些职业装。 4安排业余时间！（为所有的学生创造一种积极的学习环境） 关心你自己的意思就是在实习期间不要放弃你生活中的全部乐趣。你有什 么爱好吗？你是否进行体育锻炼？在业余时间里你喜欢做些什么？班里的学生 会喜欢倾听当你不是一名老师时做的事情这为你的专业角色又增加了普通 人的一面。坚持你的一些爱好并和你的学生们共同分享它。也许你还能够设计 出这样一些课程，在这些课上学生们也能分享他们的爱好。 你的哪些爱好可以和学生分享？ 这是否是一堂为他们精心安排的优秀课程呢？你将如何去做呢？ 5面对你的焦虑！（为成功的教学与学习设计的课程和单元计划） 17 关心自己的一个方面便是从认识到哪些东西不起作用或者哪些事情正在使 你担心教学实习。抱怨、熬夜或者态度消极都没法让你摆脱焦虑，但是教学是 困难的，而且很难使每天都圆满。认识到你的焦虑而且通过写作的方式来面对 它们。选择你日志中的某一节，并将它的标题定为“ 焦虑墙” 。列出你所有担心 的问题，关心的问题、抱怨以及不悦。一旦它们出现，就将它们列在墙上。当 每周结束的时候，看一眼这面墙，划掉那些已经解除了的担心。与你的合作教 师或大学督导就余下的焦虑进行交谈，记录那些困扰你的问题是完全正确的！ 6看看你周围的世界！（对不同学生的指导策略） 当你看到所有要做的事时，应对日常教学的压力是十分困难的。放慢脚步， 每天都看看你的周围。在你骑车到学校的路上，看看你身边的美酒吧。 你发现什么使你在每天开始工作的时候感觉良好？ 你的学校和学校的周围有哪些怡人的景物？ 你带的学生有哪些积极的方面？ 当你认识到这些令人愉快的事情之后，决定给你的教室或者学校添姿增色 吧。让你的学生也来参加吧！ 从下面的内容中选择一项或几项来美化你的学校和教室： 在明显的位置悬挂学生的艺术作品 为教室（或教师办公室）买一些花或一盆植物 在教室里种植一些美丽的东西 在教室里张贴一些看上去令人赏心悦目的海报和图片 收集一些真实的新闻故事并将它们张贴在教室里 7考虑他人！（评估、记录和交流学生的进步） 当你花时间感谢某人或者寄送一封表达谢意的短信时，你的焦虑和压力似 乎减轻了。 “积极乐观明信片 ”就是一种简单的方法。你可以给学生简略地写下便条， 认可某些他/她出色完成的内容。你甚至可以在电脑上制作自己的明信片，并经 常向学生们发送这些信息。 给家长打电话通知孩子取得的进步是一种非常好的方法。它使家长感觉很 愉快，并且你的学生也一定能从父母那里听到这些！ 不用忘记时常感谢你的合作教师。他/她额外付出的时间你可能根本没注意 到，而且每天在你的班里可能会示范乏味。 在你认识到自己身边发生的所有好的事情后，你的感觉会令人吃惊，并且 当你向别人表示谢意之后，它会再次回到你的身边！ 这周你将表扬谁呢？ 8展示你的课堂！（课堂纪律问题） 邀请别人参观你的教室，这样你就能“炫耀” 一天（一个上午或一节课）了！ 向她/ 他介绍并展示你本学期已经完成的所有工作。不要过多谈论你正在解决的 负面问题或纪律问题。不要寻求帮助，不要征求意见。只需将此作为展台，展 示你所有令人骄傲的时刻！ 你可以邀请谁？ 与你在同一所学校的实习教师 大学督导 学院里你熟识的某位教授 还未成为教师的大学生 18 实习学校的教研室主任 学校里的某位教师 家长 让别人承认你干得不错是很重要的，而通过展示大家就都可以知道了。询 问合作教师，你该如何创造这样的机会使其顺利进行。 不要忘记拍摄一些照片并保留你展示的所有样品，以供教学文件夹之用。 9给自己寄一张乐观向上的明信片。 （完成教学实习） 要求学生给你寄一张关于你的教学的“积极乐观明信片” 。要他们回答一些 条件假设。如“ 当你教 时我很喜欢，因为 ”；或“我真的很喜欢那天， 因为 ”；或写下他们对你的表扬。这不是用来获得有关教学反馈意见的 学生评价或评估表格，而只是一种收集关于你当教师的积