合隆中学评价材料

合隆中学评价材料合隆中学评价材料 合隆中学合隆中学 合隆中学评价材料合隆中学评价材料 一、一、学校基本情况：学校基本情况： 我校 2011 年 8 月在政府领导、教育部门及社会各界人士的大 力支持和关怀下，创建了环境优美、设施先进的学校。学校现有 20 个教学班，847 名学生，112 名教职工。一年多来，在全校教职员工 的共同努力下，2012 年中招考试，进入高中 208 人。正是由于学校 学风浓，教风好，校风良，先后被评为“农安县教育教学先进单位” 等荣誉称号 我校办学理念：育才先育人，德才兼备，为学生终身发展奠基。 办校思路：教师的发展要优于学生发展，提高教师专业素质和学生 综合素质，走可持续发展的兴校之路。 二、领导班子团结务实二、领导班子团结务实 我校领导班子是团结的集体，是干事创业的团队。班子成员政 治素质好、学历层次高、教学业务精、年龄结构合理。同时班子成 员分工明确，职责权落实，重大问题行政会议讨论决定，既实行了 校长负责制，又体现了集体领导制。整个班子以“民主、勤政、务 实、开拓”为宗旨，做到精神文明建设和教育教学工作两手抓，分 工不分家，团结协作，形成一股合力。对学校实行目标管理，既有 短期的学年工作计划、学期工作计划和周工作安排，又有学校三年 发展规划。学校有具体的落实措施和督促、检查、反馈系统。学校 三处（政教处、教导处、后勤处）既相对独立又相互协调工作，学 校实行领导组成员周例会制和全体教师周例会制，总结反思上周工 作，安排下周工作，学校各项工作运行态势良好。 我校领导班子廉洁、团结、务实、高效，使学校局势稳定；社 会信誉高，群众反应好，在人民满意学校评选活动中满意率达到了 98%。 为了充分了解广大教师和学生的需求和心声，我们通过听课评 课、座谈调查、民主评议、校务公开等方式和渠道，倾听群众的意 见、建议和批评。对于学校的重大部署、重要物资，如发展思路、 奋斗目标、经费运作等，都能在广泛听取意见的基础上，通过教代 会集体讨论决定，从而保证了班子决策的科学性、民主性。 学校要求主抓教学的副校长、教务处主任每学期听评课在 80 节 以上，其他领导每人每学期听课在 60 节以上；学校主要领导和各处 室组织师生座谈、定期召开家长会，领导、班主任、任课老师要深 入学生，了解家庭解决实际问题，争取家长的配合。为构建和谐稳 定的校园、提高学校的管理质量起到了积极的促进作用。 三、以养成教育为切入点，深化学校德育工作三、以养成教育为切入点，深化学校德育工作 从德育入手，积极探索行为规范建设途径。有良好的思想道德 品质，学生自然会有良好的行为，良好的态度，更会自觉纠正自己 的行为，端正自己的态度。因此，我们以养成教育为切入点。从德 育入手，积极探索行为规范建设途径。在学生教育方面，我们以养 成教育为重点，以自主教育为中心，以体验教育为特色，促进学生 健康发展。 1、不断奏响爱国主旋律。利用每周班会课对学生进行爱国主义 教育，时时向学生传递时事新闻。每周举行庄严的升旗仪式，进行 国旗下的演讲。并开设学习革命先烈爱国主义精神的专题讲座。每 年金秋十月组织我爱祖国、祖国颂、祖国与我同行等 主题活动，使爱国主义教育寓教于乐，具体、生动、形象。增强民 族责任感和爱国意识。 2、开展爱的教育，发扬奉献精神是德育主抓手。为了丰富校园 文化生活,加强对学生的理想教育,道德教育和集体主义教育,陶冶学 生情操,净化学生心灵,积极组织开展了符合青少年认知规律、身心 发展规律、富有情趣和时代气息的各种教育活动，把学雷锋、争三 好活动贯穿于教育学生的全过程，使雷锋精神常驻我校。