《搭积木》多媒体课件设计 毕业论文.doc

毕业论文（设计）论文题目：搭积木英文题目：building blocks学生姓名： 指导老师： 专 业：初等教育班 级： 学 号： 二一二年四月摘 要随着计算机多媒体技术日新月异的发展和普及,计算机辅助教育cai越来越显示其优越性,由美国macromedia公司开发的authorware软件为我们制作cai课件提供了全面的支持,除了可以制作教学展示课件,还可以制作测试软件,用来测试教学效果,有较强的动态交互性。本文以制作数学课件为例,详细介绍如何利用authorware 7.0制作教学展示课件。课件搭积木是九年制义务教育北师大版课程标准试验教科书中小学数学五年级上册一节课的内容，运用authorware这个软件将死板抽象的书面语言，通过多媒体计算机综合处理和控制文字、 符号、 图形、 动画、音频等多媒体信息，把多媒体信息按照教学要求进行有机组合，形成合理的教学结构并呈现在屏幕上，然后完成一系列人机交互操作，使学生在最佳学习环境中学习。从另一个角度也提高了教学效率。 课件搭积木主要讲述的内容是20以内不进位加法和不退位减法的算法。为了让学生学习起来更生动有趣，我借助辅助工具多媒体课件来设计完成这堂教学。小学是学生学习的关键时刻，教师要尽心想方设法使学生更好的掌握所学知识，而课件恰好能很好的解决这个问题，从而达到使课堂生动形象化。 关键词多媒体课件； authorware； 设计abstract along with the development and population of it multi-media technologies,computer-assisted instruction(cai) shows more and more advantages.authorware, from macromedia inc. of usa, provides comprehansive functions to create cai program. besides of producing demonstrations in class, it is able to create interactive test for a course. through an example of mathematical course ，this document introduces the details of how to utilize authorware 7.0 to produce demonstrations in class。 courseware building blocks is the nine years compulsory education course standard experiment textbook of beijing normal university printing plate elementary school mathematics the fifth grade volume one lesson, use authorware this software will rigid abstract written language, through the multimedia computer integrated processing and control characters, symbols, graphics, animation, audio and other multimedia information, the multimedia information according to the teaching demand for organic combination, form reasonable teaching structure and presented on the screen, and then completed a series of human-machine interaction, so that students in the best learning environment. from another point of view is to improve teaching efficiency. courseware building blocks focuses on content is less than 20do not carry addition and subtraction algorithm. in order to make the students study more interesting, i use the auxiliary tool of multimedia courseware design - to finish the teaching in class. primary school students learning the key moment, teachers should be dedicated to try various devices to enable students to better grasp the knowledge, and the courseware that can solve this problem well, so as to make the class lively and vivid.