坑头幼儿园2011学年第二学期大三班备课,第十一周

教学活动设计表教学活动设计表 第第 十一周十一周 2012 年年 4 月月 23 日日 活动名称 不同的语言不同的语言 涉及领域语言执教老师 陈思敏 活动目标 1、初步了解不同的国家有不同的文字和语言。2、感受不同国家语言的趣味， 欣赏不同国家的文字。学习运用身体语言与人沟通。 活动准备 幼儿搜集不同国家的食品包装袋或其他产品包装袋。不同国家的歌曲光盘， 例如中国、日本、韩国、印度、意大利及英国。 重点及难点 感受不同国家语言的趣味，欣赏不同国家的文字。学习运用身体语言与人沟 通。 活动过程： 1. 幼儿出示带到幼儿园的食品包装袋，教师引导他们 知道除了中文和英文外，还有很多不同的文字。 2. 请幼儿发挥想象，说说包装袋上的文字像什么。 3. 请幼儿听不同国家的歌曲，感受不同语言的发音区 别和声音特点。听完后，请大家说说感受。 4. 请幼儿思考：“怎样和说不同语言的人沟通？ ” 引导他们知道可以用身体动作、图画或符号进行沟 通，打破语言上的界限。 5. 进行“有口难言”的游戏，幼儿听教师说话， 然后做动作给其他幼儿猜，看谁猜得对。 活动反思： 活动中幼儿对了解 不同的国家有不同的文 字和语言比较干兴趣， 各个都很积极举手回答 问题。 教学活动设计表教学活动设计表 第第 十一十一 周周 2012 年年 4 月月 23 日日 活动名称 对称的脸谱对称的脸谱 涉及领域 美术 执教老师 陈思敏 活动目标 1、欣赏艺术品中对称的图案。2、通过印制对称的脸谱，发展手眼 协调能力。 活动准备 呈现对称图案的中国艺术品，例如剪纸、刺绣、脸谱等。镜子。不同颜色的 手工纸、安全剪刀、图画纸、水彩。 重点及难点通过印制对称的脸谱，发展手眼协调能力。 活动过程： 1. 幼儿观察呈现对称图案的中国艺术品，例如剪纸、 刺绣、脸谱等，说说它们有什么共同的特点。 2. 幼儿把手工纸对折，然后在纸的一边画一个简单的 图案，再把图案剪出来，与幼儿讨论两边的形状有 什么特别的地方，引导幼儿发现对称的规律，并说 一说有哪些好方法将对称图案的另一边画出来（印 刷、找出对称轴等） 。 3. 教师也可提议幼儿利用水彩印制对称的脸谱。 4. 请幼儿把图画纸对折，然后翻开，以中间的折痕为 对称轴，在一边画半个脸谱（鼓励幼儿参考刚才出 示的脸谱，自由创作，在脸上加画图案） 。然后把 另外半边图画纸覆盖在图上，再用手按压几下，打 开图画纸，便会看见一个对称的脸谱。 绘画半边脸谱时，提醒幼儿注意五官与对称轴的位 置，例如眉毛、眼睛要离对称轴有一点距离，鼻子 和嘴巴要贴近对称轴。 5. 脸谱完成后，请幼儿介绍作品，然后放在展览区。 活动反思： 活动中幼儿能知道 这是中国的脸谱，也大 概理解脸谱两边是对称 的。幼儿通过印制完成 手工。 教学活动设计表教学活动设计表 第第 十一周十一周 2012 年年 4 月月 23 日日 活动名称 懂事的多多懂事的多多 涉及领域数学执教老师 梁小梅 活动目标 1、引导幼儿初步认识扇形，并能在多种图形中找到扇形。 活动准备 故事挂图，幼儿学具、扇子、盘子 重点及难点 引导幼儿感知扇形的特征。让幼儿能找到与扇形相似的物体。 活动过程： 一、导入活动： 1、教师出示故事挂图懂事的多多 ，讲故事并引导幼儿回答 问题。 2、教师引导幼儿复习半圆形。 二、集体活动 1、教师给每位幼儿发一张扇形卡片，引导幼儿通过触摸感知扇 形的特征。 2、教师出示圆形、半圆形、扇形卡片，用三阶段教学法引导幼 儿认识扇形。 命名 辨别 发音 3、教师引导幼儿通过视觉的记忆游戏，让幼儿从众多图形中辨 别出扇形。 4、教师引导幼儿通过触觉辨别扇形。 5、教师引导幼儿寻找生活中的扇形。 6、教师引导幼儿说一说故事挂图中还有没有扇形。 