让学生在 学雷锋活动中感受人生真正价值，体验爱的含义。让学生明白他人 和自己都需要爱，爱在身边，爱需要奉献。 3、少先队工作和团支部工作形式多样，新鲜活泼，内容、形式、 效果上力求精益求精，开展一系列讲座，社会实践，小记者站等活 动，丰富学生生活，为学校思想道德教育工作奠定基础。 4、积极开展心理健康教育。为了便于和学生沟通，我校设立了 悄悄话信箱，校报上专门开辟了一个栏目“悄悄话专栏”用于与学 生沟通，解除学生心理烦恼，让学生拥有健康的心理去面对学习生 活，迎接各种挑战。由于我们狠抓德育工作，注重青少年学生的思 想政治教育和养成教育，使学生的精神面貌和思想状况发生了根本 变化，“文明、进取、合作、创新”的校风得到进一步优化。 四四 狠抓学生习惯的养成，为学生终身发展奠基。狠抓学生习惯的养成，为学生终身发展奠基。 1、对学校的礼仪、纪律、卫生、两操、安全等常规工作常抓不 懈，并加强监督检查力度，从而使学生养成良好的行为习惯；学校 从班级量化考评细则和中小学生日常行为规范入手。利用 开学典礼，班会和队会课，组织学生认真学习中小学生日常行为 规范，对学生进行行为习惯教育。通过开展“文明班级”“文明 学生”“文明宿舍”等评选活动，促使了良好的校风、教风、学风 的形成。 2、分层次有侧重进行中小学生道德行为规范教育是最有实效的 亮点。政教处对学生文明行为等方面加大了检查力度，发现问题及 时处理，并把检查结果纳入班级量化考评之中。通过校园广播、国 旗下讲话，以讲故事的形式向学生进行文明习惯教育。把好新生入 学教育关，学生守则、中小学生道德行为规范教育已成为 新生入学的必修课，通过教育让学生知道中学生基本的礼仪规范。 分年级、分阶段开展行之有效的行为规范教育，并使其融于思想道 德教育之中。小学生和七年级教规范，要求了解学校制定的学生 守则和校纪校规。反复学习中小学生道德行为规范，要求做 到诚信、礼仪、团结、守纪；八年级主要对学生进行“三心”教育， 教会学生懂得感恩、懂得礼让、懂得付出；九年级是关键的一年， 学生已到了人生的第一个十字路口，所以着重对他们进行理想教育， 使学生树立远大的目标，促使学生明白精彩的人生要靠自己去打拼， 去争取。 3、加强学生干部队伍建设，发挥班干部的核心作用。定期举办 学生干部例会和培训班，提高学生自主管理的能力，充分发挥学生 自我管理、自我教育的作用，进行评先评优，执行五项评比制度， 流动红旗和流动黄旗制度，极大的激发了学生的集体主义荣辱观， 五项评比由学生会负责，学生会通过检查教室卫生、早晚自修、仪 表仪容、眼保健操、晨间广播操。此外，在各项重大活动中对学生 文明行为也进行评比。日检查周评比，评比中坚持公开、公正、公 平原则。将考核结果每周一公布，五项评比使值日生自觉打扫教室 卫生，学生各自检点行为，有力的促进了文明和行为规范建设。学 校还实行 “全面保洁制”、“轮周值日班制”，要求轮周值日班成 立卫生督查组，负责全校卫生保洁，增强了学生自我管理能力的提 高，培养了学生高尚的道德素养，激励了学生奋发向上，向先进学 生看齐。争先评优已成为了不少学生的心声。学生会在规范学生行 为中起着老师不可替代的重要作用。 4、让“三声”回归校园。为了让三声回归校园，丰富学生的情 感，活跃学生的思维。学校一直十分注重体、音、美的锻炼与学习， 特别开展第二课堂，充分让歌声、操声、读书声在课余遍地开花， 我们有三十五分钟的早读，二十分钟午读（七至九年级晚自习第一 节） 5、加强班级文化建设，彰显文化特色。班级文化，唤醒学生自 尊自立。