关于大学生法律意识社会调查报告.docx

关于大学生法律意识社会调查报告 关于大学生法律意识社会调查报告 法律意识是社会意识的一种形式，是指人们对于法律 和有关法律现象的观点和情感、态度的总称，它表现为探 索法律现象的各种学说，对现行法律的评价和解释，人们 的法律动机，对自己权利和义务的认识，对法律、法律制 度的了解、掌握、运用的程度以及对行为是否合法的评价。 摘 要：当今大学生普遍存在法律意识淡薄，法制素 养偏低的通病。本文通过对河北民族师范学院在校生随机 问卷调查发现，由于大学生心理发展不健全，学校法制教 育方式不正确，社会法制风气不正等原因造成大学生法律 意识淡薄，法律素养低。因此，要通过对大学生心理的干 预，以及构筑学校、家庭和社会三位一体的法律教育体系 不断提高大学生的法律意识和法律素养，促使大学生更好 的成长成熟，做一位知法、懂法的理性大学生。 关键词：大学生;法律意识;原因;对策 正文： 法律意识是社会意识的一种形式，是指人民对法律现 象的观点和情感态度的总称。它表现为探索法律现象的各 种学说，对现行法律的评价和解释，对法律制度的的了解 掌握和应用的程度，以及行为是否合法的评价。大学生法 律意识是我国社会主义法律意识的重要组成部分，它具备 了社会主义法律意识的基本内容和特征，又有自己的特征， 同时又与社会一般群体的法律意识有所差别。就其主体而 言，由于学生的年龄层次和受教育程度又全部区别于其他 社会群体和社会公众;就其内容而言，由于大学生尚未形成 成熟的人生观和世界观，致使观察问题，分析问题还不够 全面。因此，他们的法律意识带有明显的易变性和不成熟 性。针对这一社会普遍关注的问题，笔者开展了“河北 民族师范学院大学生法律意识与行为调查研究”旨在 了解我校大学生法律意识与行为现状，分析其原因并提出 相应的对策和建议。 1、大学生法律意识与行为现状 通过随机抽取河北民族师范学院 350 名学生，收回有 效问卷 315 份，回收比例 90% 。结果表明，几乎所有的大 学生都赞同，法律在现实生活中有用，应该自觉守法，依 法维护自己的合法权益，等等。然而，同时切有 52%的人同 意“只有私了解决不了的问题才应该求助于法律”;15% 的 人“遇到法律纠纷”选择托人私了，% 的人认为“在亲情 和法律面前有时确实不好办”;% 的人认为“能够钻法律空 子的人都是有本事的人”并且绝大多数大学生在遇到法律 问题时不知道如何去解决，也不知如何去求助，一些行为 还有反法律规定。这些数据表明，当今大学生的法律意识 虽然有较大程度的提高但他们大多停留在感性认识，对具 体有哪些权利与义务并不太清楚，对法律的理性认识还有 待提高。 2、大学生法律意识淡薄的原因 学生自身心理发展不健全在校大学生正处于生理和心 理的发育期，心理上具有强烈要求得到别人认可的冲动。 而同时，大学又是一个微型社会，进入大学后，大家的学 习环境，人际关系都发生了巨大 的变化。由此，一些心理承受能力比较脆弱的人在面 对强大的学习、经济及就业压力时，往往会感到无所适从， 不知道该怎么办。在调查中，有% 的学生的生活费不应该 主要足靠家里面来承担，应当靠自己的努力来解决学费生 活费。可社会毕竟是社会，并不想大学生想象的那么完美， 大学生一没技术，二没经验，三不能吃苦耐劳，因此很多 企业不用大学生做兼职。大学生心理承受能力本来就差， 经过多次的打击之后往往容易泄气，甚至做出不理智的举 动，走上违法犯罪的道路。 学校法制教育的不合理性目前大多数学校的法制教育 都是纯理论的教育形式，学生接受的效率极低，没有充分 发挥好学校在提高大学生法律意识的作用。在调查中，有% 的同学的法律常识是从电视上和网络上获得的，有% 的同 学的法律意识是从报刊杂志上获得的，有% 的同学的法律 意识是受到家庭的影响而获得的法律常识，仅有% 的同学 的法律常识是通过学校的教育学习得到的。在现实生活中， 两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的大学生。在校园里几 乎没有途径获取相关法律知识，从主观上讲大学生有很多 并不想接受法律知识，造成大学生法律意识更加淡薄。 