活动反思： 活动中，幼儿能安静 观察，发展扇形的特征， 并能找到与扇形相似的物 体。通过活动，幼儿能在 多种图形中找到扇形。 教学活动设计表教学活动设计表 第第 十一周十一周 2012 年年 4 月月 24 日日 活动名称 顺数倒数游戏顺数倒数游戏 涉及领域数学执教老师梁小梅 活动目标 进一步感知 20 以内的数序。 活动准备 数字卡 1 20，CD 机、音乐光盘。 重点及难点 在生活中找出顺数和倒数的例子。 活动过程： 1、把数字卡 1 - 20 打乱，先请幼儿顺序排列 1 - 20。再把数字卡打乱，请幼儿倒序排列 20 - 1。 2. 教师在数字卡中指一个数，请其他幼儿从这个数开 始顺数或倒数。 3. 出示 CD 机，播放音乐，并调节音量，请幼儿说一 说，CD 机上显示的数字是顺数还是倒数，音量分 别会怎样。 （顺数音量较大，倒数音量较细。 ） 4. 请幼儿尝试说说生活中还有什么顺数或倒数的例 子。 （如电视机换频道时显示的数字、电梯往上或往下 时显示楼层的数字。 ） 活动反思： 通过活动，幼儿能顺 数和倒数 1 20，能找 出顺数和倒数在生活中的 应用。 教学活动设计表教学活动设计表 第第 十一十一 周周 2012 年年 4 月月 24 日日 活动名称 中中和阿里中中和阿里 涉及领域社会执教老师 梁小梅 活动目标 理解故事，讨论故事中的内容。 活动准备 故事中中和阿里 。 重点及难点 学习尊重不同国家的文化。 活动过程： 1、讲述故事中中和阿里： 2. 与幼儿讨论： * 为什么中中说他跟阿里有点相同？（中中和阿里都是小朋 友，都有眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，都上幼儿园。 ） * 如果你有一位像阿里那样的小朋友，你会跟他玩吗？为什 么？（自由回答。 ） * 你知道阿里来自哪个国家吗？怎么知道的？（从阿里的外 貌、打扮、妈妈还在印度等事情，推想阿里来自印度。 ） * 你会在阿里的图画上画什么？为什么？（自由回答。 ） * 你会在中中的图画上画什么？为什么？（自由回答。 ） * 你同意“我们也要爱别人的妈妈”这句话吗？ 为什么？（ 自 由回答。 ） 3. 请幼儿想象班上有一位外国小朋友，设计一项游戏跟他一起 玩。幼儿可分组合作进行设计活动。 4. 设计完成后，大家一起玩新设计的游戏。 如果班上有外国小朋友，可请他（她）介绍自己国家的文化 和生活习惯。 活动反思： 活动中，幼儿能认真 倾听故事，并积极参与到 活动的讨论中，发表自己 的想法。 教学活动设计表教学活动设计表 第第 十一周十一周 2012 年年 4 月月 24 日日 活动名称 欢乐的小地球 涉及领域 音乐 执教老师 陈思敏 活动目标 1、感受歌曲带来的欢乐气氛。2、能够创作与歌曲内容相关的剪纸 作品。 活动准备 幼儿搜集不同国家的人物图片。歌曲欢乐的小地球 （歌曲及音乐欣赏 CD 或磁带） 。长条形 彩纸、安全剪刀。 重点及难点能够创作与歌曲内容相关的剪纸作品。 活动过程： 1. 请幼儿欣赏歌曲欢乐的小地球 。 2. 幼儿手拉手围圈，跟着歌曲的节奏向着同一个方向 走。 3. 当幼儿熟悉歌曲后，可一边走，一边跟唱歌曲。 4. 请幼儿配合这首歌的意思，创作一个美工作品，教 师可提议幼儿合作创作手拉手的人形纸偶，步骤如 下： 0、 将长条形彩纸反复对折，像风琴一样； 1、 在折好的纸条上描画半个人的形态，然后沿着线 条剪； 2、 拉开纸条，把不同国籍的人物头部图片贴在纸偶 上，并在纸 偶身上绘画或贴上美丽的图案。 5. 每个幼儿创作完成后，可把大家的作品连起来， 布置活动室。 活动反思： 活动中幼儿很积极， 各个都能一边走一边跳。 能够创作与歌曲内容相 关的剪纸作品。 