在班级文化建设中，各班充分发动学生酝酿讨论，制定班 级公约，明确班训，设计班名及含义，编写了班级口号和班歌，确 定班级目标，班级格言，组织照班级集体照。每天书写班主任寄语、 学生寄语。班级的主题班会也由学生自行策划主持的。 6、加强校园文化建设，创建文明和谐校园。 努力做好校园文化建设。做好校园的绿化、净化、美化。建设 好校园文化宣传阵地，加强广播室、宣传栏、板报等文化阵地的监 管力度。搞好“书香校园”读书评比活动。通过评比，使校园成为 学生学习知识，陶冶情操的场所。 五、重视师德师风，强化安全教育五、重视师德师风，强化安全教育 1、坚持两周一次政治学习，把政治学习作为精神文明考核重要 内容，以保证教师教育理念不断更新，与时俱进。坚持精神文明考 核，制订文明考核条例。文明考核和教师晋升、评先进、奖金发放 相结合，每年评比，经费保证。坚持师德建设，根据教委关于进 一步加强师德建设的若干意见，我校制定了师德建设工作规划 和师德实施办法，并在实际工作中对照落实。使教师感悟到仪 表、谈吐、举止是为人师表的重要体现。开展“我心目中的好老师” 系列调查活动，开展“我为祖国站讲台”师德师风演讲比赛，大力 弘扬教书育人光辉典范，要求师生向身边先进学习。通过师德建设 涌现出一批教书育人的优秀教师，不少教师被评为“市优秀教师” “市优秀教坛能手”等，高尚师德形象是无声的教育，会产生以德 育德的巨大力量。我校教师以自身的人格魅力，辛勤耕耘，造就着 一批批新人。 2、坚持班主任和学生管理队伍建设。班主任是学生教育的第一 责任人。因此建设一支高素质的班主任队伍是极其重要的。学校间 周组织班主任经验交流会，每年分批派送班主任外出培训和考察、 引进新理念，完善和制定班主任工作条例、班主任常规工作 细则和班主任考核条例。同时也选择热爱学生，管理协调能 力强的教师充实到学生管理部门。由于坚持班主任和学生管理队伍 建设，涌现出大批优秀班主任和先进学生管理干部。用他们爱生、 奉献的精神影响、促使学生健康成长。 3、安全、法制教育是学校德育工作的重要内容，也是素质教育 的重要组成部分。为进一步提高学生的法律意识，我校把学生的纪 律教育、法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内。结合 我校实际，坚持以教育为本，以预防为主的工作理念，成立了以校 领导为组长、政教主任和各班主任为组员的法制领导小组并聘请公 安民警吴甲臣为我们的法制校长。制定了“学校安全值班制度”， 成立了“安全值班”领导小组，每天由两位中层以上的领导和两位 教师分别负责学校当天的安全工作及日常事务。值班人员每天必须 在学生起床前到校，组织接送学生；对学校各处安全责任到人，不 定时巡逻；放学时必须在校门口负责学生的疏导工作，在加大学生 护航力度的同时，充分发挥了全体教师的主人翁意识和安全责任感； 同时组织教师认真贯彻执行义务教育法、教师法、未成 年人保护法等教育法规；认真学习教育行政部门和学校制定的各 种规章制度和规范。定期对学生进行法制教育。通过组织学生观看 法制教育片，进一步强化了学生的法律意识，收到了很好的效果。 此外，我校还利用黑板报、校报、班会和校园广播及时的对学生进 行法律法规教育，从严从细从实的把学校的法制教育落在了实处。 学校通过多种教育形式对学生进行安全教育。比如利用国旗下 讲话、晨会进行宣传，进行普法安全教育。学校要求每学期每班至 少进行两次法制安全教育主题班会，出两期法制教育主题黑板报， 举行一次法制教育演讲比赛等。