目 录（中文）内容摘要及关键词（英文）内容摘要及关键词一 绪论 1二authorware介绍 2三搭积木教学设计3四 多媒体课件制作流程 41、设计创作意图 42、程序设计 4 3、课件搭积木设计思路 44、课件调试 45、课件测试发布 4五 搭积木制作过程 5 六 搭积木操作过程 11七 结束语 16参考文献 18一 绪 论以计算机为基础的多媒体应用于教学，是教育信息化的一个重要内容，也是21世纪学科教学改革的一个重要方向。当前，随着计算机技术的迅速发展，各级各类学校逐步配备了不同层次的计算机，多媒体技术在教学中得到越来越普遍的应用，尤其在课堂教学中，它有助于学生突破难点，迅速、准确地建立模型，提高整个教学的效率和促进教学的改革。而目前的情况是，懂计算机技术和多媒体的软件设计人员不懂得教学理论；对本学科教学比较熟练，课堂教学经验丰富的教师却又对于软件设计和多媒体制作技术不擅长。如果能结合两者优势，探讨一套基于现代教育教学理念的多媒体课堂教学软件设计理论，对于促进cai的开展和提高教师的多媒体制作能力都将是十分有意义的。 二 authorware介绍一、 authorware软件介绍authorware 是美国多媒体工具软件供应商 macromedia 的产品，该软件采用的面向对象设计思想,不但大大提高了多媒体系统开发的质量和速度，并且使非专业程序开发人员进行多媒体系统开发成为现实。多年来，authorware 从 1.0 版、 2.0 版到目前最新7.02版一直是众多多媒体开发工具中的佼佼者。41995 年 11 月在美国 comdex 展览会期间， authorware 荣获 pc 多媒体制作工具类最有价值产品奖。authorware 采用面向对象的设计思想，4提供直观的图标编程界面，利用各种功能图标逻辑结构的布局，将信息用文字、图像、声音和视频等多种方式表现出来，具备多媒体素材的集成能力和超强的交互控制能力，5有很强的视觉冲击力，同时体现程序运行的结构，并配以函数和变量完成数据操作，从而取代了复杂的编程语言。可广泛应用于企业形象展示、数字媒体发布、电子出版物制作、教学课件制作、产品介绍等各个领域。6authorware是一个优秀的多媒体应用程序创作软件。2二、 authorware软件特点 authorware 的特点是使用authorware 制作课件非常直观、明了，4使用者无须掌握高深的编程技巧， 只需将软件提供的图标拖放到流程线上， 然后将准备好的素材添加到图标中， 再设置画面的显示、控制页面的跳转和内容的交互， 就能制作出包含文字、 声音、 图像、动画等多种元素在内的、界面华丽、交互性强、控制灵活的教学课件。5authorware 的主要优点表现在：4（1）编制的软件具有强大的交互功能，可以任意控制程序流程。（2）在与用户的人机对话过程中，它提供了按键、按鼠标、限时等多种应答方式。（3）它还提供了许多系统变量和函数，用以根据用户响应的情况执行特定的功能。（4）用它编制的软件除了能在自身集成环境下运行外，还可以编译成可执行文 件（.exe），在 windows 系统下脱离authorware 制作运行环境。（5）强大的交互性。 authorware 的主要缺点为：（1）基于流程，容易将结构构造复杂化，不利于总体内容的组织和管理，修改时也非常的复杂与不便。（2）缺乏多媒体同步机制。（3）影像不能非窗口播放。三搭积木教学设计教学内容：北师大版小学数学一年级上册十几加（减）几的加减法教学目标：1、 进一步体会加减法的实际意义。2、 理解20以内不进位加法和不退位减法的算法，并能正确的进行计算。3、 能运用所学的知识解决相应的实际问题。教学重难点：理解算法并能正确进行计算。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 情境导入、引发兴趣同学们好，欢迎来到数学课堂。你们喜欢玩积木吗？笑笑和淘气正玩的高兴呢，快来看看吧！（出示：录像两人玩积木的情景）哎，小朋友们，他们俩玩积木的时候，你发现了什么数学问题吗？（设计思考：通过小朋友们非常感兴趣的搭积木游戏来发现数学问题，激发学生的学习兴趣。）二、 结合实际、教学新知1、教学十几加几 根据学生的发现引导和启发学生学学会十几加几的计算方法。（设计思考：根据小朋友们的发现，结合具体情境，先请小朋友们说一说自己的方法，教师在引导学生找到最优方法，得出十几加几的计算方法。）