教学活动设计表教学活动设计表 第第 十一周十一周 2012 年年 4 月月 25 日日 活动名称 不同的语言不同的语言 涉及领域语言执教老师 陈思敏 活动目标 1、初步了解不同的国家有不同的文字和语言。2、感受不同国家语言的趣味， 欣赏不同国家的文字。学习运用身体语言与人沟通。 活动准备 幼儿搜集不同国家的食品包装袋或其他产品包装袋。不同国家的歌曲光盘， 例如中国、日本、韩国、印度、意大利及英国。 重点及难点 感受不同国家语言的趣味，欣赏不同国家的文字。学习运用身体语言与人沟 通。 活动过程： 1. 幼儿出示带到幼儿园的食品包装袋，教师引导他们 知道除了中文和英文外，还有很多不同的文字。 2. 请幼儿发挥想象，说说包装袋上的文字像什么。 3. 请幼儿听不同国家的歌曲，感受不同语言的发音区 别和声音特点。听完后，请大家说说感受。 4. 请幼儿思考：“怎样和说不同语言的人沟通？ ” 引导他们知道可以用身体动作、图画或符号进行沟 通，打破语言上的界限。 5. 进行“有口难言”的游戏，幼儿听教师说话， 然后做动作给其他幼儿猜，看谁猜得对。 活动反思： 活动中幼儿能知道 这是中国的脸谱，也大 概理解脸谱两边是对称 的。幼儿通过印制完成 手工。 教学活动设计表教学活动设计表 第第 十一十一 周周 2012 年年 4 月月 25 日日 活动名称 吸管小人 涉及领域 美劳 执教老师 陈思敏 活动目标 能利用吸管和卡纸制作自己喜欢的小人。 活动准备 吸管、剪刀、蜡笔、卡纸 重点及难点 能利用吸管和卡纸制作自己喜欢的小人。 活动过程： 1、教师出示吸管小人，请幼儿观察。 2、提问： 吸管小人是自由制作的？ 3、教师出示卡纸和吸管说明制作方法。 4、在卡纸上分别画出小人的身体的各部位并剪 下来。 5、把小人身体部位涂上颜色和画上五官和衣服。 6、将吸管剪成小人的胳膊和腿，并与卡纸拼插 成小人造型。 7、请幼儿回位置自己制作，教师指导。 活动反思： 活动中幼儿能根据 老师的步骤完成作品， 但有部分小朋友动手能 力比较弱。但在别人的 帮助下还能完成作品。 教学活动设计表教学活动设计表 第第 十一周十一周 2012 年年 4 月月 25 日日 活动名称 多多玩玻璃球多多玩玻璃球 涉及领域数学执教老师 梁小梅 活动目标 学习 5 的合成与分解，知道 5 有 4 种不同的分法，学习按序分合。 活动准备 故事挂图、幼儿学具 重点及难点 引导幼儿观察两部分数之间的互补关系。 活动过程： 一、导入活动： 1、教师与幼儿一起玩“跳圈”的游戏。 2、教师出示故事挂图多多玩玻璃球讲故事并引导幼儿 回答问题。 二、集体活动 1、教师引导幼儿通过分玻璃球学习 5 的分解。 教师出示玻璃球，设置情景。 教师引导幼儿自主学习 5 的分解，并在黑板上摆出分解式， 边摆边说。 教师与幼儿共同总结，和幼儿一起读出分解式，并讲解分合 号、总数与部分数。 2、教师通过分水果，引导幼儿巩固 5 的分解。 3、教师通过分雪花插片，引导幼儿巩固 5 的分解。 4、教师引导幼儿用彩色串珠卡片练习 5 的合成。 三、 操作活动 活动反思： 活动中，幼儿能认真 倾听故事，并回答问题。 通过活动，幼儿能正确掌 握 5 的合成与分解，知道 5 有 4 种不同的分法。 教学活动设计表教学活动设计表 第第 十一周十一周 2012 年年 4 月月 26 日日 活动名称 顺数倒数游戏顺数倒数游戏 涉及领域 数学 执教老师 梁小梅 活动目标 进一步感知 20 以内的数序。 活动准备数字卡 1 20，CD 机、音乐光盘。 重点及难点在生活中找出顺数和倒数的例子。 活动过程： 1、把数字卡 1 - 20 打乱，先请幼儿顺序排列 1 - 20。再把数字卡打乱，请幼儿倒序排列 20 - 1。 2. 教师在数字卡中指一个数，请其他幼儿从这个数开 始顺数或倒数。 3. 出示 CD 机，播放音乐，并调节音量，请幼儿说一 说，CD 机上显示的数字是顺数还是倒数，音量分 别会怎样。 （顺数音量较大，倒数音量较细。 ） 4. 请幼儿尝试说说生活中还有什么顺数或倒数的例子。 （如电视机换频道时显示的数字、电梯往上或往下时 显示楼层的数字。 ） 活动反思： 活动中，大部分幼儿 都很积极，通过活动幼儿 能正确顺数、倒数 1-20， 并能在生活中找出顺数和 倒数的例子。 教学活动设计表教学活动设计表 第第 十一十一 周周 2012 年年 4 月月 26 日日 活动名称 跳跃跳跃 涉及领域健康执教老师 梁小梅 活动目标 学习连续跳过障碍物。 活动准备 积木、绳子、垫子 重点及难点 帮助幼儿加强跳跃的信心。 活动过程： 一、 准备活动 1、两人一组，面对面站立，手掌贴着对方的手 掌，然后一起做站立和蹲下的串连动作。 二、 发展活动 1、跳积木 四人一组，每组有两块或两块以上的积木，每块积 木约高 20 厘米。 幼儿把积木直线排列治安地上，积木之间要留一定 的空间。幼儿轮流连续跳过积木。 可鼓励幼儿用不同的跳跃方式，例如单脚跳、双脚 跳活跨跳。 三、结束活动 活动反思： 幼儿能积极参与活动， 并遵守游戏规则，活动中 发现，幼儿的跳跃能力还 不错。 教学活动设计表教学活动设计表 第第 十一十一 周周 2012 年年 4 月月 26 日日 活动名称 看世界 涉及领域 语言 执教老师 陈思敏 活动目标 1、初步感知儿歌内容，借助大图书朗诵儿歌。2、了解世界范围内 标志性活 动。 活动准备 大图书、鸟巢、大力神杯的图片 重点及难点 了解世界范围内 标志性活动。 活动过程： 1、教师出示福娃、海宝玩偶。 2、教师播放儿歌动画引导幼儿整体感知儿歌内容。 3、教师出示鸟巢 提问：爸爸带小朋友来到哪里了？ 4、教师播放儿歌，请幼儿完整欣赏。 5、教师带领幼儿分句朗诵儿歌，适时点击红色字词。 6、幼儿集体朗诵儿歌。 7、教师发书，幼儿自主阅读小图书并进行划指练习， 教师巡回指导。 活动反思： 活动中幼儿都很积 极，但儿歌比较长，幼 儿有点难接受。 教学活动设计表教学活动设计表 第第 十一十一 周周 2012 年年 4 月月 27 日日 活动名称 看世界 涉及领域 语言 执教老师 陈思敏 活动目标 1、熟悉儿歌旋律，学唱儿歌。2、巩固儿歌，感受世界大困结的氛围。 活动准备 大图书、大字卡、幼儿用书 重点及难点 熟悉儿歌旋律，学唱儿歌。 活动过程： 1、教师播放儿歌动画，帮助幼儿回忆儿歌内容。 2、教师借助大图书，带领幼儿一起朗读儿歌，适 时点读红色字词。 3、教师播放儿歌，帮助熟悉旋律。 4、教师示范演唱歌曲，幼儿倾听。 5、教师分句教幼儿分句学唱歌曲。 6、师幼共同演唱歌曲。 7、幼儿谁伴奏演唱歌曲。 活动反思： 活动中幼儿对歌曲 动画很感兴趣。歌曲比 较快幼儿唱得不是很好。 教学活动设计表教学活动设计表 第第 十一十一 周周 2012 年年 4 月月 27 活动名称 世界知多少世界知多少 涉及领域 科学 执教老师 陈思敏 活动目标 1、搜集有关世界各国的资料，发展资料搜集能力。2、通过问答游戏，加深 对一些国家的认识。学习自主制订游戏规则。 活动准备 幼儿搜集不同国家的资料，如特色食品、著名建筑等。问题卡。小礼物。 重点及难点 通过问答游戏，加深对一些国家的认识。学习自主制订游戏规则。 活动过程： 1. 教师提议举办“世界知多少问答比赛” ，并引导幼 儿共同制定游戏玩法： 如全体幼儿分成两组，轮流向对方提问，答对得分， 得分多的队为胜。 2. 幼儿参考搜集来的资料拟定问题，教师协助写在问 题卡上，提醒幼儿设定问题时必须提供答案。 3. 与幼儿制订游戏规则，例如： 3、 多少人一组； 4、 每组要回答多少个问题； 5、 有没有补答等。 4. 进行游戏，比赛结束后，可请园长或老师颁发小礼 物以示鼓励。 建议问题如下：