组织学生开展各种活动，增强了学 生遵纪守法意识和防范自护意识。同时每学期都请专业人员组织师 生至少举行两次安全教育及防火、防震演练，师生受教育率达 100%；全体师生自觉学法、知法、守法，知道用法律的武器保护自 己的合法权益。 我校还注意协调社会、学校、家庭三方面的力量，利用寒、暑 假进行两次告全体家长书，通过致家长信进行安全、消防、法 律等知识的宣传教育，并要求家长签名回执，给学校提出宝贵意见 和建议，形成了教育的三位一体的合力和网络。 六、以课堂为主阵地，加大课堂改革力度，提高教学质量六、以课堂为主阵地，加大课堂改革力度，提高教学质量 学校要赢得社会的认可，让人民群众满意，就必须千方百计提 高教育教学质量。转入市区之后，我校更是把教学作为学校的中心 工作来抓，一刻也不曾放松过。 （一）提高课堂效益，打造高效课堂 提高质量是教育改革和发展核心任务，然而提高质量的关 键在于提高课堂效益，这也是减轻学生负担全面开展素质教育的一 个着力点。坚持以学生为本，了解学生学情，站在学生的立场上考 虑问题，让学生真正的参与到课堂中去，树立学生主体地位，一是 坚守三讲三不讲原则，即对学生已经会的不讲，自己能学会的不讲， 老师讲了也不清楚的不讲。教师要集中力量讲学生学习过程中的易 混、易错、易漏点，讲学生想不到、想不深、想不透的和解决不了 的问题。二是坚守“模块”推进原则，增强教学的整体性，把过去 的两堂课、三堂课或一个单元的教学内容作为一个整体去安排教学 程序，便于学生从整体上思考和把握学习内容、学习方法，留给学 生更多的自主学习的时间和空间。三是减少讲与听，增加说与做原 则。尽量减少教师讲和学生被动听的时间，增加学生说、学生做、 学生互动的时间。四是“删去无效环节，减少无效劳动”原则。删 去低效甚至无效的教学环节和教学行为，如不必要的讲解环节、问 答环节，“假问题”“死问题”。只有做到这些才是真正以学生为 主体，以学生为本，才是相信学生、解放学生、发展学生、才会提 高课堂效益，打造深校课堂。 （二）着力构建道德课堂。 道德课堂，是在郑州市课改的土壤中生长起来的新的课堂 形式，是以学生为主体，呈现尊重、关爱、民主、和谐学习的课堂， 形成老师亦学生，学生亦老师，师生相长。兵兵互动的课堂生态， 是教师和学生共同的家园。我校组织全体教师积极学习有关道德课 堂的材料，并结合我校学生的特点，制定适合我校各科教学实际的 教学模式。其中 1、语文学科预习课模式：导入新课，认定目标 指导方法，独立自学小组交流，落实双基整理提纲，提 出疑难；新授课模式；检查预习，导入新课小组交流，释疑解 难课堂展示，教师点拨拓展延伸，放飞心声回顾总结， 落实目标课堂练习，升华反馈。2.数学自学课模式：导入新课 认定目标自主学习小组交流初步总结与检测；讨 论课模式：导入讨论准备讨论与提升（老师点拨）达 标巩固。3.英语预习课模式：认读目标自主学习交流点拨； 新授课模式：展示预习导入合作练习小组展示点 拨小结。在教学中强化这些教学模式的落实，但在大范围的统 一下也要发挥教师个人的特长，调动教师积极探究，创新的能力！ （三）构建自主互助性课堂，充分调动学生的主动性，培养学 生合作、探究的能力。 “课堂教学”是提高教学质量的重要环节，课堂教学是学 生学习的主战场，近年来，在借鉴洋思中学“先学后教”、潍坊的 “自主互助合作”等的教学模式的基础上，我们提出了“小组合作” 主体化教学模式。此模式的精髓是：通过小组合作，让同学们学会 学习，学会合作，学会探索，达到学为主体，教为主导，思为主攻， 练为主线，把学生完全推向教学，让他们在学习中参与，参与中学 习。 