2、教学十几减几现在谁敢向乐乐挑战，说一说你还发现了什么？根据学生的又一发现引导学生学会十几减几。（设计思考：在学会了十几加几的基础上，根据发现，学生自然而然的得出十几减几的计算方法。）三、练习1、碰碰车游戏练习（设计思考：一年级的孩子们，对碰碰车还是很感兴趣的。所以，通过这个游戏的设计，对十几加（减）几的计算方法进行单项巩固练习）2、小蝌蚪找妈妈（连线）这节课小朋友们表现的非常好，现在让我们一起去做一件好事吧，看，（出示连线题）快用你们学到的知识去帮小蝌蚪找到他们的妈妈吧。（设计思考：这一练习的设计，培养学生乐于助人的高尚情操，从而对十几加（减）几的计算进行一个综合练习。）3、登长城好了，下面让我们放松一下，四 多媒体课件制作流程（一）设计创作意图搭积木这节课分教学目标，教学重难点，复习导入，新授内容，课堂练习，课后作业，退出学习这七个版块。1其中复习导入是在已学过的十加几的运算推导过程中演变过来的，也就是旧知转化为新知的一个学习过程,很好的培养学生在数学中的转化思想和逻辑思维能力,达到学习数学的目的.(二) 程序设计搭积木课件中先是确定教学目标，能力目标品质培养。然后我利用生活中的实例进行讲解，最后可以利用大量的课后习题进行巩固。（三）课件搭积木设计思路本节内容大致分为七个部分，分别为：教学目标、教学重难点、复习导入、新授内容，课堂练习、课后作业、退出学习等内容。教学目标课件流程图如下：重点难点复习导入主界面新授内容 课堂练习 课后作业退出学习（四）课件调试当课件完成后，最重要的是进行反复测试工作。充分的进行测试才能发现错误，分析错误和找出问题所在，并进一步纠正和完善课件。五搭积木制作过程为了便于教学，本人制作了有关课件，下面我介绍这个课件的具体操作方法和实现的过程。整个设计过程如下图5-1：图 5-1(一)制作主界面步骤1:拖动一个群组图标，命名为“搭积木”，拖动一个显示图标，命名为“背景图片1”拖动显示图标，命名为“课堂” 再拖入一个交互图标，命名为“主课堂”，加入群组图标下拉菜单中的导航，如图5-2：图 5-2步骤2：添加音乐控制按钮，拖动一个声音图标，属性文件“钢琴曲”拖入交互图标，用相同的方法添加3个计算图标，交互类型为按钮，分别命名为：“开始播放” 、 “暂停播放”、“继续播放”在其每个计算图标双击打开，在“暂停”中输入函数“mediapause(iconid背景音乐, true)”、在“播放”中输入“mediaplay(iconid背景音乐)”、在“继续播放”中输入“mediapause(iconid背景音乐, false)”如图5-3： 图 5-3步骤3：制作进入背景拖动一个显示图标，命名为“背景图片”，双击“背景图片”，单击工具栏上的导入按钮，导入背景，如图5-4：图 5-4写入标题、设计者、学号、指导老师。进入主课堂界面。 (二)主课堂制作拖动一个显示图标，命名为“背景图片1”。，再拖入一个显示图标，命名为“课堂”， 再拖入一个交互图标，命名为“主课堂”。添加七个群组图标，类型设置为热区域，群组分别命名为“教学目标”“教学重难点”“复习导入”“新授内容”“课堂练习”“课后作业”“退出学习” ：步骤1：教学目标界面中，流程图如图5-5：图 5-5步骤2：教学重难点界面中，流程图如图5-6：图 5-6步骤3：复习导入界面中，流程图如图5-7：图 5-7步骤4：新授内容界面中，流程图如图5-8：图 5-8步骤5：课堂练习界面中，流程图如图5-9：图 5-9步骤6：课后练习界面中，流程图如图5-10：图5-10步骤7：退出学习界面中，流程图如图5-11：图5-11六搭积木操作过程单击工具栏上的运行按钮或者打开打包文件进入下面的标题窗口，如图6-1：图 6-1单击主页面 图 6-2单击按钮进入复习窗口，如图6-3（a）：图 6-3（a）单击按钮返回主课堂界面，单击按钮进入复习窗口，如图6-3（b）:图 6-3(b)单击按钮返回主课堂界面， 单击按钮进入新授窗口。在新授窗口我使用单击鼠标来显示教学的文本。，窗口如图6-3（c）： 图 6-3（c）单击左图空白处单击按钮进入窗口如下图 6-3（d）：运用鼠标，单击左图空白处 图6-3（d） 单击按钮返回主课堂界面，单击按钮，出现相应的界面，如图6-4（a）: 图6-4（a）单击按钮，出现相应的界面,如图6-4（b）： 图 6-4（b）单击按钮，出现相应的界面,如图6-4（c）：单击左图空白处 图 6-4（c）单击按钮，出现相应的界面, 如图6-4（d）: 单击左图空白处： 图 图6-4（d）单击按钮，出现相应的界面, 如图6-4（e）：单击左图空白处， 图6-4（e） 单击按钮返回主课堂。单击按钮进入练习,窗口如图6-5（a）：单击左图空白处 图 6-5（a）单击按钮，返回到主课堂， 单击按钮进入课后作业界面，窗口如图6-5（b）:图 6-5（b）单击按钮，返回到主课堂， 单击按钮进入退出界面，窗口如图6-5（c）：图 6-5（c）在该窗口