培养创新能力---观点汇总

高校研究生创新能力培养的价值重塑高校研究生创新能力培养的价值重塑 1 坚持“人本为基” ，回归教育使命 2 坚持“质量为先” ，确立评价导向 3 坚持“实践为要” ，实施立体培养 4 坚持“责任为魂” ，优化学术生态 -高校研究生创新能力培养的价值误区及其重塑高校研究生创新能力培养的价值误区及其重塑 笔者认为笔者认为, , 理工科院校理工科院校 MBAMBA 教育的发展策略可以在以下基础上进行挖掘教育的发展策略可以在以下基础上进行挖掘: : 统一发展思路统一发展思路, , 坚定支持工商管理专业的发展坚定支持工商管理专业的发展; ; 提供优厚条件提供优厚条件, , 吸引知名教授、学者前来任教吸引知名教授、学者前来任教; ; 大力引进师资大力引进师资 力量力量, , 形成一支专业化的教学团队形成一支专业化的教学团队; ; 投资建设实验室。投资建设实验室。 ( 一) 短期战略 加强有针对性的就业指导, 并提供就业培训和用人单位积极沟通;就业办、学校应加强对 外工作, 做好该专业的宣传工作;鼓励学生报考有针对性的职业技能证书, 并根据学校自身条 件提供相关的培训服务;鼓励学生跨学科辅修其他专业, 鼓励学生学习第二门外语增加就业筹 码;提供或帮助学生寻找实习的机会。 ( 二) 长期战略 从长期来看, 在社会对高级人才和 MBA 需求增加的同时, MBA 毕业生的就业竞争将会更 加激烈, 理工科院校 MBA 发展有以下三种方案可选: 1、走专业细分的道路 它的优势在于解决了通才和专才的矛盾, 培养了 T 型人才, 很受用人单位的欢迎。它的 缺点在于究竟应该选择何种专业细分方向以及社会工作的冷热变化带来的风险。就目前的发展 情况看, 可选择以下专业细分方向: 策划咨询、项目管理、战略管理、物流管理。 2、与企业结合为特定行业培养人才 MBA 培养模式将更加市场化: 当前企业投资 MBA 项目也是一个值得关注的问题, 许多著 名跨国公司已经把搜寻 MBA 人材的目光转移到了与国内一些著名院校合办 MBA 项目上. 3、打造核心竞争力, 创新管理体制和教学模式 创新管理体制, MBA 是任何一个商学院的领航舰, 最好的管理体制式是设有专门的 MBA 中心, 一切 MBA 的衍生物都应该在中心的统一管理之下, 使其保持品牌的一致性, MBA 中心 应设有自己核心的教师队伍, 在财务上要有独立的核算, 如南京航空航天大学的管理体制就比 较好,MBA 办公室设有三个部, 招生工作部, 教务管理部, 就业部, 具体管理 MBA 具体各项事 务,建议增设项目部, 并相应的设置指导委员会。对相应分部进行策划, 研究与指导。MBA 中 心主任全面统管。 创新案例教学的思路, 开发与利用学生资源,使学员既是案例的“生产者”,又是案例教学 的直接“消费者” 。即学员把本单位管理工作中需要解决的问题及背景材料、希望达到的目标 等,提供给任课教师,教师有选择地整理出一些典型案例,让学员分析、讨论,并形成一种或多种 解决方案,然后将这些方案设计用于学员所在单位的实践, 实现案例的“生产者”与“消费者” 的有机统一。如果案例是来自学员的工作单位或身边的现实问题,很显然会使案例教学与现实 的环境及实际工作相一致,从而有利于达到推行案例教学的目的。可大大减少收集教学案例的 成本。同时使案例更具有真实性和可靠性。 -国内理工科院校国内理工科院校 MBAMBA 创新培养战略研究创新培养战略研究 南开大学 MBA 中心注重鼓励学员自我管理，积极开展和参加丰富多彩的集体活动，培养学 生的团队精神和创新精神。 