演讲稿——我为教师职业添光彩

我为教师职业添光彩我为教师职业添光彩 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！我是李宁。今天我演讲的题目是“我为教师事业添光彩”！ 夸美纽斯说过“老师是太阳底下最崇高的事业” 。人们对教师这一职业总是 充满了无限向往并且赋予了它许多美好的幻想。溢美之词也总是脱口而出“教 师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己” “教师是铺路石，粉碎自己，平坦人生” “教 师是孺子牛，吃进去的是草，挤出来的是牛奶。 ”而正是这些，激发了无数人选 择教师这个行业的热情，并且始终默默无闻地扎根教育工作，付出着辛勤的耕 耘，也收获着丰收的喜悦。那怎样才能做一名优秀的人民教师，为教师职业添 光彩，我认为应该做到以下几点： 1、用师爱照亮孩子光芒的人生 英国哲学家罗素说过“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学 生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。 ”作为教师，应该是一个播种阳 光的人，用关心、信任和激励把阳光的种子撒进学生的心田。 疼爱自己的孩子 是本能，而热爱别人的孩子是神圣” 师爱是教师对学生无私的爱，它是熊熊的 火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。正因为爱， 所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱 的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。教师的爱与尊 重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只 有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完 美的境界。一位充满爱心的教师在教育岗位上发出的光和热是无法估量的。乐 意施为、乐意奉献，最终得到的是一生无憾，因而，爱学生就是爱自己。为人 师表，教书育人，知识的占有率固然重要，但仅有知识，仅有才能，真是就能 教育出品学兼优的学生吗？爱，是师者之魂。我觉得班级的每一个孩子都像孕 育在土壤中等待发芽的花种，一旦感受到春天的温暖就会萌动、滋生。老师对 他们的尊重、赞赏和期待会使他们的潜能和个性自由而充分地表现出来。我强 烈的感受到，爱心是一个教师必备的品质，真情是维系学生向心力和凝聚力的 最好纽带，而这份爱心，这份真情，不正是教育的最好体现吗？ 二、要为人师表 教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理“要 立业，先树人。 ”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中， 教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行、一举一动都对他们 的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。 ”因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生指明前进的方向，点燃他们心 中的火焰。教师不仅要有做人的威望，人格的力量令学生所敬佩，还要以最佳 的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。 三、用奉献诠释教师神圣的职责 歌德曾说过：“你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。 ”身边的 榜样告诉我，奉献才是人生真正的内涵，离开了奉献的人生就不是真正的人生。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是一句大家耳熟能详的诗词，我 们的先辈为老师写出这样动人的诗句，来称赞人民教师的无私奉献。 为了培育下一代，为了祖国的兴盛发展，多少人民教师把一生都寄托在这 三尺讲台。这种奉献精神，就是我们身为教师的精神支柱。仅仅因为这种精神， 多少代人前赴后继的奋斗在这狭窄的舞台上，历尽心血，不求回报。 四、是要做一个勤于学习，善于创造，有所追求的教师。 有位资深教育专家曾经说过：“没有教师生命质量的提升，就很难有 高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的 主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的 创造精神。 ”教育创新也是教师树立威信、征服学生的必要途径。 在教学工程中，教师要树立威信必须要有高超的“本领” 。具体来说，要有 扎实的基本功，既要精通学科知识，又要博采相关知识；要掌握现代教育技术， 更新观念、更新知识；还需要求教师不断提高自己的学科教学水平，向专家型 教师转变。教师学识广博了，底气充足了，就能够在教学改革的道路上走得顺 畅、走得长远。 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照 亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗 最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想， 你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？ 我为教师事业添光彩，我要为教师事业添