让学生真正喜欢学习，让学习真正成为学生喜欢的事，因 为理想的课堂首先是孩子们喜欢的课堂，是孩子们获得充分解放、 创新潜能得到充分发挥的课堂。了解新课改理念，调动教师的积极 性，同时认识到小组合作式教学重在培养学生主动参与、乐于探究、 勤于动手的能力。培养学生搜集和处理信息的能力，获得新知识的 能力，分析问题和解决问题的能力，以及交流和合作的能力。使学 生在互助中学会选择、学会分享、学会自律、学会共处、是一条 “轻负担，高质量”的教学改革之路。其次，全校大规模实行小组 合作，实现小组最优化组合、实行小组分工，制定组规，建设小组 精神文化，实行小组评价，发挥小组中的相互激励，相互启迪作用。 再次，重视课堂讨论，及课堂评价，完善各项措施，落实在课堂教 学中。我校实行小红旗流动制，及周总结，发表自己成功的经验， 学校奖励小组为单位，这些措施使小组互助教学能够有效的进行。 还有定期进行小组长培训，及培养小组合作的技巧，以小组长为领 头羊完善小组中的各项制度，及合作过程中的细节。 （四）进一步深化校本教研。 推进校本教研，让研究成为一种工作习惯、工作常态、工 作需求。因此我校首先倡导教师读书活动，构建学习型校园，营造 浓厚的育人氛围。规定读书时间，及统一的读书内容，并交流读书 感受，有书面反思。 其次，严密组织公开课，实行达标课、优 质课、促进课活动，第一轮以学科组为中心，评出优秀参与学校第 二轮公开课，在公开课听评过程中制定上课具体要求，制定听评课 的具体内容，学期结束给予一定的奖励，激发教师的积极性。特别 是第二轮公开课，把目标达成率作为重要一项指标，对作课教师进 行考核，具体做法是：课后围绕学习目标对学生进行抽测，算出达 标率。 第三，重视学生的阅读，开展各种各样的活动，挖掘学生潜能， 点燃激情，让学生不断认识自我，提高自我如定期举办“演讲比赛、 诗歌朗诵会、课本剧展示、经典朗读”。学校开放图书馆，阅览室， 真正让学生感受到阅读的重要性，让学生学会阅读、爱好阅读，也 让阅读伴随学生终生。 第四，完善周周清，我校统一了各科周周清的具体时间， 要求汇集一周的知识点检测学生掌握程度，并有记录，一周有代课 老师总结，评价，然后班主任总结，并确定补考名单，再次强化训 练，减少学生的负积累，促进课堂效率。在新课改中，教师的备课、 讲课、辅导，学生的领会、感悟、理解、记忆，都要把知识的落实， 智力的开发，能力的提高，情感的体验当做基础工程去抓。在课堂 上多给学生方法，多指点学法，让学生领会其中的窍门，从兴趣上、 能力上、素质上、根本上解决问题，提高课堂效率，从而减轻学生 课业负担。 经过几年来的探索、实践，取得了可喜的成绩，教学质量和教 学效果有了显著地提高。在今年市教研室领导组织的达标课、优质 课验收活动中，在我校听了 12 节达标课、优质课后，对我们的课堂 模式、小组建设，给与了极高的肯定。最后评价说：教师的授课观 念发生了明显改变、授课艺术、课堂效率有了显著提高。 其次为了大幅度提高教学质量，激发师生兴趣，学校还积极督 促各班各级全面开展学科竞赛，同时为了让教师们了解自己在教学 管理工作中的得失，找出自己努力的方向。 五、加强校本培训，打造高素质教师队伍五、加强校本培训，打造高素质教师队伍 如何培养一支爱岗敬业、无私奉献、业务技能扎实过硬、教育 理念与时俱进、教学方法新颖独特的教师队伍一直是我们工作的重 点。 （一）、业务学习交流活动 1.健全制度，规范督导机制 学校制定了严格的业务学习交流活动实施方案，建立了教 师活动学习制度、考勤制度，采取切实可行的措施，以确保此项工 作能有序地开展。 