社会法制风气不纯，给大学生造成思想混乱笔者通过 实地调查发现，由于大学城的机动车辆较少，所以即使在 红灯亮起，尚未进入人行横道大同学也会直接穿行，当我 们问道是否知道闯红灯是违反交通法规的事情时，所有的 同学都承认闯红灯是违反交通法规的，但他们 都存在侥幸心理，有的人甚至说：“大家都闯红灯， 自己不闯会被别人说成是傻子。 ”“羊群效应”演变为大学 生群情心理机制的一种表象，在闯红灯这个潜规则的制约， 似乎没人敢挑战它存在的合理性。此外，社会上一些不良 的诱惑，如传销、赌博、卖淫等不良风气，拜金主义、享 乐主义、极端个人主义等文化糟粕严重的影响了大学生的 健康成长，为大学生走向违法犯罪，提供的肥沃的土壤。 3、促进大学生法律意识提高的途径 通过对大学生的心理干预来提高大学生的法律意识。 大学生的心理健康直接影响到大学生的法律意识，通过对 大学生的心理干预，开展心理教育和心理辅导，是许多心 理脆弱的大学生摆脱心理的困惑，降低因为进入大学后学 习环境改变而带来的一系列的不良影响，及时的排除大学 生因学习、生活和就业所带来的压力，以此来减少大学生 对法律的抵触，抑制大学生不良情绪的释放，最大限度的 培养和提高大学生抗打击，促使大学生形成良好的心理素 质，从而提高大学生的法律意识和法律修养，更好的成人 成才。 学校作为教书育人最重要的场所，也是培养大学生法 律意识和增加大学生法律知识的重要场所，对大学生形成 法律信仰具有重要的影响，可如今大学普遍存在法律课时 少，课程多的通病，教授为了完成教学任务，往往是蜻蜓 点水，而学习者为了应付考试也只有死记硬背， 学习的效率极低，这显然有悖于教育的目的，学校应 该设置合理的，与学生接受能力相符的法律课程，使法律 教育贴近大学生的生活，从而提高课堂质量，丰富课堂形 式，提高课堂的吸引力，更好的调动同学们学习法律的积 极性，主动性和创造性，从而提高大学生的法律意识。并 且通过组织学生开展一些以法律为主题的法律演讲、辩论 赛、知识竞赛等活动，使同学们能在耳濡目染中受到教育， 提高自己的法律意识。 提高大学生的法律意识，是一个系统而复杂的工程， 需要全社会的共同努力，一方面，有关部门要依法打击违 法犯罪，尤其是对赌博、传销、卖淫等对大学生影响大的 犯罪活动要坚决打击，要给大学生提供一个安定的环境， 让他们健康的成长。另一方面，要给大学生提供一个良好 的法制教育环境，把学校教育、家庭教育、和社会教育有 机的结合起来，形成学校、家庭和社会三位一体的法制教 育体系。首先，学校多组织学生参加与法律有关的活动， 让大学生从实际中获得法律知识，提高法律意识，多组织 学生参加与法律有关的活动，让大学生从实际中获得法律 知识，提高法律意识。其次，家庭尤其是父母亲，要注意 言传身教，父母是孩子的第一任老师，父母的一举一动都 会影响到孩子，父母要发挥亲情的说服力和感召力，细心 帮助孩子提高法律意识。再次，社会要加强法制社，为大 学生提供良好的外部环境。 关于大学生法律意识社会调查报告 摘 要：培养与提高大学生法律意识是培养现代化合 格人才的需要。本文在调查研究的基础上，研究了大学生 法律意识的现状与特点，提出了激发兴趣、营造环境、培 养信仰、培养素质等提高大学生法律意识的途径。 关键词：大学生 法律意识 现状 提高 法律意识是指人们关于法和法律现象的思想、观点和 心理的统称。法律意识是公民遵法守法的前提和必要条件， 是规范公民法律行为的内在力量。大学生是未来社会的中 坚和骨干力量，大学生法律意识如何将直接影响我国的法 制建设和整个社会的协调发展。因此，加强对大学生的法 制教育，提高法律意识，对于实现依法治国有着重大的战 略意义。 一、大学生法律意识的现状。 (一)大学生的法律知识有限。 法律知识是法律意识的一个重要内容，是衡量法律意 识水平高低的一个重要依据。据调查我国高校的大学生虽 学过一些法律知识，但整体法律知识水平却较低。据对大 学生法律知识的知晓、理解和把握程度的调查，对宪法、 刑法、民法和婚姻法等基本法或与生活密切相关的法“知 道一些，但不太详细”和“听说过此法律，但对其内容不 甚了解”的高达 65%以上。大学生在中学时学过一点法律常 识，大学时因法律基础课课时很少，平时又仅注重专业课， 而轻视法律基础课，只有临到法律课考试的时候才突击一 下，应付了事。