发展学前教育的重要意义

发展学前教育的重要意义 人生百年，立于幼学。学前教育是国民教育体系的重要组成部分， 是为终身学习和全面发展奠定基础的重要阶段。学前教育事业是重要 的社会公益事业，办好学前教育，关系广大儿童的健康成长，关系千 家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。 一一一 学前教育学前教育对对人的人的发发展十分重要。展十分重要。 学前期是人的认知发展最为迅速、最重要的时期, 在人一生认识 能力的发展中具有十分重要的奠基性作用。已有研究证明,早期教育 对于儿童的认知发展具有重要影响，单调、贫乏的环境刺激和适宜的 学前教育的缺乏，会造成儿童的认知方面的落后，适宜的学前教育可 以帮助儿童形成正确的学习态度,良好的学习习惯和强烈的学习动机, 从而对个体的认知发展和终身学习产生重大影响。 学前教育对于人的社会性、人格品质发展非常重要。著名教育家 陶行知曾说过：“幼职教育实为人生之基础，凡人生所需之、重要的习 惯、趋向、态度多半可以在岁前培养成功”。诸多研究和事实均反映, 6 岁前是人的行为习惯,情感等基本形成的时期,是儿童养成良好社会 性行为和人格品质的重要时期。并且，这一时期儿童的发展状况具有 持续性影响，其影响并决定着儿童日后社会性，人格的发展方向，性 质和水平。适宜的学前社会性教育有助于儿童在学前期形成的良好的 社会性,人格品质，帮助他们积极地适应环境，顺利地适应社会生活， 从而有助于他们的健康成长、成才。 一一一 学前教育影响到教育事学前教育影响到教育事业发业发展。展。 学前教育作为我国学制的第一阶段，基础教育的有机组成部分， 必然对我国教育事业的整体发展，尤其是基础教育的发展具有重要的 作用与影响。通过帮助幼儿做好上小学的准备(包括社会适应性，学习 适应性，身体素质以及良好的学习与行为习惯，态度和能力等方面准 备)，学前教育有助于儿童顺利地适应小学的学习和生活。我国教育部 和联合国儿童基金会历时 5 年合作进行的“幼小衔接研究“,通过儿童 入学前半年和入学后半年的连续实验研究发现,对学前儿童做好入学 前准备,包括学习适应方面的准备以及社会适应方面的准备,能够使儿 童入小学后在身体、情感、社会性适应和学习适应等方面都有良好的 发展,从而顺利地实现由学前向小学的过渡。我国已将普及九年制义 务教育作为教育事业发展的重要目标, 学前教育则可为有效提高义 务教育的质量与效益,促进这一目标的实现做出积极的贡献。 一一一 学前教育关系家庭和社会和学前教育关系家庭和社会和谐谐。 。 由于我国实行计划生育基本国策, 目前大多数家庭只有一个孩 子, 这就使独生子女很自然地成为整个家庭关注的焦点。众多事实表 明, 孩子能否健康地成长和发展已成为决定家庭生活是否和谐幸福, 影响家庭生活质量的一个关键性的因素。一个家庭是社会最基本的单 位，而每一个幼儿都连接着一个或几个家庭，因此学前教育牵动了全 社会，成为大家关注的民生问题。当前幼儿入园率在逐步上升，学前 教育机构不仅承担着从实践上为家长参加工作和学习提供便利的任 务, 而且在家长普遍重视孩子发展和早期教育的当今时代，学前教育 3 质量更成为家长关注的核心，直接关系着家长能否安心地工作。所以， 学前教育及其质量对家庭生活, 国民经济发展和社会秩序的稳定等 具有的重要作用。 一一一 学前教育关系学前教育关系国家和民族未来。国家和民族未来。 学前教育在世界范围内受到了普遍关注,许多发达国家积极采取 措施, 优先发展学前教育,在普及学前教育与提高学前教育的质量上 作了很多的投入。以 OECD(经济合作与发展组织) 成员国为例， OECD 现有 30 个成员国，包括英国、法国、德国等 20 多个欧洲国家 以及美国、加拿大、日本、韩国、澳大利亚、新西兰、墨西哥等，总人 口 11.5 亿，大多数 OECD 成员国也是世界上最富有的国家。据统计， 2005 年，OECD 成员国平均生均教育费高达 4882 美元，学前阶段的 政府预算占各级教育总预算的 8，其中公费占学前教育总花费的比 例高达 80。近年来，我国学前阶段的预算只占全国各级教育总预算 的 1.2到 1.3，这一数据相对比，只有匈牙利的 112，西班牙的 110，法国的 19。 教育是国家和民族发展的根本大计。加