2.读书活动与校本培训有机结合。 学校领导高度重视读书活动与校本培训，并将这一活动作为提 升教师业务素质和科研水平的重要载体，定期与不定期抽查教师的 读书笔记，并随即公布检查结果。考勤制度与校本培训制度一致； 集中学习及学习交流活动与校本培训时间科学地协调；评比结果计 入量化考核成绩。 尤其是这两年，为推进课堂改革，我们从 09 年暑假开始就已经 系统地学习了给教师的一百条建议、感恩做人、敬业做事、 理想课堂的 42 个问题及策略、苏霍姆林斯基给教师的一百条 建议有效教学十讲等教育理论及师德著作。如今正在系统的 学习不做教书匠一书，要求教师认真阅读并写出感悟。 3.做好读书活动交流与反思。 两周进行一次读书交流，要求每位教师写出读书心得体会材料， 随机抽号进行交流，有时进行教研组或年级组合作交流展示，既强 化学习的实效性，又培养了团队意识。 （二）创造一切条件，引进来走出去，促进教师成长 我校把提高教师素质，培养骨干教师作为学校的一项重要工作， 我们都尽量参加更多的教师。对教师进修，外出学习尽可能提供方 便。走出去学习使教师们认识到，学习就是最好的福利，培训就是 最大的关爱。理念的不断更新，方法的有序改进，势必带来我校更 高更快更强的发展，可持续发展也成为一种必然。 另外，我校在教育局的正确领导下，坚持“以人为本”的校本 教研理念，以教师为主体，以学校为主阵地，自主组织和管理，研 究了新课程实施中的一些实际问题，总体和提升了办学经验，培养 了一支“业务精，素质高，乐奉献，勇争先”的学者型、研究型的 教师队伍，成为一所名副其实的学习型、研究型学校。 六、突出特色文化，打造精彩人生。六、突出特色文化，打造精彩人生。 根据教育局的德育工作模式，以培养学生先成人后成才、德才 兼备的育人理念，以“精神早餐”和“美文欣赏”为抓手进行德育 特色教育。 “精神早餐”具体以名人格言、国学经典为内容，有态度篇、 礼仪篇、上进篇、理想篇、感恩篇、行为习惯篇、挫折篇；国学经 典有弟子规、三字经、论语等。 坚持每天 10 分钟，根据不同时期，进行不同教育和学习。开展 形式以学生读背，然后再结合自身的学习、生活实际谈感悟，最后 教师点拨。通过这种形式第一提高了学生的文学修养和演讲水平， 更重要的是通过谈感悟和教师点拨，让学生学会了感恩、学会了合 作、学会了学习、学会了做人、懂得了礼仪、爱国、爱家、使学生 有了正确的人生观和价值观。 （一）完善“精美”活动，打造特色文化。 每天早上的激情宣誓是张扬自信的风帆。每天清晨，各班学 生在班主任的带领下举起右手，握紧拳头，庄严宣誓：我非常聪明， 我潜力无穷。我在老师的指导下，告别三闲，静专思主，刻苦学习， 遵守纪律，加强锻炼，全面发展，为四十岁的辉煌作准备等铿锵有 力的誓言，叩击着每位学生的心弦，涤荡去心底的消沉，激越起昂 扬的斗志。之后十分钟的传世经典让学生们净化了心灵，学会了做 人，品味了营养丰富，甘醇香甜的“精神早餐”；每天中午 15 分钟 一篇哲理故事，一段精致美文的“美文欣赏”让学生领略了美，学 会了欣赏美，在感悟中也创造了美，升华了平凡生活中穿梭的平凡 灵魂。 不仅有学习誓词，还有跑步口号。每天跑步时，班主任老师跟 同学们一起跑步，边跑边大声喊口号。各班级都根据自己的班级设 计口号。操场上此起彼伏的口号声，让每一位老师和学生感受到了 生命的力量。学生的自信心也会在不知不觉中增长。 有些学生第一次是笑着宣誓的，因为对于这种宣誓，只是感到 新鲜有趣而已。后来学生们明白了宣誓的庄严意义，同学们则严肃 起来，渐