在课程设置上，南开 M B A 将依托南开大学厚重的人文底蕴，设置历史、社会、哲学、文 学、艺术、科技创新与人类发展等系列讲座，提升 MB A 学生的人文精神；设置伦理学、商业/ 企业伦理、法文化等必选课程，提升学生的社会责任意识；设置创业管理、管理沟通、领导学 与领导力开发、管理思想史等课程及世界经济与中国经济形势、经济全球化、跨国管理与文化 等讲座，培养学生的综合管理品质；设置财务分析、金融、公司战略、人力资源管理等专业课 程，提升学生的专业管理技能。 在教学模式和教学方式上，南开大学 MBA 中心将开设金融与财务管理、服务管理、公司治 理、创新与创业管理、人力资源管理等“定制方向班” ，以适应天津尤其是滨海新区的快速发 展对复合型人才的大量需求；创新“由南开教师和企业导师共同授课”的双师制度，将课程基 础理论与实践更加紧密结合；成立“企业家讲师团” ，选择高水平专任教师与企业专家共同结 成“合作小组” ，定期就教学或企业中存在的问题进行交流和研讨，以确保“双师教学模式” 、 “企业家论坛” 、 “行业俱乐部”等项目和活动的有效进行；邀请南开大学其他学院的优秀教师 为 MBA 特聘讲师，为 MBA 学员进行人文系列、科技文化发展系列的讲座和课程讲授，做到学科 间的优势互补；与国内企业共建学科实践基地，并强化国际合作办学机制，为 MBA 学生提供更 多走出去的机会，以扩展其视野。 -南开南开 MBAMBA 创新之路创新之路 1、高水平导师更有利于研究生创新意识的逐渐建立和创新能力的不断提高. 2、导师悉心的学术指导是研究生创新意识逐渐建立和创新能力不断提高的重要保证。 3、密切融洽的师生关系是研究生创新意识逐渐建立和创新能力不断提高的持续动力。 -浅谈导师队伍建设与研究生创新能力的培养浅谈导师队伍建设与研究生创新能力的培养 1、思想上要高度认识到课堂教学是研究生创新能力培养的重要机制。 2、选择优秀的教材是培养研究生创新能力的重要前提。 -通过课堂教学提升研究生的创新能力通过课堂教学提升研究生的创新能力 1、营造开放式学术氛围，激发研究生创新意识 ( 一) 突破阶层壁垒，树立学术上人人平等的理念 ( 二) 突出学生主体地位，强化研究生的问题意识 ( 三) 倡导百家争鸣，培育研究生的批判精神 2、形成多维式课程教学体系，优化研究生的知识结构 ( 一) 注重学科渗透，加强研究生跨学科知识教育 ( 二) 优化弹性选课制，凸显研究生个性化教育 ( 三) 改革教学模式，强化研究生学科前沿知识教育 3、着力强化导师责任，加强研究生的学术创新 ( 一) 保障优质师资，为研究生提供学术榜样 ( 二) 促进师生交流，引导研究生进行学术研究 ( 三) 组建专业化导师团队，拓宽研究生的学术视野 4、构筑创新基地与平台，培养研究生创新实践能力 ( 一) 进一步强化研究生的实验与实践教学环节，充分利用校内实践教学基地 ( 二) 促进大学基层学术组织形式多样化 ( 三) 推进产学研合作，广泛创设研究生校外创新基地和联合培养基地 -研究生创新能力培养体系的构建与实施研究研究生创新能力培养体系的构建与实施研究 加强研究生创新能力培养的途径加强研究生创新能力培养的途径 （一）改革研究生招生考试模式 （二）加强导师队伍建设 （三）运用多样化的教学方式 （四）完善协同创新平台 （五）激发研究生的学习积极性 -研究生创新能力培养途径探析研究生创新能力培养途径探析 以课程教学为载体培养研究生的创新能力以课程教学为载体培养研究生的创新能力