在这种思想的支配下，大学生不可能有扎 实的法律基础知识。 (二)大学生的法制观念淡薄。 法律观点、法律观念是法律意识的组成部分，它是衡 量法律意识水平的依据。它们与法律知识水平之间存在着 密切的联系。由于当前大学生的法律知识水平较低，法律 知识薄弱，易产生错误的观点，部分大学生对法律的实现 持怀疑、不信任的态度。我对大一 780 名学生进行法律方 面的问卷调查：对“法律面前人人平等吗?”回答“不太平 等”的高达%， “不平等”的达%，认为“平等”的仅达%。 另一方面，大学生缺乏权利观念，当自己的合法权益受到 侵害时，不能积极主动地利用法律武器维护自己的正当权 益，而是以消极的态度对待，甚至采用报复的手段来讨回 “公道” ，导致违法或犯罪。 (三)大学生守法、维权意识不强。 由于传统法律意识的思维惯性，也由于教育与宣传舆 论的局限，大学生的法律意识处于一种被动的守法状态， 认为守法就是遵守刑法。据调查，大学生对“因广告误导 吃亏上当，权益受到损害”做出的反应，回答“向法院起 诉”的占 18%左右，回答“借助新闻媒介”的占 20%左右， 回答“通过政府有关部门解决”的占 14%左右，回答“找厂 家要求赔偿”的占 23%左右，回答“通知广告审查部门”的 占 25%左右。可见法院并不比其他部门更具吸引力。守法教 育诚然是法治教育的重要内容之一，但如果以守法教育代 替了整个法治教育，以守法为法治教育的初衷和归宿，则 不仅不利于培养出具有现代民主意识和现代法律意识的人 才，而且在一定程度上是对现代法的基本理念和基本价值 取向的悖逆。只有彻底转变法治教育观念，以培植人们对 法律的终极信仰和权利的积极行使为出发点，才能在更深 层面上对提高大学生法律意识和建设法治国家做出回应。 针对以上的分析，我们知道当前大学生的法律意识、 法制观念、维权意识都很淡薄。苏霍姆林斯基曾说过： “教育的目的是为了达到自我教育的境界。 ”因此，高等院 校高度重视大学生法律意识教育是非常必要的。 二、如何培养大学生的法律意识 第一，激发大学生学习法律知识的兴趣。培养大学生 法律意识的主要途径是通过传授法律知识来完成的。一是 教师在向学生介绍不同类型的法律时，通过联系现实生活 中大量的实例，来说明法律在社会生活中的重要性，社会 生活的方方面面都需要法律的规范和调整，使学生感到不 学法不行，不学法就难以立足于社会。二是在教学内容选 择方面，应充分考虑学生的特点与需要，有针对性地突出 重点，在“少而精”方面作文章，应讲授与学生有一定联 系的法，如民法、刑法、消费者权益保护法、劳动法等。 三是通过丰富多彩的教学手段提高学生学法的积极性。比 如：联系实际案例讲解，穿插法律短片教学;采用互动式、 开放式的讨论、辩论等形式让学生思考与参与。四是课堂 授课与社会实践相结合。教师还可以组织学生参加社会实 践活动，如去法院旁听，参观监狱，举办模拟法庭，对有 关社会治安状况、大学生违纪、消费者权益损害等情况进 行调查、分析和讨论。 第二，营造对大学生法律意识教育的学校环境。高等 院校的管理应做到“依法治校” 、 “以法育人” ，潜移默化地 影响大学生法律意识的形成和提高。一个学校的“法治” 状况直接影响学生法律意识教育的效果。高校在校规校纪 方面应做到“有法可依” 、 “有法可循” ，在日常管理中，特 别是对学生违规违纪的行为，要照章处理，决不因人而异、 因人而改，为学生营造浓厚的法治氛围，给学生树立“有 法可依，依法办事”的榜样。另外，鼓励大学生成立学法、 护法的社团组织。学校应定期定时组织学生收听、收看 今日说法 、 法律讲堂等法制节目，并适时地举办法 律讲座、法律宣传周、法律知识竞赛等活动。 第三，培养大学生对法律认同感和法律信仰。当人们 在对法律产生认同并建立了法律信仰之后，遵守法律规则 和条文会很自觉。法律意识的形成，是因为法律所体现的 正义为人们所感受，继而上升为理性认识，最终升华为对 这种价值观的认同。因此，对大学生进行法治教育时应注 重要求大学生用现代理念来评判与思考法律条文所体现的 价值观，它是否充分体现了现代市场经济和民主政治的内 在法律权威的要求，是否充分满足了现代正义观的要求， 只有这样，才能使对法律的感情和信仰达到一种心灵的契 合，大学生才会从自身的利益出发去遵守法律、尊