狠抓员工安全思想管理

狠抓员工安全思想管理，筑牢安全生产基石 每一起安全事故的背后都存在着心怀侥幸、违章操作，因此，安全 思想的强弱决定着安全生产零目标的实现。我公司自成立之初就非常重 视安全生产管理工作，始终坚持“预防是消除隐患的关键，管理是本质安 全的基础”这个安全理念，在安全管理上取得了连续六年零死亡的好成 绩。但是有一部分人在成绩面前盲目乐观，对目前员工的安全意识估计 过高。为了筑实安全根基，应从安全教育的组织上、形式的选择上、措施 的实施上和教育的效果上不断探索和着力，以促进公司不断健康发展。 一、安全生产工作现状一、安全生产工作现状 我们知道，人的行为是受思想支配的。即有什么样的思想就会导致 什么样的行为，有什么样的行为便会导致什么样的结果。违章者就是因 为有了种种违章的思想、思维，才导致了违章行为，甚至带来严重后果。 因此，思想的隐患是最大的安全隐患。 1 制度方面。在安全生产上由于各级领导历来都非常重视，特别是 受到公司一把手的高度关注，安全生产的各类制度不断加强，应该说我 公司建立健全了安全管理的各项制度，这是不争的事实。 2、安全培训。我公司实行的公司、中心、区队、班组司机安全培训模 式，应该说是安全培训内容全面系统。但是安全培训主要以老师宣教为 主，缺乏针对性，导致培训效果不十分明显。 3、安全管理。在生产现场的安全管理中，安全生产的各类检查比较 全面，但是安全检查每次不同甚至相同的安全隐患依然存在。 由安全事故的经验我们可以看出，安全思想是安全管理的核心，只 有牢牢抓住员工的思想安全，就会促进员工学习安全技能、增强安全知 识和提高安全事故的防范意识。因此，加强员工的安全思想教育，使员 工养成良好的安全行为习惯，是安全管理的根本任务。 二、加强和完善安全思想教育体系的主要任务二、加强和完善安全思想教育体系的主要任务 要从思想上彻底消除员工的各种不良的思想，就必须强化安全思想 管理。企业在对违章者进行经济处罚的同时，更应加强员工的安全思想 教育，严格做到“双管齐下”、 标本兼治，方能让员工牢固树立安全第一 的思想。 1、要把安全思想教育作为一项长期性的重要任务。人的思想是行为 的先导，决定行为的过程和结果。因此，要把安全思想教育工作作为一 项长期性的工作来办，不要等出了事故紧一阵，开展活动忙一阵”的做法， 更不能心血来潮, 忽冷忽热。要树立长期抓的思想，切实把安全思想教 育作为一项长期性的重要工用任务，制定长远规划，持续不断地对员工 进行安全教育，使职工真正在思想上认清：“煤矿安全生产最大最危险的 隐患是人的不安全意识和行为”所造成的，但安全事故都是由违章造成 的”， “违章作业就是自杀，违章指挥就是杀人、犯罪”，从而牢固树立“安 全第一”、 “人的生命高于一切”的安全价值观，自觉地抵制“三违”，远离 “三违”。帮助员工树立起安全不是为了别人而是为了自己的思想，消除 员工主观思想上的不稳定因素，自觉地由“要我安全”向“我要安全”，再 到“我会安全”的转变。 2、深入分析员工是安全思想的不同需求。安全思想教育必须坚持以 人为本，注重研究职工在安全生产过程中的思想、行为变化规律，研究 不同层次的职工群体对安全生产的心理需求，研究预防为主的安全教育 内容和手段。要围绕不同时期、不同阶段、不同季节的安全工作情况，针 对常见事故的类型和发生地点，针对安全薄弱地点、薄弱人物的具体情 况，有的放矢地对职工进行教育。要把以人为本的思想教育与法律约束、 行政监督、经济和奖惩等多种手段有机结合，贯穿于企业管理、生产经 营、法律法规等各项制度中,这样才能有效地增强安全教育的整体能力， 提高安全思想教育的实效性。要不断创新教育形式和载体，积极探索安 全思想教育的最佳方案。要从尊重、理解、关心、爱护职工入手，以理服 人，以真情来感动人。要发挥职工自主安全思想教育的积极性和创造性， 通过理念自塑、活动引导和赋予每个岗位职工安全的自主权，让职工明 白安全生产是自己的事情，遵章保安是法律法规的要求，树立起“自己的 安全自己管，依靠他人不保险”和“我的生命我负责”的理念。 3 、丰富安全思想教育的形式。安全思想教育不仅要保证数量，更 重要的是保证质量，切忌搞一刀切、一个模式。必须根据企业实际情况， 根据不同的工种、不同的岗位、不同的人群，开展不同形式的、富有针对 性、职工喜闻乐见的安全思想教育活动，把对职工安全理念的培育、思 想行为的引导，直接融合到安全生产过程中，达到人人讲安全，事事讲 安全，不安全不生产，一切为安全让路的状态与环境。要发挥党政工团 齐抓共管的优势，动员企业方方面面的力量，依靠干部职工同与、共同 管理，形成全员参与安全管理体制的强大声势。 三、加强员工安全思想管理，建立员工思想动态管理体系。三、加强员工安全思想管理，建立员工思想动态管理体系。要做 好员工思想管理，就要时刻把握员工心理动态，把握员工思想动机，做 到员工思想的动态管理，对症下药，抓住重点、抓关键。不安全的心理大 致可归纳为七种：、撞大运的侥幸心理；2、耍小聪明的逞能心理；3、因 环境影响的烦闷负担心理；4、抢任务、想多挣钱的冒险心理 5、凭经验不 遵守操作规程的习惯心理；、重效率轻安全的失重心理；、对“三违”人 员姑息耐面子的同情心理。有了这些不健康的心理障碍，往往容易导致 事故的发生。这就要求在教育过程中针对不同心理的人要进行不同的思 想教育，对症下药。例如：对耍小聪明逞能心理和撞大运侥幸心理干活的 职工，重点应进行安全知识教育使他们认识到安全生产的科学性；对耍 小聪明和逞能心理的职工尽量采用一些事故案例来启发开导他们，必要 时可以进行严肃批评教育，让他在众人之下难以抬头，让他丢面子，丢 票子；对因环境影响烦闷的职工及时进行个别谈心进行思想疏通，以减 轻他们的心理负担；对抢任务，想多挣钱的冒险心理的职工进行讲“利弊” 的教育，使他们认清安全与生产的“利弊”